[{"id":125064,"title":"Γλωσσικές δυσκολίες και γραπτός λόγος στο πλαίσιο της σχολικής μάθησης","subtitle":null,"description":"Οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (ΕΜΔ) αποτελούν ένα σύνθετο ζήτημα που απασχολεί εκπαιδευτικούς, κλινικούς, ερευνητές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτον παρόντα τόμο γίνεται μια προσπάθεια σφαιρικής προσέγγισης αυτού του ζητήματος. Αναλύεται η σχέση που υπάρχει ανάμεσα στον προφορικό και στο γραπτό λόγο και οι γνωστικές και μεταγνωστικές διαστάσεις των δεξιοτήτων της ανάγνωσης και της γραφής. Αναφέρονται οι πιθανοί παράγοντες γένεσης των ΕΜΔ καθώς επίσης και οι πιθανές συνοδές διαταραχές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαρουσιάζεται διεξοδικά το θέμα της πρόληψης, της αξιολόγησης και της αντιμετώπισής τους καθώς επίσης και οι εφαρμογές με χρήση ηλεκτρονικού και συμβατικού υλικού. Αναφέρονται τα δεδομένα από έρευνες που πραγματοποιήθηκαν στην Ελλάδα την τελευταία, κυρίως, δεκαετία και διαφωτίζονται οι γλωσσικές ιδιαιτερότητες της ελληνικής γλώσσας. Επιπλέον, παρουσιάζονται οι εφαρμογές των ερευνητικών δεδομένων στην εκπαιδευτική και κλινική πρακτική.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b127676.jpg","isbn":"978-960-333-532-0","isbn13":"978-960-333-532-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":549,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":127676,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/glwssikes-dyskolies-kai-graptos-logos-sto-plaisio-ths-sxolikhs-mathhshs.json"},{"id":125878,"title":"Οι παιδαγωγικές και διδακτικές πρακτικές του εκπαιδευτικού έργου","subtitle":"Το παράδειγμα μετατροπής του γνωστικού αντικειμένου σε διδάξιμη γνώση","description":"Στη μελέτη αυτή παρουσιάζονται ευέλικτες διδακτικές πρακτικές και παιδαγωγικές δραστηριότητες που εξασφαλίζουν την ενεργό συμμετοχή του μαθητή στη διδακτική πράξη. Η δραστηριοποίηση των μαθητών κατά τη διδασκαλία θεωρείται απαραίτητη για την επίτευξη της μάθησης, η οποία στις αρχές του 21ου αιώνα εκλαμβάνεται ως ανάπτυξη των ικανοτήτων της κριτικής σκέψης και της αυτόνομης συγκρότησης της γνώσης. Άμεση διδακτική συνεπαγωγή της παραδοχής αυτής αποτελεί η αναγκαιότητα τα περιεχόμενα διδασκαλίας να αντιμετωπίζονται όχι σαν υλικό για αποστήθιση, αλλά ως μέσο απόκτησης και καλλιέργειας των ικανοτήτων των μαθητών για αναζήτηση και άντληση της γνώσης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚεντρικός, λοιπόν, στόχος της παρούσας εργασίας είναι η ανάδειξη της δυνατότητας να εφαρμοστούν ερευνητικές δραστηριότητες κατά τη μετατροπή του γνωστικού αντικειμένου σε διδάξιμη γνώση, οι οποίες εξοικειώνουν το μαθητή με ερευνητικές διαδικασίες προσέγγισης της γνώσης, έτσι ώστε αυτός να αποκτήσει την επιδεξιότητα της συγκέντρωσης, της ανάλυσης και της σύνθεσης των πληροφοριών για το διδακτέο θέμα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕιδικότερα, σημαντικό σημείο αναφοράς συνιστά ο τρόπος με τον οποίο η ερευνητική μέθοδος \"της ανάλυσης περιεχομένου\" μπορεί να αξιοποιηθεί ως διδακτική στρατηγική για την επαρκέστερη επεξεργασία και την πληρέστερη κατανόηση της διδακτέας ύλης. Το συγκεκριμένο σύγγραμμα απευθύνεται σε όσους φοιτητές και εκπαιδευτικούς ενδιαφέρονται για την αποτελεσματικότερη οργάνωση και την προσφορότερη διεξαγωγή της διδακτικής πράξης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128491.jpg","isbn":"978-960-333-504-7","isbn13":"978-960-333-504-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":174,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":128491,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oi-paidagwgikes-kai-didaktikes-praktikes-tou-ekpaideutikou-ergou.json"}]