[{"id":108063,"title":"Νεοελληνική γλώσσα Β΄ γυμνασίου","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο που έχετε στα χέρια σας δεν απαντά απλά στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου ούτε λύνει μόνον τις ασκήσεις. Είναι πάνω απ' όλα ένα ουσιαστικό βοήθημα που δίνει απλές οδηγίες και μέθοδο εργασίας, έτσι που να μπορεί ο αναγνώστης να αντιμετωπίσει με επιτυχία ανάλογες ασκήσεις. Του μαθαίνει με άλλα λόγια και έναν τρόπο/μέθοδο εργασίας. Για να γίνει το βοήθημα εύκολο στη χρήση και, κυρίως, αξιοποιήσιμο παραθέτω μερικές βασικές διευκρινίσεις.\u003cbr\u003eΤο σχολικό βιβλίο περιλαμβάνει 9 ενότητες. Σε κάθε ενότητα βρίσκουμε κείμενα για κατανόηση, γραμματικοσυντακτικά και λεξιλογικά φαινόμενα, ασκήσεις παραγωγής λόγου και τέλος μια μεγάλη εργασία που ονομάζεται διαθεματική.\u003cbr\u003eΌλοι δεχόμαστε ότι κύριος σκοπός της διδασκαλίας της Νεοελληνικής γλώσσας είναι να αποκτήσει ο μαθητής την ικανότητα να κατανοεί κείμενα και να παράγει ο ίδιος δικά του. Πιστεύω ότι δεν είναι δυνατόν να αποκτηθεί όσο θέλουμε ούτε η μία ούτε η άλλη ικανότητα, αν ο μαθητής δεν επεξεργάζεται, δε δουλεύει πάνω στο κείμενο. Δεν αρκεί να απαντά στις 2-3 απλές ερωτήσεις κατανόησης του σχολικού βιβλίου.\u003cbr\u003eΈκρινα λοιπόν χρήσιμο, πριν από τις απαντήσεις κατανόησης του σχολικού Βιβλίου, να οδηγήσω τον αναγνώστη σε μια αναλυτικότερη επεξεργασία των κειμένων.\u003cbr\u003eΑυτή η επεξεργασία περιλαμβάνει:\u003cbr\u003e- Άγνωστες λέξεις\u003cbr\u003e- Χωρισμό κατά ενότητες/παραγράφους\u003cbr\u003e- Πλαγιότιτλους κατά ενότητα/παράγραφο\u003cbr\u003e- Περιληπτική απόδοση του κειμένου\u003cbr\u003eΟ μαθητής μαθαίνει με αυτήν την επεξεργασία να Βρίσκει όλα τα λεπτά νοήματα του κειμένου και, κυρίως, τον τρόπο αλληλουχίας και οργάνωσης τους. [...] (από τον πρόλογο της συγγραφέως)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b110639.jpg","isbn":"960-442-364-9","isbn13":"978-960-442-364-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7182,"name":"Ελληνική Εκπαίδευση · Γυμνάσιο","books_count":28,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'ellhnikh' 'ellhniki' 'ellinikh' 'gimnasio' 'gumnasio' 'gymnasio'","created_at":"2017-04-13T01:54:13.430+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:54:13.430+03:00"},"pages":422,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2006-08-30","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":110639,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/neoellhnikh-glwssa-v-gymnasiou-de5fe995-eb8a-469f-bb3f-400cf3f071ae.json"},{"id":131283,"title":"Πεζός λόγος","subtitle":"Μορφολογία κειμένων: Αφήγηση, περιγραφή, επιχειρηματολογία, επεξήγηση: Θεωρία, εφαρμογές","description":"Οι μαθητές όλων των τάξεων, της Δημοτικής και Μέσης Εκπαίδευσης, έρχονται κατά τη διάρκεια της σχολικής τους ζωής σε επαφή με όλα τα είδη των κειμένων. Καλούνται να τα αναγνωρίζουν ως κείμενα, να τα διακρίνουν ως συγκεκριμένα είδη και να τα ερμηνεύουν. Σε ένα άλλο επίπεδο, καλούνται να γίνουν οι ίδιοι δημιουργοί ανάλογων προσωπικών κειμένων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι δάσκαλοι, όλων των βαθμίδων, καλούνται να διδάξουν όλα τα είδη κειμένων, να επισημάνουν τις μεταξύ τους διαφορές και να βοηθήσουν τους μαθητές τους να τα χρησιμοποιούν για όλες τις επικοινωνιακές τους ανάγκες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΒρίσκονται και οι δύο παράγοντες της εκπαίδευσης, διδάσκοντες και διδασκόμενοι, απέναντι σε διάφορα κείμενα όπως παραμύθια, μυθιστορήματα, διηγήματα, βιογραφίες, σάτιρες, δοκίμια, διαφημίσεις, ειδήσεις, άρθρα κ.λπ. και ζητούν αποτελεσματικούς και επιστημονικά έγκυρους τρόπους να τα προσεγγίσουν, να τα περιγράψουν και να τα ερμηνεύσουν. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό καλύπτει όλες αυτές τις διδακτικές ανάγκες, γιατί είναι ένα βιβλίο τριπλής χρησιμότητας:\u003cbr\u003e-Στο πρώτο μέρος περιγράφεται από θεωρητικής/κειμενολογικής πλευράς η μορφολογία όλων των κειμενικών ειδών με επαρκή παραδείγματα.\u003cbr\u003e-Στο δεύτερο μέρος περιγράφονται πρότυπα/μοντέλα όλων των κειμενικών ειδών για την παραγωγή πρωτότυπων προσωπικών κειμένων από τους ίδιους τους μαθητές στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας.\u003cbr\u003e- Στο τρίτο μέρος δίνονται οι ορισμοί όλων των κειμενολογικών εννοιών που χρησιμοποιήθηκαν στα προηγούμενα μέρη. Αυτό το τρίτο μέρος λειτουργεί ως ένα πλήρες κειμενολογικό λεξικό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο βασίζεται μεν στη σύγχρονη επιστήμη της κειμενολογίας, αλλά η περιγραφή κάθε αντικειμένου γίνεται με σαφήνεια και τεκμηριώνεται με επαρκή παραδείγματα, οικεία στη σχολική πραγματικότητα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚρίναμε όμως ότι θα δημιουργούσε δυσκολίες στον αναγνώστη του βιβλίου, αν διακόπταμε τη ροή κάθε κεφαλαίου και κάθε πληροφορίας για επιστημονική τεκμηρίωση, κάνοντας βιβλιογραφικές παραπομπές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ αναγνώστης θα βρει στο τέλος του βιβλίου το σύνολο της βιβλιογραφίας στην οποία βασίστηκε η θεωρία και πράξη αυτού του βιβλίου.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b133911.jpg","isbn":"978-960-19-0242-5","isbn13":"978-960-19-0242-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":315,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2008-08-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":133911,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/pezos-logos-b570f78a-8c6b-4f81-a79a-41b2dab41700.json"}]