[{"id":126085,"title":"Πρόσθεση όχι αφαίρεση, πολλαπλασιασμός όχι διαίρεση","subtitle":"Η μεταρρυθμυστική παρέμβαση στην εκπαίδευση της μειονότητας της Θράκης","description":"Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει μέρος των περιεχομένων ενός πολύχρονου συλλογικού έργου εκπαιδευτικής παρέμβασης με στόχο τη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης του μαθητικού πληθυσμού της μειονότητας στη Θράκη. Η μεταρρυθμιστική αυτή προσπάθεια περιέχει τη δημιουργία εναλλακτικού εκπαιδευτικού υλικού για το δημοτικό και το γυμνάσιο, που ολοκληρώθηκε έπειτα από δοκιμαστική εφαρμογή και τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών που το εφάρμοζαν, συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε βάθος χρόνου με εργαστηριακή μορφή, συνοδευόμενη από τακτές επισκέψεις των ομάδων επιμορφωτών στα σχολεία των επιμορφούμενων εκπαιδευτικών, επίσης παρεμβάσεις εκτός σχολείου ενισχυτικές της εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας και της αρμονικής κοινωνικοποίησης, με το άνοιγμα στην τοπική κοινωνία και την εμπλοκή των γονέων των μαθητών.\u003cbr\u003eΜε βάση αυτά τα περιεχόμενα, βάσιμα μπορεί να υποστηριχτεί ότι η μεταρρυθμιστική προσπάθεια που παρουσιάζει το βιβλίο, μολονότι αφορά μια συγκεκριμένη και ιδιαίτερη ομάδα μαθητών, έχει αξία γενικότερου παραδείγματος παρέμβασης για την άμβλυνση των κοινωνικών αιτίων της σχολικής αποτυχίας και τη μείωση της διαρροής καθώς και για την εκπαίδευση παιδιών με διαφορετική μητρική γλώσσα, θρησκεία και εθνική ταυτότητα.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128699.jpg","isbn":"978-960-455-218-4","isbn13":"978-960-455-218-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":549,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2010-01-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":128699,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/prosthesh-oxi-afairesh-pollaplasiasmos-diairesh.json"},{"id":126359,"title":"Ο νόμος 1268/82 και οι μεταγενέστερες ρυθμίσεις για τα Α.Ε.Ι.","subtitle":null,"description":"Στον αρχικό Νόμο 1268182 \"Για τη δομή και λειτουργία των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων\" έχουν επέλθει παραπολλές τροποποιήσεις και αλλαγές.\u003cbr\u003eΗ παρούσα Ζ' έκδοση του Νόμου 1268182 περιλαμβάνει όλες τις νομοθετικές ρυθμίσεις που ισχύουν από την ημερομηνία έκδοσης του Νόμου μέχρι σήμερα.\u003cbr\u003eΕνδεικτικά αναφέρουμε μερικές μόνο από τις τελευταίες αλλαγές σχετικά με την προηγούμενη ΣΤ' έκδοση: Το άρθρο 21 του Ν 3549107 για τη συγκρότηση των εκλεκτορικών σωμάτων και την προκήρυξη θέσης μέλους Δ.Ε.Π με την καθιέρωση αρμοδιότητας στη Γενική Συνέλευση του Τμήματος Ειδικής Σύνθεσης. Επίσης το άρθρο 23 για τη δημιουργία ενιαίων και αυτοτελών γνωστικών αντικειμένων των μελών Δ.Ε.Π.. Ακόμη την Υ.Α. Β1/38913107 με την οποία οι συμμετέχοντες στα εκλεκτορικά σώματα για την εκλογή μελών Δ.Ε.Π ανήκουν κατά το 113 από άλλο τμήμα ή Α.Ε.