[{"id":159538,"title":"Οι κατ' οίκον εργασίες στο ελληνικό σχολείο σήμερα","subtitle":"Παιδαγωγικό συνέδριο: Παρασκευή 8, Σάββατο 9 Μαΐου 2009","description":"Δεν υπάρχει περίπτωση να αναφέρει κανείς τις λέξεις εκπαίδευση, σχολείο, μαθητές, μαθήματα, βαθμολογία, σχολική τάξη και να μην πάει αμέσως το μυαλό, συνειρμικά και αβίαστα, στις δουλειές/μαθήματα που ο μαθητής εντέλλεται στην ουσία να ετοιμάσει εκτός σχολικού ωραρίου, στο σπίτι του, τις πασίγνωστες επισήμως και ως «κατ' οίκον εργασίες» (ΚΕ). \u003cbr\u003eΑνεξαρτήτως από τη συγκεκριμένη στάση και τις επιμέρους απόψεις που καθένας μπορεί να έχει και προτάσσει σε πρώτη ζήτηση, επιχειρηματολογώντας υπέρ ή εναντίον της εμμένουσας σχολικής πρακτικής των ΚΕ διεθνώς, αλλά και τις μεμονωμένες διαφοροποιήσεις σε ορισμένα εκπαιδευτικά συστήματα που, τελευταία, επιχειρούν να καταργήσουν ολοσχερώς τις ΚΕ, το όλο σκηνικό με τις ΚΕ στο σχολικό και οικογενειακό προσκήνιο ελάχιστα έχει μεταβληθεί στον πυρήνα του. \u003cbr\u003eΠροσωπικά σχολικά βιώματα όλων μας του μακρινού ή και όχι τόσο μακρινού παρελθόντος, παροντικές καθημερινότητες μαθητών και μαθητριών όλων των σχολικών βαθμίδων με τις συχνά εμφανιζόμενες εντάσεις στο ενδο-οικογενειακό τοπίο στον αστερισμό της προετοιμασίας και ολοκλήρωσης των ΚΕ, αλλά και οι επαγγελματικές ενασχολήσεις με τις ΚΕ εκατομμυρίων εκπαιδευτικών σε όλο τον κόσμο, συγκροτούν ένα ξεχωριστό corpus ενδιαφέροντος και μελέτης το οποίο, σιγά - σιγά, έχει ήδη αρχίσει να διεκδικεί δυναμικά τη δική του αυθύπαρκτη παρουσία στη σχετική ατζέντα θεωρητικών και εμπειρικών αναζητήσεων στα ευρύτερα πεδία της θεσμοθετημένης εκπαίδευσης.\u003cbr\u003eΗ μακρόχρονη παράδοση που θέλει της ΚΕ να αποτελούν οργανικό και αναπόσπαστο κομμάτι της επίσημης σχολειοποίησης των παιδιών και των εφήβων σε κάθε γωνιά του πλανήτη μας, εξακολουθεί να διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στη μάχιμη σχολική καθημερινότητα. Μια απλή παρατήρηση στα της βιομηχανίας της εκπαίδευσης και μια συνακόλουθη χαρτογράφηση στα δρώμενα της σχολικής ημέρας, αποτελούν τους πιο αψευδείς μάρτυρες αυτής της πραγματικότητας. Για πάρα πολλές δεκαετίες τώρα η εικόνα παραμένει ουσιαστικά αναλλοίωτη και άκρως \"ανθεκτική\" στις όποιες μεταρρυθμιστικές (ή και αντι-μεταρρυθμιστικές) μεταλλάξεις και εξελίξεις στο χώρο της εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162549.jpg","isbn":"978-960-333-623-5","isbn13":"978-960-333-623-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":215,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162549,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oi-kat-oikon-ergasies-sto-ellhniko-sxoleio-shmera.json"},{"id":84332,"title":"Διαφοροποίηση της εργασίας στην αίθουσα διδασκαλίας","subtitle":"Ανταπόκριση στις ανάγκες όλων των μαθητών","description":"Είναι πολύ παλιά η πρόκληση: Πώς οι εκπαιδευτικοί πρέπει να επιμερίσουν το χρόνο, τα διδακτικά μέσα και τις προσπάθειές τους για να διδάξουν αποτελεσματικά τόσους πολλούς μαθητές με διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο, διαφορετικό επίπεδο ετοιμότητας και δεξιοτήτων και με διαφορετικά ενδιαφερόντα; Το βιβλίο αυτό προσφέρει μια δυναμική και πρακτική λύση.