[{"id":122918,"title":"Η διαθεματικότητα στα φιλολογικά μαθήματα και τα σχέδια εργασίας / Project","subtitle":"Από τη θεωρία στη διδακτική πράξη","description":"Το βιβλίο στοχεύει να αποδείξει ότι η μέθοδος σχεδίων εργασίας/project και η ποικιλία διδακτικών πρακτικών είναι δυνατό να εφαρμοστούν στη διδακτική πράξη γιατί είναι ευέλικτες πρακτικές μάθησης και μπορούν να προσαρμοστούν στα δεδομένα της εκάστοτε σχολικής πραγματικότητας. Επίσης, η μέθοδος σχεδίων εργασίας ενδείκνυται για ατομικές και ομαδο-συνεργατικές μαθητικές δραστηριότητες όπου οι μαθητές κοινωνικοποιούνται και συγχρόνως παράγουν προφορικό και γραπτό λόγο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΈνα πόνημα που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν κυρίως φιλολογικά μαθήματα -μπορεί να αξιοποιηθεί και από άλλες ειδικότητες- και εστιάζει στην εκπόνηση σχεδίων εργασίας με τη μορφή διδακτικών προτάσεων. Έτσι επιχειρείται να καταδειχθούν διάφοροι τρόποι με τους οποίους τα φιλολογικά μαθήματα \"συνομιλούν\" με τα άλλα μαθήματα (μαθηματικά, φυσικές επιστήμες, θρησκευτικά, αισθητική αγωγή κ.ά.) σε μια προσπάθεια υπέρβασης των στεγανών των φιλολογικών μαθημάτων, αλλά και με την καθημερινή ζωή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣυνεπώς ο κύριος στόχος του βιβλίου είναι να δώσει ερεθίσματα στους εκπαιδευτικούς, φιλολόγους και μη, για την καλύτερη διδακτική αξιοποίηση των βιωμάτων των μαθητών από τη ζωή και το σχολείο και για την αποτελεσματικότερη άσκηση των μαθητών στο πώς να μαθαίνουν και πώς μπορούν να κατανοήσουν την ενότητα του κόσμου που τους περιβάλλει.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b125526.jpg","isbn":"978-960-455-282-5","isbn13":"978-960-455-282-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":296,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2007-11-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":125526,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-diathematikothta-sta-filologika-mathhmata-kai-ta-sxedia-ergasias-project.json"},{"id":121014,"title":"Διδακτικές προσεγγίσεις της διαθεματικότητας","subtitle":null,"description":"Αμφισβητώντας την παραδοσιακή οργάνωση της σχολικής διδασκαλίας, που προϋποθέτει μια κατάτμηση της γνώσης σε ανεξάρτητα διδακτικά αντικείμενα, πολλοί εκπαιδευτικοί και θεωρητικοί της εκπαίδευσης εξερευνούν, εδώ και μερικά χρόνια, τους δρόμους που ανοίγουν οι έννοιες της \"διαθεματικότητας\" και της \"διεπιστημονικότητας\". \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτό το βιβλίο επιχειρεί να ενισχύσει την εν λόγω δυναμική αναπτύσσοντας:\u003cbr\u003e- έναν επιστημολογικό στοχασμό που φωτίζει τις έννοιες αυτές και τις σχετικές διδακτικές προσεγγίσεις,\u003cbr\u003e- μια ειδική μεθοδολογία για την επίτευξη της δικτύωσης των γνώσεων (διαθεματικότητα),\u003cbr\u003e- συνθήκες ευνοϊκές για τη μεταφορά εργαλείων από ένα επιστημονικό πεδίο σε ένα άλλο (διεπιστημονικότητα),\u003cbr\u003e- διδακτικές προτάσεις και στους δύο αυτούς τομείς.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι συγγραφείς, μετέχοντας ταυτοχρόνως στον ενθουσιασμό και στον πραγματισμό των ανθρώπων του χώρου, θα ήθελαν να συμβάλουν στη θεμελίωση μιας διδακτικής της διαθεματικότητας. Αυτό το έργο απευθύνεται ιδιαιτέρως στους διδάσκοντες στις τελευταίες τάξεις της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Είναι το αποτέλεσμα της εργασίας τριών συγγραφέων διαφορετικών ειδικεύσεων. Έγινε αντικείμενο επεξεργασίας στο πλαίσιο του Centre Interfaces, που συνδέεται με το Πανεπιστήμιο του Ναμύρ (Βέλγιο), και συγκροτήθηκε στη διάρκεια επιστημολογικών σεμιναρίων και παιδαγωγικών πρακτικών. Ο Alain Maingain είναι ο εμπνευστής και ο βασικός δημιουργός του. