[{"id":185321,"title":"Διδασκαλία και μάθηση στο διαπολιτισμικό σχολείο","subtitle":null,"description":"Η φοίτηση μαθητών με μεταναστευτικό υπόβαθρο στο σχολείο εγείρει, μεταξύ άλλων, και ζητήματα που αφορούν στη διαμόρφωση των παιδαγωγικών πρακτικών κατά τρόπο που να επιτυγχάνεται η αποτελεσματικότερη ανταπόκριση στη διαφορετικότητα των προϋποθέσεων, των αναγκών και των ενδιαφερόντων μάθησης. Στόχος του παρόντος συλλογικού έργου είναι να συμβάλει στην επίκαιρη συζήτηση αυτών των ζητημάτων τόσο μέσα από θεωρητικές προσεγγίσεις όσο και μέσα από την παρουσίαση διδακτικών παρεμβάσεων στη σχολική τάξη. Ειδικότερα, τα κείμενα του τόμου εστιάζουν σε θέματα: \u003cbr\u003e- κατασκευής του Άλλου σε διδακτικά εγχειρίδια και σε βιβλία παιδικής λογοτεχνίας\u003cbr\u003e- γλωσσικής στήριξης μεταναστών μαθητών\u003cbr\u003e- γλωσσικής διδασκαλίας στο διαπολιτισμικό σχολείο\u003cbr\u003e- αξιοποίησης διαφορετικών διδακτικών μεθόδων με στόχο την προώθηση της διαπολιτισμικής μάθησης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b188461.jpg","isbn":"978-960-01-1482-9","isbn13":"978-960-01-1482-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":278,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2013-05-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":188461,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/didaskalia-kai-mathhsh-sto-diapolitismiko-sxoleio.json"},{"id":246628,"title":"Σύγχρονες τάσεις στην παιδαγωγική θεωρία και πρακτική","subtitle":"Δημοκρατία, πολιτειότητα, ετερογένεια","description":"Η σύγχρονη πολυπολιτισμική και πολυγλωσσική πραγματικότητα, απόρροια της μετακίνησης και μετεγκατάστασης πληθυσμών αλλά και της παγκοσμιοποιημένης κοινωνίας, καθιστά αναγκαία την αναθεώρηση των εκπαιδευτικών πολιτικών και την εφαρμογή νέων παιδαγωγικών προσεγγίσεων, εκπαιδευτικών πρακτικών και διδακτικών εργαλείων, προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι εκπαιδευτικές προκλήσεις αλλά και οι κοινωνικές ανάγκες ατόμων και κοινωνιών. Το συγκεκριμένο βιβλίο επιχειρεί να αναδείξει προβληματισμούς και να προτείνει δράσεις με σύγχρονα εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά εργαλεία, κατάλληλα για την προσέγγιση ευπαθών κοινωνικών ομάδων. Συγκεντρώνει δεκαπέντε κείμενα έγκριτων παιδαγωγών με στόχο την ανάδειξη διαστάσεων του σύγχρονου θεωρητικού προβληματισμού, της διδακτικής και παιδαγωγικής διαχείρισης στο πεδίο της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, της κοινωνικής δικαιοσύνης, της εκπαίδευσης στην ιδιότητα του πολίτη και της ενεργού πολιτειότητας. Αναδεικνύονται ζητήματα εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα, κοινωνικής και πολιτικής αγωγής, αειφορικής εκπαίδευσης, ηθικής και θρησκευτικής διαπαιδαγώγησης. Ο εκπαιδευτικός στόχος του βιβλίου είναι η προώθηση γνώσεων και η απόκτηση δεξιοτήτων από εκπαιδευτικούς και μαθητές/μαθήτριες για μια αρμονική συμβίωση σε μια δημοκρατική κοινωνία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b248538.jpg","isbn":"978-960-01-2128-5","isbn13":"978-960-01-2128-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":391,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2020-07-06","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":248538,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/sygxrones-taseis-sthn-paidagwgikh-thewria-kai-praktikh.json"},{"id":134601,"title":"Εκπαιδεύοντας