[{"id":111553,"title":"Η σύνταξη στη μάθηση και στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας","subtitle":null,"description":"Στο σχετικά νέο πεδίο της ελληνικής ως ξένης γλώσσας υπάρχει μεγάλη ανάγκη για αντιπαραβολικές, μαθησιοκεντρικές μελέτες, εμπνευσμένες από τις επιτυχίες της θεωρητικής γλωσσολογίας. Υπάρχουν πολλά εγχειρίδια και \"εκπαιδευτικά προϊόντα\" για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας, λείπουν όμως οι εντοπισμένες γλωσσολογικές μελέτες στις οποίες θα έπρεπε κανονικά να βασίζονται τα εκπαιδευτικά εργαλεία κάθε είδους. Μέρος του κενού αυτού επιδιώκει να καλύψει ο παρών τόμος, οι συγγραφείς του οποίου προέρχονται όλοι από το χώρο της θεωρητικής γλωσσολογίας.\u003cbr\u003eΚάθε μια από τις τέσσερις μελέτες που συγκεντρώνονται σ' αυτό τον τόμο εστιάζει σ' ένα διαφορετικό γραμματικό φαινόμενο ή υποσύστημα της νέας ελληνικής: τη σειρά των όρων εξετάζουν η Χρυσούλα Λασκαράτου με το Μιχάλη Γεωργιαφέντη, τη φωνή η Ιάνθη Μαρία Τσιμπλή, τις εγκλίσεις η Ειρήνη Φίλιππάκη-Warburton με το Βασίλειο Σπυρόπουλο, τα προσδιοριστικά του ονόματος η Ειρήνη Τσαμαδόύ-Jacoberger με τη Δέσποινα Χειλά-Μαρκοπούλου.\u003cbr\u003eΚάθε μελέτη επιδιώκει να καταδείξει τις αλληλεπιδράσεις του υπό εξέταση γραμματικού υποσυστήματος με άλλα υποσυστήματα καθώς και τις γενικότερες αρχές συντακτικής οργάνωσης που εφαρμόζονται σε αυτό. Και οι τέσσερις μελέτες δίνουν ίση έμφαση στη δομική και στη λειτουργική ανάλυση των γλωσσικών φαινομένων. Όλες ακολουθούν μια συγκριτική προοπτική, η οποία μπορεί να φανεί ιδιαίτερα χρήσιμη σε όσους διδάσκουν την ελληνική ως ξένη, καθώς η αντιπαραβολή της γλώσσας-στόχου, της ελληνικής εν προκειμένω, με τη μητρική γλώσσα των μαθητών επιτρέπει να προβλεφθούν αρκετές μαθησιακές δυσκολίες των τελευταίων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται οι μελέτες:\u003cbr\u003eΧρυσούλα Λασκαράτου \u0026amp; Μιχάλης Γεωργιαφέντης: \"Βασικά χαρακτηριστικά της σειράς των προτασιακών όρων στην ελληνική και στην τουρκική\"\u003cbr\u003eΙάνθη Μαρία Τσιμπλή: \"Η φωνή στην ελληνική: Περιγραφή του συστήματος και μελέτη της ανάπτυξης στην ελληνική ως μητρική και δεύτερη/ξένη γλώσσα\"\u003cbr\u003eΕιρήνη Φιλιππάκη-Warburton \u0026amp; Βασίλειος Σπυρόπουλος: \"Το εγκλιτικό σύστημα της ελληνικής: Συγκριτική θεώρηση με την τουρκική και διδακτικές προτάσεις\"\u003cbr\u003eΕιρήνη Τσαμαδού-Jacoberger \u0026amp; Δέσποινα Χειλά-Μαρκοπούλου: \"Τα παραδοσιακά του ονόματος της νέας ελληνικής: Περιγραφική-συγκριτική και διδακτική προσέγγιση\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b114134.jpg","isbn":"960-16-1726-4","isbn13":"978-960-16-1726-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1129,"name":"Θεωρητικές Επιστήμες · Γλωσσολογία","books_count":21,"tsearch_vector":"'episthmes' 'epistimes' 'glossologia' 'glvssologia' 'glwssologia' 'theorhtikes' 'thevrhtikes' 'thewrhtikes'","created_at":"2017-04-13T00:58:58.715+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:58.715+03:00"},"pages":217,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2010-03-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":114134,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-syntaksh-sth-mathhsh-kai-didaskalia-ths-ellhnikhs-ws-ksenhs-glwssas.json"},{"id":105095,"title":"Διδακτική της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης ξένης","subtitle":"...Νέες τάσεις: Πρακτικά του διεθνούς συνεδρίου: Απρίλιος 2005","description":"Το \"Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας\" (ΣΝΕΓ) οργάνωσε διεθνές συνέδριο για τη διδασκαλία και εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης/ξένης στη Θεσσαλονίκη τον Απρίλιο του 2005. Ο ακριβής τίτλος του συνεδρίου ήταν \"Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας ως Δεύτερης/ Ξένης: Νέες Τάσεις\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο συνέδριο αυτό, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις και να τοποθετηθούν πάνω σε θέματα που αφορούν:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤην κατάκτηση μητρικής και εκμάθηση ξένης γλώσσας, διδασκαλία και εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης/ξένης, νέες τεχνολογίες, νέες μεθοδολογικές προσεγγίσεις, αξιολόγηση επιδόσεων, εξ αποστάσεως εκπαίδευση, διαπολιτισμική γλωσσική εκπαίδευση, προγράμματα σπουδών, διαμόρφωση συμβατικού και εναλλακτικού διδακτικού υλικού, ελληνική για ειδικούς σκοπούς.