[{"id":121139,"title":"Κίνητρα, δράσεις και δημόσια πολιτική","subtitle":"\"Ιππότες\" και \"κατεργάρηδες\", \"πιόνια\" και \"βασίλισσες\"","description":"Μπορούμε να βασισθούμε στον αλτρουισμό των στελεχών του δημόσιου τομέα ή στο \"ήθος\" των δημόσιων υπαλλήλων και να πιστέψουμε ότι επαρκούν για την παροχή ποιοτικών υπηρεσιών στον τομέα της υγείας και στον εκπαιδευτικό τομέα; Πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι ασθενείς του Εθνικού Συστήματος Υγείας ή οι μαθητές των δημόσιων σχολείων και οι γονείς τους -ως ευγνώμονες αποδέκτες δημόσιων υπηρεσιών ή ως ενεργοί καταναλωτές;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτό το βιβλίο προσφέρει νέες απαντήσεις σε αυτά τα ερωτήματα. Ο συγγραφέας του -ένας από τους κορυφαίους στοχαστές στον χώρο της δημόσιας πολιτικής- διαμορφώνει ένα ορόσημο για την ανάλυση και την ανάπτυξη της δημόσιας πολιτικής. Το βιβλίο δημιουργεί μία νέα προοπτική για τον σχεδιασμό των πολιτικών, τονίζοντας τον κρίσιμο ρόλο των κινήτρων των στελεχών που απασχολούνται στον δημόσιο τομέα και τη μεγάλη σημασία που έχει η δυνατότητα των ωφελουμένων από τις δημόσιες υπηρεσίες (χρήστες και δικαιούχοι των υπηρεσιών και των παροχών του δημόσιου τομέα) να δραστηριοποιούνται και να ενεργούν ανεξάρτητα. Σύμφωνα με την επιχειρηματολογία του βιβλίου, η συμβατική υπόθεση ότι τα στελέχη του δημόσιου τομέα είναι προσηλωμένοι στο δημόσιο συμφέρον αλτρουιστές ή \"ιππότες\", είναι ακατάλληλη και δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα. Εξίσου ακατάλληλη, όμως, είναι και η αντίθετη υπόθεση ότι όλα τα στελέχη του δημόσιου τομέα είναι -χρησιμοποιώντας την ορολογία του David Hume- \"κατεργάρηδες\" ή ιδιοτελείς εγωιστές. Από την άλλη πλευρά, οι πολίτες δεν πρέπει να θεωρούνται παθητικοί αποδέκτες των υπηρεσιών και των παροχών του δημόσιου τομέα (\"πιόνια\"). Ωστόσο, οι πολίτες δεν είναι σκόπιμο να θεωρηθούν απολύτως κυρίαρχοι φορείς δικαιωμάτων, με απεριόριστες δυνατότητες επιλογής στην παροχή των δημόσιων υπηρεσιών και στη διαχείριση των δημόσιων πόρων (\"βασίλισσες\"). Ο σχεδιασμός της δημόσιας πολιτικής πρέπει να εξισορροπεί κατάλληλα τις διαρθρώσεις των κινήτρων και των δράσεων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ συγγραφέας του βιβλίου παρουσιάζει τον τρόπο με τον οποίο ο σχεδιασμός της δημόσιας πολιτικής μπορεί να εξισορροπήσει τις διαρθρώσεις των κινήτρων και των δράσεων, εξετάζοντας λεπτομερώς τις ενδείξεις και τα στοιχεία που προέρχονται από την εφαρμογή νέων πολιτικών στον τομέα της υγείας, στον εκπαιδευτικό τομέα, στην κοινωνική ασφάλιση και στο φορολογικό σύστημα, κατά τη διάρκεια των τελευταίων ετών. Το βιβλίο περιλαμβάνει διάφορες προτάσεις για την αναθεώρηση και τη μεταρρύθμιση της δημόσιας πολιτικής. Ο συγγραφέας του βιβλίου έχει διατυπώσει πρώτος ορισμένες από αυτές τις προτάσεις ή έχει στενή επαφή με τον σχεδιασμό και τις απόπειρες εφαρμογής τους: \"δημογραφικά επιδόματα\", \"κουπόνια θετικής μεροληψίας\", \"αντισταθμιστικά επιδόματα για τις συντάξεις και τη μακροπρόθεσμη περίθαλψη\" και \"υποθηκευμένοι φόροι\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b123741.jpg","isbn":"978-960-02-2108-4","isbn13":"978-960-02-2108-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":484,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Motivation, Agency, and Public Policy: Of Knights and Knaves, Pawns and