Ι. με προϋπόθεση τη ταύτιση ή τη συνάφεια του γνωστικού αντικειμένου. Το άρθρο 24 του Ν 3549107 που αναφέρεται στο καθεστώς μελών Δ.Ε.Π μερικής απασχόλησης. Τέλος, ο Ν 3374/05 για τη Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση.\u003cbr\u003eΘα πρέπει να τονίσουμε ότι προστέθηκαν και νέες αποφάσεις του Συμβουλίου Επικρατείας και του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους που αφορούν τις διαδικασίες εκλογής, εξέλιξης, και μονιμοποίησης όλων των βαθμίδων μελών Δ.Ε.Π και όχι μόνο.\u003cbr\u003eΜε την παρούσα έκδοση αποσκοπούμε, να διευκολύνουμε τα όργανα Διοικήσεως των Πανεπιστημίων και τα μέλη της Πανεπιστημιακής Κοινότητας, σχετικά με τις νομοθετικές ρυθμίσεις που ισχύουν σήμερα.\u003cbr\u003eΟφείλω να ευχαριστήσω για τη βοήθειά τους, το Γενικό Διευθυντή του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Βαγγέλη Γιαλεσάκη και τους Διευθυντάς Νικόλαο Δουβίτσα, Δημήτριο Αγγελούση, την προϊσταμένη του αρμοδίου τμήματος Γεωργία Κουρούπη και το Γενικό Διευθυντή του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών Νίκο Σπυρόπουλο.\u003cbr\u003eΤέλος, θα πρέπει να ευχαριστήσω όλως ιδιαιτέρως, το μέλος Ε.Τ.Ε.Π και υπεύθυνο μηχανοργάνωσης γραμματειών του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών Ιωάννη Παπαδόπουλο, ο οποίος ανέλαβε τη μετατροπή και αυτοματοποίηση των διαδικασιών δημιουργίας του κειμένου, την καλλιτεχνική επιμέλεια, το στήσιμο των σελίδων και την ηλεκτρονική έκδοση του παρόντος.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣωτήριος Μπένος","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128974.jpg","isbn":"978-960-8249-59-2","isbn13":"978-960-8249-59-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":582,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"42.0","price_updated_at":"2012-01-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":228,"extra":null,"biblionet_id":128974,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-nomos-1268-82-kai-oi-metagenesteres-rythmiseis-gia-ta-aei-eba14c46-1254-42ce-8c87-3e7c8b218d77.json"},{"id":132802,"title":"Το σχολείο του μέλλοντος","subtitle":"Στρατηγική, πρόγνωση και σχεδιασμός","description":"Σίγουρα, µε το βιβλίο του κύριου Στυλιανίδη συµπληρώνεται ένα µεγάλο κενό στην, οµολογουµένως φτωχή ακόµα, ελληνική βιβλιογραφία στον επιστηµονικό αυτό χώρο που τώρα αναπτύσσεται στην Ελλάδα και στην Κύπρο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠρόκειται για την πρώτη ερευνητική προσπάθεια που αξιοποιεί την τεχνική Delphi στον κυπριακό αλλά και ελλαδικό χώρο. Επιπρόσθετα, η αξιοποίηση της τεχνικής αυτής γίνεται µέσα από µια κριτική προσέγγιση που επι-τρέπει να διερευνηθούν σε βάθος τόσο οι τυχόν δυνατότητες που η τεχνική παρουσιάζει όσο και οι αδυναµίες που τη συνοδεύουν. Η σηµασία µιας τέτοιας προσέγγισης βρίσκεται ακριβώς στην προσδοκία ότι η πληροφόρηση που προκύπτει από τέτοιες επιστηµονικές προσεγγίσεις συµβάλλει καθοριστικά στην περαιτέρω βελτίωση της συγκεκριµένης τεχνικής διεθνώς, αλλά και στη δηµιουργία της αναγκαίας εκείνης εµπειρίας και τεχνογνωσίας