[{"id":138187,"title":"Εκπαιδευτική διοίκηση και οργανωσιακή συμπεριφορά","subtitle":"Η παιδαγωγική της διοίκησης της εκπαίδευσης","description":"Το βιβλίο αυτό καλύπτει τις βασικές ανάγκες του αντικειμένου \"Εκπαιδευτική διοίκηση και πολιτική\". Για το λόγο αυτό όπως θα διαπιστώσει ο αναγνώστης, πολλά σημεία του είναι περιγραφικά τεχνοκρατικά (π.χ. περιγραφή εκπαιδευτικού συστήματος) και άλλα περισσότερο αναλυτικά και επιστημονικά, προσπαθώντας να τονίσουμε το γεγονός ότι στην άσκηση της εκπαιδευτικής διοίκησης δεν είναι μόνο να γνωρίζει κανείς το περιεχόμενο, το γράμμα και το πνεύμα του νόμου, αλλά, πρωτίστως να κατέχει και αναπτύσσει δεξιότητες που να διευκολύνουν τη διαχείριση των ανθρωπίνων σχέσεων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ υπότιτλος του βιβλίου άλλωστε είναι εξαιρετικά δηλωτικός ότι μέσα σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό δεν είναι μόνο η διδακτική πράξη που υλοποιεί αρχές και στόχους της παιδαγωγικής, αλλά και ολόκληρη η σχολική ζωή. Κυρίως δε η διοίκηση φέρνει εξαιρετικό φορτίο δημιουργίας παιδαγωγικού - επικοινωνιακού κλίματος και εκπαιδεύουσας ατμόσφαιρας σε κάθε οργανισμό. Αυτές τις πτυχές της παιδαγωγικής προσπαθούμε να τονίσουμε κατά την άσκηση της εκπαιδευτικής διοίκησης και ευελπιστούμε ότι αυτό θα δώσει ερείσματα για αλλαγή στάσης, τόσο απέναντι στη διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου της εκπαιδευτικής διοίκησης και πολιτικής, όσο και στη συμπεριφορά των ενασχολούμενων στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b140865.jpg","isbn":"978-960-697-007-8","isbn13":"978-960-697-007-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":408,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"36.0","price_updated_at":"2010-02-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":68,"extra":null,"biblionet_id":140865,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideutikh-dioikhsh-kai-organwsiakh-symperifora.json"},{"id":134032,"title":"Η προσχολική εκπαίδευση στον 21ο αιώνα","subtitle":"Θεωρητικές προσεγγίσεις και διδακτικές πρακτικές","description":"Αντικείμενο του βιβλίου αυτού είναι η προσχολική εκπαίδευση και ο καθοριστικός της ρόλος στη μετέπειτα σχολική ζωή των μικρών παιδιών.\u003cbr\u003eΗ σπουδαιότητα της προσχολικής εκπαίδευσης αναδεικνύεται ολοένα και περισσότερο τα τελευταία χρόνια καθώς σύγχρονα επιστημονικά δεδομένα επισημαίνουν ότι η προσχολική ηλικία αποτελεί μια κρίσιμη περίοδο για την ολόπλευρη ανάπτυξη των μικρών παιδιών.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό έρχεται να συμβάλει στη σχετική συζήτηση που έχει ανοίξει σε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα, δημοσιεύοντας 69 αυτόνομα κείμενα, τα οποία απαντούν σε κρίσιμα ερωτήματα που απασχολούν τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στα ποικίλα προ σχολικά περιβάλλοντα, παρουσιάζοντας καινοτόμες παιδαγωγικές παρεμβάσεις και δράσεις, και προτείνοντας ολοκληρωμένες εκπαιδευτικές και διδακτικές πρακτικές.\u003cbr\u003eΤα κείμενα του βιβλίου ακολουθούν τη νέα αντίληψη για τη μάθηση, όπου κεντρικό ρόλο καλείται να παίξει ένα συνεργατικό σχολείο, απαλλαγμένο από ανταγωνισμό, αποκλεισμό, αντιπαράθεση και ατομοκεντρισμό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται τα κεφάλαια:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις για την προσχολική εκπαίδευση\u003cbr\u003e- Η προσχολική εκπαίδευση ως πεδίο έρευνας\u003cbr\u003e- Καινοτόμες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις\u003cbr\u003e- Σχεδιασμός και αξιολόγηση εκπαιδευτικών δράσεων\u003cbr\u003e- Εκπαιδευτικές πρακτικές και διδακτικές προτάσεις","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136696.jpg","isbn":"978-960-458-173-3","isbn13":"978-960-458-173-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":598,"publication_year":2008,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"30.