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο συνέδριο φιλοξένησε επιστήμονες διεθνούς κύρους, οι οποίοι στο πλαίσιο των εργασιών του ανέπτυξαν τις θέσεις τους σχετικά με την ελληνική γλώσσα και τη διδασκαλία της σε αλλογενείς και ομογενείς. Σημείωσε μεγάλη επιτυχία, αφού το παρακολούθησαν πάνω από διακόσιοι (200) σύνεδροι, ακαδημαϊκοί, εκπαιδευτικοί, προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Ο παρών τόμος περιέχει εισηγήσεις οι οποίες έγιναν δεκτές για δημοσίευση ύστερα από τις υποδείξεις ειδικών επιστημόνων-κριτών. [...] \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του βιβλίου)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται οι εισηγήσεις:\u003cbr\u003e- Μιχάλης Δαμανάκης, \"Η ελληνική ως δεύτερη και ως ξένη γλώσσα στο εξωτερικό\"\u003cbr\u003e- Αριστέα Νικολέτα Συμεωνίδου - Χριστίδου, \"Αξιολόγηση γλωσσομάθειας\"\u003cbr\u003e- Θ. Αγάθος, Σ. Δημητράκου, Ε. Θώδα, Α. Λιβιέρη, Α. Μαγγανά, Α. Τσοτσορού, \"Διδακτική παρέμβαση για τη διδασκαλία της Νέας Ελληνικής ως ξένης γλώσσας σε πρόσφυγες (αιτούντες άσυλο)\u003cbr\u003e- Ν. Αμβράζης, Ε. Σεχίδου, Ν. Μπαρτζιώκας, \"Πολυμεσικές εφαρμογές για τη διδασκαλία πολιτισμού\"\u003cbr\u003e- Ν. Αμβράζης, \"Παριστάνοντας ... σχεδιάζοντας ... χρωματίζοντας. Ναι, αλλά γιατί;\"\u003cbr\u003e- Α. Αμπάτη, Α. Ιορδανίδου, \"θέματα σχεδιασμού της γραμματικής διδασκαλίας της ελληνικής σε μουσουλμάνους μαθητές στα σχολεία της Θράκης\"\u003cbr\u003e- Β. Αρλέτου, Α. Τάντση, \"Ο Πιλότος του σχολείου: ελληνοαλβανικός ενημερωτικός οδηγός για τη λειτουργία του γυμνασίου\"\u003cbr\u003e- Β. Αστάρα, Π. Μπαλκάμος, \"Το όνομα στη διδασκαλία της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Β. Βόντσα, \"Συνεκπαίδευση του \"γηγενούς\" και του \"ξένου\" στις σχολικές τάξεις: Εφαρμόζοντας διαπολιτισμικές στρατηγικές στη διδακτική της γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Γ. Γαβριηλίδου, \"Επικοινωνιακές δραστηριότητες για τη διδασκαλία μιας δεύτερης/ ξένης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Ν. Γιωτίτσας, \"Διδασκαλία και προώθηση της ελληνικής γλώσσας στο γερμανικό σχολικό σύστημα. Δυνατότητες και προοπτικές\"\u003cbr\u003e- Π. Δεληκάρη, \"Ο λόγος για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση ως λόγος για τα ανθρώπινα δικαιώματα\"\u003cbr\u003e- Θ. Διαλεκτόπουλος, \"Διαπολιτισμική γλωσσική εκπαίδευση των Ελλήνων μαθητών στην Ολλανδία. Αξιολόγηση του μαθήματος της μητρικής γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Ε. Ζάγκα, Α. Θεοδωρίδης, \"Το μάθημα της ιστορίας ως επικοινωνιακό περιβάλλον για τον μαθητή και πλαίσιο διδασκαλίας μιας δεύτερης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Μ. Ιακώβου, Σ. Μπέλλα, \"Η παραγωγή γραπτού λόγου στο προχωρημένο επίπεδο: Στοιχεία ακαδημαϊκής και πολιτισμικής έκφρασης\"\u003cbr\u003e- Α. Ιγνατιάδου, \"Ο Αρκουδέας... και η Αλελπουδέλη... στους ολυμπιακούς αγώνες. Μια επικοινωνιακή διδακτική πρόταση με χρήση αυθεντικού υλικού για αλλόγλωσσο κοινό\"\u003cbr\u003e- Α. Ιγνατιάδου, Μ. Τσιλιμίγκα, \"Δημιουργία γλωσσικών ασκήσεων για τη διδασκαλία του λεξικού τόνου της νέας ελληνικής σε μη φυσικούς ομιλητές\"\u003cbr\u003e- Κ. Καλιμικεράκη, Ι. Καβαθατζόπουλος, \"Οι υπολογιστές ως εργαλεία μυαλού για την απόκτηση δεύτερης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Ε. Κανταρτζή, Β. Κουταλακίδου, \"Η χρήση των νέων τεχνολογιών στις τάξεις υποδοχής του δημοτικού σχολείου\"\u003cbr\u003e- Α. Κατσαλήρου, \"Στάδια εκμάθησης του λεξιλογίου της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Τάμαρα Κόστιτς - Παχνόγλου, \"Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας κατά το ακαδημαϊκό έτος 2004/2005 στη Φιλοσοφική Σχολή του Νις, Σερβία\"\u003cbr\u003e- Γ. Κούζας, \"Η διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας στις διαμορφούμενες συνθήκες