\u003cbr\u003eΑντλώντας από διδακτική πείρα τριών σχεδόν δεκαετιών, η συγγραφέας περιγράφει έναν τρόπο σκέψης για τη διδασκαλία και τη μάθηση που αλλάζει τον τρόπο προσέγγισης των μαθητών και την εργασία στην αίθουσα διδασκαλίας. Εξετάζει τη σύγχρονη έρευνα για τη μάθηση, την εκπαίδευση και τις καινοτομίες για να δημιουργήσει το θεωρητικό πλαίσιο για τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας και τους λόγους για τους οποίους αυτή είναι τόσο σημαντική για τους μαθητές. [...]","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b86374.jpg","isbn":"978-960-333-377-7","isbn13":"978-960-333-377-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":210,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"The Differentiated Classroom: Respondiny to the Needs of all Learners","publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":86374,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/diaforopoihsh-ths-ergasias-sthn-aithousa-didaskalias.json"},{"id":159350,"title":"Παιδεία: Προκλήσεις της εποχής μας και μελλοντικές εξελίξεις","subtitle":"Επιστημονική διημερίδα της Ιονίου Σχολής, 8-9 Δεκεμβρίου 2008","description":"Ο παρών τόμος των Πρακτικών περιλαμβάνει το σύνολο των εισηγήσεων που ακούστηκαν κατά τη διάρκεια του διήμερου επιστημονικού συνεδρίου της Ιονίου Σχολής, στις 8 και 20 Δεκεμβρίου 2008, με θέμα \"Παιδεία: Ραντεβού με την εποχή μας - Ματιές στο μέλλον\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠρόκειται για τις εισηγήσεις Καθηγητών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου και δημοσιογράφων, οι οποίοι προσεγγίζουν το θέμα της Παιδείας σε σχέση με την επιστήμη της Φιλοσοφίας, τα επαγγέλματα του μέλλοντος, τις προκλήσεις της εποχής, τις αναγκαιότητες που οι προκλήσεις αυτές υπαγορεύουν για το σχολείο του μέλλοντος, την πολυπολιτισμικότητα της σημερινής κοινωνίας, τις νέες τεχνολογίες, την Οικονομία της Εκπαίδευσης και την Ελληνική Γλώσσα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΆλλα θέματα που θίγονται, πάντα σε σχέση με τους νέους και το σχολείο του μέλλοντος, είναι η παραβατικότητα ως παράγων ανάσχεσης της κοινωνικοποίησης των νέων, η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, η ψυχολογία και οι συναισθηματικές ανάγκες των εφήβων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162360.jpg","isbn":"978-960-333-631-0","isbn13":"978-960-333-631-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":231,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162360,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paideia-proklhseis-ths-epoxhs-mas-kai-mellontikes-ekselikseis.json"},{"id":159487,"title":"Τεχνικές αναζήτησης εργασίας","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό θα μπορούσε να αποτελέσει σημαντικό βοήθημα γιο άτομα που αναζητούν εργασία και ταυτόχρονα πολύτιμο εργαλείο για εργασιακούς συμβούλους καθώς και εκπαιδευτές ενηλίκων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓια όσους αναζητούν εργασία αποτελεί χρήσιμο οδηγό για τα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουν ξεκινώντας από το σχεδιασμό του ατομικού σχεδίου δράσης και καταλήγοντας στην προετοιμασία της συνέντευξης επιλογής προκειμένου να ενταχθούν στην αγορά εργασίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε εκείνους που εργάζονται ως σύμβουλοι απασχόλησης προσφέρει πλήθος πληροφοριών σχετικά με φορείς, ηλεκτρονικές διευθύνσεις, προγράμματα απασχόλησης κ.