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":136696,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-prosxolikh-ekpaideush-ston-21o-aiwna.json"},{"id":134601,"title":"Εκπαιδεύοντας παιδιά υψηλών ικανοτήτων μάθησης","subtitle":"Διαφοροποιημένη συνεκπαίδευση","description":"Η εκπαιδευτική πολιτική των ίσων ευκαιριών μάθησης και η παιδαγωγική αρχή της ένταξης (inclusion) περιόρισαν τα ειδικά σχολεία και τις ομοιογενείς τάξεις και καθιέρωσαν ευρύτερα τη συνεκπαίδευση όλων των μαθητών, ανεξαρτήτως δυνατοτήτων και επιπέδου ανάπτυξης, στο ενιαίο γενικό σχολείο καις τις ανομοιογενείς τάξεις. Λόγω της ανομοιογένειας των τάξεων, όμως, το ενιαίο γενικό σχολείο οφείλει να προσαρμόζει το κοινό αναλυτικό πρόγραμμα και τη διδασκαλία του στις εκπαιδευτικές ανάγκες, τους ρυθμούς και τις δυνατότητες μάθησης και τα ενδιαφέροντα των ευρύτερων μαθητικών ομάδων της τάξης. Άλλως, παραβιάζονται τα δικαιώματα για ποιοτική εκπαίδευση όσων αποκλίνουν σημαντικά από τον \"κανονικό μαθητή\", με ολέθρια αποτελέσματα για τους ίδιους και το κοινωνικό σύνολο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ παρών συλλογικός τόμος θέτει το πρόβλημα της συνεκπαίδευσης των παιδιών με υψηλές ικανότητες μάθησης (ΥΨΙΜ) στο ενιαίο γενικό σχολείο με το κοινό αναλυτικό πρόγραμμα και εξετάζει τις δυνατότητες διαφοροποίησης του κοινού αναλυτικού προγράμματος με βάση τις ανάγκες και τις δυνατότητές τους. Οι συγγραφείς του αναφέρονται σε θεωρητικά ερωτήματα, τα οποία δημιουργούν οι μαθητές που αποκλίνουν αισθητά προς τα πάνω, παρουσιάζουν και σχολιάζουν εναλλακτικές απαντήσεις, προτείνουν οργανωτικά μέτρα και εκπαιδευτικές πρακτικές, ανάλογα με την ειδικότητα και την εκπαιδευτική φιλοσοφία τους. Συμφωνούν, ωστόσο, όλοι ότι οι ΥΨΙΜ έχουν ανάγκη από ειδική εκπαιδευτική μέριμνα και ότι το ενιαίο σχολείο έχει συνταγματικό και παιδαγωγικό χρέος να τους την προσφέρει. Αυτό δεν αποτελεί παραβίαση της αρχής των ίσων δικαιωμάτων στην εκπαίδευση, διότι ίσες εκπαιδευτικές ευκαιρίες στην ανομοιογενή τάξη σημαίνει παροχή διαφοροποιημένων μαθησιακών εμπειριών κατά περίπτωση και όχι ίδιων και πανομοιότυπων σε όλους (Husen). Ισχύει και στην εκπαίδευση η αριστοτελική αρχή ότι η ίδια και ίση μεταχείριση ανομοίων συνιστά υψίστη αδικία (Brandwein). \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137267.jpg","isbn":"978-960-01-1232-0","isbn13":"978-960-01-1232-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":509,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"39.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":137267,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideuontas-paidia-ypshlwn-ikanothtwn-mathhshs.json"},{"id":128600,"title":"Τα ερωτήματα του σύγχρονου εκπαιδευτικού","subtitle":"Στοιχεία ψυχοπαιδαγωγικής επιμόρφωσης και γενικής διδακτικής κατάρτισης για δασκάλους, νηπιαγωγούς, καθηγητές όλων των ειδικοτήτων και υποψηφίους ΑΣΕΠ","description":"Τι είναι αυτό που χρειάζεται να γνωρίζει ο εκπαιδευτικός όταν μπαίνει στην τάξη; Πώς θα σφυρηλατήσει τη σχέση του με τους μαθητές; Με ποιο τρόπο θα οργανώσει το μάθημά του; Πώς θα διαχειριστεί τις συγκρούσεις στην ομάδα-τάξη και στο σχολείο; \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό αποτελεί μία κοινή προσπάθεια των συγγραφέων να προσεγγιστούν τα ψυχοπαιδαγωγικά και τα μεθοδολογικά ερωτήματα της διδασκαλίας που απασχολούν τόσο τον «ανήσυχο» εκπαιδευτικό που στοχάζεται διαρκώς την πράξη του όσο και τον νεοεισερχόμενο ή υποψήφιο εκπαιδευτικό που αγνοεί τον πλούτο των παραμέτρων που επηρεάζουν το έργο του. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες των μαθητών σε κάθε ηλικιακό φάσμα, οι σύγχρονες θεωρίες μάθησης, η νέα προσέγγιση των ζητημάτων πειθαρχίας και ηθικής διαπαιδαγώγησης, οι γέφυρες συνεργασίας μεταξύ σχολείου-οικογένειας, αλλά και ο σχεδιασμός της διδασκαλίας, τα εποπτικά μέσα, οι σύγχρονες διαθεματικές και διαπολιτισμικές προσεγγίσεις, προσεγγίζονται με γλώσσα απλή και φωτίζονται με παραδείγματα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εξέλιξη των εννοιών ακολουθεί τη λογική της διδακτικής ροής μαθημάτων και πλαισιώνεται από χρήσιμες ερωτήσεις/ασκήσεις ανά κεφάλαιο και απευθείας παραπομπή σε αυτές κατά την εξέλιξη των κεφαλαίων, ώστε ο αναγνώστης να κατανοεί σε βάθος τα μονοπάτια στα οποία τον οδηγεί η θεωρία. Η καινοτομία του βιβλίου αυτού είναι η ίδια του η δομή και η λειτουργικότητά του, χωρίς να υπολείπεται ως προς το βάθος της επεξεργασίας και τη δύναμη των ερωτημάτων, που άπτονται μιας πολύ ευρείας ελληνικής και ξένης βιβλιογραφίας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑποτελεί έναν πλήρη οδηγό ψυχοπαιδαγωγικής και διδακτικής κατάρτισης για εκπαιδευτικούς και υποψήφιους όλων των βαθμίδων (νηπιαγωγούς, δασκάλους, καθηγητές ενιαίων και επαγγελματικών λυκείων). \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131223.jpg","isbn":"978-960-01-1215-3","isbn13":"978-960-01-1215-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":396,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":131223,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ta-erwthmata-tou-sygxronou-ekpaideutikou.json"},{"id":132838,"title":"Γνωστική ψυχολογία και διδακτική","subtitle":"Η συμβολή του Jean Piaget στη σύγχρονη παιδαγωγική και διδακτική σκέψη: Νεότερες τάσεις","description":"Το βιβλίο προσφέρει μια προσπέλαση της ζωής, του έργου, των επιστημολογικών, ψυχολογικών, παιδαγωγικών και διδακτικών αντιλήψεων του Jean Piaget. Ανιχνεύοντας την επιστημονική του πορεία μπορούμε να πούμε ότι ξεκίνησε από τη διερεύνηση των νόμων που διέπουν τις βιολογικές λειτουργίες στους οργανισμούς, πέρασε στη διερεύνηση των ψυχογενετικών νόμων και κατόπιν των νόμων που διέπουν την όλη λειτουργία του πνεύματος και την προοδευτική αναδιαμόρφωση και τελειοποίηση της νοημοσύνης του ανθρώπου. Τέλος έφτασε στη σύνθεση της επιστημολογίας του. Αυτό το βιβλίο αναφέρεται στη συμβολή του Jean Piaget στη σύγχρονη παιδαγωγική και διδακτική σκέψη, όπου η συμβολή του είναι σημαντική. Αλλά και η βαθύτερη κατανόηση και ο προβληματισμός πάνω στο πώς να διδάξουμε τις γνωστικές περιοχές των επιστημών συνεπάγεται η γνώση των βασικών παιδαγωγικών θεωρήσεων, όπως η σύγχρονη γνωστική θεωρία της μάθησης και οι επιμέρους θέσεις της. Ο αναγνώστης θα ανακαλύψει επίσης τις απόψεις των Lev Vugotski, Jerome Bruner, Gerard Vergnaud, κ.ά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b135489.jpg","isbn":"978-960-8256-60-6","isbn13":"978-960-8256-60-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":8546,"name":"Επιστήμες Αγωγής","books_count":2,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes'","created_at":"2017-04-13T02:08:23.619+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:08:23.619+03:00"},"pages":442,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"46.0","price_updated_at":"2008-10-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":799,"extra":null,"biblionet_id":135489,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/gnwstikh-psyxologia-kai-didaktikh.json"},{"id":135846,"title":"Διδακτική των φυσικών επιστημών στην προσχολική και στην πρώτη σχολική ηλικία","subtitle":"Σύγχρονες τάσεις και προοπτικές","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b138516.jpg","isbn":"978-960-16-2536-2","isbn13":"978-960-16-2536-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":368,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2012-03-02","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":138516,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/didaktikh-twn-fysikwn-episthmwn-sthn-prosxolikh-kai-prwth-sxolikh-hlikia.json"},{"id":136866,"title":"Το