[{"id":191527,"title":"Η γενική πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα 1862 - 1910","subtitle":null,"description":"Στο βιβλίο αυτό διερευνώνται συστηματικά, μέσα από πρωτογενείς πηγές, οι μεταρρυθμιστικές προσπάθειες της γενικής πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα κατά την περίοδο 1862-1910. Πιο συγκεκριμένα εξετάζεται η εξελικτική πορεία των θεσμών της γενικής εκπαίδευσης, μέσα από τις Εκθέσεις των υπουργών προς την Εθνοσυνέλευση και τον Ανώτατο ?ρχοντα, τα πολυάριθμα εκπαιδευτικά νομοσχέδια με τις εισηγητικές εκθέσεις, τους νόμους και τα εκτελεστικά διατάγματα που εκδίδονται σε εφαρμογή τους, τα Πρακτικά και τις Εφημερίδες των Συζητήσεων της Βουλής ?μακρότατες και ολονύκτιες πολλές φορές? και τον Τύπο της εποχής. \u003cbr\u003eΗ όλη ερευνητική προσπάθεια γίνεται με το βλέμμα στραμμένο στην ανάδειξη, κατανόηση και εξήγηση των πολιτικών που εφαρμόστηκαν στη γενική εκπαίδευση και των λόγων που οδήγησαν σ? αυτές, των αντιδράσεων, των συγκρούσεων και των ανατροπών που έλαβαν χώρα, των αντιλήψεων που κυριάρχησαν και κυρίως των εκπαιδευτικών ανισοτήτων που δημιουργήθηκαν, εις βάρος των παιδιών των αγροτικών και ορεινών περιοχών και γενικότερα των κατώτερων λαϊκών στρωμάτων. \u003cbr\u003eΤο βιβλίο απευθύνεται στους φοιτητές, τους ερευνητές της Ιστορίας της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης, τους εκπαιδευτικούς και σε όσους ενδιαφέρονται να γνωρίσουν τις πραγματικές συνθήκες κάτω από τις οποίες τα παιδιά του ελληνικού λαού γίνονταν αποδέκτες του μορφωτικού αγαθού, την ποσότητα και ποιότητα του οποίου καθόριζε, αναμφίβολα, η γεωγραφική και κοινωνική προέλευσή τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b194693.jpg","isbn":"978-960-01-1620-5","isbn13":"978-960-01-1620-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":612,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"37.0","price_updated_at":"2014-05-16","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":194693,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-genikh-prwtobathmia-kai-deuterobathmia-ekpaideush-sthn-ellada-1862-1910.json"},{"id":193407,"title":"Πώς μπορώ να διδάξω την περίληψη στο δημοτικό σχολείο;","subtitle":"Η διδασκαλία της περίληψης κατά την κειμενοκεντρική προσέγγιση του γραπτού λόγου","description":"Η Περίληψη αποτελεί μια ιδιαιτέρως πολυσύνθετη γνωστική διαδικασία, η οποία απαιτεί ανώτερες νοητικές λειτουργίες, ζητούμενα του Σχολικού Εγγραμματισμού σύμφωνα με σύγχρονες επιστημονικές παραδοχές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση η Περίληψη ως διδακτικό εργαλείο αξιολόγησης της Αναγνωστικής Κατανόησης αλλά και ως διαδικασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου συχνά δημιουργεί αμηχανία τόσο στους μαθητές όσο και στους εκπαιδευτικούς εξαιτίας παραγόντων οι οποίοι συνοψίζονται στην πολυπλοκότητά της, ως γνωστικό αντικείμενο, αλλά και σε μεθοδολογικά διδακτικά ζητήματα που αφορούν τις συνιστώσες της.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο σύγγραμμα αυτό αποτελεί μια διδακτική πρόταση για την Περίληψη στο Δημοτικό Σχολείο. Η πειραματική εφαρμογή του μεθοδολογικού εργαλείου που προτείνουμε πραγματοποιήθηκε σε μαθητές της Ε΄ τάξης ενώ βασικό επιστημονικό έρεισμα στον σχεδιασμό και την εφαρμογή του αποτέλεσαν οι θεωρητικές παραδοχές της Κειμενοκεντρικής Προσέγγισης του Γραπτού Λόγου και Κειμενοκεντρικά Διαδικαστικά Διδακτικά Μοντέλα Κατανόησης και Παραγωγής του Γραπτού Λόγου. Τα ευρήματα της πειραματικής εφαρμογής είναι ιδιαιτέρως ενθαρρυντικά για την καλλιέργεια γνωστικών, γλωσσικών, κειμενικών και μεταγνωστικών δεξιοτήτων που συνδέονται άμεσα με την εξαγωγή περιληπτικών κειμένων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b196584.jpg","isbn":"978-960-333-858-1","isbn13":"978-960-333-858-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":232,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2014-09-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":196584,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/pws-mporw-na-didaksw-thn-perilhpsh-sto-dhmotiko-scholeio.json"},{"id":195334,"title":"Η αξιολόγηση του μαθητή στο δημοτικό σχολείο","subtitle":null,"description":"Το πολύπλοκο και πολυδιάστατο θέμα της αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών/ -τριών στο Δημοτικό σχολείο έχει κατά καιρούς απασχολήσει ιδιαίτερα τους/ τις εμπλεκόμενους/ -ες στην εκπαιδευτική διαδικασία στην προσπάθειά τους να αξιολογήσουν και, τελικά, να βαθμολογήσουν όσο το δυνατό δικαιότερα τους/ τις μαθητές/ -τριές τους. Στην όλη προβληματική και αγωνία έχουν εμπλακεί κατά καιρούς και οι μαθητές/ -τριες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αλλά και οι γονείς τους, στη δεύτερη περίπτωση με αφορμή, κυρίως, τις εξετάσεις εισόδου στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα. Τα Μ.