Queens","publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":123741,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/kinhtra-draseis-kai-dhmosia-politikh.json"},{"id":183291,"title":"Φινλανδικά μαθήματα","subtitle":"Τι μπορεί να μάθει ο κόσμος από την εκπαιδευτική αλλαγή στη Φινλανδία;","description":"Το \"Φιλανδικά μαθήματα\" είναι μια βιωματική, αναλυτική περιγραφή του τρόπου με τον οποίο η Φιλανδία οικοδόμησε το παγκόσμιως κορυφαίο εκπαιδευτικό της σύστημα τις τελευταίες τρεις δεκαετίες. Ο συγγραφέας περιγράφει την εξέλιξη των εκπαιδευτικών πολιτικών στη Φιλανδία και δίνει έμφαση στις μεγάλες διαφορές τους από τις πολιτικές των Ηνωμένων Πολιτειών και άλλων εκβιομηχανισμένων χωρών. Δείχνει πώς οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στη Φιλανδία, αντί να βασίζονται στον ανταγωνισμό, στην επιλογή και στην εξωτερική εξέταση των μαθητών, εστιάζουν στον επαγγελματισμό, στην ανάπτυξη εκπαιδευτικής ηγεσίας στα σχολεία και στην ενίσχυση της εμπιστοσύνης στους εκπαιδευτικούς και στα σχολεία. Αυτό το βιβλίο παρουσιάζει με λεπτομέρειες την πολυπλοκότητα της εκπαιδευτικής αλλαγής και ενθαρρύνει τους παιδαγωγούς και τους χαράκτες πολιτικής να αναπτύξουν αποτελεσματικές λύσεις για τις δικές τους περιοχές και τα δικά τους σχολεία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Ήρθε η ώρα να διαλύσουμε την ιδεολογία της μοναδικότητας στις Ηνωμένες Πολιτείες και άλλα αγγλο-αμερικανικά έθνη, αν πρόκειται να αναπτύξουμε μεταρρυθμίσεις που πραγματικά θα αποτελέσουν έμπνευση για τους εκπαιδευτικούς μας, προκειμένου να βελτιώσουν τη μάθηση για όλους τους μαθητές -ιδιαίτερα εκείνους οι οποίοι δυσκολεύονται περισσότερο. Σε αυτήν την ουσιαστική αναζήτηση, ο Pasi Sahlberg αποτελεί αδιαμφισβήτητα έναν από τους καλύτερους δασκάλους.\" \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(Andy Hargreaves, Lynch School of Education, Boston College)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b186422.jpg","isbn":"978-960-458-366-9","isbn13":"978-960-458-366-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":329,"publication_year":2013,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"23.0","price_updated_at":"2013-02-26","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Finnish Lessons","publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":186422,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/finlandika-mathhmata.json"},{"id":159353,"title":"Η ανάγνωση των εικόνων","subtitle":"Η γραμματική του οπτικού σχεδιασμού","description":"Η έρευνα αυτή αποτελεί μία πρώτη συστηματική και διεξοδική θεώρηση της γραμματικής του οπτικού σχεδιασμού. Πρόκειται για μία ανάλυση των διασημειωτικών σημασιολογικών σχέσεων μεταξύ των διαφορετικών τρόπων, κυρίως του λεκτικού και του οπτικού, που διαπλέκονται για την οικοδόμηση νοημάτων σε συγκεκριμένα κοινωνικά και πολιτισμικά πλαίσια. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι συγγραφείς, όπως χαρακτηριστικά αναφέρουν στην εισαγωγή τους, παροτρύνθηκαν για την έρευνα αυτή από την ανάγκη για καλύτερη κατανόηση όλων των πραγμάτων που συνοδεύουν το λεκτικό τρόπο: τις εκφράσεις του προσώπου, τις χειρονομίες, τις εικόνες, τη μουσική κλπ.. Έτσι, αφ’ ενός καταδεικνύουν τις διαφορές ανάμεσα στη γλώσσα και στην οπτική επικοινωνία και αφ’ ετέρου αναλύουν τις ευρύτερες σημειωτικές αρχές που συνδέουν, όχι μόνο τη γλώσσα και την εικόνα, αλλά