δημιουργικό πρόγραμμα σπουδών για τα μικρά παιδιά","subtitle":"Πως να δημιουργείτε διαθεματικές ενότητες μέσα κι έξω από την τάξη: Θεωρία και πράξη του δημιουργικού προγράμματος","description":"\"Το δημιουργικό πρόγραμμα σπουδών\" για τα μικρά παιδιά, ένα από τα δημοφιλέστερα προγράμματα διδασκαλίας των μικρών παιδιών στις ΗΠΑ, και πραγματεύεται ζητήματα όπως:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- η ανάπτυξη των μικρών παιδιών και ο τρόπος που μαθαίνουν,\u003cbr\u003e- τα χαρακτηριστικά και οι εμπειρίες που καθιστούν το κάθε παιδί μοναδικό,\u003cbr\u003e- ο τρόπος με τον οποίο οι θεωρίες και οι ερευνητικές μελέτες της γνωστικής ανάπτυξης, της κοινωνικής διαμεσολάβησης καθώς οι νεότερες θεωρίες διαμορφώνουν τη βάση ενός διδακτικού προγράμματος αναπτυξιακά κατάλληλου για τα μικρά παιδιά,\u003cbr\u003e- το σύνολο των γνώσεων και των δεξιοτήτων που αναμένεται να μάθουν τα μικρά παιδιά σε έξι γνωστικές περιοχές (εγγραμματισμός, μαθηματικά, φυσικές επιστήμες, κοινωνικές επιστήμες, τέχνες και τεχνολογία),\u003cbr\u003e- ο τρόπος με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί σχεδιάζουν δραστηριότητες και οργανώνουν το πρόγραμμα τους σε 11 γωνιές ενδιαφέροντος (δομικό υλικό, δραματικό παιχνίδι, παιχνίδια, τέχνες, βιβλιοθήκη, ανακαλύψεις, άμμος και νερό, μουσική και κίνηση, μαγειρική, υπολογιστές, έξω από την τάξη) και στο χρόνο (σε περιόδους ελεύθερων επιλογών, σταθερών διαδικασιών, δραστηριοτήτων σε μικρές και μεγάλες ομάδες, και εβδομαδιαίου προγραμματισμού),\u003cbr\u003e- η δομή και η οργάνωση της έρευνας θεμάτων σε βάθος στις τάξεις των μικρών παιδιών,\u003cbr\u003e- το Αναπτυξιακό Συνεχές ως πυξίδα παρακολούθησης της προόδου και της ολόπλευρης ανάπτυξης των παιδιών (γνωστική, κοινωνική/συναισθηματική, φυσική και γλωσσική ανάπτυξη),\u003cbr\u003e- ο ρόλος της οικογένειας και η ανάπτυξη εποικοδομητικών σχέσεων με τις οικογένειες των παιδιών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Το δημιουργικό πρόγραμμα σπουδών\", καθώς κινείται από τη θεωρία στην πράξη, με παραδείγματα και τεκμηριω­μένες προτάσεις, προσδιορίζει το ζωτικό ρόλο του εκπαιδευτικού στη σύνδεση γνώσεων, διδασκαλίας και μάθησης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο δημιουργικό πρόγραμμα αποτελεί σήμερα πολύτιμο εργαλείο στα χέρια χιλιάδων εκπαιδευτικών. Η δομή του διευκολύνει την οικείωση και την αξιοποίηση του σε τάξεις στις οποίες εφαρμόζονται αναπτυξιακά κατάλληλα διδακτικά προγράμματα για μικρά παιδιά. Στις σελίδες του βιβλίου αναπτύσσεται η πλήρης εικόνα ενός τεκμηριωμένου από την έρευνα προγράμματος υψηλής ποιότητας, το πλαίσιο λήψης αποφάσεων και οι στρατηγικές που πρέπει να ακολουθήσουν οι εκπαιδευτικοί για να το ζωντανέψουν στην τάξη τους, σύμφωνα με τις εκάστοτε τοπικές συνθήκες και μαθησιακές ανάγκες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε κοινή αναφορά σε πολλά μοντέλα θεωρίας και διδακτικής προσέγγισης το \"Δημιουργικό Πρόγραμμα\", εναρμονίζεται με το διαθεματικό ενιαίο πλαίσιο προγραμμάτων σπουδών για το νηπιαγωγείο και κατ' επέκταση με το εργαλείο θεωρητικής και μεθοδολογικής υποστήριξης του εκπαιδευτικού, τον οδηγό νηπιαγωγού \"Εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί - δημιουργικά περιβάλλovτα μάθησης\" του οποίου αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για τη συγγραφή του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b139541.jpg","isbn":"978-960-419-096-6","isbn13":"978-960-419-096-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":560,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"61.0","price_updated_at":"2009-12-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":null,"publisher_id":237,"extra":null,"biblionet_id":139541,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-dhmiourgiko-programma-spoudwn-gia-ta-mikra-paidia.json"}]