α. πηγές απαραίτητες για όσους θέλουν να παρέχουν έγκυρη πληροφόρηση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπίσης μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εκπαιδευτικό υλικό για θεματικές ενότητες που σχετίζονται με το αντικείμενο της απασχόλησης. Είναι κατάλληλο για τη θεματική ενότητα «Τεχνικές αναζήτησης εργασίας» η οποία περιλαμβάνεται σε όλα τα επιδοτούμενα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης που απευθύνονται σε ανέργους και υλοποιούνται από τα Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης δεδομένου ότι περιέχει πλήθος δραστηριοτήτων/ ασκήσεων και παραδειγμάτων.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162498.jpg","isbn":"978-960-333-627-3","isbn13":"978-960-333-627-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":148,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162498,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/texnikes-anazhthshs-ergasias.json"},{"id":159352,"title":"Το προσδιοριστικό πλαίσιο της διδασκαλίας των αρχαίων ελληνικών από μετάφραση","subtitle":"Από τη θεωρία στη σχολική τάξη","description":"Η μεθοδολογία της διδασκαλίας του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών από Μετάφραση προσδιορίζεται:\u003cbr\u003eΠρώτον, από τη φυσιογνωμία του μαθήματος, δηλαδή: \u003cbr\u003eα) από την ανάγκη γνωριμίας και μελέτης τόσο του δομολειτουργικού συστήματος της αρχαίας ελληνικής γλώσσας ως στοιχείου επικουρικού για την κατανόηση της μορφής, της σύνταξης και της σημασιολογίας της νεοελληνικής όσο και της ερμηνευτικής προσέγγισης των μελετώμενων κειμένων ως λογοτεχνικών έργων, τα οποία καταγράφουν την ανθρώπινη δράση σε διαφορετικό από το σημερινό χωροχρονικό πλαίσιο,\u003cbr\u003eβ) από τη διάκρισή του σε δύο επιμέρους μαθήματα: των αρχαίων ελληνικών από μετάφραση και των αρχαίων ελληνικών από πρωτότυπο.\u003cbr\u003eΔεύτερον, από το θεσμικό πλαίσιο, όπου εντάσσονται τα ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ του μαθήματος, τα βιβλία του καθηγητή, τα βιβλία του μαθητή, τα εκπαιδευτικά λογισμικά.\u003cbr\u003eΤρίτον, από τις σύγχρονες, κοινωνικο-κονστρουκτιβιστικού τύπου μαθησιακές αρχές, οι οποίες τεκμηριώνουν τις εκάστοτε διδακτικές ενέργειες. \u003cbr\u003eΤέταρτον, από τις σύγχρονες απόψεις της διδακτικής μεθοδολογίας, η οποία έχει στρέψει το ενδιαφέρον της από το αντικείμενο της μάθησης και της διδασκαλίας στο υποκείμενο αυτών των διαδικασιών.\u003cbr\u003eΠέμπτον, από τη φυσιογνωμία του κοινωνικού πλαισίου λειτουργίας της εκπαίδευσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε βάση τους τέσσερις παραπάνω άξονες προσεγγίζει το βιβλίο αυτό το γνωστικό αντικείμενο των Αρχαίων Ελληνικών από Μετάφραση.\u003cbr\u003eΣτο πρώτο μέρος του παρουσιάζεται διεξοδικά καθένας από τους παραπάνω τέσσερις παράγοντες, που προσδιορίζουν τη διδασκαλία τού μαθήματος, ενώ στο δεύτερο μέρος του περιλαμβάνονται διδακτικές εφαρμογές τού θεωρητικού πλαισίου στην προσέγγιση των Ομηρικών Επών.