[{"id":3196,"title":"Η περιβαλλοντική εκπαίδευση στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην Ελλάδα","subtitle":"Θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b3391.jpg","isbn":"960-343-470-1","isbn13":"978-960-343-470-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":500,"name":"Παιδαγωγικές Μελέτες και Έρευνες","books_count":32,"tsearch_vector":"'erefnes' 'ereunes' 'erevnes' 'kai' 'ke' 'meletes' 'paidagogikes' 'paidagwgikes' 'pedagwgikes'","created_at":"2017-04-13T00:55:50.182+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:55:50.182+03:00"},"pages":194,"publication_year":1998,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"9.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":3391,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-periballontikh-ekpaideush-sthn-ekpaideutikwn-ellada.json"},{"id":196955,"title":"Όρια και δυνατότητες της σύγχρονης διδασκαλίας","subtitle":null,"description":"Κύριο θέμα του παρόντος βιβλίου αποτελεί η σύγχρονη διαμόρφωση του διδακτικού ρόλου του εκπαιδευτικού, σε μια εποχή που απαιτεί την προώθηση του παιδαγωγούμενου προς την απόκτηση της ικανότητας αναζήτησης και ανακάλυψης της γνώσης. Μιας γνώσης απαιτούμενης και αναγκαίας για την επίλυση ρεαλιστικών και ουσιαστικών προβλημάτων της καθημερινής ζωής του παιδαγωγούμενου. Ως εκ τούτου, το παρόν βιβλίο στοχεύει στον ευρύ- τερο προβληματισμό προς το \"διδακτικώς πράττειν\" του σύγχρονου εκπαιδευτικού. Ταυτόχρονα, ο εκπαιδευτικός γίνεται αντιληπτός ως μια δυναμική συνιστώσα, η οποία μπορεί να συμβάλει εποικοδομητικά προς την υλοποίηση αυτή.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b200140.jpg","isbn":"978-618-5105-34-1","isbn13":"978-618-5105-34-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":432,"publication_year":2014,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"34.0","price_updated_at":"2015-02-24","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3596,"extra":null,"biblionet_id":200140,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oria-kai-dynatothtes-ths-sygxronhs-didaskalias.json"},{"id":70822,"title":"Τα ολιγοθέσια δημοτικά σχολεία στην ελληνική εκπαίδευση","subtitle":"Θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση","description":"Η σειρά \"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση\" αποβλέπει να συμβάλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψηφίων και των υπηρετούντων διδασκόντων με δημοσιεύσεις σχετικών με την πραγμάτωση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα.\u003cbr\u003eΤο παρόν δημοσίευμα πραγματεύεται ένα σημαντικό παιδαγωγικό ζήτημα που αφορά στα Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία. Αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος (θεωρητικό) παρουσιάζονται η ιστορική εξέλιξη των παραπάνω σχολείων καθώς και οι ερευνητικές προσεγγίσεις που επιχειρήθηκαν τόσο στην Ελλάδα όσο και διεθνώς για την αποσαφήνιση των βασικών παραμέτρων τους. Στο δεύτερο μέρος (εμπειρικό) παρατίθενται για πρώτη φορά στον ελληνικό χώρο πρωτογενή εμπειρικά δεδομένα που αφορούν στη σχολική επίδοση μαθητών που φοιτούν σε Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδας και στις στάσεις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα σχολεία αυτά για το συγκεκριμένο σχολικό τύπο. Το δημοσίευμα καταλήγει σε συμπεράσματα, που μπορούν να φανούν χρήσιμα στον εκπαιδευτικό κόσμο καθώς και στους ιθύνοντες χάραξης της εκπαιδευτικής πολιτικής.