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b123616.jpg","isbn":"978-960-16-1765-7","isbn13":"978-960-16-1765-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":299,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2010-03-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γαλλικά","original_title":"Approches Didactiques de l'Interdisciplinarité","publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":123616,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/didaktikes-proseggiseis-ths-diathematikothtas.json"},{"id":125513,"title":"Παιδαγωγική αλληλεπίδραση στο σχολείο","subtitle":"Ψυχοκοινωνιολογικές διαδικασίες: Προσδοκίες, συμπεριφορά και απόδοση αιτιών: Ψυχοπαιδαγωγικές παρεμβάσεις","description":"Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται την παιδαγωγική αλληλεπίδραση στο σχολείο και επιχειρεί να δώσει απαντήσεις στο πώς επιμέρους ψυχοπαιδαγωγικές και ψυχοκοινωνιολογικές διαδικασίες στη συνάρτηση και δυναμική διαπλοκή τους διαμορφώνουν τη συμπεριφορά και τις σχέσεις μεταξύ μαθητών και συμμαθητών, και δασκάλων και μαθητών στο σχολείο. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΙδιαιτέρως συζητείται το φαινόμενο \"Πυγμαλίων\", η \"απόδοση αιτιών\" και οι τεχνικές άμβλυνσης των αρνητικών επιπτώσεών τους στη διαμόρφωση της συμπεριφοράς και των σχέσεων δασκάλων και μαθητών στη σχολική τάξη. Παρομοίως συζητούνται τα στιλ αγωγής και διδασκαλίας, η αυθεντία του δασκάλου και το πρόβλημα της πειθαρχίας στο σχολείο, η σχολική τάξη ως κοινωνική ομάδα και οι μέθοδοι διάγνωσης των έλξεων και απώσεων μεταξύ των μαθητών, όπως είναι η κοινωνιομετρία κ.ά. \u003cbr\u003eΥπό την έννοια αυτή και με τις επιμέρους παρεμβάσεις που προτείνονται για τη βελτίωση των παιδαγωγικών σχέσεων στο σχολείο, το παρόν βιβλίο καθίσταται ένα εγχειρίδιο χρήσιμο και απαραίτητο για τους εν ενεργεία δασκάλους, τους φοιτητές των Παιδαγωγικών Τμημάτων και των Τμημάτων των λεγόμενων παραγωγικών Σχολών των Πανεπιστημίων, αλλά και για όλους όσοι ασχολούνται με την αγωγή και μόρφωση των παιδιών. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128125.jpg","isbn":"978-960-459-039-1","isbn13":"978-960-459-039-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":277,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2008-02-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":128125,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paidagwgikh-allhlepidrash-sto-sxoleio.json"},{"id":117720,"title":"Παιδαγωγική του παιχνιδιού","subtitle":"Εισαγωγή","description":"Η σειρά «Καινοτομίες στην Εκπαίδευση» αποβλέπει να συμβάλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψήφιων και των υπηρετούντων διδασκόντων με δημοσιεύσεις σχετικές με την πραγμάτωση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓονείς και παιδαγωγοί θα πρέπει να αφήνουν στα παιδιά αρκετό χρόνο για να παίζουν, να κάνουν πράξη τις ιδέες τους, τη φαντασία τους, την επιθετικότητα τους. Τα μικρά παιδιά θα πρέπει να έχουν την ευκαιρία να βιώσουν τις ποικίλες καταστάσεις που προσφέρει το παιχνίδι, να αλληλεπιδράσουν με τους συνομηλίκους τους και με άλλα παιδιά, να επικοινωνήσουν και να βιώσουν τη χαρά της ζωής. Οφείλουμε να γνωρίζουμε ότι η μετάθεση του παιχνιδιού για μια μεταγενέστερη φάση της ζωής του παιδιού συνιστά μεγάλου βαθμού ατόπημα. Η μετάθεση του παιχνιδιού στο μέλλον σημαίνει ότι στερούμε από τα παιδιά τις ευκαιρίες να αισθανθούν μέσα από το παιχνίδι τη χαρά της ζωής και κινδυνεύουμε έτσι τα παιδιά αυτά να μη μπορούν αργότερα, (και αλίμονο μας), να νιώσουν τη χαρά αυτή. Μια τέτοια προοπτική θα είχε πολύ σοβαρές επιπτώσεις πάνω στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. Εάν μέλημα μας είναι να διαμορφώσουμε υγιείς χαρακτήρες, οφείλουμε να δώσουμε προτεραιότητα, τόσο ως κοινωνία όσο και ως παιδαγωγοί και γονείς, στο παιχνίδι. Το παρόν βιβλίο δίνει απαντήσεις σε τέτοιου είδους ερωτήματα.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b120313.jpg","isbn":"978-960-343-949-3","isbn13":"978-960-343-949-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":310,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"24.