όλους τους τρόπους στην πολυτροπική επικοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠρόκειται για μια ανάλυση που χρησιμοποιήθηκε σε μαθήματα επικοινωνίας και σπουδών στα ΜΜΕ, αλλά και ως μεθοδολογία για την έρευνα σε τομείς όπως η αναπαράσταση στα ΜΜΕ, οι σπουδές κινηματογράφου, η παιδική λογοτεχνία και η χρήση εικόνων και σελιδοποίησης στα σχολικά εγχειρίδια. Ιδιαίτερα όμως στην εκπαίδευση, καθώς η εισαγωγή της παιδαγωγικής των πολυγραμματισμών στα σχολεία είναι πλέον αναγκαία ώστε ο μαθητής να είναι σε θέση να αναπτύξει όλες εκείνες τις μετασημειωτικές λειτουργίες που θα τον καταστήσουν επαρκή και κριτικό αναγνώστη των νέων κειμενικών μορφών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτή η πλήρως αναθεωρημένη έκδοση περιλαμβάνει:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- νέο υλικό για τις κινούμενες εικόνες και το χρώμα\u003cbr\u003e- μια συζήτηση για το πώς οι εικόνες και οι χρήσεις τους έχουν αλλάξει στο πέρασμα του χρόνου\u003cbr\u003e- ιστότοπους και εικόνες απ' το διαδίκτυο\u003cbr\u003e- ιδέες για το μέλλον της οπτικής επικοινωνίας\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162363.jpg","isbn":"978-960-458-266-2","isbn13":"978-960-458-266-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":424,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"25.0","price_updated_at":"2011-01-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Reading Images: The Grammar of Visual Design","publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":162363,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-anagnwsh-twn-eikonwn.json"},{"id":189752,"title":"Κατανοώντας τις αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές","subtitle":"Από τη θεωρία στην πράξη","description":"Ο συλλογικός τόμος \"Αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές: από τη θεωρία στην πράξη\" αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά βιβλία των τελευταίων ετών, που θα συμβάλει στην περαιτέρω οριοθέτηση του επιστημονικού πεδίου των αναπτυξιακών γλωσσικών διαταραχών στην παιδική και την εφηβική ηλικία. Οι συγγραφείς του εστιάζουν στην αξιολόγηση, παρουσιάζοντας συγκεκριμένα ψυχομετρικά εργαλεία και κλίμακες που χρησιμοποιούνται ευρέως για τη χαρτογράφηση του προφίλ των παιδιών με αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές. Ταυτόχρονα, συζητείται η χρήση των αξιολογητικών εργαλείων και αναλύονται διεξοδικά σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα αναφορικά με τα θέματα της διάγνωσης και της οριοθέτησης των αναπτυξιακών γλωσσικών διαταραχών, συγκριτικά με άλλες διαταραχές. Επιπλέον, γίνεται εκτενής αναφορά σε σύγχρονα προγράμματα παρέμβασης που εφαρμόζονται διεθνώς για τη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων των παιδιών και αναλύονται θέματα εκπαιδευτικής πολιτικής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b192910.jpg","isbn":"978-960-01-1581-9","isbn13":"978-960-01-1581-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":493,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2013-12-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Understanding Developmental Language Disorders: From Theory to Practice","publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":192910,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/katanowntas-tis-anaptyksiakes-glwssikes-diataraxes.json"},{"id":140873,"title":"Δημιουργώντας