[{"id":104726,"title":"Φυσική για τους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ","subtitle":"Κλάδος ΠΕ 04 φυσικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης","description":"Το σύγγραμμα γράφηκε για να εξυπηρετήσει τις αυξανόμενες και επείγουσες πλέον ανάγκες των συναδέλφων φυσικών κλπ. καθηγητών, υποψήφιων των διαγωνισμών του ΑΣΕΠ.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑποτελείται από τέσσερα τμήματα: \u003cbr\u003e- ένα εκτεταμένο τυπολόγιο με στοιχεία θεωρίας, \u003cbr\u003e- δέκα ερωτηματολόγια πολλαπλής επιλογής (τεστ) με πενήντα ερωτήσεις το καθένα,\u003cbr\u003e- τις απαντήσεις τους με επεξήγηση,\u003cbr\u003e- τα θέματα των διαγωνισμών του ΑΣΕΠ.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠροσπαθήσαμε να συμπεριλάβουμε στο τυπολόγιο όσο το δυνατό περισσότερους τύπους και να αναδείξουμε κάποιες μεταξύ τους σχέσεις, ακόμη να συμπεριλάβουμε και κάποιες απλές αποδείξεις, οι οποίες όμως είναι ενδιαφέρουσες ως μεθοδολογία αντιμετώπισης ασκήσεων, ώστε να βοηθήσουμε και στην απομνημόνευση και στην κατανόηση των βασικών τύπων. Το τυπολόγιο δηλαδή υπέχει, ως ένα βαθμό, θέση συνοπτικής θεωρίας, με έμφαση στα σημεία στα οποία παρουσιάζονται οι περισσότερες δυσκολίες, δηλαδή στα σημεία που αντιστοιχούν στην ύλη μεταξύ πανεπιστημίου και λυκείου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο δεύτερο και κυρίως μέρος έχουμε 10 ερωτηματολόγια (τεστ) των 50 ερωτήσεων το καθένα. \u003cbr\u003eΣε κάθε τεστ οι ερωτήσεις είναι κατανεμημένες ως εξής:\u003cbr\u003e1 ως 12 από την ύλη της Μηχανικής, \u003cbr\u003e13 ως 17 από την ύλη της Θερμοδυναμικής, \u003cbr\u003e18 ως 35 από την ύλη του Ηλεκτρομαγνητισμού,\u003cbr\u003e36 ως 38 από την ύλη της Πυρηνικής Φυσικής και \u003cbr\u003e39 ως 50 από την ύλη της Σύγχρονης Φυσικής. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ κατανομή των ερωτήσεων στα επιμέρους κεφάλαια της Φυσικής έγινε με βάση περίπου την αντίστοιχη κατανομή των ερωτήσεων στους τελευταίους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτις απαντήσεις, αντί της ξερής παράθεσης των σωστών απαντήσεων, συνήθως αιτιολογούμε, είτε αποδεικνύουμε τις απαντήσεις μας και ενίοτε συγκρίνουμε μεταξύ παρεμφερών περιπτώσεων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο επίπεδο των ερωτήσεων είναι κατά τι δυσκολότερο από το αντίστοιχο επίπεδο των διαγωνισμών του ΑΣΕΠ. Και τούτο, διότι στόχος μας δεν ήταν απλά να επαναλάβουμε τη σχολική ύλη με τη μορφή θεμάτων πολλαπλής επιλογής, ούτε βέβαια και να συνοψίσουμε μια τεράστια ποσότητα ύλης των πρώτων πανεπιστημιακών ετών -\"άχρηστη σε μεγάλο βαθμό στην προετοιμασία για το συγκεκριμένο διαγωνισμό\"- αλλά \u003cbr\u003e- να επιμείνουμε κυρίως σε κάποια θέματα επιπέδου 1ου ή και 2ου έτους του πανεπιστημίου, τα οποία παρουσιάζουν κάποιες δυσκολίες κατανόησης και αντιμετώπισης και τα οποία είναι στο πνεύμα των εξετάσεων του ΑΣΕΠ, \u003cbr\u003e- να γεφυρώσουμε το χάσμα ανάμεσα στη λυκειακή ύλη και στην ύλη των πρώτων πανεπιστημιακών ετών και \u003cbr\u003e- να αποκαλύψουμε διάφορες παγίδες τις οποίες κρύβει και η λυκειακή ύλη και οι οποίες γενικά διαφεύγουν της προσοχής. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του συγγραφέα)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b107277.jpg","isbn":"960-431-998-1","isbn13":"978-960-431-998-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":264,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":107277,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/fysikh-gia-tous-diagwnismous-tou-asep.json"}]