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162362.jpg","isbn":"978-960-333-644-0","isbn13":"978-960-333-644-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":222,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162362,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-prosdioristiko-plaisio-ths-didaskalias-twn-arxaiwn-ellhnikwn-apo-metafrash.json"},{"id":159359,"title":"Αποδοτική διδασκαλία με τη χρήση μέσων","subtitle":"Από τα πρωτογενή και προσωπικά στα τεταρτογενή και ψηφιακά μέσα","description":"Σε αυτό το βιβλίο συνδυάζουμε θεωρητικές προσεγγίσεις με συλλήψεις δράσης και παραδείγματα από την εκπαιδευτική πραγματικότητα. Συμπεριλαμβάνουμε όλα τα Μέσα, προσεγγίζουμε τη διδασκαλία με τα Μέσα πραγματιστικά, γι' αυτό μιλάμε και για \"σύζευξη των Μέσων\", αλλά παράλληλα εστιάζουμε στα επίκαιρα ψηφιακά, διαδραστικά Μέσα. Σύμφωνα με την προσέγγισή μας, μια διδασκαλία που αξιοποιεί συστηματικά τα Μέσα μπορεί μόνο τότε να θεωρηθεί ως αποδοτική, όταν το περιεχόμενό της και η βάση στην οποία έχει οργανωθεί προσανατολίζεται σε νοηματοδοτούμενες από τους μαθητές και τις μαθήτριες αναπτυξιακές και εξελικτικές δραστηριότητες και δοκιμασίες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα νέα Μέσα μπορούν να στηρίξουν τις μαθησιακές διαδικασίες και να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο, όταν οι εκπαιδευτικοί προβούν σε τεκμηριωμένο διδακτικό μετασχηματισμό της σχολικής ύλης. Ως εκ τούτου, διαμορφώνοντας οι εκπαιδευτικοί ανοικτά και καταστασιακά περιβάλλοντα εργασίας αναλαμβάνουν επίσης νέους ρόλους και τολμούν να εφαρμόσουν νέες μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης. Η εμπειρία μας δείχνει ότι η μετωπική δασκαλοκεντρική διδασκαλία παραμένει και σήμερα ο κανόνας σχεδόν σε όλα τα σχολεία και ότι για μια αποδοτική διδασκαλία με τη χρήση των Μέσων, μόνο η διαφοροποίηση της δίνει τη δυνατότητα μιας παιδαγωγικά τεκμηριωμένης εκπαιδευτικής παρέμβασης, δείχνοντας έτσι το δρόμο στο μέλλον.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162369.jpg","isbn":"978-960-333-637-2","isbn13":"978-960-333-637-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":216,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162369,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/apodotikh-didaskalia-me-th-xrhsh-meswn.json"},{"id":159356,"title":"Πρόγραμμα αντιμετώπισης μαθησιακών δυσκολιών","subtitle":"Ανακαλύπτω τα μυστικά των λέξεων: Ανάγνωση και ορθογραφία","description":"Εξατομικευμένο πρόγραμμα με βάση την πολυαισθητηριακή μέθοδο για παιδιά Β΄ έως Στ΄ Δημοτικού που αντιμετωπίζουν Μαθησιακές Δυσκολίες. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ μέθοδος αφορά την ταυτόχρονη συσχέτιση οπτικών, ακουστικών και κιναισθητικών ερεθισμάτων (σχέση μεταξύ συμβόλων και των ήχων τους, της γραπτής εμφάνισης και της βιωμένης αίσθησης του χεριού του παιδιού καθώς γράφει). Η επιτυχία της μεθόδου οφείλεται στο συνδυασμό της ολικής και της αναλυτικής μεθόδου και στο γεγονός ότι η παρουσίαση του προγράμματος, που είναι κατανεμημένο σε ενότητες, χαρακτηρίζεται από αυξανόμενο βαθμό δυσκολίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο συγκεκριμένο πρόγραμμα παιδαγωγικής αντιμετώπισης των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, περιλαμβάνονται γραμματικά φαινόμενα και ασκήσεις, που δυσκολεύουν συχνά τα παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες, όπως:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Συνδυασμός