βιώσιμα σχολικά περιβάλλοντα","subtitle":null,"description":"Για να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά ως ενεργούς παγκόσμιους πολίτες, έτοιμους να υιοθετήσουν βιώσιμη στάση ζωής, χρειάζεται αντικατάσταση του σχολικού μοντέλου που δίνει έμφαση στην αποτελεσματικότητα και τη βελτίωση του σχολείου με μοντέλα που δίνουν βάση στις εκπαιδευτικές διαδικασίες, Αυτό που χαρακτηρίζει την ατζέντα των Ηνωμένων Εθνών για τη Δεκαετία της Εκπαίδευσης για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη είναι η ιδιαίτερη έμφαση που δίνει στη βιωματική μάθηση, την προσανατολισμένη στην πράξη και προσαρμοσμένη στις τοπικές ιδιαιτερότητες εκπαίδευση, την εκπαίδευση δηλαδή με τοπικό/πλαισιακό χαρακτήρα, και στις αξίες της αυτο-αξιολόγησης και της σχολικής ανάπτυξης.\u003cbr\u003eΚάθε κεφάλαιο σε αυτό το βιβλίο συνδυάζει τη θεωρητική γνώση με τη γνώση που αποκτάται στο πεδίο και με την ατομική γνώση για την επίτευξη συγκεκριμένου στόχου. Παρουσιάζει μια συνολική θεώρηση για τη σχολική ανάπτυξη, τις ολιστικές σχολικές προσεγγίσεις και την αυτο-αξιολόγηση, Αναπτύσσονται σε ξεχωριστά κεφάλαια μελέτες περίπτωσης από ευρωπαϊκά σχολεία, της Αγγλίας, Φινλανδίας, Ελλάδας, Πορτογαλίας και Μάλτας, που προωθούν τις ολιστικές σχολικές προσεγγίσεις. Κάθε περίπτωση περιγράφει την πορεία σχολικής ανάπτυξης και μέσα από την κριτική ανάλυσή της παρουσιάζονται οι διαδικασίες που υποστηρίζουν τη σχολική ανάπτυξη και τις ολιστικές σχολικές προσεγγίσεις. Προτείνονται τέλος τρόποι για τη σχολική ανάπτυξη μέσα από τις ολιστικές σχολικές προσεγγίσεις και την εκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αποτελεί το προϊόν ενός επταετούς προγράμματος που χρηματοδοτήθηκε από το Συμβούλιο Εκπαίδευσης της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών με βάση το Πρόγραμμα των Ηνωμένων Εθνών (Agenda UN), Η συμμετοχή μου στο πρόγραμμα και στην ομάδα συγγραφής του εκπαιδευτικού υλικού που συγκαταλέγονταν στα παραδοτέα του προγράμματος ήταν και η αφορμή για την μετάφραση και την έκδοση αυτού του βιβλίου στα ελληνικά επειδή πιστεύω ότι καλύπτει ένα χώρο που αφορά στον τρόπο σύνδεσης του σχολείου με τη βιώσιμη ανάπτυξη ο οποίος ελάχιστα καλύπτεται στην ελληνική βιβλιογραφία.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο προορίζεται για χρήση από τους φοιτητές, Απευθύνεται όμως γενικά σε όλους τους επαγγελματίες εκπαιδευτικούς και ιδιαίτερα τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς που ενδιαφέρονται για τις ολιστικές σχολικές προσεγγίσεις και την εκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη και αναζητούν τρόπους για την προώθησή της στο ελληνικό σχολείο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b143567.jpg","isbn":"978-960-458-201-3","isbn13":"978-960-458-201-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":333,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"28.