[{"id":173783,"title":"Η κρητική μουσικοχορευτική παράδοση στον 20ό αιώνα","subtitle":null,"description":"Οι ρίζες της κρητικής μουσικοχορευτικής παράδοσης χάνονται στα βάθη των αιώνων. Μέσα από πολέμους, κατακτητές και φυσικές καταστροφές, η μουσικοχορευτική παράδοση του νησιού μας έγινε ένα παγκόσμιο μουσικοχορευτικό σταυροδρόμι των λαών, όπου συναντώνται οι πολιτισμοί της Δύσης με την Ανατολή. Αυτή την εξέλιξη της Κρητικής μουσικοχορευτικής παράδοσης στο χώρο και το χρόνο θα προσπαθήσουμε να ερευνήσουμε και να καταγράψουμε έτσι ώστε ο αναγνώστης να έχει στα χέρια του ένα πόνημα με όλα τα επιμέρους στοιχεία της παράδοσης του νησιού μας, όπως αυτά δημιουργήθηκαν και εξελίχθηκαν μέσα στους αιώνες\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριεχόμενα: \u003cbr\u003eΕισαγωγή \u003cbr\u003eΠρώτο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΙστορικές πηγές \u0026amp; τρόπος μελέτης της Κρητικής μουσικοχορευτικής παράδοσης \u003cbr\u003eΔεύτερο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΑνθρωπολογική και χορολογική μελέτη του Κρητικού χορού \u003cbr\u003eΤρίτο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΟι βάσεις και οι επιρροές της Κρητικής μουσικής\u003cbr\u003eΤέταρτο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΠερίοδοι εξέλιξης της Κρητικής μουσικοχορευτικής παράδοσης\u003cbr\u003eΠέμπτο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΗ επίδραση της δισκογραφίας και των ΜΜΕ στην Κρητική μουσική και το χορό\u003cbr\u003eΈκτο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΗ ταυτότητα του παραδοσιακού Κρητικού χορού\u003cbr\u003eΈβδομο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΣούστα.Ο παγκόσμιος κοινός χορευτικός βηματισμός\u003cbr\u003eΌγδοο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΗ σημερινή μορφή της μουσικοχορευτικής παράδοσης\u003cbr\u003eΈνατο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΟι σημερινές τάσεις της μουσικοχορευτικής Κρητικής παράδοσης\u003cbr\u003eΔέκατο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΤο Κρητικό λαϊκό χοροστάσι στην εποχή μας\u003cbr\u003eΕνδέκατο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΤο Κρητικό τραγούδι Δωδέκατο κεφάλαιο. Ο ρόλος των πολιτιστικών συλλόγων\u003cbr\u003eΕπίλογος\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑγγλική περίληψη","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b176880.jpg","isbn":"978-960-87991-2-7","isbn13":"978-960-87991-2-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":95,"publication_year":2008,"publication_place":"Ηράκλειο Κρήτης","price":"15.0","price_updated_at":"2012-03-08","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1721,"extra":null,"biblionet_id":176880,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-krhtikh-mousikoxoreutikh-paradosh-ston-20o-aiwna.json"},{"id":136343,"title":"Γνωριμία με τον χορό","subtitle":"Οδηγός δημιουργικής διδασκαλίας για τον έντεχνο χορό","description":"Στον χώρο της εκπαίδευσης, τόσο η μελέτη των σύγχρονων παιδαγωγικών μεθόδων όσο και η ίδια η εμπειρία της διδακτικής πράξης οδηγούν αβίαστα στο συμπέρασμα ότι ο διδασκόμενος (εφεξής ο μαθητής) προσέρχεται κατά κανόνα στο μαθησιακό περιβάλλον με ποικίλα ενδιαφέροντα και με διαφορετικά κίνητρα. Εμείς οι δάσκαλοι είμαστε αυτοί που πρέπει να του προσφέρουμε τις κατάλληλες μαθησιακές συνθήκες, ώστε να μπορέσει να γνωρίσει και να κατανοήσει το εκάστοτε γνωστικό αντικείμενο. Αυτό που συμβαίνει στην ουσία στο μαθησιακό περιβάλλον είναι ότι ο κάθε μαθητής έχει την τάση να προσεγγίζει τη γνώση με έναν δικό του τρόπο. Μέσα από τα μαθήματα, ο μαθητής καλείται να διακρίνει τις διαφορές που υπάρχουν μεταξύ των διαφόρων τρόπων εκμάθησης, προκειμένου να εντοπίσει τελικά από κοινού με τον δάσκαλό του ποιος είναι ο δικός του τρόπος προσέγγισης του γνωστικού αντικειμένου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑκολουθώντας την τρέχουσα άποψη στον χώρο της Παιδαγωγικής θεωρούμε ότι τρεις είναι, σε γενικές γραμμές, οι δυνατοί τρόποι εκμάθησης. Ο πρώτος, γνωστός ως ολιστικός (holistic), είναι αυτός στον οποίο εξαρχής οι μαθητές καλούνται να προσεγγίσουν τον στόχο κατανοώντας το αντικείμενο στην ολότητά του. Ο δεύτερος, καλούμενος σειραϊκός (serialist), εκφράζει έναν τρόπο πρόσληψης της γνώσης στον οποίο οι μαθητές εστιάζουν αρχικά την προσοχή τους στις λεπτομέρειες και τις λογικές συνδέσεις και μόνον προς το τέλος του μαθήματος αντιλαμβάνονται το σύνολο του αντικειμένου. Τέλος, ο τρίτος τρόπος εκμάθησης είναι ο πολυμορφικός (versatile), σύμφωνα με τον οποίο στόχος μας είναι να βοηθήσουμε τους μαθητές να αναπτύξουν την προσαρμοστικότητά τους υιοθετώντας εκούσια, κατά την εκτέλεση ορισμένων ασκήσεων, ακόμη και τους λιγότερο οικείους σε αυτούς τρόπους εκμάθησης. Βέβαια οι τάσεις και οι προτιμήσεις των μαθητών είναι συχνά ισχυρές και ενδέχεται να είναι δύσκολο να τροποποιηθούν. Αυτό ακριβώς είναι που κάνει την επιλογή τόσο του διδακτικού υλικού όσο και της μεθόδου εκμάθησης τόσο σημαντική, προκειμένου ο δάσκαλος να επιτρέψει στους μαθητές να υιοθετήσουν τελικά τον καταλληλότερο για αυτούς τρόπο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b139016.jpg","isbn":"978-960-7222-54-1","isbn13":"978-960-7222-54-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5492,"name":"Τέχνες","books_count":24,"tsearch_vector":"'technes' 'tehnes' 'texnes'","created_at":"2017-04-13T01:38:41.046+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:38:41.046+03:00"},"pages":186,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2009-01-30","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Knowing Dance: A Guide for Creative Teaching","publisher_id":714,"extra":null,"biblionet_id":139016,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/gnwrimia-me-ton-xoro.json"}]