[{"id":136935,"title":"Ο ανάριθμος δρόμος","subtitle":"Από την πολιτικοποίηση της κοινωνίας στην κοινωνικοποίηση της πολιτικής","description":"... Ο Νίκος Δόικος έχει συγκροτήσει το περίγραμμα της πολιτικής του παρέμβασης εδώ και πάρα πολύ καιρό με μια αλυσίδα κειμένων δημοσιευμένων σε εφημερίδες και περιοδικά παρουσιασμένων με την μορφή εισηγήσεων σε συνέδρια. Τώρα αποδεικνύεται ότι υπάρχει ένα ενιαίο διανοητικό, ιδεολογικό και πολιτικό νήμα που συνδέει τα κείμενα αυτά. Πρόκειται για το αίτημα πολιτικοποίησης της κοινωνίας και κοινωνικοποίηση της πολιτικής. Με άλλα λόγια πρόκειται για την επιτακτική ανάγκη η κοινωνία των πολιτών να διεκδικήσει το μετασχηματισμό της σε πολιτική κοινωνία και την εξίσου επιτακτική ανάγκη η πολιτική να αποκτήσει ξανά συμμετοχικό και ηθικό περιεχόμενο...\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕυάγγελος Βενιζέλος\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b139610.jpg","isbn":"978-960-458-192-4","isbn13":"978-960-458-192-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":158,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"14.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":139610,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-anarithmos-dromos.json"},{"id":144531,"title":"Τοπική εκπαιδευτική ιστορία: Δάσκαλοι και δασκάλες μιλούν για την ιστορία των σχολείων τους","subtitle":"Πρακτικά συνεδρίου, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης 11-12 Νοεμβρίου 2006","description":"Η παρούσα έκδοση περιλαμβάνει εργασίες εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και της προσχολικής αγωγής για την ιστορία σχολείων της περιοχής της Μακεδονίας μέχρι το τέλος του μεσοπολέμου.\u003cbr\u003eΠρόκειται για μια προσπάθεια \"εμπλοκής\" των μάχιμων εκπαιδευτικών στην τοπική εκπαιδευτική ιστορία, στην έρευνα των αρχείων και την ανάδειξη της ιστορίας των σχολείων που υπηρετούν, υπηρέτησαν ή φοίτησαν, όπως και στη χρήση του αρχειακού υλικού για την εκπόνηση προγραμμάτων με τους/τις μαθητές/τριές τους.\u003cbr\u003eΜέσα από τις εργασίες των εκπαιδευτικών θα δούμε να παρελαύνουν στατιστικά του τοπικού μαθητικού πληθυσμού, αφηγήσεις πρώην μαθητών -τριών και εκπαιδευτικών, ζητήματα συμπεριφορών εκπαιδευτικών και μαθητών- τριών, ζητήματα που αφορούν την αξιολόγηση, τις διώξεις ή τον εξαναγκασμό των εκπαιδευτικών σε δράσεις, κτιριακά προβλήματα και αρχιτεκτονικές των σχολικών κτιρίων, θα δούμε να αναδύεται ο αγώνας και το μεράκι γονέων και κοινοτήτων για την ίδρυση σχολείων, θα εμφανιστούν οι συγκλήσεις και οι αποκλίσεις από τις κεντρικές κρατικές ρυθμίσεις. Τέλος, θα δούμε να ενσωματώνονται ζητήματα της προσφυγιάς, της φτώχειας, των εθνικιστικών αντιπαραθέσεων με γειτονικούς λαούς, της κατοχής και της αντίστασης, ζητήματα που επηρέασαν την οργάνωση και την εξέλιξη των σχολείων στην περιοχή της Μακεδονίας από το 19ο αιώνα μέχρι το μεσοπόλεμο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147436.jpg","isbn":"978-960-458-220-4","isbn13":"978-960-458-220-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":271,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"15.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":147436,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/topikh-ekpaideutikh-istoria-daskaloi-kai-daskales-miloun-gia-thn-twn-sxoleiwn-tous.json"},{"id":138635,"title":"Εξαστισμός και ταυτότητα","subtitle":"Η περίπτωση της Θέρμης, περιαστικού οικισμού της Θεσσαλονίκης","description":"Στόχος του βιβλίου αυτού είναι ο εντοπισμός των αλλαγών που υφίσταται η ταυτότητα ενός οικισμού κατά τη διαδικασία του εξαστισμού. Πώς βιώνονται και νοηματοδοτούνται αυτές οι αλλαγές από τους κατοίκους των οικισμών, πώς αυτές επηρεάζουν τις σχέσεις με άλλους οικισμούς αλλά και την ίδια τη δημόσια και ιδιωτική ζωή είναι μερικά από τα ερωτήματα που διερευνώνται.