[{"id":226208,"title":"Το τραύμα, τα συγκρουσιακά θέματα και οι ερμηνευτικές διαμάχες στην ιστορική εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό, καρπός συλλογικής προσπάθειας, θεωρούμε ότι αποτελεί μια πολλαπλή πρόκληση. \u003cbr\u003eΠρώτα-πρώτα για τον αναγνώστη. Αν αυτός πιστεύει ότι το ιστορικό παρελθόν ταυτίζεται με αυτό που λέμε \"ιστορία\", ότι η ερμηνεία του παρελθόντος είναι μία και μοναδική, δεδομένη, αναλλοίωτη και απαρασάλευτη, ότι έργο του ιστορικού είναι, όπως διακήρυσσε ο Leopold von Ranke πριν από εκατόν εβδομήντα χρόνια περίπου, να καταγράψει τα γεγονότα όπως ακριβώς συνέβησαν, τότε έχει δύο επιλογές: ή να αφήσει από τα χέρια του το βιβλίο ή να επιχειρήσει να το μελετήσει οπλισμένος με δύναμη και υπομονή. Αν πάλι ο αναγνώστης ανήκει στην κατηγορία εκείνων που θεωρούν ότι το ιστορικό παρελθόν είναι οριστικά χαμένο και γι' αυτό, όταν μιλούμε για ιστορία, αναφερόμαστε ουσιαστικά στις σκέψεις των ανθρώπων πάνω στο παρελθόν, τότε θα απογοητευτεί. Η ιστορία μπορεί να είναι σε έναν βαθμό μια νοητική κατασκευή σε σχέση με το παρελθόν, αλλά υπόκειται σ' ένα είδος αυστηρής διανοητικής πειθαρχίας που δεν επιτρέπει τον απόλυτο σχετικισμό και δεν εξισώνει όλες τις οπτικές και τις ερμηνείες.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΠρόκληση, όμως, το βιβλίο αποτελεί και για τους συγγραφείς, για δύο κυρίως λόγους: πρώτον, γιατί θελήσαμε να αναμετρηθούμε με θέματα δύσκολα και επίμαχα από άποψη επιστημολογική, πολιτική και κοινωνική· και δεύτερον, γιατί η εποχή μας, παρά τη φαινομενική επικράτηση φιλελεύθερων ιδεών, τείνει, σπρωγμένη από τις ανασφάλειες της παγκοσμιοποίησης και την ανατροπή των βεβαιοτήτων του παρελθόντος, σε λύσεις συντηρητικές, ακόμη και αυταρχικές. Εκεί πρέπει μάλλον να αποδοθούν και οι φόβοι έντιμων ανθρώπων για κινδύνους υπαρκτούς, η επινόηση κινδύνων από άλλους πονηρούς και η εξαπόλυση, με πολλές ευκαιρίες, ενός νέου \"κυνηγιού μαγισσών\" από τους έξαλλους, πράγμα που μεγαλώνει \"το βάσανο της Ιστορίας\".\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΩστόσο, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με μια θεματολογία που έχουμε κάθε λόγο να θεωρούμε ότι ανταποκρίνεται σε υπαρκτές και πιεστικές ανάγκες της εποχής μας, ανάγκες σχετικές με την κοσμογονία που συμβαίνει τα τελευταία χρόνια τόσο σε επίπεδο επιστημολογίας γενικά και επιστημολογίας της ιστορίας ειδικότερα όσο και στους τομείς της γνωστικής ψυχολογίας, της σχολικής παιδαγωγικής, της διδακτικής μεθοδολογίας και της οργάνωσης του σχολικού και του εξωσχολικού μαθησιακού περιβάλλοντος. \u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΠράγματι, οι νεότερες συζητήσεις έχουν ανατρέψει ή τροποποιήσει αισθητά τις παραδοσιακές αντιλήψεις για τη φύση της ιστορίας, σε κάποιο βαθμό και στη χώρα μας, ενώ οι σημαντικές εξελίξεις στους τομείς της γνωστικής ψυχολογίας και της νευροβιολογίας έχουν αλλάξει δραματικά την εικόνα του σύγχρονου σχολείου, δυστυχώς όχι ακόμη στη χώρα