παιδιά υψηλών ικανοτήτων μάθησης","subtitle":"Διαφοροποιημένη συνεκπαίδευση","description":"Η εκπαιδευτική πολιτική των ίσων ευκαιριών μάθησης και η παιδαγωγική αρχή της ένταξης (inclusion) περιόρισαν τα ειδικά σχολεία και τις ομοιογενείς τάξεις και καθιέρωσαν ευρύτερα τη συνεκπαίδευση όλων των μαθητών, ανεξαρτήτως δυνατοτήτων και επιπέδου ανάπτυξης, στο ενιαίο γενικό σχολείο καις τις ανομοιογενείς τάξεις. Λόγω της ανομοιογένειας των τάξεων, όμως, το ενιαίο γενικό σχολείο οφείλει να προσαρμόζει το κοινό αναλυτικό πρόγραμμα και τη διδασκαλία του στις εκπαιδευτικές ανάγκες, τους ρυθμούς και τις δυνατότητες μάθησης και τα ενδιαφέροντα των ευρύτερων μαθητικών ομάδων της τάξης. Άλλως, παραβιάζονται τα δικαιώματα για ποιοτική εκπαίδευση όσων αποκλίνουν σημαντικά από τον \"κανονικό μαθητή\", με ολέθρια αποτελέσματα για τους ίδιους και το κοινωνικό σύνολο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ παρών συλλογικός τόμος θέτει το πρόβλημα της συνεκπαίδευσης των παιδιών με υψηλές ικανότητες μάθησης (ΥΨΙΜ) στο ενιαίο γενικό σχολείο με το κοινό αναλυτικό πρόγραμμα και εξετάζει τις δυνατότητες διαφοροποίησης του κοινού αναλυτικού προγράμματος με βάση τις ανάγκες και τις δυνατότητές τους. Οι συγγραφείς του αναφέρονται σε θεωρητικά ερωτήματα, τα οποία δημιουργούν οι μαθητές που αποκλίνουν αισθητά προς τα πάνω, παρουσιάζουν και σχολιάζουν εναλλακτικές απαντήσεις, προτείνουν οργανωτικά μέτρα και εκπαιδευτικές πρακτικές, ανάλογα με την ειδικότητα και την εκπαιδευτική φιλοσοφία τους. Συμφωνούν, ωστόσο, όλοι ότι οι ΥΨΙΜ έχουν ανάγκη από ειδική εκπαιδευτική μέριμνα και ότι το ενιαίο σχολείο έχει συνταγματικό και παιδαγωγικό χρέος να τους την προσφέρει. Αυτό δεν αποτελεί παραβίαση της αρχής των ίσων δικαιωμάτων στην εκπαίδευση, διότι ίσες εκπαιδευτικές ευκαιρίες στην ανομοιογενή τάξη σημαίνει παροχή διαφοροποιημένων μαθησιακών εμπειριών κατά περίπτωση και όχι ίδιων και πανομοιότυπων σε όλους (Husen). Ισχύει και στην εκπαίδευση η αριστοτελική αρχή ότι η ίδια και ίση μεταχείριση ανομοίων συνιστά υψίστη αδικία (Brandwein). \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137267.jpg","isbn":"978-960-01-1232-0","isbn13":"978-960-01-1232-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":509,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"39.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":137267,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideuontas-paidia-ypshlwn-ikanothtwn-mathhshs.json"},{"id":33588,"title":"Η λογική του υπαρκτού σχολείου","subtitle":null,"description":"Το έργο εξετάζει τη δομή και τα συμφραζόμενα της παιδαγωγικής σχέσης, το παιδαγωγικό ενέργημα στο πλαίσιο της σχέσης αυτής, το είδος της σχολικής ρουτίνας και τους τύπους των προσώπων που πρωταγωνιστούν στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη, το είδος της σχέσης τους, το βασικό εργαλείο για την άσκηση της αγωγής: τη γλώσσα. Τέλος, αναπτύσσεται η κοινωνική χρήση των προϊόντων της σχολικής διαπαιδαγώγησης.