του 21ου αιώνα\"\u003cbr\u003e- Α. Κυρίτση, \"Η έννοια του στόχου στο ξενόγλωσσο μάθημα. Θεωρητική προσέγγιση και εφαρμογές\"\u003cbr\u003e- Μ. Λουκά - Crann, \"Διδασκαλία και αξιολόγηση της ελληνικής ως ξένης γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Βρετανίας\"\u003cbr\u003e- Α. Ματσάγκος, \"Προσέγγιση της δυναμικής της ελληνικής στα πλαίσια της καθημερινής συνομιλίας\"\u003cbr\u003e- Χ. Μίλεση, \"Η ελληνική γλώσσα ως μέσον διδασκαλίας και κατανόησης ή αποκλεισμού για τους αλλοδαπούς μαθητές από την Αλβανία: Μελέτη περίπτωσης στον Πειραιά\"\u003cbr\u003e- Β. Μπάτσιου, Σ. Οικονόμου, Π. Σιδηροπούλου, \"Προβλήματα στη συμφωνία επιθέτου-ουσιαστικού σε πομακόφωνους μαθητές: Ανάλυση λαθών και διδακτικές προτάσεις\"\u003cbr\u003e- Σ. Μπέλλα, \"Πέρα από την πραγματολογική αποτυχία: Η χρήση των χρόνων ως πραγματολογική ικανότητα\"\u003cbr\u003e- Κ. Ντίνας, Α. Χατζηπαναγιωτίδη, \"Η ελληνική γλώσσα ως δεύτερη/ ξένη. Η περίπτωση της Δημοκρατίας του Καζακστάν\"\u003cbr\u003e- Ε. Παναγοπούλου, \"Γράψτε μια αίτηση στον Πλούτωνα ζητώντας του να...\"\u003cbr\u003e- Σ. Παπαδήμα - Σοφοκλέους, \"Ευρωπαϊκό πρόγραμμα επιμόρφωσης καθηγητών: Διδασκαλία ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας και χρήση νέων τεχνολογιών στην Κύπρο\"\u003cbr\u003e- Α. Πασιά, \"Συσχετισμός προφίλ και στάσεων των μαθητών του ΣΝΕΤ και του Διδασκαλείου\"\u003cbr\u003e- Β. Πασχαλιώρη, Χ. Πασχαλιώρη, \"Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ΑεξΑΕ): Εκπαιδευτικές και αξιολογικές θεωρήσεις\"\u003cbr\u003e- Θ. Ρουσουλιώτη, \"Η διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερης/ ξένης γλώσσας: Ομοιότητες, διαφορές και αλληλεπίδραση πεδίων έρευνας\"\u003cbr\u003e- Σ. Σαμπάνη, Σ. Φερεντίνος, Γ. Δημόπουλος, \"Η συμβολή της αισθητικής αγωγής στην καλλιέργεια της επικοινωνιακής και γραπτής έκφρασης των μαθητών μέσα από τα Προγράμματα Σπουδών\"\u003cbr\u003e- Π. Σέξτου, \"Το δράμα ως μέθοδος διδακτικής ξένων γλωσσών\"\u003cbr\u003e- Π. Σιδηροπούλου, \"Μεθοδολογικές διαφοροποιήσεις στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ως ξένης γλώσσας: Η περίπτωση του γλωσσικού υλικού του Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ.\"\u003cbr\u003e- Χ. Τακούδα, \"Χαμηλές πτήσεις στα νέα ελληνικά: ο Αρκάς στα μαθήματα της ελληνικής ως δεύτερης/ ξένης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Δ. Ταχματζίδης, Κ. Ταχματζίδου, \"Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας (αρχαίας και νέας) στην ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Θεωρητικές προσεγγίσεις\"\u003cbr\u003e- Κ. Τσεβίκ Μπαϊβερτιάν, \"Διδακτική της νέας ελληνικής ως δεύτερης/ ξένης γλώσσας στην Κωνσταντινούπολη\"\u003cbr\u003e- Β. Τσελπάν, \"Η κατάρτιση των μεταφραστών και των διερμηνέων από και προς την ελληνική γλώσσα στο Κρατικό Πανεπιστήμιο Ανθρωπιστικών Σπουδών\"\u003cbr\u003e- Ε. Χατζημαυρουδή, \"Προτάσεις σχετικά με τη διδασκαλία των αρχαίων\"\u003cbr\u003e- Α. Χατζηνικολάου, \"Εκπαίδευση σε συνθήκες εγκλεισμού. Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε πολυπολιτισμική τάξη κρατουμένων στο σχολείο των Δικαστικών Φυλακών Διαβατών\"\u003cbr\u003e- Α. Χατζηνικολάου, \"Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης μέσα από τη διαμόρφωση κοινωνικών συμβάντων με παιδιά Ρομά στο σχολείο του Δεντροποτάμου\"\u003cbr\u003e- Α. Χατζηπαναγιωτίδη, \"Η κοινωνικοπολιτισμική δεξιότητα ως στόχος στην εκμάθηση της ελληνικής ως ξένης\"\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b107646.jpg","isbn":"960-12-1512-3","isbn13":"978-960-12-1512-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":605,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"40.0","price_updated_at":"2010-05-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":221,"extra":null,"biblionet_id":107646,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/didaktikh-ths-ellhnikhs-glwssas-ws-deuterhs-ksenhs.json"},{"id":108284,"title":"200 επιλεγμένα θέματα νεοελληνικής γλώσσας και γραμματείας","subtitle":"Διαγωνισμός ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών, κλάδος φιλολόγων (ΠΕ2)","description":"Με το βιβλίο αυτό επιχειρούμε να συνδράμουμε στην προσπάθεια των φιλολόγων που παίρνουν μέρος στο διαγωνισμό εκπαιδευτικών του Α.