Μ.Ε. έχουν συμβάλει, ασφαλώς, στη διάσταση, που έχει λάβει το θέμα αυτό. Όμως, παρά τις προσπάθειες για την επινόηση κάποιου εξεταστικού συστήματος, που δεν θα έχει αδυναμίες οφειλόμενες, κυρίως, στον υποκειμενικό παράγοντα, δεν έχει υπάρξει ακόμα απολύτως αποτελεσματική και πειστική απάντηση στο ζητούμενο αυτό. Οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων φαίνεται ότι χρησιμοποιούν μάλλον αυθαίρετα και ασυντόνιστα όσα είδη και μέσα αξιολόγησης και βαθμολόγησης γνωρίζουν, χωρίς μεγάλο μέρος τους να έχει ενημερωθεί συστηματικά για αυτά. Συνεπώς, το αίτημα για κατά το δυνατό αντικειμενική αξιολόγηση, που προσφέρει στον/ στην εξεταστή/ -στρια εκπαιδευτικό αξιόπιστες πληροφορίες για τις αποκτημένες ή μη γνώσεις και δεξιότητες του/ της εξεταζόμενου/ -ης παραμένει κρίσιμο και ουσιαστικό. Σκοπός του εγχειριδίου αυτού είναι να ενημερώσει τον/ την μάχιμο εκπαιδευτικό για την παραδοσιακή και την αντικειμενική αξιολόγηση, παραθέτοντας τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους. Επίσης να τον/ την ευαισθητοποιήσει στην αναγκαιότητα της ορθής κατασκευής παραδοσιακού και \"αντικειμενικού τύπου\" ερωτήσεων αξιολόγησης στην καθημερινή διδακτική πράξη, παραθέτοντας σχετικά παραδείγματα με βάση την ύλη των βιβλίων του Δημοτικού Σχολείου.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b198515.jpg","isbn":"978-618-5145-09-5","isbn13":"978-618-5145-09-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":124,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"9.0","price_updated_at":"2014-12-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3396,"extra":null,"biblionet_id":198515,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-aksiologhsh-tou-mathhth-sto-dhmotiko-sxoleio.json"},{"id":200353,"title":"Εκπαιδευτική και διδακτική προσέγγιση των ολιγοθέσιων δημοτικών σχολείων","subtitle":null,"description":"Το παρόν βιβλίο διαπραγματεύεται ένα σημαντικό παιδαγωγικό θέμα, που απασχολεί ιδιαίτερα την εκπαιδευτική πραγματικότητα πολλών εκπαιδευτικών συστημάτων διαφόρων χωρών και αφορά τα Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία. Το βιβλίο δομείται σε δυο μέρη: Στο πρώτο γίνεται εκτενής αναφορά στη θεωρητικό-ιστορική προσέγγιση των Ολιγοθέσιων Δημοτικών Σχολείων, αλλά και στην ερευνητική διερεύνηση που τα αφορά, παρουσιάζοντας πρωτόλεια ερευνητικά δεδομένα για την ελληνική πραγματικότητα. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται διδακτικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις για κάθε τύπο Ολιγοθεσίου Δημοτικού Σχολείου, ώστε ο κάθε ενδιαφερόμενος να μπορεί να αντλήσει σχετικές διδακτικές δυνατότητες, άμεσα αξιοποιήσιμες στη διδασκαλία στον συγκεκριμένο σχολικό τύπο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b203547.jpg","isbn":"618-5105-20-33-4","isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":480,"publication_year":2014,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"37.0","price_updated_at":"2015-07-21","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3596,"extra":null,"biblionet_id":203547,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideutikh-kai-didaktikh-proseggish-twn-oligothesiwn-dhmotikwn-sxoleiwn.json"},{"id":196735,"title":"Ο ρόλος του διευθυντή στην επίλυση προβλημάτων των σχολείων των απομακρυσμένων περιοχών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση","subtitle":"Μελέτη περίπτωση: Κως - Κάλυμνος","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b199920.jpg","isbn":"978-960-9427-46-3","isbn13":"978-960-9427-46-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":112,"publication_year":2014,"publication_place":"Πάτρα","price":"25.0","price_updated_at":"2015-02-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2092,"extra":null,"biblionet_id":199920,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-rolos-tou-dieuthynth-sthn-epilysh-problhmatwn-twn-sxoleiwn-apomakrysmenwn-perioxwn-prwtobathmia-ekpaideush.json"}]