[{"id":83969,"title":"Παιδαγωγική και διδακτική των παιδιών με κινητικά προβλήματα","subtitle":"Ιστορική επισκόπηση της εκπαίδευσής τους: Ιατρική-ψυχολογική-παιδαγωγιή προσέγγιση: Σχολικές μονάδες - εκπαιδευτικά προγράμματα - διδασκαλίες","description":"Το βιβλίο αυτό είναι το πρώτο και το μοναδικό στην Ελληνική Βιβλιογραφία που πραγματεύεται συνολικά το θέμα της εκπαίδευσης των παιδιών με κινητικές αναπηρίες. Η προσέγγιση του κειμένου είναι διεπιστημονική και περιλαμβάνει τα νεότερα ιατρικά, ψυχολογικά, κοινωνιολογικά και παιδαγωγικά δεδομένα, ενώ παράλληλα εξετάζει τη μακρόχρονη ιστορική εξέλιξη της εκπαίδευσης των παιδιών από το τέλος του 19ου αιώνα μέχρι σήμερα. \u003cbr\u003eΌπως είναι γνωστό, τα παιδιά με κινητικές αναπηρίες φοιτούν σε όλα τα σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια, ΤΕΕ) της εκπαίδευσης \"κοινά\" και ειδικά. Για το λόγο αυτό το βιβλίο είναι ένας χρήσιμος βοηθός και ένας απαραίτητος οδηγός για όλους τους εκπαιδευτικούς της Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης. Είναι αναγκαίο βοήθημα για ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, φυσιοθεραπευτές και άλλους ειδικούς επιστήμονες, που εμπλέκονται στην εκπαίδευση των παιδιών με κινητικές αναπηρίες, για φοιτητές που παρακολουθούν ανάλογες σχολές, καθώς και για τους γονείς.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b86010.jpg","isbn":"960-8288-06-1","isbn13":"978-960-8288-06-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":204,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2005-11-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":749,"extra":null,"biblionet_id":86010,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paidagwgikh-kai-didaktikh-twn-paidiwn-me-kinhtika-problhmata.json"},{"id":83968,"title":"Πρώιμη παιδαγωγική, εκπαιδευτική παρέμβαση","subtitle":"Τα τμήματα ένταξης στο νηπιαγωγείο: Η συνεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας με και χωρίς ειδικές ανάγκες","description":"\"Διαφορετικοί αλλά ενωμένοι\" είναι το σύνθημα που κυριάρχησε στην Ευρώπη με το φως της νέας χιλιετίας. Είναι, όμως, και το μήνυμα του βιβλίου.\u003cbr\u003eΗ διαφορά δεν είναι απειλή.\u003cbr\u003eΤο σχολείο, μόλις το παιδί έρχεται σ' αυτό, οφείλει να είναι προετοιμασμένο, να έχει, δηλαδή, την ευαισθησία και την ικανότητα, να διαθέτει το ανθρώπινο δυναμικό και την υλικοτεχνική υποδομή για να δουλεύει με το ξεχωριστό και το διαφορετικό.\u003cbr\u003e\"Σε παλαιότερες εποχές θέλαμε το σχολείο να έχει τοίχους και πόρτες. Συνειδητοποιήσαμε άλλοι γρήγορα και άλλοι αργότερα πως δεν θέλουμε τοίχους και πόρτες και πως έχουμε το χρόνο να αλλάξουμε το σχολείο ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών\".\u003cbr\u003eΑυτοί οι τρόποι και τα σχήματα αναλύονται στις σελίδες του βιβλίου. Η εμπειρία αποτελεί οδηγό στις σκέψεις και τις ενέργειές μας.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b86009.jpg","isbn":"960-8288-05-3","isbn13":"978-960-8288-05-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":95,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"7.0","price_updated_at":"2005-11-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":749,"extra":null,"biblionet_id":86009,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/prwimh-paidagwgikh-ekpaideutikh-parembash.json"}]