Σ.Ε.Π. Στόχος μας είναι, με τη συστηματική παρουσίαση της ογκώδους ύλης, να βοηθήσουμε τους υποψηφίους στην αποδοτικότερη οργάνωση της μελέτης τους.\u003cbr\u003eΓια το λόγο αυτό, η παρούσα έκδοση περιέχει τα εξής:\u003cbr\u003e- 200 επιλεγμένα θέματα για το γνωστικό αντικείμενο της Νεοελληνικής γλώσσας και γραμματείας, τα οποία κατανέμονται σε οκτώ δοκιμασίες (τεστ) κλιμακούμενης δυσκολίας\u003cbr\u003e- απαντήσεις των θεμάτων\u003cbr\u003e- σχόλια για τις απαντήσεις, ώστε κάθε υποψήφιος όχι μόνο να αυτοαξιολογείται αλλά και να εμβαθύνει στην ύλη στην οποία θα διαγωνιστεί\u003cbr\u003e- θέματα από τους διαγωνισμούς του Α.Σ.Ε.Π. τον 2002 και τον 2005 με τις απαντήσεις τους\u003cbr\u003e- βιβλιογραφία\u003cbr\u003e- ηλεκτρονικές διευθύνσεις χρήσιμες για την προετοιμασία των φιλολόγων.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b110860.jpg","isbn":"960-16-2059-1","isbn13":"978-960-16-2059-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7270,"name":"ΠΕ2","books_count":1,"tsearch_vector":"'πε2'","created_at":"2017-04-13T01:55:00.509+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:55:00.509+03:00"},"pages":126,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"6.0","price_updated_at":"2009-10-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Έχει αποσυρθεί από την κυκλοφορία","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":110860,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/200-epilegmena-themata-neoellhnikhs-glwssas-kai-grammateias.json"},{"id":112532,"title":"Οι στερεότυπες εκφράσεις και η διδακτική της νέας ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας","subtitle":null,"description":"Αντικείμενο της μελέτης αυτής είναι οι στερεότυπες εκφράσεις της νέας ελληνικής και η διδακτική τους σε αλλόγλωσσους μαθητές.\u003cbr\u003eΣτην πρώτη ενότητα παρουσιάζονται ορισμοί και ταξινομήσεις των στερεότυπων εκφράσεων και διαχωρίζονται από τα πολυλεκτικά σύνθετα και τις ελεύθερες ακολουθίες λέξεων. Παρουσιάζονται οι γραμματικοί περιορισμοί (π.χ. στους δυνατούς μετασχηματισμούς) που ισχύουν στις στερεότυπες εκφράσεις και περγράφονται λεπτομερώς τα χαρακτηριστικά τους (π.χ. ο βαθμός συνθετικότηταςτης σημασίας). Επιπλέον, αναλύονται οι τρεις κύριοι λόγοι που είναι δυνατό να μετριάσουν τη σταθερότητα των στερεότυπων εκφράσεων, δηλαδή η ύπαρξη ποικιλιών, το φαινόμενο της αποπαγίωσης και η παρετυμολογία. Στη συνέχεια γίνεται αναφορά στο θέμα της λεξικογραφικής πραγμάτευσης των στερεότυπων εκφράσεων. Η δεύτερη ενότητα αφορά τη διδακτική των εκφράσεων. Παρουσιάζονται συνοπτικά ψυχογλωσσολογικά μοντέλα που ερμηνεύουν τις στρατηγικές μάθησης τις οποίες χρησιμοποιούν οι διδασκόμενοι όσον αφορά τις στερεότυπες εκφράσεις, και γίνεται αναφορά σε εργασίες αντιπαραβολικής ανάλυσης στερεότυπων εκφράσεων των γλωσσών του βαλκανικού χώρου. Οι συγγραφείς, τέλος, αφού εντοπίσουν ορισμένες δυσκολίες που είναι πιθανό να συναντήσουν οι διδάσκοντες κατά τη διδασκαλία των στερεότυπων εκφράσεων, προτείνουν δομικές και επικοινωνιακές ασκήσεις.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b115117.jpg","isbn":"960-16-1695-0","isbn13":"978-960-16-1695-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":130,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"8.0","price_updated_at":"2010-03-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":115117,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oi-stereotypes-ekfraseis-kai-h-didaktikh-ths-neas-ellhnikhs-ws-deuterhs-glwssas.json"},{"id":102179,"title":"Το λέμε σωστά; Το γράφουμε σωστά;","subtitle":"Λάθη που γίνονται συχνά στο γραπτό και στον προφορικό λόγο","description":"Πόσο σωστά χρησιμοποιούμε τη γλώσσα μας;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό, με απλό και συστηματικό τρόπο, μας βοηθάει να συνειδητοποιήσουμε και να διορθώσουμε τα πιο συνηθισμένα λάθη που κάνουμε συχνά όταν μιλάμε ή όταν γράφουμε.