όσον αφορά τη χρήση της, ώστε να διευκο-λύνεται και να ενθαρρύνεται η ανάληψη παρόµοιων προσπαθειών στο µέλλον. Παράλληλα, µέσα από το βιβλίο αυτό φαίνεται πώς µπορούν να αξιοποιούνται συστηµατικά οι γνώσεις και η εµπειρία αρκετών ειδικών, υψηλά ιστάµενων στην ιεραρχία των εκπαιδευτικών συστηµάτων, πανεπιστηµιακών, εκπαιδευτικών αλλά και φορέων της κοινωνίας, ώστε να µπορεί να προβλεφθεί η µελλοντική πορεία και εξέλιξη των διαφόρων εκπαιδευτικών συστηµάτων όχι µόνο της Κύπρου και της Ελλάδας, αλλά και διεθνώς. Καλύπτεται έτσι ένα µεγάλο κενό στον τοµέα της στρατηγικής πρόγνωσης του µέλλοντος των σχολείων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέσα από την όλη ερευνητική προσπάθεια που περιγράφεται στο βιβλίο γίνεται κατορθωτή η δηµιουργία µιας δεξαµενής σκέψεων και ιδεών για τη µελλοντική πορεία και εξέλιξη του κυπριακού και ελλαδικού σχολείου. Η δεξαµενή αυτή των ιδεών περιλαµβάνει συγκεκριµένες στρατηγικές προληπτικής αντιµετώπισης του µέλλοντος, πιθανά µελλοντικά προβλήµατα και πιθανές αλλαγές και εξελίξεις στα σχολεία µέχρι το έτος 2020. Οι ιδέες αυτές, καθώς και τα αποτελέσµατα των σχετικών κρίσεων στις οποίες έχουν προβεί οι συµµετέχοντες µπορούν να αξιο-ποιηθούν τόσο για σκοπούς στρατηγικού σχεδιασµού και ανάπτυξης της εκπαίδευσης σε βάθος χρόνου όσο και για σκοπούς διαµόρφωσης εκπαιδευτικής πολιτικής σε συγκεκριµένα ζητήµατα. Ιδιαίτερα σηµαντικό είναι το µοντέλο στρατηγικής πρόγνωσης στο οποίο καταλήγει η έρευνα που παρουσιάζεται στο βιβλίο αυτό, το οποίο έχει ως βασικούς άξονες τη στοχαστική πρόγνωση, την εκτίµηση του βαθµού επιθυµίας και του βαθµού πιθανότητας να πραγµατοποιηθεί κάθε πρόγνωση, την επισήµανση του χάσµατος ή της απόκλισης που υπάρχει και τη συγκεκριµενοποίηση των αναγκών και των προτεραιοτήτων για προληπτική δράση. Η επισήµανση των αναγκών αυτών διευκολύνει τη διαδικασία του στρατηγικού σχεδιασµού, ώστε να επικεντρωθεί στις ανάγκες που έχουν προκύψει, να ιεραρχήσει ανάλογα τις προτεραιότητες δράσης, να αναπτύξει συγκεκριµένα σχέδια δράσης και να διασφαλίσει τελικά ότι το επιθυµητό και ευκταίο θα καταστεί στον ίδιο βαθµό και πραγµατοποιήσιµο. Το συγκεκριµένο µοντέλο στρατηγικής πρόγνωσης που έχει αναπτυχθεί, µπορεί να εµπλουτίσει σηµαντικά τις εισροές και κατ’ επέκταση τις διαθέσιµες επιλογές στην όλη διαδικασία του στρατηγικού σχεδιασµού της εκπαίδευσης, υποβοηθώντας έτσι την ορθολογική ανάπτυξη και διαχείριση του µέλλοντος του Ευρωπαϊκού σχολείου. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b135453.jpg","isbn":"978-960-333-537-5","isbn13":"978-960-333-537-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":310,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":135453,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-sxoleio-tou-mellontos.json"},{"id":133467,"title":"Εκπαιδευτικά ταξίδια στο χρόνο","subtitle":"Εμπειρίες και ερμηνείες του παρελθόντος","description":"Ο συλλογικός αυτός τόμος συνοψίζει τη μέχρι σήμερα ελληνική εμπειρία σχετικά με τις εκπαιδευτικές παρεμβάσεις