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b34542.jpg","isbn":"960-01-0261-9","isbn13":"978-960-01-0261-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":653,"name":"Παιδαγωγική Σειρά","books_count":75,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00"},"pages":223,"publication_year":1990,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":34542,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-logikh-tou-yparktou-sxoleiou.json"},{"id":61418,"title":"Μουσική αγωγή και παιδεία","subtitle":"Σύγχρονες προσεγγίσεις και προοπτικές","description":"Οι τρεις παράμετροι της μουσικής αγωγής και παιδείας που είναι η σύνθεση, η ακρόαση και η εκτέλεση της μουσικής καθώς και η συνεχής αλληλεπίδρασή τους εστιάζονται στην ανάτττυξη της ακουστικής μνήμης και των ακουστικών παραστάσεων. Η μουσική ανάπτυξη είναι συνυφασμένη με διανοητικές λειτουργίες που γίνονται στο άτομο όταν επεξεργάζεται μουσικά ερεθίσματα. Οι διανοητικές αυτές λειτουργίες συνδέονται με την ανάπτυξη της νοημοσύνης και της ευφυίας και εξασφαλίζουν τις σχέσεις μεταξύ των τριών παραμέτρων της μουσικής αγωγής.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b63091.jpg","isbn":"960-01-0905-2","isbn13":"978-960-01-0905-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":653,"name":"Παιδαγωγική Σειρά","books_count":75,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00"},"pages":229,"publication_year":2001,"publication_place":"Αθήνα","price":"11.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":63091,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mousikh-agwgh-kai-paideia.json"},{"id":164170,"title":"Από την ψυχοπαιδαγωγική θεωρία στην εκπαιδευτική πράξη","subtitle":"Ο εκπαιδευτικός στη διαδιακασία της αγωγής και της μάθησης","description":"Το βιβλίο απευθύνεται στον εκπαιδευτικό της γενικής εκπαίδευσης. Του προσφέρει μια επισκόπηση των βασικών παραμέτρων των διαδικασιών της διαπαιδαγώγησης και μάθησης, με σκοπό το δημιουργικό προβληματισμό του και τη συνειδητοποίηση, σε κάθε περίπτωση, του \"δέοντος γενέσθαι\" στην εκπαιδευτική πράξη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο Α' μέρος, αναφέρεται στους βασικούς παράγοντες που συμβάλλουν ή συμπράττουν σ' αυτό το έργο: στην οικογένεια, στο ίδιο το παιδί (στα διαδοχικά στάδια ανάπτυξής του), κατεξοχήν στο σχολείο και στον εκπαιδευτικό. Στα χαρακτηριστικά και το ρόλο του καθενός, στη συνεργασία τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο Β' μέρος, που είναι και το εκτενέστερο, αναφέρεται στη συγκεκριμένη εκπαιδευτική πράξη του εκπαιδευτικού στην τάξη ή τάξεις ευθύνης του: Στη δημιουργία του κατάλληλου παιδαγωγικού κλίματος, στον προγραμματισμό του σχολικού έργου, στην ευμέθοδη οργάνωση της διδακτικής-μαθησιακής διαδικασίας, στην επιτυχία και αποτυχία της. Στη διαγνωστική διερεύνηση και αντιμετώπιση της υστέρησης του μαθητή στη μάθηση, στα προβλήματα συμπεριφοράς του. Στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και στην αξιολόγηση της υπηρεσιακής ευδοκιμότητας του εκπαιδευτικού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο προσφέρεται και για ενημέρωση των γονέων στα βασικά θέματα της αγωγής και μόρφωσης των παιδιών. Στην επίγνωση της σημασίας αυτής της ενημέρωσης και στην ανάγκη συνεργασίας τους με το σχολείο.