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Creating Sustainable Environments in Our Schools","publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":143567,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/dhmiourgwntas-biwsima-sxolika-periballonta.json"},{"id":144238,"title":"Σχολικές τάξεις που προάγουν την ψυχική ανθεκτικότητα","subtitle":"Πώς να δημιουργήσουμε ευνοϊκό περιβάλλον για μάθηση","description":"Έχοντας τις βάσεις του στην πιο πρόσφατη θεωρία και έρευνα, το βιβλίο αυτό παρουσιάζει καινοτόμες στρατηγικές για εφαρμογή μέσα στην τάξη, με στόχο την προαγωγή της σχολικής ικανότητας και της ψυχικής υγείας των μαθητών που βρίσκονται σε επικινδυνότητα. Περιγράφονται εύκολες στην εφαρμογή τους διαδικασίες που περιλαμβάνουν τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών, των σχολικών ψυχολόγων και των μαθητών στη δημιουργία ενός φιλικού, προσανατολισμένου στην επιτυχία περιβάλλοντος των τάξεων. Οι αναγνώστες καθοδηγούνται βήμα-βήμα, ώστε να κατανοήσουν τι είναι αυτό που καθιστά μία τάξη ευνοϊκό περιβάλλον για μάθηση, να αναγνωρίσουν πότε λείπουν ουσιαστικές κοινωνικοσυναισθηματικές βάσεις, να παρέμβουν για να εδραιώσουν τις βάσεις αυτές και να καταδείξουν τα θετικά αποτελέσματά τους για τη μεγαλύτερη δυνατή άνεση στη χρήση του. Στα ειδικά χαρακτηριστικά του περιλαμβάνονται χρήσιμες φόρμες και φυλλάδια εργασίας των οποίων επιτρέπεται η αναπαραγωγή. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147141.jpg","isbn":"978-960-402-357-8","isbn13":"978-960-402-357-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":239,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Resilient Classrooms: Creating Healthy Environments for Learning","publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":147141,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/sxolikes-takseis-pou-proagoun-thn-psyxikh-anthektikothta.json"},{"id":117445,"title":"Πρώτα βήματα","subtitle":"Εγχειρίδιο για τη βασική εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα","description":"H εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα είναι τόσο θεμελιώδης για την ανθρώπινη αξιοπρέπεια, ώστε μερικοί θεωρούν ότι σύντομα θα αποτελέσει τον τέταρτο βασικό άξονα της στοιχειώδους εκπαίδευσης στον πολιτισμό μας, ανάμεσα στην ανάγνωση, τη γραφή και την αρίθμηση. Η Διεθνής Αμνηστία αναπτύσσει δράση με σκοπό να εισαχθούν τα ανθρώπινα δικαιώματα στα αναλυτικά προγράμματα όλων των χωρών και διακηρύσσει ότι η εκπαίδευση, ως θεμελιώδες δικαίωμα του ανθρώπου, είναι το κλειδί που ξεκλειδώνει όλα τα άλλα δικαιώματα.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό αποτελεί έναν οδηγό για τους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, που θα ήθελαν να υποστηρίξουν την κουλτούρα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στην τάξη, στο σχολείο και στους συναδέλφους τους, και περιέχει ένα πλήρες πρόγραμμα αρχικής εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα. Στηρίζεται σε υλικό που έχει διαμορφωθεί από εκπαιδευτικούς-μέλη της Διεθνούς Αμνηστίας και σήμερα αξιοποιείται από πληθώρα επαγγελματιών και ακτιβιστών του εκπαιδευτικού ή παιδαγωγικού χώρου, σε δεκάδες χώρες και γλώσσες.\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο περιλαμβάνονται προτάσεις και ιδέες για την ενασχόληση με τα ανθρώπινα δικαιώματα στο πλαίσιο διαθεματικών δραστηριοτήτων, παιχνιδιών και εργασιών.