μας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b229278.jpg","isbn":"978-960-579-082-0","isbn13":"978-960-579-082-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":440,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2018-07-16","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1016,"extra":null,"biblionet_id":229278,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-trauma-ta-sygkrousiaka-themata-kai-oi-ermhneutikes-diamaxes-sthn-istorikh-ekpaideush-ccba46f5-b2ca-43ae-9ffc-ae0e4703e8a0.json"},{"id":129885,"title":"Η διδακτική της ιστορίας στην Ελλάδα και η έρευνα στα σχολικά εγχειρίδια","subtitle":null,"description":"Το ζήτημα της διαμάχης γύρω από τα εγχειρίδια ιστορίας στην Ελλάδα είναι παλιό. Η παρακολούθηση των αντιπαραθέσεων σχετικά με αυτά αποκαλύπτει, κατά καιρούς, πολλές από τις ιδεολογικές αγκυλώσεις της νεοελληνικής κοινωνίας, αλλά και πολλές από τις στρεβλώσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας. Το βιβλίο Η διδακτική της Ιστορίας στην Ελλάδα και η έρευνα στα σχολικά εγχειρίδια, που διακρίνεται για την πολυφωνία θέσεων και απόψεων, φιλοδοξεί να συμβάλει στην ανανέωση του λόγου για την ιστορία και στην άμβλυνση του κουρνιαχτού που έχει ξεσηκωθεί.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα κείμενα του τόμου αυτού θα μπορούσαν να χωριστούν σε τρεις μεγάλες ομάδες: Μια ομάδα συγκροτούν οι εργασίες εκείνες που εξετάζουν θεωρητικά ζητήματα σχετικά με το περιεχόμενο της ιστορίας, τις αρχές της διδακτικής της Νέας Ιστορίας και τα ζητήματα μεθοδολογίας, π.χ. εννοιολογικά εργαλεία για τη μελέτη των σχολικών εγχειριδίων ιστορίας. Μια δεύτερη ομάδα συγκροτούν οι εργασίες εκείνες οι οποίες εστιάζουν σε συγκεκριμένα εγχειρίδια ιστορίας και τα διερευνούν με βάση ορισμένα κριτήρια, όπως η εικονογράφηση. Την τρίτη ομάδα συγκροτούν οι ιστορικές προσεγγίσεις μύθων ή στερεοτύπων, π.χ. οι διαστάσεις της ελληνικής παιδείας την περίοδο της Οθωμανοκρατίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ σημαντικότερη συμβολή του ποικίλου αυτού υλικού είναι η απουσία μιας ιδεολογικής αφετηρίας ή μιας στρατευμένης στάσης απέναντι σε όσα συμβαίνουν, η νηφάλια επιστημονική προσέγγιση και οι διαφορετικές οπτικές που αποτυπώνονται στους πολλαπλούς θεματικούς άξονες που περιλαμβάνει το βιβλίο. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b132509.jpg","isbn":"978-960-455-307-5","isbn13":"978-960-455-307-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":595,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"41.0","price_updated_at":"2011-07-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":132509,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-didaktikh-ths-istorias-sthn-ellada-kai-ereuna-sta-sxolika-egxeiridia.json"},{"id":7502,"title":"Διδακτικές προσεγγίσεις στο μάθημα της ιστορίας","subtitle":"Επεξεργασμένες διδακτικές ενότητες και τρόποι ενεργοποίησης του γνωστικού ενδιαφέροντος των μαθητών","description":"Το βιβλίο αυτό έρχεται να υλοποιήσει σε συγκριτική βάση και με επιλεκτικό τρόπο, αλλά και αναζητώντας τη δυνατότητα μιας πρωτότυπης σύνθεσης, ορισμένες πτυχές του προβληματισμού που αναπτύσσεται τις τελευταίες δεκαετίες στον ευρωπαϊκό χώρο στο πεδίο της διδακτικής της ιστορίας. Ο σκοπός του, λοιπόν, εξαντλείται στην προσπάθεια ανανέωσης του αξιακού υπόβαθρου, του θεματολογικού πλαισίου και των τρόπων διδασκαλίας του μαθήματος της ιστορίας.