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b167203.jpg","isbn":"978-960-01-1419-5","isbn13":"978-960-01-1419-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":182,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2011-07-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":167203,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/apo-thn-psyxopaidagwgikh-thewria-sthn-ekpaideutikh-praksh.json"},{"id":193245,"title":"Οι εκπαιδευτικοί ως ερευνητές και ως στοχαζόμενοι επαγγελματίες","subtitle":"Υποστηρίζοντας την επαγγελματική μάθηση για μια συμμετοχική και συνεργατική εκπαίδευση","description":"Το βιβλίο αυτό απευθύνεται κυρίως σε υποψηφίους και εν ενεργεία εκπαιδευτικούς αλλά και σε στελέχη της εκπαίδευσης. Περιλαμβάνει μια μεθοδολογική πρόταση καθώς και συγκεκριμένα εργαλεία για την υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης των εκπαιδευτικών ως ερευνητών και στοχαζόμενων επαγγελματιών. Η πρόταση αυτή στηρίζεται στη θεωρία, έρευνα και πράξη της επαγγελματικής μάθησης και στη συνεργασία με εκπαιδευτικούς σε έρευνες-δράσεις. \u003cbr\u003eΠαρουσιάζει παραδείγματα υποστήριξης της επαγγελματικής μάθησης των εκπαιδευτικών σε σχέση με το κλίμα αποδοχής, τη συνεργατική μάθηση στην τάξη, τη συμμετοχή των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας ως μιας διαφοροποιημένης και διαλογικής διαδικασίας και την παιδαγωγική του παιχνιδιού. Τα παραδείγματα αυτά υποστηρίζουν θεωρητικά, ερευνητικά, πρακτικά και στοχαστικά τους εκπαιδευτικούς, ώστε να ξανασκεφτούν τις εκπαιδευτικές πεποιθήσεις και επιλογές τους και να ενισχυθούν συστηματικά στην πραγμάτωση μιας συμμετοχικής και συνεργατικής εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b196421.jpg","isbn":"978-960-01-1644-1","isbn13":"978-960-01-1644-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":248,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2014-09-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":196421,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oi-ekpaideutikoi-ws-ereunhtes-kai-stoxazomenoi-epaggelmaties.json"},{"id":215363,"title":"Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση","subtitle":"Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, του εκπαιδευτικού και του μαθητή ως θεωρία και πράξη","description":"Η παρούσα μελέτη έχει ως κεντρικά θέματα διερεύνησης την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, του εκπαιδευτικού και του μαθητή. Επίσης, αναδεικνύονται οι τάσεις της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου στην Ευρωπαϊκή Ένωση, οι οποίες συνδέουν την αξιολόγηση με την ποιότητα της εκπαίδευσης. Εκτενής προσέγγιση γίνεται στην αξιολόγηση του μαθητή, αναδεικνύοντας το παιδαγωγικό περιεχόμενό της και τον ρόλο της επίδοσης στη μαθησιακή διαδικασία. Ο πρακτικός ρόλος της αξιολόγησης του μαθητή αποδίδεται μέσα από τις τεχνικές και τα μέσα αποτύπωσης του αποτελέσματός της, με ειδική αναφορά στην εφαρμογή της περιγραφικής αξιολόγησης, αλλά και στον ρόλο της ανατροφοδότησης στη μαθησιακή διαδικασία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b218578.jpg","isbn":"978-960-01-1869-8","isbn13":"978-960-01-1869-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":320,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2017-05-25","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":218578,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-aksiologhsh-sthn-ekpaideush-e403bc67-2388-4df8-96dd-c30554fd1d79.json"},{"id":222840,"title":"Νέες προκλήσεις στην εκπαίδευση και τη δημοκρατία","subtitle":"Κοινωνιολογικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις της δημοκρατικής εκπαίδευσης","description":"Με