φωνηέντων και συμφώνων\u003cbr\u003e- Συνδυασμός συμφώνων και φωνηέντων\u003cbr\u003e- Αναγνώριση συλλαβών \u003cbr\u003e- Σύνθεση συλλαβών\u003cbr\u003e- Υψηλής συχνότητας λέξεις για αυτόματη αναγνώριση\u003cbr\u003e- Ασκήσεις ανάγνωσης λέξεων\u003cbr\u003e- Ομόηχες λέξεις\u003cbr\u003e- Ασκήσεις φωνημικής κατάτμησης\u003cbr\u003e- Ασκήσεις ένωσης λέξεων με σκίτσα\u003cbr\u003e- Ανάγνωση κειμένων\u003cbr\u003e- Αντιστοίχιση, αντίθετα, συνώνυμα\u003cbr\u003e- Ασκήσεις συμπλήρωσης λέξεων σε προτάσεις\u003cbr\u003e- Ασκήσεις ομοιοκαταληξίας\u003cbr\u003e- Στρατηγικές ορθογραφίας\u003cbr\u003e- Ψυχοκινητικές ασκήσεις προσανατολισμού\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ ύλη του προγράμματος μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν πολύτιμο βοήθημα για παιδιά με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές δυσκολίες, για την ενισχυτική διδασκαλία, αλλά και την ειδική τάξη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162366.jpg","isbn":"978-960-333-589-4","isbn13":"978-960-333-589-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":142,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162366,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/programma-antimetwpishs-mathhsiakwn-dyskoliwn.json"},{"id":159440,"title":"Μάθηση και αξιολόγηση","subtitle":"Γνώσης νοημάτων και σημασιών λέξεων","description":"Το συγκεκριμένο σύγγραμμα ασχολείται κατεξοχήν με τις σημασιακές σχέσεις των λέξεων, δηλαδή τη συνωνυμία και την αντωνυμία. Εφόσον μάλιστα οι σημασιολογικές συσχετίσεις είναι απαραίτητες για την παραγωγή λόγου, η διδασκαλία των συνωνύμων και των αντιθέτων αναδεικνύεται σε πρωτεύουσα στρατηγική για τη λεξική κατάκτηση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ καλή γνώση των συνωνύμων και των αντιθέτων πλουτίζει το λεξιλόγιο, διευρύνει τη σκέψη και αυξάνει τις επικοινωνιακές δυνατότητες του χρήστη. Χάρη στις σημασιακές σχέσεις των λέξεων, επιτυγχάνεται μια εύστοχη και αποτελεσματική χρήση των λέξεων, αποκτάται σαφήνεια και ακρίβεια στο λόγο μέσα από τη γνώση του υφολογικού δυναμισμού της γλώσσας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο συγκεκριμένο βιβλίο απευθύνεται τόσο στους μαθητές του Δημοτικού, όσο και στους δασκάλους και στους γονείς που ενδιαφέρονται για τη γλωσσική καλλιέργεια των μαθητών και των παιδιών τους αντίστοιχα. Πιο συγκεκριμένα, το βιβλίο αυτό μπορεί να λειτουργήσει ως ένα βοήθημα για τους ίδιους τους μαθητές που επιθυμούν να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους, καθώς επίσης και ως μια τράπεζα συνωνύμων και αντιθέτων για περαιτέρω αξιοποίηση από τον εκπαιδευτικό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεδομένου ότι η μάθηση των σημασιακών σχέσεων των λέξεων είναι βασική προϋπόθεση για την αποτελεσματική επικοινωνία, η σωστή αναγνώριση και χρήση των συνωνύμων και των αντωνύμων μπορεί να αποτελέσει πρόσφορο τρόπο για την αναγνώριση των σημασιολογικών αξιών και των λεπτών σημασιολογικών αποχρώσεων που χαρακτηρίζουν το λόγο