[{"id":245444,"title":"Διοικώντας με την καρδιά και το μυαλό","subtitle":"Εμπειρίες, βιώματα και στοχασμοί για την εκπαίδευση και τη διοίκηση του σχολείου","description":"Η αληθινή προσφορά της εκπαίδευσης βρίσκεται στη δυνατότητα που μας παρέχει να μαθαίνουμε, να γινόμαστε πιο σοφοί και έτσι να εξελισσόμαστε ψυχικά και πνευματικά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕκπαιδεύοντας κάποιον, στην πραγματικό­τητα, του καλλιεργείς τη δυνατότητα να είναι αυτόνομος και αυτεξούσιος, τον βοηθάς να σταθεί στα δικά του πόδια και να χαράξει τη δική του πορεία στη ζωή. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο τοποθετείται και η αξία της διοίκησης στην εκπαίδευση. Έρχεται να υπηρετήσει αυτόν τον υψηλό σκοπό της εκπαίδευσης και να δημιουργήσει πρόσφορες συνθήκες για την ευδοκίμησή της. Η διοίκηση του σχολείου έχει τη μεγάλη ευθύνη να δημιουργεί σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς ένα γόνιμο και ασφαλές παιδαγωγικό και μαθησιακό περιβάλλον, ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες να χαίρονται και να απολαμβάνουν το σχολείο και κυρίως να βρίσκουν νόημα κατά την παρουσία τους εκεί.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Διευθυντής δεν είναι απλώς ο επικεφαλής του σχολείου, είναι η ίδια η καρδιά και το μυαλό του. Αν αυτός αδυνατεί να λειτουργήσει λόγω εσωτερικών ή εξωτερικών δυσκολιών, τότε και το σχολείο αδυνατεί να λειτουργήσει. Aν αυτός είναι ελεύθερος από κάθε είδους εμπόδια, τότε και το σχολείο γίνεται δημιουργικό και ευδοκιμεί.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτις γραμμές αυτού του βιβλίου γίνεται προσπάθεια αφενός να αναλυθεί η υφιστάμενη πραγματικότητα στην Ελλάδα στο επίπεδο της διοίκησης του σχολείου, μέσα από πολυάριθμα παραδείγματα από τη βιβλιογραφία και κυρίως την εμπειρία του συγγραφέα, αφετέρου να δοθεί μια νέα οπτική, με βάση την οποία θα πρέπει να λειτουργεί η διοίκηση της σχολικής μονάδας. Τα δεκάδες βιωματικά παραδείγματα που παραθέτει ο συγγραφέας, γραμμένα με απλότητα και σαφήνεια, σε συνδυασμό με την επιστημονική τεκμηρίωση από κείμενα παιδαγωγών και ψυχολόγων σχετικά με την εκπαίδευση και τη διοίκηση, καθιστούν το βιβλίο ένα ενδιαφέρον και χρήσιμο ανάγνωσμα όχι μόνο για τους ειδικούς ή τους μελλοντικούς διευθυντές, αλλά και για κάθε Έλληνα, που ίσως ανακαλύψει στις σελίδες του πραγματικότητες που έχουν σημαδέψει και τη δική του ζωή.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b247349.jpg","isbn":"978-960-612-286-6","isbn13":"978-960-612-286-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":206,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2020-06-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":247349,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/dioikwntas-me-thn-kardia-kai-to-myalo.json"},{"id":134186,"title":"Συγκρούσεις ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς στο χώρο του σχολείου","subtitle":"Αιτίες, αντιμετώπιση, αποτελέσματα, η επίδραση του φύλου, ο ρόλος του διευθυντή","description":"Η σύγκρουση είναι κάτι το φυσικό και αποτελεί αναπόφευκτο μέρος τηs ανθρώπινηs ζωήs. Υπάρχει σε όλεs τιs σχέσεις, τιs ομάδες, τουs πολιτισμούs και σε κάθε επίπεδο κοινωνικήs δομήs. Αν και η σύγκρουση είναι συχνά άβολη και ενεργοβόρα, μπορεί να είναι μια θετική δύναμη για αλλαγή και να φέρει, σε ένα στάσιμο σε κάθε περίπτωση οργανισμό ή μια λανθάνουσα σχέση, νέα zωή και ζωτικότητα. Η σύγκρουση αποτελεί μια πρόκληση για τουs ανθρώπουs, τόσο σε επίπεδο ατόμων όσο και σε επίπεδο ομάδαs και μπορεί να προκαλέσει την ανάπτυξη. Μπορεί επίσης όμως, να είναι καταστρεπτική εάν δεν αντιμετωπίζεται και εξετάζεται κατά τρόπο εποικοδομητικό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι εκπαιδευτικοί οργανισμοί, παρ' όλεs τιs διαφοροποιήσειs τουs από τουs υπόλοιπουs κερδοσκοπικούs ή κοινωφελείς οργανισμούs, δεν απαλλάσσονται από την υποχρέωση να λειτουργούν και να διοικούνται αποτελεσματικά. Διοίκηση ενός εκπαιδευτικού οργανισμού είναι η διαδικασία του συντονισμού ανθρώπων (μαθητών, δασκάλων, βοηθητικού προσωπικού), δραστηριοτήτων και υπαρχόντων μέσων