[{"id":217342,"title":"Θεωρία και πράξη στη διδασκαλία των μαθηματικών","subtitle":null,"description":"Η ικανότητα του να διδάσκεις Μαθηματικά απαιτεί ισορροπία μεταξύ θεωρητικών και πρακτικών γνώσεων και δεξιοτήτων: γνώση του αντικειμένου και του πώς να το διδάσκεις, γνώσεις ψυχολογίας και παιδαγωγικής. Ο δάσκαλος που διδάσκει Μαθηματικά πρέπει να γνωρίζει Μαθηματικά (γνώση του περιεχομένου) και να έχει βασικές γνώσεις σε επιστημονικές περιοχές που σχετίζονται άμεσα με τα Μαθηματικά. Η γνώση βασικών στοιχείων, εργαλείων και μεθόδων από άλλες περιοχές παρέχει μια σειρά μοντέλων, αναπαραστάσεων και αναλογιών για τη διδασκαλία των μαθηματικών εννοιών. Αλλά πέρα από την καθαρή γνώση του περιεχομένου, πρέπει να γνωρίζει πώς να διδάξει τα Μαθηματικά (παιδαγωγική γνώση του περιεχομένου). Πώς δηλαδή, να μετασχηματίζει το μαθηματικό περιεχόμενο, ώστε να είναι διδάξιμο και κατανοητό από τους μαθητές του. \u003cbr\u003eΑυτή η διαδικασία μετασχηματισμού απαιτεί ένα μεγάλο αριθμό επιμέρους ικανοτήτων: Ικανότητα σχεδιασμού «Διδακτικών Καταστάσεων», ικανότητα επιλογής κατάλληλων δραστηριοτήτων για την εισαγωγή/ εμβάθυνση σε μια έννοια, ικανότητα διατύπωσης κατάλληλων ερωτήσεων προκειμένου να δημιουργήσει μια κουλτούρα «διερεύνησης» στην τάξη, ικανότητα διαχείρισης των απαντήσεων (και κυρίως των λαθών) των μαθητών. Η Θεωρία και Πράξη στη Διδασκαλία των Μαθηματικών είναι ένα βιβλίο που στοχεύει στο να υποστηρίξει τον δάσκαλο στην προσπάθειά του να περάσει από μια κουλτούρα απλής εφαρμογής οδηγιών σε μια κουλτούρα ανεξάρτητου και υπεύθυνου σχεδιασμού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b220560.jpg","isbn":"978-960-01-1892-6","isbn13":"978-960-01-1892-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":220560,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/thewria-kai-praksh-sth-didaskalia-twn-mathhmatikwn-27feb762-fe73-48b3-ada5-8f668a9c3494.json"},{"id":66748,"title":"Γνωσιολογική και διδακτική προσέγγιση των στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών","subtitle":null,"description":"Η «Γνωσιολογική και Διδακτική Προσέγγιση των Στοιχειωδών Μαθηματικών Εννοιών» είναι ένα βιβλίο που στοχεύει στην όσο το δυνατόν πιο αναλυτική παρουσίαση των θεωρητικών και πρακτικών προϊόντων της έρευνας στην πρωτοβάθμια μαθηματική εκπαίδευση τα τελευταία τριάντα χρόνια. Απευθύνεται στους υποψηφίους και τους εν ενεργεία δασκάλους, τους μεταπτυχιακούς φοιτητές των Παιδαγωγικών Τμημάτων και τους καθηγητές Μαθηματικών του Γυμνασίου που ενδιαφέρονται για τις πρόσφατες εξελίξεις στο χώρο της Μαθηματικής Εκπαίδευσης. Φιλοδοξεί να αποτελέσει ένα θεωρητικό αλλά συγχρόνως και ένα πρακτικό εργαλείο, με την έννοια ότι παρουσιάζει, σχολιάζει και αναλύει τα εννοιολογικά χαρακτηριστικά κάθε θέματος, προτείνοντας συγχρόνως συγκεκριμένα σενάρια διδασκαλίας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b68591.jpg","isbn":"960-7901-18-5","isbn13":"978-960-7901-18-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":4685,"name":"Επιστημολογία και Διδακτική των Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών","books_count":3,"tsearch_vector":"'didaktikh' 