\u003cbr\u003eΤο φαινόμενο της συγκέντρωσης πληθυσμού στα αστικά κέντρα, που προκάλεσε η βιομηχανική επανάσταση, αλλάζει μορφή: από το πολεοδομικό συγκρότημα μετακινούμαστε στην έννοια της διάχυτη ς πόλης, έναν νέο τρόπο αστικοποίησης μέσα από την άρρυθμη διάχυση λειτουργιών, πρώην καθορισμένων σε στενά αστικά πλαίσια, προς την περιφέρεια.\u003cbr\u003eΤα δίκτυα που εξυπηρετούν την επικοινωνία και τη συναλλαγή, υλικά και ηλεκτρονικά, δημιουργούν πλέον μία απ-εδαφικοποιημένη πόλη, η οποία θα αποσπάσει από την παραδοσιακή πόλη έναν αριθμό λειτουργιών για να τις εντάξει στον κόσμο των ά-υλων δικτύων. Έτσι, το αστικό τοπίο το μετασχηματίζει ο χρόνος όπως φιλτράρεται μέσα από τις οικονομικές, κοινωνικές, πολιτισμικές συνθήκες συγκεκριμένων γεωγραφικών χώρων. Το αναπλάθει, επίσης, και η μνήμη, συλλογική και ατομική, λαμβάνοντας υπόψη εξωτερικούς αντικειμενικούς παράγοντες αλλά και υποκειμενικά χαρακτηριστικά.\u003cbr\u003eΗ μελέτη αυτή αποτελεί τμήμα ενός ευρύτερου ερευνητικού προγράμματος με αντικείμενο την κοινωνική ιστορία της υπαίθρου περιοχής Θεσσαλονίκης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b141315.jpg","isbn":"978-960-458-212-9","isbn13":"978-960-458-212-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":149,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":141315,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/eksastismos-kai-tautothta.json"},{"id":136737,"title":"Έρωτας και σεξ στη ζωή μας","subtitle":null,"description":".... Τι είναι ο έρωτας για τον περισσότερο κόσμο; Ένα συναίσθημα; Μια ανάγκη για την απόλυτη επαφή, την ένωση σε ένα και μοναδικό σώμα; Μια εναρμόνιση με τους αιώνιους συμπαντικούς νόμους; Ή ο δρόμος προς την αιωνιότητα; Τι είναι το σεξ; Μια λειτουργική ανάγκη του σώματος; Μια συναισθηματική παρόρμηση; Ή μια πολύπλοκη πνευματική ενέργεια με συναισθηματική συμμετοχή; Οι παραπάνω έννοιες είναι διαφορετικές ή είναι ταυτόσημες, ακόμη και σήμερα; Ή μήπως αποτελούν όψεις διαφορετικές του ίδιου νομίσματος, που λέγεται ανθρώπινη επικοινωνία. Με αυτά τα ερωτήματα, όπως εξάλλου συμβαίνει και στη φιλοσοφία, ο αναγνώστης προσκαλείται σε ένα ταξίδι με αφετηρία την κοινωνία, σε μια περιπλάνηση όπου αναγνωρίζεται το ερωτικό στοιχείο και η ανθρώπινη σεξουαλικότητα, με ενδιάμεσους σταθμούς τις πιστοποιημένες γνώσεις των ερευνητών...","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b139412.jpg","isbn":"978-960-458-198-6","isbn13":"978-960-458-198-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":262,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"25.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":139412,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/erwtas-kai-seks-sth-zwh-mas.json"},{"id":138815,"title":"Η ιδιωτική δημοκρατία","subtitle":"Από τις πολιτικές δυναστείες στην κλεπτοκρατία: Μελέτες ελληνικής πολιτειολογίας","description":"Η ελληνική δημοκρατία πλησιάζει τα 35 της χρόνια μετά την μεταπολίτευση του 1974. \u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό μελετά τα παράδοξά της, όπως την ανυπαρξία ενός δημοκρατικού πολιτικού κόμματος, σε ό,τι αφορά την εσωτερική δομή και λειτουργία του, με αποτέλεσμα την κυριαρχία των οικογενειακών δεσμών στη δόμηση της εξουσίας, που αποτελεί και ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά της φεουδαρχικής κοινωνίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ συγγραφέας επικεντρώνεται επίσης στην εντεινόμενη τάση μελών του ιερατείου για ευθεία ανάμειξη σε θεσμικά θέματα (π.