τις εργασίες που περιλαμβάνονται στον παρόντα συλλογικό τόμο επιδιώκεται η κοινωνιολογική και παιδαγωγική προσέγγιση αιτιών ή καταστάσεων που προκαλούν δυσλειτουργίες στο σημερινό σχολείο. Έτσι, αναζητούνται θεωρητικές και πρακτικές λύσεις για την αναδόμηση ή και τον μετασχηματισμό των αντιλήψεων και πρακτικών για την εκπαίδευση και των δυνατοτήτων της στο πλαίσιο της διαμόρφωσης ενός σύγχρονου λειτουργικού και αποτελεσματικού δημοκρατικού σχολείου. \u003cbr\u003eΗ συζήτηση επικεντρώνεται στο ζήτημα της διαμόρφωσης ενός υγιούς δημοκρατικού πολίτη με τη συμβολή του σχολείου και έχοντας ως γνώμονα τη θεωρητική και πρακτική τεκμηρίωση του εγχειρήματος αυτού. Ο κύριος προβληματισμός, που αποτελεί την αφετηρία της συζήτησης, διατυπώνεται στη φράση: \"Εκπαίδευση για τη δημοκρατία ή εκπαίδευση μέσω της δημοκρατίας\". Ως εκ τούτου στο σύγχρονο δημοκρατικό σχολείο, που παρουσιάζουμε, προτείνονται πολιτικές και πρακτικές διέξοδοι που προάγουν με δημιουργικό τρόπο το δημοκρατικό κλίμα με πλήρη κατοχύρωση και προάσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της δημοκρατίας. Δηλαδή εκείνων των δημοκρατικών διαδικασιών που είναι αναγκαίες για την κοινωνικοποίηση ενός δημοκρατικού πολίτη με τη συμβολή της σχολικής τάξης, της σχολικής κοινότητας αλλά και του εκπαιδευτικού συστήματος συνολικά. Γεγονός που συνεπάγεται την ανίχνευση των επιχειρούμενων εκπαιδευτικών μεταρρυθμιστικών παρεμβάσεων που προωθούνται από την εκάστοτε πολιτική εξουσία. Tο δημοκρατικό εκπαιδευτικό σύστημα οφείλει να διέπεται από δημοκρατικές δομές και διαδικασίες σε όλα του τα επίπεδα (της εκπαιδευτικής πολιτικής, της σχολικής κοινότητας και της σχολικής τάξης). \u003cbr\u003eΕπίσης, οφείλει να λειτουργεί με βάση εκπαιδευτικούς νόμους και αναλυτικά προγράμματα σπουδών που να παρέχουν δημοκρατικές εμπειρίες στους μαθητές όλων των βαθμίδων και όλων των ταχυτήτων, διασφαλίζοντας το ισότιμο δικαίωμά τους στην εκπαίδευση.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b225901.jpg","isbn":"978-960-01-1917-6","isbn13":"978-960-01-1917-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":13050,"name":"Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης","books_count":1,"tsearch_vector":"'ekpaidefshs' 'ekpaideushs' 'ekpedeushs' 'kinwniologia' 'koinoniologia' 'koinwniologia' 'ths' 'tis'","created_at":"2018-03-16T06:00:33.176+02:00","updated_at":"2018-03-16T06:00:33.176+02:00"},"pages":380,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2018-03-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":225901,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/nees-proklhseis-sthn-ekpaideush-kai-th-dhmokratia.json"},{"id":52198,"title":"Η πρακτική του εκπαιδευτικού στην παιδαγωγική επικοινωνία","subtitle":"Ο αυταρχισμός ως κυρίαρχο γνώρισμα της υπαρκτής σχολικής πραγματικότητας","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b53698.jpg","isbn":"960-01-0885-4","isbn13":"978-960-01-0885-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":653,"name":"Παιδαγωγική Σειρά","books_count":75,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00"},"pages":180,"publication_year":2001,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":53698,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-praktikh-tou-ekpaideutikou-sthn-paidagwgikh-epikoinwnia.json"},{"id":64540,"title":"Επικοινωνία