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b72739.jpg","isbn":"960-343-661-5","isbn13":"978-960-343-661-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":534,"publication_year":2002,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"28.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":72739,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ta-oligothesia-dhmotika-sxoleia-sthn-ellhnikh-ekpaideush.json"},{"id":104908,"title":"Ο περιβάλλων κόσμος και η περιβαλλοντική εκπαίδευση","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b107459.jpg","isbn":"960-6647-03-X","isbn13":"978-960-6647-03-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":166,"publication_year":2005,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"25.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":107459,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-periballwn-kosmos-kai-h-periballontikh-ekpaideush-babf1ee9-cb60-4326-b1a4-fec2eba31752.json"},{"id":159007,"title":"Σύγχρονες διαστάσεις του διδακτικού έργου και ρόλου του εκπαιδευτικού","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162014.jpg","isbn":"978-960-467-063-5","isbn13":"978-960-467-063-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":360,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"31.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":162014,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/sygxrones-diastaseis-tou-didaktikou-ergou-kai-rolou-ekpaideutikou.json"},{"id":208803,"title":"Μοντέλο συστημικού διδακτικού σχεδιασμού με βάση τις αρχές του κοινωνικού μάρκετινγκ","subtitle":null,"description":"Στο παρόν βιβλίο επιχειρείται η διεπιστημονική προσέγγιση της Διδακτικής και του Κοινωνικού Μάρκετινγκ (Social Marketing), σε μια προσπάθεια διαμόρφωσης μιας εναλλακτικής προοπτικής του Διδακτικού Σχεδιασμού, μέσω της δόμησης ενός νέου Μοντέλου Διδακτικού Σχεδιασμού, του \"Μοντέλου Συστημικού Διδακτικού Σχεδιασμού\" (ΜΣΔΣ). Το \"Μοντέλο Συστημικού Διδακτικού Σχεδιασμού\" αναδεικνύει τη διδασκαλία ως ένα ενδογενώς και εξωγενώς αλληλοτροφοδοτούμενο ενέργημα. Στο πλαίσιο αυτό αναζητούνται και αξιοποιούνται τα \"δυνατά σημεία\" του διδακτικού μικρο- περιβάλλοντος προς βελτίωση των \"Αδυνάτων σημείων\" του, εντοπίζοντας τις \"Ευκαιρίες\" του διδακτικού μακρο-περιβάλλοντος, με σκοπό την αντιμετώπιση των πιθανών \"Απειλών\". Κύριο χαρακτηριστικό του νέου αυτού μοντέλου αποτελεί ο συστημικός μετασχηματισμός των ενδοσχολικών και εξωσχολικών διδακτικών παραμέτρων για την προαγωγή της συνεργείας μεταξύ τους προς την επίτευξη αποτελε- σματικότερης διδασκαλίας. Στο πλαίσιο λειτουργικότητας του μοντέλου αυτού ο εκπαιδευτικός αναλαμβάνει τον ρόλο του εναλλακτικού μετασχηματιστή, υποκινητή και προωθητή, χωρίς να αδρανοποιείται ο ρόλος του μαθητή. Ο μαθητής γίνεται αντιληπτός ως συν-υποκινητής, συν-επίκουρος και συν- προωθητής της διδασκαλίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b212011.jpg","isbn":"978-960-599-074-9","isbn13":"978-960-599-074-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":224,"publication_year":2016,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2016-09-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3596,"extra":null,"biblionet_id":212011,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/montelo-systhmikou-didaktikou-sxediasmou-me-bash-tis-arxes-tou-koinwnikou-marketingk.json"},{"id":200353,"title":"Εκπαιδευτική και διδακτική προσέγγιση των ολιγοθέσιων δημοτικών σχολείων","subtitle":null,"description":"Το παρόν βιβλίο διαπραγματεύεται ένα σημαντικό παιδαγωγικό θέμα, που απασχολεί ιδιαίτερα την εκπαιδευτική πραγματικότητα πολλών εκπαιδευτικών συστημάτων διαφόρων χωρών και αφορά τα Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία. Το βιβλίο δομείται σε δυο μέρη: Στο πρώτο γίνεται εκτενής αναφορά στη θεωρητικό-ιστορική προσέγγιση των Ολιγοθέσιων Δημοτικών Σχολείων, αλλά και στην ερευνητική διερεύνηση που τα αφορά, παρουσιάζοντας πρωτόλεια ερευνητικά δεδομένα για την ελληνική πραγματικότητα. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται διδακτικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις για κάθε τύπο Ολιγοθεσίου Δημοτικού Σχολείου, ώστε ο κάθε ενδιαφερόμενος να μπορεί να αντλήσει σχετικές διδακτικές δυνατότητες, άμεσα αξιοποιήσιμες στη διδασκαλία στον συγκεκριμένο σχολικό τύπο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b203547.jpg","isbn":"618-5105-20-33-4","isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":480,"publication_year":2014,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"37.0","price_updated_at":"2015-07-21","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3596,"extra":null,"biblionet_id":203547,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideutikh-kai-didaktikh-proseggish-twn-oligothesiwn-dhmotikwn-sxoleiwn.json"},{"id":204400,"title":"Τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνιών και διδακτική μεθοδολογία","subtitle":null,"description":"Στο παρόν πόνημα μελετάται η δυναμική αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στη διδακτική διαδικασία. Κύρια επισήμανση αποτελεί ότι οι ΤΠΕ σε καμία περίπτωση δεν μπορούν να αποτελέσουν αυτοσκοπό της διδασκαλίας και κατ΄ επέκταση αναγκαίο διδακτικό δεδομένο στη διδασκαλία. Αντίθετα, μπορούν να λειτουργήσουν ως ένα χρήσιμο διδακτικό και, κυρίως, ως ένα δυναμικό και πολυ-λειτουργικό εποπτικό μέσο διδασκαλίας, το οποίο μπορεί να συμβάλει εποικοδομητικά στην αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας, ελκύοντας τους μαθητές και διατηρώντας ενεργό το ενδιαφέρον τους στη διδακτική διαδικασία. Ως απόρροια των ανωτέρω αποσαφηνίζεται ότι ο προσδιορισμός του πονήματος είναι ερωτηματικός, με συχνά τα \"γιατί\" και τα \"πώς\", αλλά και το \"από πού;\" και \"για πού;\". Επιπλέον,επισημαίνεταιότιοτρόποςαξιοποίησής των ΤΠΕ, αλλά και η τελική αποτελεσματικότητά τους εξαρτάται αποκλειστικά και μόνο από τον εκπαιδευτικό, ο οποίος αφενός θα κάνει τις ανάλογες διδακτικές επιλογές των ΤΠΕ και, αφετέρου θα επιχειρήσει την αντίστοιχη προσαρμογή και λειτουργική τους ένταξη στο πλαίσιο της διδακτικής διαδικασίας. Η όλη προσέγγιση στο παρόν πόνημα γίνεται από την πλευρά και την επιστημονική οπτική της Παιδαγωγικής και της Διδακτικής. Για την επιλογή αυτή, πέραν όποιας άλλης αντίληψης, λειτουργεί ως ισχυρό δεδομένο το γεγονός ότι το φαινόμενο της εξέλιξης και της ευρείας διάδοσης των ΤΠΕ δεν αποτελεί μόνο ένα τεχνικό ζήτημα- και ίσως αυτό να είναι μόνο μία επιμέρους παράμετρος- αλλά είναι εξόχως κοινωνικό ζήτημα. Ως εκ τούτου, αποφασίζοντας ο εκπαιδευτικός να τις αξιοποιήσει πρέπει να είναι ανάλογα εκπαιδευμένος και προετοιμασμένος, τόσο σε επίπεδο χειρισμού όσο και νοητικής και ηθικής διαχείρισης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b207599.jpg","isbn":"978-618-5105-67-9","isbn13":"978-618-5105-67-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":136,"publication_year":2014,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"14.0","price_updated_at":"2016-02-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3596,"extra":null,"biblionet_id":207599,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/texnologies-plhroforias-kai-epikoinwniwn-didaktikh-methodologia.json"},{"id":204397,"title":"Οι