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b120038.jpg","isbn":"978-960-16-1995-8","isbn13":"978-960-16-1995-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":182,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2012-03-02","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"First Steps","publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":120038,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/prwta-bhmata-0cad3ba3-307d-48a1-b3cc-f33d94c61821.json"},{"id":153303,"title":"Αξιολόγηση της ανάπτυξης του παιδιού προσχολικής ηλικίας και του εκπαιδευτικού έργου","subtitle":null,"description":"Το ευπώλητο αυτό βιβλίο εξακολουθεί να είναι η καλύτερη επιλογή για να βοηθηθούν οι εκπαιδευτικοί της προσχολικής ηλικίας να κατανοήσουν τη διεργασία της αξιολόγησης και της αποτίμησης προκειμένου να ωφεληθούν τα μικρά παιδιά. Με την ψήφιση του νόμου \"Κανένα παιδί να μην μείνει πίσω\", η διενέργεια τεστ, ο απολογισμός και τα πρότυπα έχουν διαχυθεί σε όλη την προσχολική εκπαίδευση. Εξολοκλήρου αναθεωρημένη προκειμένου να αντιμετωπίσει τα ζητήματα που εγείρουν οι νέες πολιτικές, η δεύτερη έκδοση περιλαμβάνει εμπεριστατωμένα νέα κεφάλαια αναφορικά με:\u003cbr\u003e- Την αξιολόγηση παιδιών με ποικίλη πολιτισμική και γλωσσική προέλευση, προκειμένου να βοηθηθεί ο εκπαιδευτικός να αντιμετωπίσει τη σύνθεση των σημερινών σχολικών τάξεων\u003cbr\u003e- Την αξιολόγηση παιδιών με ειδικές ανάγκες, με επικέντρωση στη σχέση μεταξύ αξιολόγησης, αναλυτικού προγράμματος και διδασκαλίας\u003cbr\u003e- Έχει επίσης προστεθεί ένα χρήσιμο γλωσσάρι όρων καθώς και ένας υπομνηματισμένος κατάλογος εργαλείων αξιολόγησης που χρησιμοποιούνται στην προσχολική εκπαίδευση.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b156255.jpg","isbn":"978-960-02-2455-9","isbn13":"978-960-02-2455-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":296,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Understanding Assesment and Evaluation in Early Childhood Education","publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":156255,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/aksiologhsh-ths-anaptykshs-tou-paidiou-prosxolikhs-hlikias-kai-ekpaideutikou-ergou.json"},{"id":247089,"title":"Άνισες βάσει σχεδίου","subtitle":"Οι εξετάσεις υψηλών απαιτήσεων και η τυποποίηση της ανισότητας","description":"Το βιβλίο \"'Ανισες βάσει σχεδίου\" αναλύονται κριτικά οι εξετάσεις υψηλών απαιτήσεων, σε μια προσπάθεια να αναδειχθούν οι αρνητικές επιπτώσεις έχουν σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και στις κοινότητές τους. Μέσα από τη μελέτη των παραδόσεων της ανισότητας και των καπιταλιστικών μορφών παραγωγής, αναδεικνύεται η σύνδεση των εξετάσεων με τα εκπαιδευτικά κινήματα της ευγονικής, του δείκτη νοημοσύνης και της κοινωνικής αποτελεσματικότητας στην εκπαίδευση των Ηνωμένων Πολιτειών του τέλους του 19ου και των αρχών του 20ού αιώνα. Ταυτόχρονα, αποκαλύπτεται η χρήση τους στις μέρες μας, ως κεντρικού εργαλείου των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων στις Η.Π.Α.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέσα από τη διερεύνηση των ιστορικών, κοινωνικών, οικονομικών και εκπαιδευτικών πτυχών των εξετάσεων υψηλών απαιτήσεων, ο Wayne Au ισχυρίζεται ότι αυτές όχι μόνο θεμελιώνονται στη δημιουργία ανισοτήτων, αλλά ότι η ίδια η δομή τους είναι άρρηκτα συνυφασμένη με τις κοινωνικές ανισότητες που υπάρχουν έξω από το σχολείο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b249000.jpg","isbn":"978-960-01-2152-0","isbn13":"978-960-01-2152-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":270,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2020-07-20","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":249000,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/anises-basei-sxediou.json"},{"id":86519,"title":"Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σύγχρονη