για την παροχή εκπαίδευσηs με πιο αποτελεσματικό τρόπο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως σε κάθε κοινωνικό και επαγγελματικό χώρο, όπου πολλοί άνθρωποι εργάζονται καθημερινά μαζί και χρειάζεται να συναποφασίζουν, έτσι και στις εκπαιδευτικέs μονάδες, ωs αποτέλεσμα τηs δυναμικήs που αναπτύσσεται, ιδιαίτερα όταν χρειάζεται να ληφθούν αποφάσεις που αφορούν σε όλεs τιs φάσεις λειτουργίαs του εκπαιδευτικού οργανισμού, προκύπτουν αρκετά συχνά συγκρούσειs μεταξύ των μελών του συλλόγου διδασκόντων εξαιτίαs των διαφορετικών προσεγγίσεων στα διάφορα ζητήματα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εμπειρία και η έρευνα δείχνει ότι το φαινόμενο να παρουσιάζονται συγκρούσειs και μάλιστα με μεγάλη ένταση στις εκπαιδευτικέs μονάδες, είναι αρκετά συχνό με αποτέλεσμα τη δυσλειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων και τη δυσαρέσκεια όσων υπηρετούν σ' αυτέs.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136852.jpg","isbn":"978-960-333-566-5","isbn13":"978-960-333-566-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":272,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136852,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/sygkrouseis-anamesa-stous-ekpaideutikous-sto-xwro-tou-sxoleiou.json"},{"id":198578,"title":"Η επιλογή της σχολικής ηγεσίας","subtitle":"Διαδικασίες, μέθοδοι και προκλήσεις","description":"Η μελέτη, ορμώμενη από τις διεθνείς τάσεις και εξελίξεις, επιδιώκει να ενημερώσει το πεδίο της Διοίκησης της Εκπαίδευσης, τους εγχώριους φορείς χάραξης πολιτικής και κάθε ενδιαφερόμενο σχετικά με το τι συμβαίνει και προτείνεται διεθνώς σε ό,τι αφορά τις διαδικασίες επιλογής σχολικών ηγετών. Βασική παραδοχή εκκίνησης της μελέτης είναι η αντίληψη ότι ο διευθυντής της σχολικής μονάδας είναι ο κατ’ απονομή ή κατ’ αξία σχολικός ηγέτης που, βάσει ερευνών, συμβάλλει θεμελιακά στη βελτίωση των σχολικών αποτελεσμάτων. Ως εκ τούτου, η επιλογή ικανών σχολικών ηγετών είναι το πρώτο σημαντικό βήμα προς την κατεύθυνση της βελτίωσης των εκπαιδευτικών συστημάτων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο πρώτο μέρος του βιβλίου περιγράφονται τα στάδια επιλογής σχολικής ηγεσίας, οι σύγχρονες προληπτικές στρατηγικές του σχεδιασμού της διαδοχής και της στρατολόγησης μελλοντικών ικανών διευθυντών, καθώς και οι σημαντικότερες τελευταίας τεχνολογίας μέθοδοι αξιολόγησης των υποψηφίων. Ακολουθεί η αναφορά στις δυσκολίες επιλογής ικανών σχολικών ηγετών, οι οποίες προέρχονται αφενός, από την επιβάρυνση του ρόλου του σχολικού ηγέτη στο πλαίσιο των πολιτικών αποκέντρωσης και λογοδοσίας της Νέας Δημόσιας Διοίκησης και αφετέρου, από τα σφάλματα που παρατηρούνται στις διαδικασίες επιλογής και τις μεθόδους αξιολόγησης. Το πρώτο μέρος συνεχίζει με την κατάθεση προτάσεων για την αντιμετώπιση της κρίσης της σχολικής ηγεσίας και τη βελτίωση των διαδικασιών επιλογής διευθυντών, και ολοκληρώνεται με την παρουσίαση των συστάσεων των Διεθνών Οργανισμών .\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο δεύτερο μέρος εξετάζονται οι διαδικασίες επιλογής σχολικών ηγετών σε δύο αποκεντρωμένα εκπαιδευτικά συστήματα (Αγγλία, ΗΠΑ) και ένα συγκεντρωτικό (Ελλάδα). Παρουσιάζονται οι ακολουθούμενες πρακτικές, οι μέθοδοι αξιολόγησης των υποψηφίων και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα εθνικά εκπαιδευτικά συστήματα στην επιλογή ικανών σχολικών ηγετών. Βασικοί στόχοι αυτού του μέρους είναι να αναφανεί ιστορικά και συγκριτικά ο προβληματικός χαρακτήρας των πρακτικών επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων στην Ελλάδα και να κατατεθούν προτάσεις εκσυγχρονισμού των εγχώριων διαδικασιών επιλογής σχολικών διευθυντών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b201768.jpg","isbn":"978-960-333-795-9","isbn13":"978-960-333-795-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":222,"publication_year":2015,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2015-05-06","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":201768,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-epilogh-ths-sxolikhs-hgesias.json"}]