τεχνολογίες της πληροφορίας και των επικοινωνιών και η διδασκαλία του μαθήματος των θρησκευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση","subtitle":"Δυνατότητες και προοπτικές","description":"Το παρόν πόνημα αποτελεί μια προσπάθεια συμβολής της πορείας και της εξέλιξης του Μαθήματος των Θρησκευτικών, σε μια εποχή διαρκών αλλαγών και κοινωνικών ασαφειών, συνδυαστικά με την ανεξέλεγκτη, πλέον, δυναμική που αναδύουν οι νέες τεχνολογίες, σε έναν κόσμο διαρκώς και απρόβλεπτα μεταβαλλόμενο. Ισχυρό, επίσης, είναι το συνεχές ερώτημα, όσον αφορά το \"γιατί\" αυτό το μάθημα βάλλεται τόσο και, μάλιστα, διαχρονικά τόσο διεθνώς- όπου, ωστόσο, φαίνεται να είναι κάπως περισσότερο σαφής η πορεία και το προφίλ του μαθήματος- όσο και κυρίως στον ελληνικό χώρο και ειδικά στην ελληνική εκπαίδευση. Το κύριο ερώτημα περιστρέφεται στο \"τι το \"επικίνδυνο\" έχει το μάθημα αυτό και ασκείται τέτοια και τόσο συχνή πολεμική εναντίον του, εγεί- ρει τόσα ερωτήματα, προκαλεί τόσες συζητήσεις και, εν τέλει, τίθεται τόσο σοβαρά το ενδεχόμενο διαρκής \"μεταποίησής\" του, ακόμα και κατάργησης και εξοβελισμού του από τα επίσημα Αναλυ- τικά Προγράμματα του θεσμοθετημένου εκπαιδευτικού συστήματος\"; Σε κάθε περίπτωση το παρόν βιβλίο δεν επιθυμεί να \"θεολογήσει\", ούτε και να \"παιδαγωγήσει\" ή να \"διδακτικολογήσει\", με την έννοια παροχής έτοιμων διδακτικών \"συνταγών\", προς άμεση διδακτική κατανάλωση. Ο βασικός στόχος είναι να συμβάλει στον στοχασμό του κάθε ενδιαφερόμενου, αλλά και της κοινωνίας στο σύνολό της, περί της δυναμικής του Μαθήματος των Θρησκευτικών, ως ενός σημαντικού παράγοντα κατανόησης και συνειδητοποίησης της λειτουργικότητας της θρησκείας, στην ατομική και κοινωνική ζωή, αλλά και των προβλημάτων του σύγχρονου ανθρώπου. Γενικότερη, αλλά ταυτόχρονα και ειδικότερη απορρέουσα προσδοκία της παρούσας συγγραφής είναι η ελάχιστη και σε κάθε περίπτωση, καλοπροαίρετη και στο πνεύμα της Χριστιανικής αγάπης, καταλλαγής και συνδιαλλαγής, προσφοράς στο διάλογο, που αφορά το ζήτημα του Μαθήματος των Θρησκευτικών, μέσω της συστηματικής και με επιστημονικά κριτήρια προσέγγισης του ζητήματος, χωρίς προκαταλήψεις ή υπερβάσεις των κανόνων της επιστημονικής δεοντολογίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b207596.jpg","isbn":"978-618-5105-47-1","isbn13":"978-618-5105-47-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2014,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"25.0","price_updated_at":"2016-02-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3596,"extra":null,"biblionet_id":207596,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oi-texnologies-ths-plhroforias-kai-twn-epikoinwniwn-h-didaskalia-tou-mathhmatos-thrhskeutikwn-sthn-prwtobathmia-deuterobathmia-ekpaideush.json"},{"id":204462,"title":"Θέματα παιδαγωγικής επιστήμης","subtitle":null,"description":"Το παρόν βιβλίο επιχειρεί με τρόπο συστηματικό να προσεγγίσει τη θεματική της Παιδαγωγικής, αλλά και γενικότερα αυτού που στην ελληνική παιδαγωγική πραγματικότητα αναφέρεται ως Επιστήμες της Αγωγής. Αυτό που ειδικότερα επιδιώκεται είναι η οριοθέτηση του γνωστικού αντικειμένου της Παιδαγωγικής, της μεθοδολογίας της αλλά και της εφαρμοστικής δυναμικής της στη διδακτική πράξη. Το βιβλίο απευθύνεται προς κάθε ενδιαφερόμενο της Παιδαγωγικής επι- στήμης, αλλά προπάντων στους φοιτητές, που την μελετούν, οι οποίοι και θα πρέπει να ανιχνεύσουν και να κατανοήσουν την επιστήμη, την οποία θα κληθούν να υπηρετήσουν ως επαγγελματίες, αλλά ταυτόχρονα και ως λειτουργοί. Κι αυτό διότι κάθε έννοια και κάθε ερώτημα της Παιδαγωγικής επιστήμης διακρ?