\u003cbr\u003eΠεριέχει επεξεργασμένες διδακτικές ενότητες (που ορισμένες περιλαμβάνουν και άλλες όχι στα αναλυτικά προγράμματα της δευτεροβάθμιας και της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης), σχέδια μαθήματος, ενδεικτικά αποσπάσματα πρωτογενών και δευτερογενών πηγών, πίνακες, στατιστικές, ασκήσεις ανάλυσης, σύγκρισης, κριτικής και σύνθεσης των πηγών και ενδεικτικά βιβλιογραφία. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b7853.jpg","isbn":"960-375-006-9","isbn13":"978-960-375-006-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1017,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις","books_count":1,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis'","created_at":"2017-04-13T00:58:03.997+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:03.997+03:00"},"pages":234,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":7853,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/didaktikes-proseggiseis-sto-mathhma-ths-istorias.json"},{"id":76997,"title":"Επιστήμη, ιδεολογία, ταυτότητα","subtitle":"Το μάθημα της ιστορίας στον αστερισμό της υπερεθνικότητας και της παγκοσμιοποίησης","description":"Το βιβλίο αυτό θέτει ζητήματα, τα οποία αφορούν την αξιακή φόρτιση, το επιστημολογικό πλαίσιο, το γνωστικό περιεχόμενο και τις διδακτικές πρακτικές του μαθήματος της Ιστορίας σε μια σύγχρονη πολυπολιτισμική δημοκρατική κοινωνία, η οποία εξακολουθεί να ιδεολογικοποιεί και να πολιτικοποιεί το παρελθόν αποϊστορικοποιώντας παράλληλα το παρόν.\u003cbr\u003eΜελετά το πλαίσιο και τους άξονες της ιστορικής παιδείας αλλά και της γενικότερης διαδικασίας κοινωνικο-πολιτικού αλφαβητισμού των παιδιών και των νέων σε συνάρτηση με τις τρέχουσες εξελίξεις στην ιστοριογραφία και την παιδαγωγική θεωρία. Επιχειρεί επίσης να αναδείξει τη σχέση της ακαδημαϊκής ιστοριογραφίας με τη δημόσια χρήση της ιστορίας.\u003cbr\u003eΣε τελευταία ανάλυση, το βιβλίο αυτό επικεντρώνεται στην περιγραφή του ρόλου της ιστορικής σκέψης και κουλτούρας ως εργαλείου κριτικής αποτίμησης του παρελθόντος και του παρόντος, αλλά και αναστοχασμού σχετικά με τον ιστορικό, ιδεολογικό και επιστημολογικό προσδιορισμό των ερμηνευτικών μας στρατηγικών αναφορικά με το παρελθόν.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b79017.jpg","isbn":"960-375-507-9","isbn13":"978-960-375-507-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":389,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"27.0","price_updated_at":"2011-07-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":79017,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/episthmh-ideologia-tautothta.json"},{"id":114692,"title":"Διδακτικές προσεγγίσεις στο μάθημα της ιστορίας","subtitle":"Για μια νέα διδακτική μεθοδολογία στην υπηρεσία της κριτικής ιστορικής σκέψης","description":"Το βιβλίο αυτό έρχεται να υλοποιήσει ορισμένες πτυχές του προβληματισμού που αναπτύσσεται τις τελευταίες δεκαετίες στον ευρωπαϊκό χώρο στο πεδίο της Διδακτικής της Ιστορίας. Ο σκοπός του, λοιπόν, εξαντλείται στην προσπάθεια ανανέωσης του αξιακού υπόβαθρου, του