χ. ταυτότητες), ή ακόμη και σε ζητήματα εξωτερικής πολιτικής, σε αντίθεση με τον ουσιαστικό και αποτελεσματικό χωρισμό εκκλησίας και κράτους που έχει επιτευχθεί στις ευρωπαϊκές χώρες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο επισημαίνει την σταδιακή σύντηξη της δημόσιας και της ιδιωτικής εξουσίας, καθώς ο ιδιωτικός τομέας χρησιμοποιεί το κράτος ως ένα μέσο πλουτισμού. Άμεση συνέπεια αυτού είναι και το φαινόμενο της διαφθοράς, με τα \"οικονομικά σκάνδαλα\" που κατά καιρούς έρχονται στο φως της δημοσιότητας, με πρόσφατο παράδειγμα αυτό της Siemens. Έτσι η πολιτική μετατρέπεται σε ιδιωτική υπόθεση των μεγάλων πολιτικών δυναστειών και των ισχυρών οικονομικών συμφερόντων πίσω και γύρω από αυτές, κάτι που δεν αποτελεί παθολογικό σύμπτωμα, αλλά οργανική ιδιότητα του ελληνικού πολιτικού συστήματος.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌλα αυτά αποτελούν γνωρίσματα μιας μεσαιωνικής φεουδαρχίας κι όχι της αστικής δημοκρατίας.\u003cbr\u003e\"Η ανατροπή αυτού του ελληνικού παράδοξου είναι το ζητούμενο για τη δική μας γενιά και για εκείνες που έρχονται\", αναφέρει χαρακτηριστικά ο συγγραφέας, παραθέτοντας στα τελευταία κεφάλαια του βιβλίου μια σειρά ιδεών για θεσμικές μεταρρυθμίσεις, οι οποίες θα μπορούσαν να συντελέσουν στην ποιοτική αναβάθμιση του δημοκρατικού πολιτεύματος.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b141495.jpg","isbn":"978-960-458-213-6","isbn13":"978-960-458-213-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":286,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":141495,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-idiwtikh-dhmokratia.json"},{"id":144529,"title":"Στοιχεία διδακτικής και παιδαγωγικής","subtitle":null,"description":"Το παρόν βιβλίο αποτελεί ένα συστηματικό εγχειρίδιο της σύγχρονης διδακτικής και της παιδαγωγικής. Χρησιμοποιώντας βασικές αρχαιοελληνικές διδακτικές αναφορές, γίνεται προσπάθεια να τεθεί η ιστορία αρωγός της σύγχρονης διδασκαλίας.\u003cbr\u003eΤα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του εν λόγω βιβλίου είναι τα ακόλουθα: η ευρετική δομή των διδακτικών γνώσεων, ο προσδιορισμός και η ερμηνεία βασικών όρων τόσο της διδακτικής, όσο και της παιδαγωγικής (όπως διδακτική μετάπλαση, σκοποί, στόχοι κ.α.), η εφαρμογή σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας και η εφαρμογή νέων διδακτικών προτάσεων εδραιωμένων με διεξαγμένες επιστημονικές έρευνες.\u003cbr\u003eΧρησιμοποιώντας παραδείγματα από τα ενεργά σχολικά βιβλία, αλλά και με αρκετές παρεμβάσεις, έγινε προσπάθεια απόδοσης των βασικών αρχών της σύγχρονης διδακτικής και παιδαγωγικής, κάτι που θα βοηθήσει τον καθηγητή να εδραιωθεί και διδακτικά μέσα στην τάξη του.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό αρμόζει για φοιτητές σχολών με εκπαιδευτικό - διδακτικό κλάδο, για καθηγητές όλων των θετικών επιστημών και για όσους προετοιμάζονται να ασχοληθούν και την εκπαίδευση και την εκπαιδευτική διαδικασία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147435.jpg","isbn":"978-960-458-219-8","isbn13":"978-960-458-219-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":237,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"22.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":147435,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/stoixeia-didaktikhs-kai-paidagwgikhs-dccce88a-400a-42db-9f67-f3736d19ab3c.json"},{"id":145927,"title":"Ποιητική αδεία","subtitle":"Προτάσεις για διδασκαλία παράλληλου κειμένου Λογοτεχνίας Α΄, Β΄ και Γ΄ λυκείου και Λογοτεχνίας θεωρητικής κατεύθυνσης Γ΄ Λυκείου","description":"Όπως χαρακτηριστικά αναφέρει η συγγραφέας, \"πρόθεση μου είναι να δείξω σε συναδέλφους και σε μαθητές κυρίως, πως μπορούν να παίζουν με τα κείμενα, όπως θα ταίριαζαν ένα παζλ, όπου τα κομμάτια δεν τελειώνουν ποτέ\". Το βιβλίο αυτό εστιάζει στη διδασκαλία παράλληλου κειμένου. Το πρώτο μέρος του περιέχει επιλογή κειμένων