και αγωγή","subtitle":null,"description":"Στο παρόν βιβλίο επιχειρείται η ολιστικού προσανατολισμού σύνθεση δεδομένων και αναλύσεων που προέρχονται από την ιστορία της γενικότερης παιδείας-αγωγής (παλαιά, νέα και σύγχρονη), καθώς και από θεωρίες, έρευνες και παιδαγωγικές εμπειρίες που συνδέονται με το έργο του κάθε παιδαγωγού και εκπαιδευτικού. Σε συνδυασμό με την εκπαιδευτική εμπειρία και πρακτική του συγγραφέα, προέκυψε ο θεωρητικός και μεθοδολογικός άξονας της προβληματικής που αναπτύσσεται συσχετίζοντας το φαινόμενο της επικοινωνίας με τις διεργασίες της αγωγής. Πρόκειται για τη διαμόρφωση του ψυχικού κόσμου μέσω της εμπειρίας επικοινωνίας με το περιβάλλον. Ως βασικά στοιχεία της διεργασίας συνάντησης και συνάρθρωσης του περιβάλλοντος, ανθρώπινου και φυσικού, με τον εσωτερικό-ψυχικό κόσμο αναγνωρίζονται το συγκινησιακό φαινόμενο και η βιωματική εμπειρία. Μέσω αυτής της συνάντησης γεννιούνται και αναπτύσσονται ο ψυχικός κόσμος, η προσωπικότητα και οι επιθυμίες, τα κίνητρα και τα ενδιαφέροντα, όπως και αποκτώνται οι γνώσεις, οι ικανότητες και οι δεξιότητες σε όλους τούς τομείς των ψυχικών λειτουργιών. Υποστηρίζεται ότι η βίωση των συγκινήσεων βρίσκεται στη βάση των ψυχοσωματικών και ψυχο-κοινωνικών λειτουργιών, καθιστώντας δυνατή τη συνάντηση με το περιβάλλον και την ιδιοποίηση στοιχείων του. Μ' αυτή την έννοια, το συγκινησιακό βίωμα αναγνωρίζεται ως η κεντρική κοινωνιο-ψυχο-σωματική λειτουργία για την κατανόηση της δημιουργίας και της δυναμικής τόσο του ψυχικού όσο και του κοινωνικού, του ενδοψυχικού και του διαψυχικού, μέσα από τη θεσμίζουσα και συγχρόνως θεσμιζόμενη διαλεκτική τους σχέση ως επι-κοινωνία, δυαδική ενότητα και κοινωνία των ψυχών, ως συνάντηση και, βασικά, ως συν-κίνηση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b66291.jpg","isbn":"960-01-0898-6","isbn13":"978-960-01-0898-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":653,"name":"Παιδαγωγική Σειρά","books_count":75,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00"},"pages":386,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":66291,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/epikoinwnia-kai-agwgh.json"},{"id":128600,"title":"Τα ερωτήματα του σύγχρονου εκπαιδευτικού","subtitle":"Στοιχεία ψυχοπαιδαγωγικής επιμόρφωσης και γενικής διδακτικής κατάρτισης για δασκάλους, νηπιαγωγούς, καθηγητές όλων των ειδικοτήτων και υποψηφίους ΑΣΕΠ","description":"Τι είναι αυτό που χρειάζεται να γνωρίζει ο εκπαιδευτικός όταν μπαίνει στην τάξη; Πώς θα σφυρηλατήσει τη σχέση του με τους μαθητές; Με ποιο τρόπο θα οργανώσει το μάθημά του; Πώς θα διαχειριστεί τις συγκρούσεις στην ομάδα-τάξη και στο σχολείο; \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό αποτελεί μία κοινή προσπάθεια των συγγραφέων να προσεγγιστούν τα ψυχοπαιδαγωγικά και τα μεθοδολογικά ερωτήματα της διδασκαλίας που απασχολούν τόσο τον «ανήσυχο» εκπαιδευτικό που στοχάζεται διαρκώς την πράξη του όσο και τον νεοεισερχόμενο ή υποψήφιο εκπαιδευτικό που αγνοεί τον πλούτο των παραμέτρων που επηρεάζουν το έργο του. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες των μαθητών σε κάθε ηλικιακό φάσμα, οι σύγχρονες θεωρίες μάθησης, η νέα προσέγγιση των ζητημάτων πειθαρχίας και ηθικής διαπαιδαγώγησης, οι γέφυρες συνεργασίας μεταξύ σχολείου-οικογένειας, αλλά και ο σχεδιασμός της διδασκαλίας, τα εποπτικά μέσα, οι σύγχρονες διαθεματικές και διαπολιτισμικές προσεγγίσεις, προσεγγίζονται με γλώσσα απλή και φωτίζονται με παραδείγματα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εξέλιξη των εννοιών ακολουθεί τη λογική της διδακτικής ροής μαθημάτων και πλαισιώνεται από χρήσιμες ερωτήσεις/ασκήσεις ανά κεφάλαιο και απευθείας παραπομπή σε αυτές κατά την εξέλιξη των κεφαλαίων, ώστε ο αναγνώστης να κατανοεί σε βάθος τα μονοπάτια στα οποία τον οδηγεί η θεωρία. Η καινοτομία του βιβλίου αυτού είναι η ίδια του η δομή και η λειτουργικότητά του, χωρίς να υπολείπεται ως προς το βάθος της επεξεργασίας και τη δύναμη των ερωτημάτων, που άπτονται μιας πολύ ευρείας ελληνικής και ξένης βιβλιογραφίας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑποτελεί έναν πλήρη οδηγό ψυχοπαιδαγωγικής και διδακτικής κατάρτισης για εκπαιδευτικούς και υποψήφιους όλων των βαθμίδων (νηπιαγωγούς, δασκάλους, καθηγητές ενιαίων και επαγγελματικών λυκείων). \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131223.jpg","isbn":"978-960-01-1215-3","isbn13":"978-960-01-1215-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":396,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":131223,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ta-erwthmata-tou-sygxronou-ekpaideutikou.json"},{"id":169890,"title":"Ο εκπαιδευτικός σ' έναν κόσμο που αλλάζει","subtitle":"Μια πρόκληση για την παιδαγωγική σήμερα","description":"Η παρούσα μελέτη επικεντρώνεται στον εκπαιδευτικό, μέσα από μια προσέγγισή του στην Ελλάδα και τον κόσμο, με θεωρητικές και ερευνητικές τεκμηριώσεις σε διεθνές επίπεδο που αφορούν στη μόρφωσή του και στις κοινωνικές αναπαραστάσεις που έχει για το επάγγελμά του και μέσα από επίκαιρα ζητήματα (επιμόρφωση, μετεκπαίδευση, συνδικαλισμός) που τον απασχολούν. Σκοπός της μελέτης αυτής είναι να παρουσιάσει τον σύγχρονο εκπαιδευτικό, ως βασικό συντελεστή-πρωταγωνιστή της εκπαιδευτικής μαθησιακής διαδικασίας, αλλά και ως επαγγελματία στο πλαίσιο ενός ευρύτερου προβληματισμού για την παιδαγωγική και τις παιδαγωγικές σχέσεις σε έναν κόσμο που αλλάζει.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172968.jpg","isbn":"978-960-01-1417-1","isbn13":"978-960-01-1417-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":476,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2012-03-27","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":172968,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-ekpaideutikos-s-enan-kosmo-pou-allazei.json"},{"id":197688,"title":"Το καλό σχολείο, ο ικανός εκπαιδευτκός και η κατάλληλη αγωγή ως παιδαγωγική θεωρία και πράξη","subtitle":"Μια προσέγγιση βασισμένη σε θεωρητικά και ερευνητικά δεδομένα","description":"Στην παρούσα μελέτη αναλύονται και ερμηνεύονται ο ρόλος του σχολείου και του εκπαιδευτικού και η οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας,αποδίδοντας ιδιαίτερη βαρύτητα στις διαδικασίες της αγωγής και της κοινωνικοποίησης. Για τον σκοπό αυτό, πέραν των θεωρητικών δεδομένων, γίνεται αξιοποίηση των ερευνητικών ευρημάτων που τεκμηριώνουν την ανάδειξη των παιδαγωγικών γνωρισμάτων του σχολείου και περιγράφονται τα σημεία απόκλισής του από τον παιδαγωγικό του ρόλο, καθώς και οι επιπτώσεις της στους μαθητές. Επιπλέον, αναδεικνύονταιταποιοτικά χαρακτηριστικά του «καλού» και \"αποτελεσματικού\" σχολείου, του \"καλού\", \"αποτελεσματικού\" και «ικανού» εκπαιδευτικού και της \"κατάλληλης\" αγωγής.