νεται από σχετική αυτοτέλεια και μοναδικότητα, αλλά συν- δυαστικά διαμορφώνουν ένα ευρύ πεδίο δυναμικής λειτουργικότητας της παιδαγωγικής αντίληψης και της διδακτικής πράξης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b207661.jpg","isbn":"978-618-5105-82-2","isbn13":"978-618-5105-82-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":352,"publication_year":2015,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"30.0","price_updated_at":"2016-02-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3596,"extra":null,"biblionet_id":207661,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/themata-paidagwgikhs-episthmhs.json"},{"id":216753,"title":"Εκπαιδευτική και διδακτική προσέγγιση των ολιγοθέσιων δημοτικών σχολείων","subtitle":null,"description":"Το παρόν βιβλίο διαπραγματεύεται ένα σημαντικό παιδαγωγικό θέμα, που απασχολεί ιδιαίτερα την εκπαιδευτική πραγματικότητα πολλών εκπαιδευτικών συστημάτων διαφόρων χωρών και αφορά τα Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία. Το βιβλίο δομείται σε δυο μέρη: Στο πρώτο γίνεται εκτενής αναφορά στη θεωρητικό-ιστορική προσέγγιση των Ολιγοθέσιων Δημοτικών Σχολείων, αλλά και στην ερευνητική διερεύνηση που τα αφορά, παρουσιάζοντας πρωτόλεια ερευνητικά δεδομένα για την ελληνική πραγματικότητα. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται διδακτικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις για κάθε τύπο Ολιγοθεσίου Δημοτικού Σχολείου, ώστε ο κάθε ενδιαφερόμενος να μπορεί να αντλήσει σχετικές διδακτικές δυνατότητες, άμεσα αξιοποιήσιμες στη διδασκαλία στον συγκεκριμένο σχολικό τύπο.\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b219971.jpg","isbn":"978-618-599-120-3","isbn13":"978-618-599-120-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":400,"publication_year":2016,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"29.0","price_updated_at":"2017-07-14","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":219971,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideutikh-kai-didaktikh-proseggish-twn-oligothesiwn-dhmotikwn-sxoleiwn-cac0a9dd-5396-4211-aba6-3f807cda0ba7.json"},{"id":68288,"title":"Ο περιβάλλων κόσμος και η περιβαλλοντική εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Το παρόν σύγγραμα επιχειρεί να συμβάλει στη γενικότερη προσπάθεια ανάδειξης και διατήρησης του περιβάλλοντος με την ευρύτερή του διάσταση. Προσπαθεί να καταστήσει σαφές ότι απαιτείται κοινή και συλλογική δράση για την εξεύρεση λύσεων χωρίς απαισιοδοξία και μεταβίβαση ευθυνών.\u003cbr\u003eΒασική επιδίωξη είναι η πρόκληση μιας εσωτερικής αναζήτησης και προβληματισμού και παρότρυνση για ανάληψη πρωτοβουλιών μέσω μιας διαφορετικής θεώρησης του κόσμου, οι διαφορετικές πτυχές του οποίου δεν είναι κάτι μακρινό, αλλά άμεσα ή έμμεσα αλληλοσυσχετιζόμενες. \u003cbr\u003eΣτο πλαίσιο του σκεπτικού αυτού το παρόν εκπόνημα δεν επιθυμεί να καταστροφολογήσει, παρουσιάζοντας μια σειρά δυσμενών εξελίξεων του περιβάλλοντος, τα οποία συνήθως διαμορφώνουν αρνητική εικόνα, αποθαρρύνουν, απογοητεύουν και τελικά δεν συμβάλλουν ουσιαστικά σε παραπέρα δράση. Αντίθετα επιχειρείται η ευαισθητοποίηση και κυρίως η διαμόρφωση της πεποίθησης ότι είναι καιρός ακόμη να δράσουμε.