από όλες τις τάξεις του Λυκείου, ενώ το δεύτερο μέρος καλύπτει τη διδασκαλία παράλληλου κειμένου για τη Λογοτεχνία Θεωρητικής κατεύθυνσης Γ' Λυκείου. Βάση στήριξης είναι πάντα το λογοτεχνικό κείμενο (ποίημα ή πεζό),που ενισχύεται, εμπλουτίζεται και γίνεται απόλαυση και κτήμα, εν τέλει, του δάσκαλου και του μαθητή. \u003cbr\u003eΠυρήνας του έργου αυτού είναι η σχέση ανάμεσα στο γνήσιο και αληθινό, εμπνευσμένο τραγούδι από την μία πλευρά και την ποίηση από την άλλη, έχοντας και τα δύο κοινή αφετηρία την εσωτερική ανάγκη έκφρασης, που γίνεται αντιληπτή με το πρώτο άκουσμα. Αποτελεί ταυτόχρονα έναν τρόπο ώστε να γίνει το μάθημα της λογοτεχνίας απόλαυση για το διδάσκοντα και για το μαθητή, καθώς υπάρχει μεγαλύτερη ευκολία κίνησης σ' αυτόν τον πιο οικείο χώρο της μουσικής.\u003cbr\u003eΗ μελοποιημένη ποίηση αποτελεί μια διδακτική πρόταση που στοχεύει να βγάλει για λίγο δάσκαλο και μαθητή από τα στενά όρια των στερεότυπων μεθόδων διδασκαλίας. Μέσω αυτής της ενασχόλησης η συγγραφέας κατέληξε στη διαπίστωση ότι διαθέτουμε στιχουργούς που είναι ουσιαστικά ποιητές της καθημερινότητάς μας. Έτσι, στην πολύχρονη πείρα της ως καθηγήτρια στην μέση εκπαίδευση, χρησιμοποίησε τον στίχο τους ως παράλληλο -βοηθητικό- διαφωτιστικό λόγο για τη διδασκαλία της ποίησης, μέθοδος που το τελευταίο διάστημα καθιερώθηκε και από Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, μέσω της διδασκαλίας παράλληλου κειμένου.\u003cbr\u003eΕίναι γεγονός πως η αισθητική αγωγή των νέων αποτελεί επιτακτική ανάγκη, καθώς η τέχνη, η αυθεντική και γνήσια, έχει δύναμη ηθικοπλαστική. Πρόκειται για την αισθητική αγωγή, που δυστυχώς το σημερινό βαθμοθηρικό, ανταγωνιστικό σχολείο, σε πολλές περιπτώσεις, αδυνατεί να προσφέρει.\u003cbr\u003eΈνα άξιο μελέτης βιβλίο, για μαθητές Λυκείου, για καθηγητές, αλλά και για κάθε έναν που αγαπά και απολαμβάνει την ομορφιά και την αρμονία της λογοτεχνίας και της μουσικής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b148839.jpg","isbn":"978-960-458-229-7","isbn13":"978-960-458-229-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":279,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"17.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":148839,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/poihtikh-adeia-67ced500-b098-4eec-a77b-a2fab8e315e7.json"},{"id":147021,"title":"Ο προφορικός λόγος στην προσχολική εκπαίδευση","subtitle":"Θεωρητικές προσεγγίσεις και διδακτικές εφαρμογές","description":"Στο βιβλίο αυτό ο προφορικός λόγος γίνεται αντιληπτός α) σα σημαντικό μέσο επικοινωνίας, σα χώρος που οδηγεί στη συνεργασία ή ακόμα και σε αντιπαραθέσεις στο χώρο του νηπιαγωγείου και β) σαν κανάλι μεταβίβασης ή δόμησης των γνώσεων στην τάξη. Πρόκειται για την οπτική γωνία που είναι επηρεασμένη από τον Vygotsky, κατά την οποία οι λεκτικές παραγωγές των παιδιών αποτελούν σημαντικά βήματα για τη δόμηση των γνώσεων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔίνεται έμφαση στις ποικίλες και αυθεντικές συνθήκες επικοινωνίας κατά τις οποίες τα παιδιά ενθαρρύνονται να παράγουν προφορικό λόγο, έτσι ώστε να εμπλουτίσουν την έκφραση τους, αλλά και τη δομή του λόγου τους, η οποία σταδιακά γίνεται όλο και πιο σύνθετη. Μελετάται ο τρόπος με τον οποίο μπορούμε να ωθήσουμε τα νήπια να παράγουν αφηγηματικό, περιγραφικό και επεξηγηματικό λόγο στο νηπιαγωγείο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b149939.jpg","isbn":"978-960-458-236-5","isbn13":"978-960-458-236-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":198,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"15.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":149939,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-proforikos-logos-sthn-prosxolikh-ekpaideush.json"}]