μας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162451.jpg","isbn":"978-960-333-612-9","isbn13":"978-960-333-612-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":277,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162451,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mathhsh-kai-aksiologhsh.json"},{"id":159484,"title":"Τα στερεότυπα των δύο φύλων","subtitle":"Στο εικαστικό υλικό των διδακτικών βιβλίων των θρησκευτικών του δημοτικού σχολείου","description":"Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό μέσω της έρευνας των διδακτικών εγχειριδίων των θρησκευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, την ανάδειξη των διαφυλικών σχέσεων, την προβολή των αρχών ισότητας και της σημασίας της παιδαγωγικής φύλου στην εκπαιδευτική διαδικασία.\u003cbr\u003eΕίναι κοινά αποδεκτό ότι το αίτημα της ίσης μεταχείρισης των φύλων στο χώρο του σχολείου αποτελεί κοινωνική αναγκαιότητα και αυτή η αρχή πρέπει να ενσωματώνεται στα προγράμματα της Πρωτοβάθμιας, της Δευτεροβάθμιας και της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.\u003cbr\u003eΗ συγκεκριμένη έρευνα αναδεικνύει ότι μέσα στην εικονογράφηση το ανδρικό φύλο κυριαρχεί, ενώ η εκπροσώπηση του γυναικείου φύλου μειώνεται δραστικά στις δύο τελευταίες τάξεις. Ο μόνος σημαντικός ρόλος των γυναικών που προβάλλεται είναι ο ρόλος της μητέρας, ο οποίος συμβολίζεται από την Παναγία, τη μητέρα του Χριστού και μητέρα όλων των ανθρώπων. Μέσα από τα εγχειρίδια των θρησκευτικών αλλά και τα άλλα σχολικά εγχειρίδια ο ρόλος των γυναικών παρουσιάζεται υποβαθμισμένος τόσο στο επαγγελματικό όσο και στο κοινωνικό επίπεδο.\u003cbr\u003eΗ στάση του Χριστού απέναντι στα δύο φύλα ήταν ισότιμη και αξιοκρατική και απέναντι στη γυναίκα θετική και ευαίσθητη για έναν άνδρα της εποχής εκείνης. Ο ίδιος τίμησε τη γυναίκα ως ισαπόστολο και βοηθό του μαζί με τους υπόλοιπους μαθητές του.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162495.jpg","isbn":"978-960-333-626-6","isbn13":"978-960-333-626-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":127,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162495,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ta-stereotypa-twn-dyo-fylwn.json"},{"id":159490,"title":"Τα κωλύοντα την ιερωσύνη και καθαιρούντα τους κληρικούς παραπτώματα","subtitle":"Κατά τους ιερούς κανόνες","description":"Ο ιερεύς καλείται να κινήται και να λειτουργή εντός του κόσμου ως δέκτης και προβολέας της ακτίστου Χάριτος του Τριαδικού Θεού, την οποία αποκτά μέσω της εν Χριστώ ζωής και της μυστικής εκκλησιαστικής εμπειρίας του. Άρα ο προσωπικός του φωτισμός αποτελεί όρο sine qua non, για να φωτίση κατόπιν τους \"εν σκότει καθημένους\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162501.jpg","isbn":"978-960-333-629-7","isbn13":"978-960-333-629-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":259,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162501,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ta-kwlyonta-thn-ierwsynh-kai-kathairounta-tous-klhrikous-paraptwmata.json"},{"id":159457,"title":"Θέματα διδακτικής μεθοδολογίας","subtitle":"Αναλυτικό πρόγραμμα: Διδασκαλία: Σχολικά εγχειρίδια","description":"Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται θέματα, τομείς δραστηριότητας της διδακτικής: το αναλυτικό πρόγραμμα, τη διδασκαλία, τα σχολικά εγχειρίδια. Ο προσδιορισμός, η περιγραφή και η ανάλυση του κάθε τομέα σκιαγραφεί και μια διαφορετική όψη της διδακτικής διαδικασίας.