[{"id":185681,"title":"Μεντορική","subtitle":"Παιδαγωγική και διδακτική καθοδήγηση","description":"Σκοπός του βιβλίου είναι η διαμόρφωση ενός πραξιολογικού πλαισίου, το οποίο να συνδυάζει επιτυχώς θεωρία και πράξη και να εστιάζει στην παραγωγή τεχνογνωσίας για την άσκηση του μεντορικού έργου. \u003cbr\u003eΠιο συγκεκριμένα το βιβλίο στοχεύει:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eα. Να προσδιορίσει ιστορικά την προέλευση της Μεντορικής.\u003cbr\u003eβ. Να οριοθετήσει τη Μεντορική, ως παιδαγωγική και διδακτική καθοδήγηση.\u003cbr\u003eγ. Να καθορίσει το έργο της Μεντορικής, ως προϊόν αλληλεπίδρασης των παραγόντων της διδασκαλίας και των σχέσεων που προκύπτουν. \u003cbr\u003eδ. Να αναπτύξει το περιεχόμενο της μαθησιακής σχέσης, της παιδαγωγικής σχέσης, της διδακτικής σχέσης και της διαμαθητικής σχέσης.\u003cbr\u003eε. Να διαστασιοποιήσει το ρόλο του Μέντορα και να διαμορφώσει μεντορικά μοντέλα.\u003cbr\u003eστ. Να αναλύσει το έργο της Μεντορικής, διαμορφώνοντας ένα πολυεπίπεδο μοντέλο επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στην απόκτηση δεξιοτήτων. \u003cbr\u003eζ. Να ερευνήσει και να αξιολογήσει το μεντορικό έργο, αναλύοντας τα παραδείγματα έρευνας και τα μοντέλα αξιολόγησης: το μεταθετικιστικό, το κονστρουκτιβιστικό, το μετασχηματικό και το πραγματιστικό, θέτοντας αυτά σε εφαρμογή. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b188824.jpg","isbn":"978-960-333-764-5","isbn13":"978-960-333-764-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":549,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"38.0","price_updated_at":"2013-06-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":188824,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mentorikh.json"},{"id":249554,"title":"Παρατήρηση και αξιολόγηση της διδασκαλίας","subtitle":"","description":"Η παρατήρηση και η αξιολόγηση της διδασκαλίας έχει συνδεθεί με τη διδακτική έρευνα. Τόσο η διδακτική έρευνα όσο και η παρατήρηση και αξιολόγηση της διδασκαλίας χρησιμοποιούν ταυτόσημες μεθόδους και εργαλεία. Η παρατήρηση και αξιολόγηση της διδασκαλίας είναι περισσότερο συνδεδεμένη με την ανάγκη για πληροφόρηση, προκειμένου να ληφθούν αποφάσεις, ενώ η εκπαιδευτική έρευνα είναι συνδεδεμένη με την παραγωγή της νέας γνώσης. Στη διδακτική πράξη, η παρατήρηση και η αξιολόγηση της διδασκαλίας και η έρευνα συνυπάρχουν και συλλειτουργούν.","image":"https://biblionet.gr/wp-content/uploadsTitleImages/26/b250286.jpg","isbn":"978-960-612-316-0","isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":552,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2020-09-30","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":"","publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":250286,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/parathrhsh-kai-aksiologhsh-ths-didaskalias.json"},{"id":183183,"title":"Διδασκαλία παιδιών με ειδικές ανάγκες στο συνηθισμένο σχολείο","subtitle":null,"description":"Σκοπός του βιβλίου είναι η απόκτηση διδακτικής τεχνογνωσίας για τη διδασκαλία των μαθητών με ειδικές ανάγκες στο συνηθισμένο σχολείο. Πιο συγκεκριμένα το βιβλίο στοχεύει:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1. Να οριοθετήσει τα άτομα με ειδικές ανάγκες και να προκρίνει ένα σύνολο διδακτικών παραινέσεων για τη διδασκαλία τους. \u003cbr\u003e2. Να περιγράψει την ένταξη και τη συνεκπαίδευση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο συνηθισμένο σχολείο, αξιοποιώντας ερευνητικά δεδομένα. \u003cbr\u003e3. Να αναλύσει τις διαφορές των μαθητών και τους τρόπους που μαθαίνουν. \u003cbr\u003e4. Να πραγματευθεί τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας στο επίπεδο του αναλυτικού προγράμματος. \u003cbr\u003e5. Να εκπονήσει σχέδια διδασκαλίας συνεκπαίδευσης μαθητών.\u003cbr\u003e6. Να επεξεργαστεί ένα σύνολο διαδραστικών ρυθμίσεων προσαρμογής της διδασκαλίας στη συνεκπαίδευση των μαθητών.\u003cbr\u003e7. Να αναπτύξει την οικοσυστημική αξιολόγηση των μαθητών και να διαμορφώσει πρόγραμμα διδακτικής παρέμβασης, εκπονώντας παραδείγματα εφαρμογής.\u003cbr\u003e8. Να διαχειριστεί τη σχολική τάξη στα επίπεδα της πρόληψης και της παρέμβασης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b186313.jpg","isbn":"978-960-333-765-2","isbn13":"978-960-333-765-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":272,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2013-02-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":186313,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/didaskalia-paidiwn-me-eidikes-anagkes-sto-synhthismeno-sxoleio.json"},{"id":187624,"title":"Αξιολόγηση προγραμμάτων","subtitle":null,"description":"Στο βιβλίο οριοθετείται η έρευνα και η αξιολόγηση προγραμμάτων σχολικής εκπαίδευσης. Αναλύονται τα παραδείγματα έρευνας και μοντέλα αξιολόγησης προγραμμάτων: το μεταθετικιστικό, το κονστρουκτιβιστικό, το μετασχηματικό και το νεο-πραγματιστικό. Πραγματεύεται ένα πλαίσιο προδιαγραφών ως κριτηρίων αξιολόγησης προγραμμάτων σχολικής εκπαίδευσης, που αφορούν το είδος των προγραμμάτων, τον προσανατολισμό και την κατεύθυνσή τους, τους σκοπούς και τους στόχους, το περιεχόμενο, τη μεθόδευση της διδασκαλίας και την αξιολόγησή της. Αναλύονται τα τέσσερα μοντέλα αξιολόγησης προγραμμάτων. Εξάγονται 10+1 διλήμματα επιλογών με τη χρήση της οικονομοτεχνικής μεθόδου κόστους-οφέλους \"τι προκρίνεται έναντι ποιου και γιατί\", ως δείκτες-κριτήρια εγκυρότητας αξιολόγησης των προγραμμάτων σχολικής εκπαίδευσης. Εκπονούνται ερευνητικά σχέδια αξιολόγησης προγραμμάτων και τίθενται σε εφαρμογή, κάνοντας χρήση της μεθόδου ανάλυσης περιεχομένου. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b190775.jpg","isbn":"978-960-333-806-2","isbn13":"978-960-333-806-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":279,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2013-09-27","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":190775,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/aksiologhsh-programmatwn.json"}]