Ειδικό σημείο ανάλυσης αποτελούν, ακόμη, οι παράγοντες που επηρεάζουν τον ρόλο του εκπαιδευτικού, όπωςκαι οι δυσλειτουργίες και οι δυσχέρειες που ανακύπτουν στην υλοποίηση του ρόλου του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο πλαίσιο της πραγμάτευσης των δύο θεσμών, δηλαδή του σχολείου και του εκπαιδευτικού, ο μαθητής αποτελεί το επίκεντρο,γύρω από τον οποίο περιστρέφονται όλες οι εκπαιδευτικές διαδικασίες και ειδικότερα αυτή της αγωγής, η επίδραση των οποίων αναλύεται σε σχέση με τησυμπεριφορά και συνολικάτη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του. Με την έννοια αυτή, αποδίδεται ερευνητική βαρύτητα στα ποιοτικά χαρακτηριστικά της παιδαγωγικής επικοινωνίας-σχέσης, στις μορφές οργάνωσής της και στον ρόλο των αξιών, των κανόνων και της πειθαρχίας στην αγωγήτου μαθητή.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b200877.jpg","isbn":"978-960-01-1676-2","isbn13":"978-960-01-1676-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":296,"publication_year":2015,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2015-03-24","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":200877,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-kalo-sxoleio-o-ikanos-ekpaideutkos-kai-h-katallhlh-agwgh-ws-paidagwgikh-thewria-praksh.json"},{"id":236434,"title":"Παιδαγωγικοί και εκπαιδευτικοί όροι στην αγγλική γλώσσα","subtitle":null,"description":"Το λεξικό \"Παιδαγωγικοί και εκπαιδευτικοί όροι στην αγγλική γλώσσα\" περιέχει όρους από τα πεδία της Ψυχολογίας, Κοινωνιολογίας και Συμβουλευτικής. Ταυτόχρονα, καλύπτει και όλους τους τομείς της Εκπαίδευσης όπως προσχολική, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αποτελεί ένα πoλύτιμο βοήθημα για τους φοιτητές των Παιδαγωγικών Τμημάτων και των Τμημάτων Ψυχολογίας, αλλά και για κάθε εκπαιδευτικό.\u003cbr\u003eΕπειδή η γλώσσα είναι ένα σύστημα λέξεων που χρησιμο¬ποιούμε για να επικοινωνήσουμε με άλλους ανθρώπους, η μελέτη ενός εξειδικευμένου λεξιλογίου δίνει τη δυνατότητα στους φοιτητές να κατανοήσουν επιστημονικά κείμενα και άρθρα της ειδικότητάς τους, να παρακολουθήσουν διαλέξεις και να συμμετέχουν σε συζητήσεις σχετικές με το αντικείμενο σπουδών τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eThe dictionary \"Pedagogic and Educational Terms in English Language\" is designed specifically for students of education and psychology and it provides a specialized vocabulary in the key academic skills that all students need. Learning and dominating vocabulary of their domain would give them the opportunity to comprehend specialized texts, to attend lectures with specific terminology and to utilize them in discussions. Moreover, it enables them to develop interests in the formation of new words and terms.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b238454.jpg","isbn":"978-960-01-2031-8","isbn13":"978-960-01-2031-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":134,"publication_year":2019,"publication_place":"Αθήνα","price":"9.0","price_updated_at":"2019-06-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":238454,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paidagwgikoi-kai-ekpaideutikoi-oroi-sthn-agglikh-glwssa.json"}]