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο ευρετήριο, το οποίο προτάσσεται, ο αναγνώστης θα βρει όλα τα λήμματα του βιβλίου, ώστε να μπορεί να ανατρέχει στις σελίδες του και να λύνει εύκολα τις απορίες του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣυγκεκριμένα, στο βιβλίο περιλαμβάνονται τα εξής:\u003cbr\u003e- συνήθη ορθογραφικά, μορφολογικά και συντακτικά λάθη με τους αντίστοιχους σωστούς τύπους\u003cbr\u003e- συγγενικές λέξεις, καθώς και λέξεις παρώνυμες και ομόηχες που συγχέονται στη χρήση\u003cbr\u003e- η σωστή απόδοση λόγιων φράσεων που λέγονται, γράφονται ή χρησιμοποιούνται λανθασμένα\u003cbr\u003e- η σωστή χρήση ομόρριζων επιρρημάτων που χρησιμοποιούνται λανθασμένα\u003cbr\u003e- ομόρριζα επιρρήματα και επίθετα που συγχέονται στη χρήση\u003cbr\u003e- ομόρριζες λέξεις που διαφέρουν στην ορθογραφία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΈνα χρηστικό βιβλίο-οδηγός, πολύτιμο βοήθημα για όλους όσοι ενδιαφέρονται για τη σωστή χρήση της γλώσσας. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b104718.jpg","isbn":"960-375-869-8","isbn13":"978-960-375-869-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":189,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2006-02-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":104718,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-leme-swsta-grafoume.json"},{"id":105158,"title":"Την πόρτα δεν ανοίγω, όποιος και να χτυπά","subtitle":"Στερεότυπα και αποσιωπήσεις στο διδακτικό υλικό για την ελληνική ως δεύτερη γλώσσα","description":"Γιατί οι ομάδες που αποτελούν τη συντριπτική πλειοψηφία των αλλοδαπών στην Ελλάδα εξαφανίζονται επιδεικτικά από το διδακτικό υλικό; Γιατί ούτε ένας Αλβανός;\u003cbr\u003eΓιατί ο αλλοδαπός σπουδαστής χρειάζεται να μάθει πως όταν φοβόμαστε να λέμε μέσα μας \"Ιησούς Χριστός νικάει, κι όλα τα κακά σκορπάει\", και να συμμετέχει στη σταυροφορία για τη σωτηρία του θεσμού της οικογένειας;\u003cbr\u003eΓιατί το πιο γλυκό όνειρο των παιδιών είναι \"να μάθουν ελληνικά\" και να φωνάζουν, ντυμένα τσολιαδάκια, ανάμεσα σε σημαιάκια, εκκλησίες και την πανταχού παρούσα Ακρόπολη, \"Ζήτω η Ελλάδα!\" [...]\u003cbr\u003eΜπορούμε, τελικά, \"να ανοίξουμε την πόρτα\"; Ίσως, αν διαπραγματευτούμε κριτικά τις κρυφές παραδοχές, αλλά και τις αποκαλυπτικές αποσιωπήσεις που χαρακτηρίζουν τα εγχειρίδια της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας. Τις φανταχτερές απουσίες και τα στερεότυπα που καταργούν την πολυχρωμία της κοινωνικής ζωής, κατασκευάζοντας έναν κόσμο όπου μπορείς να υπάρχεις ως υποκείμενο, μόνο αν είσαι εύπορος, Έλληνας και άντρας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b107709.jpg","isbn":"960-88214-3-6","isbn13":"978-960-88214-3-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":355,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2006-05-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1023,"extra":null,"biblionet_id":107709,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/thn-porta-den-anoigw-opoios-kai-na-xtypa.json"},{"id":108430,"title":"Νεοελληνική γλώσσα και νεοελληνική λογοτεχνία","subtitle":"Διαγωνισμός ΑΣΕΠ για την πρόσληψη των φιλολόγων","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα εγχειρίδιο στο οποίο έχουν περιληφθεί στοιχεία που ενδιαφέρουν ειδικά τους φιλολόγους που είναι υποψήφιοι καθηγητές της Δημόσιας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ώστε να έχουν μια πυξίδα γενικού προσανατολισμού για το μάθημα των Νέων Ελληνικών. Στο βιβλίο περιλαμβάνονται:\u003cbr\u003e- γενικός κατατοπισμός και προβληματισμοί για τις απαντήσεις\u003cbr\u003e- τα θέματα που έχουν δοθεί στο παρελθόν\u003cbr\u003e- η εγκύκλιος με τον καθορισμό της εξεταστέας ύλης για το 2006\u003cbr\u003e- οι σκοποί και οι στόχοι διδασκαλίας της νέας ελληνικής γλώσσας και γραμματείας\u003cbr\u003e- οι οδηγίες του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για τη διδασκαλία των Νέων Ελληνικών\u003cbr\u003e- στοιχεία της Νεοελληνικής Γραμματολογίας\u003cbr\u003e- άλλα βοηθητικά στοιχεία (λογοτεχνικά ρεύματα, στοιχεία μετρικής, χρήσιμοι όροι, σχήματα λόγου, σχέδιο προσέγγισηδ λογοτεχνικού κειμένου)\u003cbr\u003e- τα εξεταζόμενα κείμενα (δίνονται