\u003cbr\u003eΕκείνο όμως που ενδιαφέρει είναι η αλληλεμπλοκή τους και η έρευνα των σχέσεων μεταξύ τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162468.jpg","isbn":"978-960-333-640-2","isbn13":"978-960-333-640-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":255,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162468,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/themata-didaktikhs-methodologias.json"},{"id":159493,"title":"Ανάλεκτα γράμματα από δημοσιεύσεις σε εφημερίδες και δη της \"Καθημερινής\"","subtitle":null,"description":"Τα ανάλεκτα γράμματα αναγνωστών, με τις δημοσιεύσεις των διαφόρων θεμάτων με ποικίλα καυτά προβλήματα σε διάφορες εφημερίδες και, κυρίως της \"Καθημερινής\", αισθάνονται την επιτακτική τους υποχρέωση, ως έντυπο βιβλίο, να εκφράσουν τις ενδόμυχες ευχαριστίες και χαρά στους αξιόλογους και διακεκριμένους δημοσιογράφους των εφημερίδων, οι οποίοι με ευχαρίστηση παραχωρούν χώρο για την παρουσίαση στους φίλους αναγνώστες των διαφόρων προβλημάτων της καθημερινότητας από διαλεχτούς και εκλεκτούς επιστολογράφους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚατά καιρούς και η μετριότητά μου στα ανάλεκτα γράμματα παρουσίαζε ποικίλα θέματα με διάφορες απόψεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εκπαιδευτική μου υπηρεσία στη Μέση Παιδεία θεωρούσε ως επιτακτική ανάγκη να προσφέρει και εκτός του σχολείου τις ανεπαρκείς της γνώσεις και δη τις θεολογικές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ έντυπη εκτύπωση των ανάλεκτων γραμμάτων εκφράζει και πάλι σαν έντυπο βιβλίο θερμές και πολλές ευχαριστίες με την κρυφή και ελπιδοφόρα προσδοκία πως ίσως η παρουσίασή τους στους φίλους αναγνώστες και αναγνώστριες να προβληματίσει και συμβάλει στην προσέγγιση και στους στόχους που επιδιώκει.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του συγγραφέα)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162504.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":200,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162504,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/analekta-grammata-apo-dhmosieuseis-se-efhmerides-kai-dh-ths-kathhmerinhs.json"},{"id":159520,"title":"Η θεραπευτική των αγίων σε αγιολογικές διηγήσεις μέχρι του 8ου αιώνα","subtitle":null,"description":"Η χριστιανική θεραπευτική δεν εξαντλείται στο πλαίσιο της ιατρικής δραστηριοποιήσεως, αλλά ενδιαφέρεται για εμβάθυνση στο μυστήριο της ανθρώπινης ασθένειας. Είναι μία πράξη που αποσκοπεί στη θεραπεία, συγχρόνως όμως εκτείνεται και πέρα από τη βιολογική διάσταση με την έννοια ότι ο Θεός ενεργεί διά των αγίων προς θεραπεία και σωτηρία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι άγιοι δεν δρουν ως \"επιστήμονες\" ιατροί, όπως χρησιμοποιείται ο όρος στην καθημερινότητά μας, αλλά δρουν εν χάριτι Θεού και δεν υπόκεινται σε νόμους της ιατρικής. Κάθε ασθένεια έχει τις αιτίες της. Οι άγιοι θεραπευτές προσπαθούν να διαγνώσουν την πνευματική ασθένεια, που βρίσκεται πίσω από τη σωματική, αναπτύσσοντας πολλές φορές ολόκληρη θεωρία περί του θέματος αυτού. Η πίστη στον Τριαδικό Θεό και η συμμετοχή στα ιερά μυστήρια αποτελούν τις θεμελιώδεις προϋποθέσεις τόσο για την άσκηση της