[{"id":88741,"title":"Μάθηση μέσω κίνησης","subtitle":"Θεωρητικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικές εφαρμογές της ψυχοκινητικής στην ειδική παιδαγωγική","description":"Η συγγραφή αυτού του βιβλίου προέκυψε αρχικά από την προσπάθεια κάλυψης των διδακτικών αναγκών αντίστοιχου μαθήματος στο Πανεπιστήμιο. Στην πορεία συγκεντρώθηκε υλικό και βιβλιογραφία για μία ενότητα της Ειδικής Παιδαγωγικής, την Ψυχοκινητική, προκειμένου να καλυφθεί ένα σημαντικό κενό της βιβλιογραφίας, τόσο στη θεωρία όσο και στην πράξη.\u003cbr\u003eΤο σχολείο, πέρα από την προαγωγή των ακαδημαϊκών δεξιοτήτων, θα πρέπει να αποτελεί ένα χώρο έκφρασης και δημιουργικότητας για κάθε παιδί, γιατί μόνο έτσι μπορεί να επιτευχθεί η \"ολόπλευρη και ισόρροπη ανάπτυξη της προσωπικότητάς του\". Η γνώση των κινητικών και σωματικών δυνατοτήτων είναι σημαντική όχι μόνο για το παιδί αλλά και για την/τον εκπαιδευτικό, καθώς συμβάλλει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων της επικοινωνίας (λεκτική και μη λεκτική) και των ακαδημαϊκών δεξιοτήτων.\u003cbr\u003eΣτο πλαίσιο αυτής της θεματικής διερευνήθηκαν ενότητες του χώρου της Γενικής και της Ειδικής Παιδαγωγικής και ειδικότερα η σχέση μάθηση-περιβάλλον-κίνηση.\u003cbr\u003eΚαθώς η θεωρία στηρίζει την πράξη και η πράξη με τη σειρά της επιβεβαιώνει τη θεωρία, γίνεται αρχικά μια θεωρητική προσέγγιση των σημερινών δεδομένων της ψυχοκινητικής αγωγής στην Ειδική Παιδαγωγική. Στη συνέχεια παρουσιάζεται μία πρακτική πρόταση εφαρμογής εκπαιδευτικών και θεραπευτικών προγραμμάτων σχετικών με την ψυχοκινητική αγωγή.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της Γενικής και Ειδικής εκπαίδευσης, σε\u003cbr\u003eφοιτητές Παιδαγωγικών Τμημάτων και Τμημάτων Ειδικής Αγωγής, σε γονείς αλλά και σε κάθε ειδικότητα που συμμετέχει στην εκπαιδευτική διαδικασία και μπορεί να χρησιμοποιήσει τις αρχές της Ψυχοκινητικής αγωγής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b90789.jpg","isbn":"960-8396-09-3","isbn13":"978-960-8396-09-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":189,"publication_year":2004,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2011-01-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1074,"extra":null,"biblionet_id":90789,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mathhsh-mesw-kinhshs.json"},{"id":88759,"title":"Θέματα μάθησης και διδακτικής","subtitle":null,"description":"Πρωταρχικός σκοπός του βιβλίου είναι να βοηθήσει τους φοιτητές - \"μελλοντικούς καθηγητές\" αλλά και τους εν ενεργεία στη Μέση εκπαίδευση, προσφέροντάς τους μια σύγχρονη θεώρηση για το πώς μπορεί να οργανωθεί και να εφαρμοστεί μια αποτελεσματική διδασκαλία.\u003cbr\u003eΗ διδασκαλία και ειδικότερα η αποτελεσματική διδασκαλία δεν είναι εύκολο εγχείρημα ακόμα και κάτω από τις καλύτερες συνθήκες. Γενικά, δεν υπάρχει \"καλύτερος\" ή \"αποτελεσματικότερος\" τρόπος διδασκαλίας που να αφορά όλους τους δασκάλους και όλες τις καταστάσεις. Κάθε δάσκαλος πρέπει να πειραματίζεται, να διαμορφώνει και να προσαρμόζει τη διδασκαλία του μέχρι να ανακαλύψει το \"καλύτερο\". Θεωρούμε τη μάθηση ως το θεμελιώδη στόχο της σχολικής διδασκαλίας και αντιλαμβανόμαστε το ρόλο του εκπαιδευτικού ως σημείο σύγκλισης στο οποίο ο καθηγητής οργανώνει και διαχειρίζεται τις διαθέσιμες πηγές με τέτοιο τρόπο, ώστε να βελτιώνονται συνεχώς οι συνθήκες και τα αποτελέσματα μάθησης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b90807.jpg","isbn":"960-87428-5-4","isbn13":"978-960-87428-5-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":511,"publication_year":2003,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"25.0","price_updated_at":"2011-01-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1074,"extra":null,"biblionet_id":90807,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/themata-mathhshs-kai-didaktikhs.json"}]