ολόκληρα έργα ή οι πιο σημαντικές και αντιπροσωπευτικές ενότητες).","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b111006.jpg","isbn":"960-455-077-2","isbn13":"978-960-455-077-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":4926,"name":"Διαγωνισμός ΑΣΕΠ για την Πρόσληψη των Εκπαιδευτικών","books_count":4,"tsearch_vector":"'asep' 'diagonismos' 'diagvnismos' 'diagwnismos' 'ekpaideftikwn' 'ekpaideutikwn' 'ekpedeutikwn' 'gia' 'proslhpsh' 'proslhpsi' 'proslipsh' 'thn' 'tin' 'ton' 'tvn' 'twn'","created_at":"2017-04-13T01:33:22.277+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:33:22.277+03:00"},"pages":648,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2006-09-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":111006,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/neoellhnikh-glwssa-kai-logotexnia.json"},{"id":109469,"title":"Παιχνίδια της γλώσσας","subtitle":"Ελληνικοί ιδιωματισμοί","description":"Είναι αδύνατον να μάθεις να μιλάς και να κατανοείς μια γλώσσα χωρίς να είσαι εξοικειωμένος με τις ιδιωματικές εκφράσεις της.\u003cbr\u003eΈνας ιδιωματισμός δίνει κάποια άλλη έννοια σ' ένα σύνολο λέξεων, οι οποίες ήδη έχουν τη δική τους σημασία. Υπάρχουν αμέτρητοι ιδιωματισμοί σε καθημερινή χρήση σ' όλες τις γλώσσες του κόσμου. Χωρίς τη γνώση αυτής της \"άλλης\" έννοιας κάποιος χάνει το πραγματικό νόημα της έκφρασης. Το λεξικό δεν θα τον βοηθήσει, αφού δίνει τις βασικές έννοιες μιας λέξης.\u003cbr\u003eΥπάρχουν διάφορα είδη ιδιωματικών εκφράσεων. Ιδιωματική μπορεί να είναι μια λέξη, π.χ. \"ίντα\" (το κρητικό \"τι\"), ή μια σύνταξη, π.χ. \"με δίνει\" (το βορειοελλαδικό \"μου δίνει\") ή μια φράση, π.χ. \"Σιγά τα λάχανα!\"\u003cbr\u003eΣκοπός εδώ είναι να κάνουμε τα πράγματα ευκολότερα στην επικοινωνία.\u003cbr\u003eΕλπίζουμε ότι όσοι μαθαίνουν νέα ελληνικά θα διευκολυνθούν στη συνενόησή τους μ' έναν Έλληνα.\u003cbr\u003e(Εισαγωγή του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112049.jpg","isbn":"960-521-184-X","isbn13":"978-960-521-184-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":107,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2011-06-23","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":302,"extra":null,"biblionet_id":112049,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paixnidia-ths-glwssas.json"},{"id":109678,"title":"Στρατηγικές ανάγνωσης","subtitle":"25 κείμενα για μαθητές προχωρημένης ελληνομάθειας","description":"Το βιβλίο απευθύνεται σε ενήλικους σπουδαστές της ελληνικής γλώσσας που βρίσκονται σε προχωρημένο επίπεδο ελληνομάθειας. Στόχος του είναι εξοικειώσει τον ενήλικο σπουδαστή με τη χρήση της ελληνικής σε αυθεντικά κείμενα (από εφημερίδες και περιοδικά) και να τον ενθαρρύνει να αναπτύξει στρατηγικές ανάγνωσης που θα τον βοηθήσουν να \"ανεξαρτητοποιηθεί\" στην ανάγνωση και την κατανόηση των κειμένων. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112258.jpg","isbn":"960-455-059-4","isbn13":"978-960-455-059-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":99,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2006-10-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":112258,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/strathgikes-anagnwshs.json"},{"id":109711,"title":"Άκου να δεις 1","subtitle":"Βιβλίο ακουστικής κατανόησης για ξενόγλωσσους","description":"Η σειρά \"Άκου να δεις\" έχει ως σκοπό την ενίσχυση της ακουστικής κατανόησης του ξενόγλωσσου σπουδαστή που μαθαίνει ελληνικά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑποτελείται από 3 βιβλία και 3 CD και μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως συμπληρωματικό υλικό για οποιοδήποτε εγχειρίδιο διδασκαλίας της ελληνικής ως ξένης γλώσσας, ανάλογα με το επίπεδο του μαθητή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο \"Άκου να δεις 1\" απευθύνεται σε μαθητές με στοιχειώδης γνώσεις, και αποτελείται από:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e-ένα CE με διαλόγους και κείμενα που βασίζονται σε ρεαλιστικές περιστάσεις και,\u003cbr\u003e-ένα βιβλίο με ασκήσεις ακουστικής κατανόησης, τα κείμενα και τους διαλόγους