θεματολογικού πλαισίου και των τρόπων διδασκαλίας του μαθήματος της ιστορίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχει επεξεργασμένες διδακτικές ενότητες (που ορισμένες περιλαμβάνονται και άλλες όχι στα αναλυτικά προγράμματα της δευτεροβάθμιας και της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης), σχέδια μαθήματος, ενδεικτικά αποσπάσματα πρωτογενών και δευτερογενών πηγών, πίνακες, στατιστικές, ασκήσεις ανάλυσης, σύγκρισης, κριτικής και σύνθεσης των πηγών και ενδεικτική βιβλιογραφία. Πρόκειται, όπως είναι προφανές, για προσπάθεια εφαρμογής μιας νέας διδακτικής μεθοδολογίας, με την οποία επιχειρείται η υπέρβαση του ανελαστικού πλαισίου που προσδιορίζει τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο μοντέλο οργάνωσης των ενοτήτων που παρουσιάζονται προσεγγίζει το μαθητή όχι ως παθητικό αποδέκτη αλλά ως δέκτη -παραγωγό- μετασχηματιστή της ιστορικής γνώσης, στοιχείο που σηματοδοτεί τη μύηση του στην επιστημολογική και μεθοδολογική ιδαιτερότητα της Ιστορίας. Προσέγγιση που προκύπτει από την αρχή ότι βασικός σκοπός του μαθήματος της Ιστορίας είναι η εκμάθηση των θεμελιωδών εννοιών και τρόπων μάθησης με τη χρήση τεχνικών που αντιστοιχούν σε κάθε ηλικία, χωρίς να ακυρώνεται η επιστημολογική ιδιαιτερότητα της επιστήμης της Ιστορίας και να απλοποιείται υπερβολικά η πολυπλοκότητα των ιστορικών φαινομένων. Στο σημείο αυτό είναι αποφασιστικός ο ρόλος του δασκάλου της Ιστορίας, ο οποίος καθοδηγεί το μαθητή στη διαδικασία της ενεργητικής προσέγγισης της ιστορικής ύλης και της καλλιέργειας ενός ευρέος φάσματος γνωστικών δεξιοτήτων.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b117280.jpg","isbn":"960-455-115-9","isbn13":"978-960-455-115-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":308,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2007-03-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":117280,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/didaktikes-proseggiseis-sto-mathhma-ths-istorias-639b0d7c-fba8-4fe6-83a4-44d5afa9962b.json"},{"id":150545,"title":"Τα συγκρουσιακά θέματα στη διδασκαλία της ιστορίας","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b153482.jpg","isbn":"978-960-88246-4-5","isbn13":"978-960-88246-4-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9406,"name":"Ιστορία και Εκπαίδευση","books_count":3,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'istoria' 'kai' 'ke'","created_at":"2017-04-13T02:17:11.951+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:17:11.951+03:00"},"pages":256,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2010-04-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1862,"extra":null,"biblionet_id":153482,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ta-sygkrousiaka-themata-sth-didaskalia-ths-istorias.json"},{"id":203538,"title":"Το τραύμα, τα συγκρουσιακά θέματα και οι ερμηνευτικές διαμάχες στην ιστορική εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠΡΟΛΟΓΟΣ\u003cbr\u003e- Γιώργος Κόακκινος, Παναγιώτης Γατσωτής\u003cbr\u003eΤο σχολείο απέναντι στο επίμαχο ιστορικό γεγονός και το τραύμα\u003cbr\u003e1. Θεωρητικό