[{"id":210250,"title":"Η ανέκκλητη (;) ειμαρμένη","subtitle":"Ευρωπαϊκή πολιτική εκπαίδευσης και κατάρτισης, κοινωνική ενσωμάτωση και απασχόληση: Η εικοσαετία των μετασχηματισμών (1995-2015)","description":"\"Ο καθηγητής του Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης του Πανεπιστημίου Κρήτης, Νίκος Παπαδάκης, είναι ίσως από τους πλέον αναγνωρισμένους καθηγητές στο αντικείμενό του, όχι μόνο σε εθνικό επίπεδο. Η συμβολή του συγγραφέα στην επιστήμη είναι σημαντική και με το βιβλίο που σήμερα διαβάζουμε. Ένα βιβλίο που εκπέμπει γνώση, αγάπη για το αντικείμενο που θεραπεύει, αλλά και συναίσθημα. Η εικοσαετία 1995-2015 είναι περίοδος διεθνών και όχι μόνο ευρωπαϊκών ανακατατάξεων στην εκπαίδευση... Είμαι σίγουρος ότι οι αναλύσεις και παραινέσεις του συγγραφέα θα συμβάλουν τα μέγιστα τουλάχιστον στα φλέγοντα και ακανθώδη θέματα της παιδείας. Η \"ανέκκλητη ειμαρμένη\" θα μετατραπεί σε ανακλητή\". \u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του Οδυσσέα Ζώρα, Πρύτανη του Πανεπιστημίου Κρήτης)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Το ανά χείρας βιβλίο επιχειρεί μια ευσύνοπτη (ελπίζουμε) ανάλυση μιας εξέλιξης: αυτής της διαμόρφωσης (και ανασυγκρότησης) της ευρωπαϊκής πολιτικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, όπως και της σχέσης αυτής με την Κοινωνική Ενσωμάτωση και την Απασχόληση. Και το κάνει επισκοπώντας κριτικά τάσεις και εξελίξεις δύο δεκαετιών έμπλεων μετασχηματισμών (1995-2015). Στην τελευταία εικοσαετία πολλά άλλαξαν στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Διευρύνθηκε, επέλεξε να υλοποιήσει ένα πρωτοφανές για τα διεθνή ειωθότα εγχείρημα ενιαιο-ποίησης δημόσιων πολιτικών (μέσω της ΣτΛ) και απέκτησε ένα οιονεί \"Σύνταγμα\" (στη μορφή της Συνθήκης της Λισαβόνας). Και κυρίως υπέστη μια, καταιγιστική ως προς τις διαστάσεις και εκτατική ως προς τις συνέπειές της, Κρίση... Μέσα σ' όλα αυτά όμως, το πρόταγμα της ανταγωνιστικότητας, σε συνδυασμό με τη μετάβαση από την απασχόληση στην απασχολησιμότητα (που μόνο έναν απλό σημασιακό μετασχηματισμό δεν αποτελεί) και το εγχείρημα διαμόρφωσης μιας Κοινωνίας, της οποίας το Αμετάθετο Όλο είναι οι Δεξιότητες, δείχνουν να εξακολουθούν να επι-καθορίζουν τις πολιτικές που επιχειρούμε, με το ανά χείρας βιβλίο, να αναλύσουμε\". \u003cbr\u003e(από το εισαγωγικό σημείωμα του συγγραφέα)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b213459.jpg","isbn":"978-960-08-0742-4","isbn13":"978-960-08-0742-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":172,"publication_year":2016,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2016-11-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":465,"extra":null,"biblionet_id":213459,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-anekklhth-eimarmenh.json"},{"id":140758,"title":"Ευρώπη και παιδεία","subtitle":"Ο ευρωπαϊκός χώρος ανώτατης εκπαίδευσης","description":"Με μεγάλη μου χαρά προλογίζω το ανά χείρας πόνημα της Φωτεινής Ασδεράκη για τη Διαδικασία της Μπολόνια. Πρόκειται για ένα σημαντικό έργο, το οποίο καλείται να παρουσιάσει το περιεχόμενο αυτής της ευρωπαϊκής πρωτοβουλίας και να ενημερώσει την εκπαιδευτική κοινότητα για τη σημασία της.\u003cbr\u003eΗ πρωτοβουλία αυτή δεν έτυχε καλής υποδοχής στη χώρα μας, όπως αρκετές άλλες από τις \"ευρωπαϊκές\" πρωτοβουλίες. Ενδεχομένως ένα τμήμα της εκπαιδευτικής κοινότητας στη χώρα μας δεν αισθάνεται άνετα στο παγκοσμιοποιημένο, ανοικτό και πιο ανταγωνιστικό περιβάλλον που δημιουργήθηκε σταδιακά μετά το annus mirabilis του 1989.\u003cbr\u003eΗ πρωτοβουλία αυτή δεν αποτελεί μια πολιτική της ΕΕ. Αποτελεί όμως μια πολιτική στην οποία όλα τα κράτη μέλη της ΕΕ συμμετέχουν. Προς το παρόν, στη Διαδικασία της Μπολόνια συμμετέχουν 46 χώρες, όλες δηλαδή οι ευρωπαϊκές χώρες εκτός από τη Λευκορωσία και τον Αγ. Μαρίνο. Κάτι που ξεκίνησε στη Σορβόννη ως οιονεί καρτέλ των τεσσάρων μεγάλων κρατών της ΕΕ για να διεκδικήσουν ένα μεγαλύτερο μέρος του ανταγωνισμού με τις ΗΠΑ των φοιτητών από την Ασία και αλλού, εξαπλώθηκε με δραματικό τρόπο και σε ελάχιστο διάστημα συμπεριλαμβάνει και επηρεάζει όλες τις χώρες της ηπείρου μας και όχι μόνον. Η συγγραφέας παρακολουθεί την εξέλιξη της Διαδικασίας από τη Σορβόνη στην Μπολόνια, στην Πράγα, στο Βερολίνο, στο Λονδίνο, εξηγώντας τις αλλαγές στη δομή και στο περιεχόμενο μετά από κάθε Σύνοδο Υπουργών.\u003cbr\u003eΗ συγγραφέας αυτού του σημαντικού πονήματος προχωρά σε μια ενδελεχή ανάλυση όχι μόνον των συνιστωσών της Διαδικασίας της Μπολόνια, αλλά και όλων των άλλων εν δράσει παραγόντων, οι οποίοι προωθούν αλλαγές στο περιβάλλον της εκπαίδευσης στο εσωτερικό των εθνικών κρατών. Τέτοιο παράδειγμα αποτελεί η GATS (General Agreement οn Trade in Services), η οποία παρουσιάζεται από τη συγγραφέα με εναργή και διεισδυτικό τρόπο καθιστώντας σαφή τα προβλήματα τα οποία είναι ενδεχόμενο να προκύψουν για την οργάνωση της εκπαίδευσης με όρους της αγοράς. Η συγγραφέας καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η GATS, αν και είναι μια αμιγώς διακυβερνητική συνεργασία, εντούτοις απορυθμίζει τα εθνικά συστήματα σε αντίθεση με τη Διαδικασία της Μπολόνια, η οποία τείνει να ενισχύσει τον ρυθμιστικό ρόλο του κράτους και να ενδυναμώνει τον ρόλο της ακαδημαϊκής κοινότητας. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜιχάλης Τσινισιζέλης","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b143450.jpg","isbn":"978-960-08-0466-9","isbn13":"978-960-08-0466-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":587,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2011-06-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":465,"extra":null,"biblionet_id":143450,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/eurwph-kai-paideia.json"}]