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b70167.jpg","isbn":"960-374-166-3","isbn13":"978-960-374-166-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":166,"publication_year":2001,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"8.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":14,"extra":null,"biblionet_id":70167,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-periballwn-kosmos-kai-h-periballontikh-ekpaideush.json"},{"id":134307,"title":"Οι κατ' οίκον εργασίες ως διδακτική στρατηγική","subtitle":"Θεωρητική προσέγγιση και εμπειρική διερεύνηση","description":"Αποτελεί γεγονός ότι η ανάθεση αλλά και η επιτέλεση των Κατ' Οίκον Εργασιών, ανέκαθεν, δημιουργούσε ερωτήματα και προβληματισμούς στον εκπαιδευτικό κόσμο, ειδικά σε ό,τι αφορά την αποτελεσματικότητα, το σχεδιασμό και την ανταπόκριση που οι εργασίες αυτές έχουν στους μαθητές. Η αναζήτηση απαντήσεων δημιούργησε τόσο υπέρμαχους όσο και επικριτές, σχετικά με το παιδαγωγικό ζήτημα των Κατ' Οίκον Εργασιών. Οι μεν πρώτοι θεωρούν ότι έτσι \"εμπεδώνονται\" αποτελεσματικότερα τα διδαχθέντα στο σχολείο, ενώ ταυτόχρονα τα παιδιά δεν μένουν \"ανενεργά\", όταν βρίσκονται στο σπίτι \"σπαταλώντας άσκοπα τον ελεύθερο χρόνο τους\". Οι επικριτές, από την πλευρά τους τονίζουν ότι η διδακτική εργασία πρέπει να ολοκληρώνεται σε όλη της την έκταση στο σχολείο και το παιδί να επιστρέφει απερίσπαστο στο σπίτι του για να απολαύσει τις επόμενες ώρες της ημέρας, με τρόπο που το ίδιο επιθυμεί, χωρίς να διαταράσσεται και η γενικότερη λειτουργία της οικογένειάς του. Τα ανωτέρω συνδυάζονται και με την περιρρέουσα άποψη, κυρίως από την πλευρά των γονέων, ότι \"αποτελεσματικότερος\" και \"καλύτερος\" ως εκπαιδευτικός είναι εκείνος, ο οποίος αναθέτει πληθώρα Κατ' Οίκον Εργασιών στους μαθητές του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε το παρόν δημοσίευμα επιχειρείται να δοθεί μια επιπλέον ευκαιρία προσέγγισης του ζητήματος περί λειτουργικότητας των Κατ' Οίκον Εργασιών, κυρίως όμως να υπάρξει ένας εκτενέστερος προβληματισμός. Το βιβλίο αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο που περιλαμβάνει τη θεωρητική προσέγγιση του ζητήματος αναπτύσσονται τα ακόλουθα ζητήματα: Η λειτουργικότητα των Κατ' Οίκον Εργασιών στη μαθησιακή διαδικασία, ο Διδακτικός προσδιορισμός των Κατ' Οίκον Εργασιών, ο Σχεδιασμός, η Οργάνωση, τα Κριτήρια επιλογής και υλοποίησης των Κατ' Οίκον Εργασιών. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται πρωτογενή εμπειρικά δεδομένα και πορίσματα, σχετικά με τις στάσεις και τις απόψεις δασκάλων, που υπηρετούν σε Δημοτικά Σχολεία, σχετικά με τη δυναμική της διδακτικής λειτουργικότητας των Κατ' Οίκον Εργασιών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136973.jpg","isbn":"978-960-467-041-3","isbn13":"978-960-467-041-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1233,"name":"Χριστιανοπαιδαγωγικές Μελέτες και Έρευνες","books_count":34,"tsearch_vector":"'christianopaidagwgikes' 'erefnes' 'ereunes' 'erevnes' 'hristianopaidagwgikes' 'kai' 'ke' 'meletes' 'xristianopaidagwgikes'","created_at":"2017-04-13T00:59:43.068+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:59:43.068+03:00"},"pages":256,"publication_year":2008,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"16.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":136973,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oi-kat-oikon-ergasies-ws-didaktikh-strathgikh.json"}]