που ακούγονται στο CD, και τις λύσεις των ασκήσεων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112291.jpg","isbn":"960-7914-30-9","isbn13":"978-960-7914-30-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5601,"name":"Άκου να Δεις","books_count":12,"tsearch_vector":"'akou' 'akoy' 'aku' 'deis' 'dis' 'na'","created_at":"2017-04-13T01:40:00.066+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:40:00.066+03:00"},"pages":95,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":310,"extra":null,"biblionet_id":112291,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/akou-na-deis-1-e3794b62-8be3-448a-b117-ca1e02593d3d.json"},{"id":109713,"title":"Άκου να δεις 2","subtitle":"Βιβλίο ακουστικής κατανόησης για ξενόγλωσσους","description":"Η σειρά \"Άκου να δεις\" έχει ως σκοπό την ενίσχυση της ακουστικής κατανόησης του ξενόγλωσσου σπουδαστή που μαθαίνει ελληνικά.\u003cbr\u003eΑποτελείται από 3 βιβλία και 3 cd και μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως συμπληρωματικό υλικό για οποιοδήποτε εγχειρίδιο διδασκαλίας της ελληνικής ως ξένης γλώσσας, ανάλογα με το επίπεδο του μαθητή.\u003cbr\u003eΤο \"Άκου να δεις 2\" απευθύνεται σε μαθητές μέσου επιπέδου και αποτελείται από:\u003cbr\u003e-ένα cd με διαλόγους, κείμενα και συνεντεύξεις που βασίζονται σε ρεαλιστικές καταστάσεις, και\u003cbr\u003e-ένα βιβλίο με ασκήσεις ακουστικής κατανόησης, τα κείμενα, τις συνεντεύξεις και τους διαλόγους που ακούγονται στο cd, και τις λύσεις των ασκήσεων.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112293.jpg","isbn":"960-7914-31-7","isbn13":"978-960-7914-31-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":95,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":310,"extra":null,"biblionet_id":112293,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/akou-na-deis-2-aba8d7c7-5e0f-4b22-89b2-751c3af6b9be.json"},{"id":111117,"title":"Συμπληρωματικοί δείκτες","subtitle":null,"description":"Οι Συμπληρωματικοί Δείκτες (ΣΔ), όπως τα μορφήματα ότι/ πως, που, αν, να επιτρέπουν τη σύνδεση δύο προτάσεων μεταξύ τους, έτσι ώστε η πρόταση την οποία εισάγουν να εξαρτάται από μια άλλη. Αυτή η σχέση εξάρτησης όχι μόνο συμπληρώνει το περιεχόμενο του ρήματος (ή γενικά του κατηγορήματος) που επιλέγει τη δευτερεύουσα συμπληρωματική πρόταση, αλλά ταυτόχρονα επηρεάζει τη χρονική αναφορά της δευτερεύουσας και σε κάποιες περιπτώσεις ακόμα και την αναφορά του υποκειμένου της. Οι ΣΔ, λοιπόν, αποτελούν τον κόμβο όπου διασταυρώνονται πληροφορίες δύο προτάσεων. Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει συστηματικά τα χαρακτηριστικά των ΣΔ στα νέα ελληνικά, καθώς και τις ιδιότητες των συμπληρωματικών προτάσεων που εισάγουν. Η εκτενής περιγραφή τους βασίζεται στη συγκριτική ανάλυση και στοχεύει στην καλύτερη κατανόηση των συμπληρωματικών προτάσεων, τόσο σε θεωρητικό όσο και σε εμπειρικό-διδακτικό επίπεδο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b113698.jpg","isbn":"960-16-2066-4","isbn13":"978-960-16-2066-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":174,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"11.0","price_updated_at":"2010-03-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":113698,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/symplhrwmatikoi-deiktes.json"},{"id":112121,"title":"Η ελληνική ως ξένη γλώσσα: Από τις λέξεις στα κείμενα","subtitle":null,"description":"\"Γραμματική, περισσότερη γραμματική!\" Με αυτό το αίτημα διατρανώνεται η κυρίαρχη στον τόπο μας σήμερα πρακτική της γλωσσικής διδασκαλίας. Κι ενώ στην περίπτωση διδασκαλίας της ελληνικής ως πρώτης γλώσσας η πρακτική αυτή έχει αρχίσει κάπως να κλονίζεται, στην περίπτωση των ξένων γλωσσών το αίτημα για περισσότερη γραμματική προβάλλεται ενισχυμένο. Αυτή τη γραμματικόκεντρική πρακτική αμφισβητούν και οι τρεις μελέτες που συγκεντρώνονται στον παρόντα τόμο. Οι μελέτες στρέφονται προς τους παράγοντες εκείνους της επικοινωνίας που η διδακτική πρακτική τείνει να παραβλέπει: το λεξιλόγιο, το διάλογο, τα κείμενα. Και οι τρεις μελέτες καταλήγουν σε προτάσεις για τον εμπλουτισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας με πρακτικές μάθησης εστιασμένες σε πραγματικές επικοινωνιακές περιστάσεις. Και των τριών μελετών κοινή διαπίστωση είναι η ανάγκη για διαφοροποίηση των ποικιλιών της γλώσσας κατά την εκπαιδευτική διαδικασία και η ανάγκη για εξοικείωση των μαθητών με καθημερινά, αυθεντικά, σύγχρονα είδη κειμένων. \u003cbr\u003eΟ Διονύσης Γούτσος εξετάζει και αναλύει σώματα πραγματικών -όχι \"διδασκαλικών\" και κατασκευασμένων- κειμένων προκειμένου να διαπιστώσει τα στάδια ανάπτυξης του λεξιλογίου που θα ήταν ομαλότερο να διέλθει ένας ξενόγλωσσος ομιλητής της ελληνικής. Η Μαρία Σηφιανού τονίζει τη σημασία της διαδραστικότητας και του αυθεντικού καθημερινού λόγου για την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας. Εξετάζει μεγάλη ποικιλία παραδειγμάτων από την καθημερινή επικοινωνία και αναλύει την οργάνωση των διαλεκτικών πράξεων ως σύστημα κανόνων οι οποίοι \"απαντούν εν δράσει\" και περιγράφουν το \"τι συμβαίνει σε πραγματικές συνομιλίες\". Η Αλεξάνδρα Γεωργακοπούλου παρουσιάζει τους νέους τρόπους επικοινωνίας που διαμορφώνονται από τις νέες τεχνολογίες και υποδεικνύει τεχνικές με τις οποίες οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιήσουν ένα ευρύ φάσμα επικοινωνιακών γεγονότων στον κυβερνοχώρο για την παραγωγή και τη δυναμική πρόσληψη κειμένων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b114704.jpg","isbn":"960-16-1725-6","isbn13":"978-960-16-1725-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":199,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2010-03-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":114704,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-ellhnikh-ws-ksenh-glwssa-apo-tis-lekseis-sta-keimena.json"},{"id":112352,"title":"Η διδασκαλία του λεξιλογίου της ελληνικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας","subtitle":"Λεξικογραφική εφαρμογή: Μέθοδος εκμάθησης του λεξιλογίου μέσω των μορφημάτων που κατασκευάζουν τις λέξεις: Επίπεδο μέσων - προχωρημένων","description":"Το βιβλίο αποτελεί ένα βοήθημα διδασκαλίας του λεξιλογίου και απευθύνεται σε σπουδαστές της ελληνικής ως δεύτερης / ξένης γλώσσας που βρίσκονται στο μέσο ή το προχωρημένο στάδιο. Πρόκειται για μια μέθοδο διδασκαλίας του λεξιλογίου μέσω των μορφημάτων που κατασκευάζουν τις λέξεις. Το υλικό του βιβλίου περιλαμβάνει 200 περίπου μορφήματα, αντλημένα από δυο Λεξικά που εκδόθηκαν από το Ίδρυμα Μ. Τριανταφυλλίδη, το Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής και το Αντίστροφο Λεξικό της Νέας Ελληνικής. Προθήματα, επιθήματα, συνθετικά, οι αλλομορφικές και σημασιολογικές ποικιλίες, η λόγια ή η λαϊκή χρήση των λέξεων δίνονται ομαδοποιημένα και πλαισιώνονται με παραδείγματα, ασκήσεις και αυθεντικά κείμενα. \u003cbr\u003eΤο υλικό του εγχειριδίου κατηγοριοποιείται με κριτήριο τη σημασία των λέξεων και βάσει πορισμάτων της επιστήμης της Μορφολογίας Παραγωγής, σε συνδυασμό με τη Λεξικογραφία και τη Διδακτική της ξένης γλώσσας. Είναι εύχρηστο και ευπροσάρμοστο και μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε κάθε είδους τάξη, αρκεί να αφιερωθούν λίγα μόνο λεπτά. Στοχεύει στο να εκθέσει το σπουδαστή σε μεγάλο αριθμό λέξεων, ταξινομημένων με τρόπο συστηματικό, ώστε να μπορεί να μαθαίνει, αλλά και να προβλέπει τη σημασία των άγνωστων λέξεων που συναντά, καθώς κατανοεί τους μηχανισμούς που κατασκευάζουν το λεξιλόγιο της ελληνικής. Με το παρόν πόνημα όχι μόνο καλύπτεται ένα κενό στο χώρο της διδασκαλίας του λεξιλογίου για προχωρημένους σπουδαστές που μαθαίνουν ελληνικά, αλλά παράλληλα και ο γηγενής ομιλητής ενημερώνεται, προβληματίζεται κι ευαισθητοποιείται για τη γλώσσα του.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b114935.jpg","isbn":"960-7779-37-1","isbn13":"978-960-7779-37-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":199,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"15.0","price_updated_at":"2011-01-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":198,"extra":null,"biblionet_id":114935,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-didaskalia-tou-leksilogiou-ths-ellhnikhs-ws-deuterhs-ksenhs-glwssas.json"}]