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":120313,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paidagwgikh-tou-paixnidiou.json"},{"id":118693,"title":"Παιδαγωγική του νέου σχολείου","subtitle":"Μια συστηματική εξέταση παιδαγωγικών ιδεών από τον Ερβάρτο έως την \"κλασική μεταρρυθμιστική παιδαγωγική\"","description":"Αρκετές μελέτες, μικρής ή μεγάλης έκτασης, της ελληνικής βιβλιογραφίας εξετάζουν το σύστημα ενός συγκεκριμένου παιδαγωγού της Παιδαγωγικής του Νέου Σχολείου ή αλλιώς της Νέας Αγωγής ή, κατά τη γερμανική παιδαγωγική ορολογία, της Κλασικής Μεταρρυθμιστικής Παιδαγωγικής. Η παρούσα μελέτη, στηριγμένη κυρίως σε σύγχρονη παιδαγωγική βιβλιογραφία, αρχικά διερευνά την Παιδαγωγική του Ερβάρτου, γιατί θεωρεί ότι συνέβαλε σημαντικά στη δημιουργία της Κλασικής Μεταρρυθμιστικής Παιδαγωγικής. Στη συνέχεια εντάσσει τα παιδαγωγικά συστήματα του νέου αυτού Κινήματος σ' ένα ευρύ θεωρητικό πλαίσιο, ώστε τα συμπεράσματα και οι διαπιστώσεις από την εξέταση τους να παρουσιάζουν μεταξύ τους μια συνάφεια, συνοχή και συνέχεια.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα πιο βασικά ερωτήματα που διερευνώνται και αποσαφηνίζονται, ομαδοποιημένα εδώ σε τρεις κατηγορίες, είναι:\u003cbr\u003e- Τι είναι παλιό σχολείο; Πώς προέκυψε; Ποιες είναι οι βασικές παιδαγωγικές του αρχές;\u003cbr\u003e- Τι είναι το Νέο Σχολείο; Ποιοι παράγοντες συνέβαλαν στη δημιουργία του; Ποιες είναι οι βασικές παιδαγωγικές αρχές και τα αξιώματα του;\u003cbr\u003e- Τι είναι Νέα Αγωγή ή Νέα Παιδαγωγική, Προοδευτική Εκπαίδευση ή Κλασική Μεταρρυθμιστική Παιδαγωγική; Τα βασικά χαρακτηριστικά των παιδαγωγικών τους τάσεων παρουσιάζουν μεταξύ τους ομοιογένεια; Με βάση τα κοινά τους χαρακτηριστικά διαμορφώνονται διάφορα παιδαγωγικά συστήματα; Ποια είναι τα επικρατέστερα; Ποιες είναι οι προοπτικές για μια μεταμοντέρνα Μεταρρυθμιστική Παιδαγωγική;","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b121286.jpg","isbn":"978-960-333-478-1","isbn13":"978-960-333-478-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":3745,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":121286,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paidagwgikh-tou-neou-sxoleiou.json"},{"id":124481,"title":"Η αγωγή του παιδιού σύμφωνα με την άποψη της επιστήμης του πνεύματος","subtitle":"Μία διάλεξη πάνω στην παιδαγωγική: Παιδαγωγική και τέχνη: Παιδαγωγική και ηθική","description":"Ο Steiner ονόμασε τη μέθοδό του επιστήμη του πνεύματος και έχτισε στο Ντόρναχ της Ελβετίας ένα ελεύθερο πανεπιστήμιο για την επιστήμη του πνεύματος (το Goetheanum) στα 1913, που κάηκε για να χτιστεί στη συνέχεια από μπετόν και σύμφωνα με το μοντέλο του Steiner στα 1925-28 και είναι μέχρι σήμερα το παγκόσμιο Κέντρο της Ανθρωποσοφίας του Steiner. Από την πρακτική του ενασχόληση ως Δασκάλου κατέληξε στο συμπέρασμα πως δεν πρέπει να έχουμε στατιστικές και νόμους καθολικής ισχύος στην παιδαγωγική διδασκαλία, αλλά παρατηρήσεις φυσικές και πνευματικές για το κάθε συγκεκριμένο παιδί χωριστά και να ξέρουμε με τι υλικό και με ποια μέθοδο μπορούμε και πρέπει να διαπαιδαγωγήσουμε τον άνθρωπο, ώστε να γίνει ένα υπεύθυνο και ελεύθερο άτομο, δηλαδή να πραγματοποιήσει την εντελέχειά του, όπως θα έλεγε ο Αριστοτέλης. Για τον Steiner το ίδιο το κάθε παιδί είναι από μόνο του ένα πλάνο διδασκαλίας, πάνω στο οποίο ο δάσκαλος θα βαδίσει για να το κάνει σωστό ηθικά και πνευματικά άνθρωπο. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b127092.jpg","isbn":"978-960-430-310-6","isbn13":"978-960-430-310-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":76,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"7.0","price_updated_at":"2008-01-16","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γερμανικά","original_title":"Die Erziehung des Kindes vom Gesichtspunkte der Geisteswissenschaft","publisher_id":81,"extra":null,"biblionet_id":127092,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-agwgh-tou-paidiou-symfwna-me-thn-apopsh-ths-episthmhs-pneumatos.json"}]