πλαίσιο\u003cbr\u003e2. Διδακτικές προσεγγίσεις:\u003cbr\u003eΗ αντιπαράθεση στην καρδιά της ιστορικής εκπαίδευσης\u003cbr\u003e- Δημήτρης Κ. Μαυροσκούφης\u003cbr\u003eΣυγκρουσιακά θέματα και επίλυση προβλημάτων στο μάθημα της Ιστορίας\u003cbr\u003e1. Η διδασκαλία συγκρουσιακών θεμάτων: επιστημολογικό πλαίσιο, παιδαγωγικές - διδακτικές διαστάσεις και εφαρμογές\u003cbr\u003e2. Διδασκαλία και μάθηση με βάση τη μέθοδο επίλυσης προβλημάτων\u003cbr\u003e3. Δύο σκιαγραφήματα εφαρμογών στο μάθημα της Ιστορίας\u003cbr\u003e- Έλλη Λεμονίδου\u003cbr\u003eΕπίμαχα ή συγκρουσιακά ζητήματα στο μάθημα της Ιστορίας στη Γαλλία\u003cbr\u003eΕισαγωγικά\u003cbr\u003e1. Θεωρητικό πλαίσιο\u003cbr\u003e2. Αποτίμηση της γαλλικής εμπειρίας στο επίπεδο των εφαρμογών\u003cbr\u003e- Δημήτρης Κ. Μαυροσκούφης\u003cbr\u003eΤο άξενο παρόν ενός άφαντου παρελθόντος: Έλληνες Εβραίοι και ιστορική μνήμη\u003cbr\u003e1. Εισαγωγή\u003cbr\u003e2. Το ζήτημα της ιστορικής μνήμης και της ιστορικής συνείδησης\u003cbr\u003e3. Μνήμη, λήθη, ιστορική εκπαίδευση και Έλληνες Εβραίοι\u003cbr\u003e4. Η εμπειρική έρευνα\u003cbr\u003e5. Γενικά συμπεράσματα\u003cbr\u003e- Δημήτρης Κ. Μαυροσκούφης, Γιώργος Κόκκινος, Δημήτρης Κυρίτσης\u003cbr\u003eΑπόψεις και στάσεις φοιτητών για τη διδασκαλία των συγκρουσιακών θεμάτων στο μάθημα της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση\u003cbr\u003e1. Συμβολικοί πόλεμοι για την ιστορία και τη μνήμη\u003cbr\u003e2. Ιστορική επιστήμη, επίμαχα γεγονότα, συγκρουσιακές αναγνώσεις και ελευθερία της έρευνας\u003cbr\u003e3. Στόχοι και μέθοδος της έρευνας\u003cbr\u003e4. Αποτελέσματα\u003cbr\u003e5. Συμπεράσματα\u003cbr\u003e- Ζέτα Παπανδρέου\u003cbr\u003eΔιδακτικές προσεγγίσεις σε επίμαχα και τραυματικά γεγονότα: Η Σφαγή του Διστόμου\u003cbr\u003e- Αλεξάνδρα Δημακοπούλου, Γιώργος Κόκκινος, Κατερίνα Μπρέντανου, Ζέτα Παπανδρέου, Βασιλική Σακκά\u003cbr\u003e\"Έρημη χώρα\"; Ελλάδα 1946-49\u003cbr\u003e1. Μορφές του ιστορικού κακού: η πολυμορφία της βίας και τα αίτιά της\u003cbr\u003e2. Η βία στα σχολικά βιβλία Ιστορίας\u003cbr\u003e3. Προσεγγίζοντας την Ιστορία του Ελληνικού Εμφυλίου Πολέμου. Εισαγωγικές επισημάνσεις\u003cbr\u003e4. Βιωματικά εργαστήρια. Σπάζοντας τη σιωπή:\u003cbr\u003eΗ διδασκαλία του Ελληνικού Εμφυλίου Πολέμου ως βιωματική εμπειρία\u003cbr\u003e5. Η \"γυμνή ζωή\" των γυναικών πολιτικών κρατουμένων\u003cbr\u003eΠΑΡΑΡΤΗΜΑ\u003cbr\u003eΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ","image":null,"isbn":"978-618-81879-0-0","isbn13":"978-618-81879-0-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9406,"name":"Ιστορία και Εκπαίδευση","books_count":3,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'istoria' 'kai' 'ke'","created_at":"2017-04-13T02:17:11.951+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:17:11.951+03:00"},"pages":440,"publication_year":2015,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2016-01-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3821,"extra":null,"biblionet_id":206737,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-trauma-ta-sygkrousiaka-themata-kai-oi-ermhneutikes-diamaxes-sthn-istorikh-ekpaideush.json"}]