προσέγγισης της πολιτισμικής κληρονομιάς από παιδιά και εφήβους και συζητά βασικές προκλήσεις για το μέλλον. Οι έννοιες της εμπειρίας και της ερμηνείας ως βασικών συνιστωσών της εκπαιδευτικής αξιοποίησης χώρων πολιτισμικής αναφοράς (αρχαιολογικών χώρων, μουσείων, ιστορικού τοπίου), καθώς και τα διαφορετικά πολιτισμικά εργαλεία που χρησιμοποιούνται εκπαιδευτικά (εκθέσεις, προγράμματα, εκπαιδευτικό υλικό, εφαρμογές νέων τεχνολογιών) αναλύονται σε θεωρητικό επίπεδο και παρουσιάζονται πρακτικές εφαρμογές από την ελληνική πραγματικότητα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα κεφάλαια του παρόντος τόμου, γραμμένα από πανεπιστημιακούς και ειδικούς που εργάζονται σε πολιτισμικούς φορείς (αρχαιολόγους, ιστορικούς, εκπαιδευτικούς, μουσειοπαιδαγωγούς, μουσειολόγους), οριοθετούν ένα πλαίσιο συζήτησης για τη μουσειοπαιδαγωγική στις απαρχές του 21ου αιώνα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- Νίκη Νικονάνου και Κώστας Κασβίκης, \"Εκπαιδευτικά ταξίδια στο χρόνο: παρελθόν - παρόν - μέλλον\"\u003cbr\u003e- Κώστας Κωτσάκης, \"Υλικός πολιτισμός και ερμηνεία στη σύγχρονη αρχαιολογική θεωρία\"\u003cbr\u003e- Αλεξάνδρα Μπούνια και Νίκη Νικονάνου, \"Μουσειακά αντικείμενα και ερμηνεία: δημιουργώντας την εμπειρία, επιδιώκοντας την επικοινωνία\"\u003cbr\u003e- Ειρήνη Νάκου, \"Προσεγγίζοντας το παρελθόν στο παρόν με διαφορετικά πολιτισμικά εργαλεία\"\u003cbr\u003e- Κώστας Κασβίκης και Ανδρέας Ανδρέου, \"Περιβάλλοντα ιστορικής εκπαίδευσης εκτός σχολείου: ιστορικό τοπίο, αρχαιολογικοί χώροι και μουσεία, μνημεία και \"τόποι\" πολιτισμικής αναφοράς\"\u003cbr\u003e- Ευαγγελία Δημαράκη, \"Ψηφιακή διαμεσολάβηση της μάθησης για το παρελθόν: σχεδιασμός εφαρμογών για την ενορχήστρωση μαθησιακής δραστηριότητας\"\u003cbr\u003e- Τέτη Χατζηνικολάου, \"Η μουσειοπαιδαγωγική στην Ελλάδα και ο ρόλος του ICOM στην πορεία μιας τριακονταετίας\"\u003cbr\u003e- Χρυσάνθη Μαυροπούλου - Τσιούμη, \"Πολιτιστική κληρονομιά και εκπαίδευση. Γιατί και πώς\"\u003cbr\u003e- Στέλλα Χρυσουλάκη και Εύη Πίνη, \"Το κόκκινο νήμα: αρχαιολογικές εκπαιδευτικές εκθέσεις\"\u003cbr\u003e- Εύα Φουρλίγκα, \"Ανιχνεύοντας το παρελθόν στο Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού: Ζητήματα ερμηνείας και εμπειρίας στα εκπαιδευτικά προγράμματα\"\u003cbr\u003e- Στάθης Γκότσης και Αμαλία Τσιτούρη, \"Προσεγγίζοντας εκπαιδευτικά ένα βιομηχανικό μνημείο: το παράδειγμα του εργοστασίου παραγωγής φωταερίου της Αθήνας (Γκάζι)\u003cbr\u003e- Νίκη Νικονάνου, Κώστας Κασβίκης και Κώστας Κωτσάκης, \"Τοπική κοινωνία και αρχαιολογία: Παιδιά και έφηβοι εθελοντές σε μια πανεπιστημιακή ανασκαφή\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136130.jpg","isbn":"978-960-16-3019-9","isbn13":"978-960-16-3019-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":316,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2010-03-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":136130,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideutika-taksidia-sto-xrono.json"}]