'didaktiki' 'episthmologia' 'episthmon' 'episthmwn' 'epistimologia' 'epistimwn' 'fusikwn' 'fysikwn' 'kai' 'ke' 'mathhmatikon' 'mathhmatikwn' 'mathimatikwn' 'physikwn' 'ton' 'tvn' 'twn'","created_at":"2017-04-13T01:31:30.809+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:31:30.809+03:00"},"pages":293,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":424,"extra":null,"biblionet_id":68591,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/gnwsiologikh-kai-didaktikh-proseggish-twn-stoixeiwdwn-mathhmatikwn-ennoiwn.json"},{"id":110235,"title":"Μαθηματικά και σχολικά μαθηματικά","subtitle":"Επιστημολογική και κοινωνιολογική προσέγγιση της μαθηματικής εκπαίδευσης","description":"Τί είναι τα μαθηματικά; Ποια είναι η σχέση τους με τις φυσικές επιστήμες; Ποια η φύση και το περιεχόμενο των σχολικών μαθηματικών; Ποια η σχέση μαθηματικών και σχολικών μαθηματικών; Ποιος ο τρόπος που συγκροτούνται νοητικά τα μαθηματικά αντικείμενα; Ποιες οι ρίζες του κονστρουκτιβισμού και ποιες οι δυσκολίες εφαρμογής του στην τάξη; Υπάρχει \"ισότητα στη μαθηματική εκπαίδευση\" ή καλυμμένη επιλεκτικότητα; Πόσο ρεαλιστικό είναι το \"Μαθηματικά για όλους\" και για τι είδους \"μαθηματικά\" πρόκειται;\u003cbr\u003eΑπαντήσεις σε αυτά και άλλα σχετικά ερωτήματα μπορεί να βρει ο αναγνώστης στο παρόν βιβλίο, ένα βιβλίο με προφανή χρησιμότητα για αρκετούς λόγους:\u003cbr\u003e- Γιατί η αντίληψη κάποιου για το τι είναι τα μαθηματικά επηρεάζει και την αντίληψη του για τον τρόπο που πρέπει να διδαχθούν, αλλά και την ίδια τη διδασκαλία του. Ο τρόπος που τα παρουσιάζει κανείς αποτελεί ένδειξη του τι πιστεύει ότι είναι σημαντικό σε αυτά.\u003cbr\u003e- Γιατί η βελτίωση της μαθηματικής εκπαίδευσης προϋποθέτει πλήρως καταρτισμένους εκπαιδευτικούς σε σχέση με όλες τις διαστάσεις των μαθηματικών και των σχολικών μαθηματικών: επιστημολογικές, ψυχολογικές, κοινωνιολογικές.\u003cbr\u003e- Γιατί σε μια εποχή που η εκπαίδευση τείνει να συνδεθεί όλο και περισσότερο με τους νόμους της αγοράς, οποιαδήποτε κριτική πρέπει να είναι τεκμηριωμένη προκειμένου να δημιουργήσει τις προοπτικές για μια νέα αντίληψη, στην οποία η εκπαίδευση θεωρείται όχι απλώς προσφερόμενη υπηρεσία αλλά και δικαίωμα του πολίτη.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112816.jpg","isbn":"960-442-605-2","isbn13":"978-960-442-605-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":390,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2006-11-29","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":112816,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mathhmatika-kai-sxolika.json"},{"id":171004,"title":"Θεωρία και πράξη στη διδασκαλία των μαθηματικών","subtitle":null,"description":"Στον χώρο της Μαθηματικής Εκπαίδευσης είναι κοινά παραδεκτή η αρχή ότι ο βασικότερος συντελεστής μιας επιτυχούς διδασκαλίας και μάθησης των Μαθηματικών είναι ο ίδιος ο \"δάσκαλος\". Από τους σημαντικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη διαδικασία μάθησης, όχι μόνο ως προς τη γνωστική συνιστώσα, αλλά και σε ό, τι αφορά τη συναισθηματική εμπλοκή των μαθητών του, ο \"δάσκαλος\" συμβάλλει στη δημιουργία στάσεων, αντιλήψεων και πεποιθήσεων απέναντι στα Μαθηματικά. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠώς όμως θα ανταποκριθεί σε αυτό τον ρόλο ο δάσκαλος; \u003cbr\u003e- Διαθέτοντας βαθιά γνώση των Μαθηματικών που διδάσκει και την ικανότητα να μετασχηματίζει το μαθηματικό περιεχόμενο, ώστε να είναι κατανοητό από τους μαθητές του. \u003cbr\u003e- Σχεδιάζοντας και αξιολογώντας \"Διδακτικές Καταστάσεις\" και δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην επικοινωνία μέσα από τη γλώσσα των Μαθηματικών. \u003cbr\u003e- Επιλέγοντας σημαντικούς στόχους και σχεδιάζοντας κατάλληλες δραστηριότητες για την υλοποίησή τους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕκείνο, όμως, που χρειάζεται περισσότερο είναι να υιοθετεί αυτός ο ίδιος αρχικά μια διαφορετική κουλτούρα σε σχέση με την αντιμετώπιση της διδασκαλίας των Μαθηματικών: μια κουλτούρα διερεύνησης, προσωπικής αναζήτησης, κριτικής στάσης, αμφισβήτησης και πειραματισμού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ \"Θεωρία και πράξη στη διδασκαλία των μαθηματικών\" παρουσιάζει και αναλύει ζητήματα που συνεισφέρουν στην προσπάθεια ενός \"δασκάλου\", υποψήφιου ή εν ενεργεία, να δράσει, να σχεδιάσει, να αναλάβει πρωτοβουλίες και να καινοτομήσει. Δεν παρουσιάζει θεωρίες αποκομμένες από την πράξη, ούτε πρακτικές συμβουλές χωρίς θεωρητική τεκμηρίωση. Χρησιμοποιεί μια πληθώρα παραδειγμάτων για να αναδείξει το πεδίο εφαρμογής της θεωρίας, και αναφέρεται σε εκείνες τις Θεωρίες μέσω των οποίων ο \"δάσκαλος\" θα μπορέσει να σχεδιάσει τη δική του πράξη. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ \"Θεωρία και πράξη στη διδασκαλία των μαθηματικών\" είναι ένα βιβλίο που στοχεύει στο να ισχυροποιήσει τον δάσκαλο. Να τον βοηθήσει ουσιαστικά στην προσπάθειά του να περάσει από μια κουλτούρα απλής εφαρμογής, σε μια κουλτούρα ανεξάρτητου σχεδιασμού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b174086.jpg","isbn":"978-960-6863-16-5","isbn13":"978-960-6863-16-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10289,"name":"Επιστημονικές Εκδόσεις · Επιστημολογία - Διδακτική","books_count":1,"tsearch_vector":"'didaktikh' 'didaktiki' 'ekdoseis' 'ekdosis' 'episthmologia' 'episthmonikes' 'epistimologia' 'epistimonikes'","created_at":"2017-04-13T02:26:52.480+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:26:52.480+03:00"},"pages":580,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"72.0","price_updated_at":"2011-12-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1981,"extra":null,"biblionet_id":174086,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/thewria-kai-praksh-sth-didaskalia-twn-mathhmatikwn.json"},{"id":23537,"title":"Θέματα διδακτικής των μαθηματικών","subtitle":"Διδακτικοί στόχοι, ταξινομίες, δραστηριότητες","description":null,"image":null,"isbn":"960-01-0374-7","isbn13":"978-960-01-0374-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":254,"publication_year":1999,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":24210,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/themata-didaktikhs-twn-mathhmatikwn-09bf0a4f-0d58-4d0d-b585-530e8765bc46.json"}]