εποχή","subtitle":"Μια πολιτισμική ανάλυση","description":"Η συνεχιζόμενη έμφαση στη λεπτομέρεια της ειδικής αγωγής, τις μεθόδους διδασκαλίας, την πολιτική και τις διαδικασίες αξιολόγησης της, τείνει να εστιάζει στενά στο συγκεκριμένο με αποτέλεσμα να αγνοείται η ευρύτερη εικόνα. Αμφισβητώντας την κατεστημένη κατάσταση, το βιβλίο αυτό τοποθετεί τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε ιστορικό και κοινοτικό πλαίσιο.\u003cbr\u003eΗ Jenny Corbett εξερευνά την εξέλιξη της θεωρίας για τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη διάρκεια του εικοστού αιώνα: από την έναρξη της ως ένα επιστημονικό μοντέλο βασισμένο στην ιατρική διάγνωση μέχρι τις πρόσφατες κοινωνιολογικές θεωρίες, όπου η κοινωνία παρουσιάζεται ως ο δημιουργός των εμποδίων για την ατομική ανάπτυξη. Διερευνώντας τον τρόπο με τον οποίο διαμφισβητούμενα ζητήματα, όπως η κοινωνική διαστρωμάτωση, οι ευκαιρίες απασχόλησης και οι πολιτικές παρεμβάσεις επιδρούν στις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, η συγγραφέας, με διαυγή οπτική, παρουσιάζει προτάσεις ανάπτυξης πολιτικών για τις ειδικές ανάγκες στον 21ο αιώνα.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο \"Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σύγχρονη εποχή\" αποτελεί μια ανεκτίμητη πηγή ενημέρωσης για δασκάλους, εκπαιδευτές, παιδαγωγούς, φοιτητές, ακαδημαϊκούς και για όλους όσους σήμερα ασχολούνται με την ειδική αγωγή. Η συγγραφέας λαμβάνει υπόψη τις διεθνείς εξελίξεις και φιλοδοξεί να ανοίξει νέες προοπτικές.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b88564.jpg","isbn":"960-87947-9-X","isbn13":"978-960-87947-9-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":164,"publication_year":2004,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"15.0","price_updated_at":"2011-01-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Special educational needs in the twentieth century","publisher_id":1074,"extra":null,"biblionet_id":88564,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/eidikes-ekpaideutikes-anagkes-sth-sygxronh-epoxh.json"},{"id":176388,"title":"Κριτικές προσεγγίσεις στην εκπαιδευτική πολιτική: Τα μεταβαλλόμενα πεδία εξουσίας και γνώσης","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί μία απόπειρα διερεύνησης των μηχανισμών που χρησιμοποιεί η εξουσία για τη διαμόρφωση των συνειδήσεων μέσω της παρεχόμενης γνώσης από το εκπαιδευτικό σύστημα. Το κεντρικό ερώτημα που αναδύεται είναι το πώς ερμηνεύεται η αναντιστοιχία μεταξύ των διακηρυγμένων στόχων περί δημοκρατικού πολίτη και της ακολουθούμενης χειραγωγικής πρακτικής απανθρώπισης. Η μεταμοντέρνα κριτική παιδαγωγική ασχολείται και απαντά σε τέτοια ζητήματα πρακτικών εκπαιδευτικής πολιτικής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b179509.jpg","isbn":"978-960-08-0601-4","isbn13":"978-960-08-0601-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":434,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2012-05-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Critical Theories in Education: Changing Terrains of Knowledge and Politics","publisher_id":465,"extra":null,"biblionet_id":179509,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/kritikes-proseggiseis-sthn-ekpaideutikh-politikh-ta-metaballomena-pedia-eksousias-kai-gnwshs.json"}]