[{"id":189387,"title":"Κριτικές προσεγγίσεις του ναζιστικού φαινομένου","subtitle":"Από την ιστοριογραφία και την πολιτική θεωρία στη σχολική ιστορική μάθηση","description":"Σε μια εποχή που ο ναζισμός είτε αναβιώνει απροκάλυπτα είτε προβάλλεται κεκαλυμμένα με τις μορφές του ρατσισμού, της ξενοφοβίας, του αντισημιτισμού, της ανοχής ή της δικαιολόγησης της βίας και του μίσους, η ελληνική σχολική εκπαίδευση παρουσιάζεται αδύναμη να ανταποκριθεί στις θεμελιώδεις καταστατικές της υποχρεώσεις. Οι εκπαιδευτικοί -ουσιαστικά ανεκπαίδευτοι στη διαχείριση επίμαχων και επίκαιρων ιστορικών φαινομένων... βλέπουν με αμηχανία τη ναζιστική ιδεολογία να γοητεύει τους μαθητές τους και αισθάνονται αδύναμοι να αντιδράσουν μεθοδικά, τη στιγμή που οι επίσημοι εκπαιδευτικοί φορείς επιδεικνύουν ασύγγνωστη αδιαφορία. Το βιβλίο αυτό φιλοδοξεί να αποτελέσει μια γέφυρα ανάμεσα στην ακαδημαϊκή ιστορική θεωρία και τη σχολική ιστορική εκπαίδευση, ανάμεσα στη σύγχρονη επιστημονική γνώση και τη διδακτική πράξη -μια γέφυρα που την έχουμε ανάγκη όσο ποτέ. Οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων, οι φοιτητές των ιστορικών και παιδαγωγικών τμημάτων, καθώς και όσοι προσβλέπουν σε μια εκπαίδευση δυναμικά συνδεδεμένη με τη ζωή και τον άνθρωπο, θα βρουν στον τόμο αυτό σύγχρονες προσεγγίσεις και οπτικές για το ναζιστικό φαινόμενο, διδακτική μεθοδολογία, προτάσεις διδασκαλίας και πολυτροπικό διδακτικό υλικό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- Άγγελος Παληκίδης, Εισαγωγή\u003cbr\u003eΜέρος Α': Θεωρητικές προσεγγίσεις του ναζιστικού φαινομένου\u003cbr\u003e- Βασίλης Μπογιατζής, \"Μελετώντας το Απόλυτο Κακό: μια επισκόπηση της ιστοριογραφίας του Ναζισμού από τις πρώτες ερμηνείες ως τη New Consensus και τη συνθετική προσέγγιση του Roger Griffin\"\u003cbr\u003e- Έλλη Λεμονίδου, \"Ο Β' Παγκόσμιος Πόλεμος: ιστοριογραφία, δημόσια ιστορία και ιστορική εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Κόκκινος, \"Ιστορικός αναθεωρητισμός και άρνηση του Ολοκαυτώματος (negationnisme)\"\u003cbr\u003e- Άγγελος Παληκίδης, \"Ο ναζισμός στα ελληνικά σχολικά εγχειρίδια Ιστορίας\"\u003cbr\u003e- Βασίλης Δαλκαβούκης, \"Η μνήμη της ναζιστικής Κατοχής στο δημόσιο χώρο. Η περίπτωση των οδωνυμίων\"\u003cbr\u003eΜέρος Β': Διδακτικές προσεγγίσεις: Διδακτική μεθοδολογία και σενάρια διδασκαλίας\u003cbr\u003e- Δημήτρης Μαυροσκούφης, \"Στρατηγικές για την αξιοποίηση των πηγών και τη μεθόδευση της διδασκαλίας\"\u003cbr\u003e- Κατερίνα Μπρεντάνου, \"Αποκαλύπτοντας τη συνενοχή\" \u003cbr\u003e- Βασιλική Σακκά, \"Εμείς και οι \"άλλοι\": η εμπειρία του ανεπαίσθητου εκφασισμού μιας κοινωνίας και η σύγχρονη συγκυρία\"\u003cbr\u003e- Ζέτα Παπανδρέου, \"Ναζιστική κατοχή στην Ελλάδα και άσκηση αντιποίνων\"\u003cbr\u003eΜέρος Γ': Εκπαιδευτικό υλικό\u003cbr\u003eΕυρετήριο ονομάτων \u003cbr\u003eΕυρετήριο όρων","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b192543.jpg","isbn":"978-960-458-433-8","isbn13":"978-960-458-433-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":304,"publication_year":2013,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2013-12-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":192543,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/kritikes-proseggiseis-tou-nazistikou-fainomenou.json"},{"id":145577,"title":"Ο ρόλος της εικόνας στα σχολικά εγχειρίδια ιστορίας της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (1950-2002)","subtitle":"Διδακτική, ιδεολογική και αισθητική λειτουργία των εικόνων","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί την πρώτη στην ελληνική βιβλιογραφία συστηματική προσπάθεια μελέτης των πολλαπλών ρόλων που επιτελεί η εικόνα στα σχολικά εγχειρίδια της ιστορίας από το 1950 μέχρι το 2002. Μέσα από μια συνθετική ανάλυση των 504 εικόνων και των 36 συνολικά εγχειριδίων που τυπώθηκαν για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, επιχειρείται να συναντηθούν θεμελιώδη ερωτήματα που έχουν να κάνουν α) με τα διδακτικά χαρακτηριστικά των εικόνων και τις δυνατότητες που αυτά προσφέρουν στη διδασκαλία της Ιστορίας, β) με το ιδεολογικό τους περιεχόμενο και τους τρόπους με τους οποίους υπηρετούν την κυρίαρχη ιδεολογία, όπως αυτή μεταβάλλεται στην Ελλάδα της μεταπολεμικής και μεταπολιτευτικής περιόδου και γ) με τις αισθητικές αξίες και τα πρότυπα που προβάλλουν. Στην ανάλυση εφαρμόζεται μια πρωτότυπη ερευνητική μέθοδος. Την εργασία συμπληρώνουν κεφάλαια που αναφέρονται στο πολιτικό και εκπαιδευτικό πλαίσιο παραγωγής των εγχειριδίων (αναλυτικά προγράμματα, νομοθεσία συγγραφής και έκδοσης) καθώς και στα κεφάλαια Ιστορίας της Τέχνης που εμπεριέχονται σε αυτά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b148487.jpg","isbn":"978-960-467-136-6","isbn13":"978-960-467-136-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":716,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"33.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":148487,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-rolos-ths-eikonas-sta-sxolika-egxeiridia-istorias-deuterobathmias-ekpaideushs-19502002.json"}]