θεραπευτικής όσο και για την επίτευξή της. Ο πιστός εν Χριστώ άνθρωπος αντιμετωπίζει την ασθένεια και τον πόνο που προκαλεί αυτή, τόσο από την πλευρά αυτού που ασκεί θεραπευτική όσο και από την πλευρά του νοσούντος με την προσευχή, την υπακοή και την υπομονή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πίστη προς Αυτόν και η αποδοχή του ανθρώπου ότι ο Θεός καθορίζει τη ζωή του, αναδεικνύει το ανθρώπινο πρόσωπο, που καλείται να ερμηνεύσει το βαθύτερο νόημα της ασθένειας και να συμβάλλει πνευματικά στη θεραπεία του.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162531.jpg","isbn":"978-960-333-622-8","isbn13":"978-960-333-622-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":253,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162531,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-therapeutikh-twn-agiwn-se-agiologikes-dihghseis-mexri-tou-8oy-aiwna.json"},{"id":149832,"title":"Αιμίλιος, ο άτυχος πρίγκιπας των Μογγόλων","subtitle":null,"description":"Προχθές περπατώντας την Αριστοτέλους έπεσα πάνω στο φίλο μου Σπύρο, Διευθυντή κάποιας Υπηρεσίας Περιθάλψεως, καθώς έβγαινε από το Υπουργείο του. Είχα να τον δω από τότε που μπήκα στην σύνταξη και θέλησα να τον πειράξω, θυμίζοντάς του τις αιώνιες διαφωνίες μας σχετικά με τη χρησιμότητα και αποτελεσματικότητα των Υπουργείων μας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Καλά εγώ αργόσχολος συνταξιούχος, του φώναξα, εσύ για πού το 'βαλες εν ώρα υπηρεσίας; Χώρεσες όλη τη φτωχοπελατεία σου στα Γηροκομεία, Πτωχοκομεία και τα πολλά Ιδρύματά σας για παιδιά με ειδικές ανάγκες, και το 'κλεισες το μαγαζί; \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Ναι, μου απάντησε γελαστά, διαθέτει το Υπουργείο σου τόσες πιστώσεις για κοινωνική πολιτική, ώστε είμαστε τελείως αδικαιολόγητοι που δεν μετατρέψαμε τη \"ψωροκώσταινα\" σε Σουηδία. Αλλά ας είμαστε σοβαροί, φταίμε όλοι μας. Καταντήσαμε την Ελλάδα, το σημερινό κοινωνικό μας κράτος, να μοιάζει περισσότερο με \"ψωροκώσταινα\" παρά με τη φτωχή Ελλάδα της δεκαετίας '23-'33. Ούτε 'γώ δεν μπορώ να βρω ένα Ίδρυμα της προκοπής να βάλω τον ανιψιό της γυναίκας μου. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Όχι δα, να βάλετε 'σεις το μογγολάκι σας σε λαϊκό ίδρυμα! Ξέρω βέβαια ότι το δύστυχο έχασε τη μανούλα του, αλλά ο πατέρας του κρατιέται καλά, έχει μεγάλη περιουσία. Αν βάλει δίπλα του μία \"θεραπαινίδα\" και μια κάποια δασκάλα για τέτοια παιδιά το νταουνάκι σας θα ζει σαν Πρίγκιπας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Δυστυχώς δεν είναι έτσι. Ο μεν Αιμίλιος δεν είναι πια νταουνάκι, που θα μπορούσα ίσως να τον βολέψω κάπου, είναι σήμερα ένας άνδρας 52 ετών με βαριά πνευματική αναπηρία, που δεν μπορεί να αυτοεξυπηρετηθεί. Όσο για τον πατέρα, μας άφησε χρόνους από καιρό. Το κακό μ' αυτόν τον άθλιο δεν ήταν ο θάνατός του, αλλά η διαθήκη που άφησε, με την οποία αποκλήρωσε ουσιαστικά το γιο του, εμάς δε μας έριξε σε ατέρμονα δικαστικό αγώνα. Μας έχει απελπίσει αυτή η κατάσταση. Έχω καταγράψει όλες τις δυσκολίες στη ζωή αυτού του παιδιού και τα κοινωνικά προβλήματα που αντιμετωπίζει η οικογένειά του. Άρχισα μάλιστα να καταγράφω την περιπέτειά του από τη μέρα που μπήκα με προξενιό στο σπίτι τους, αλλά δεν διαθέτω άνεση χρόνου για να συνεχίσω, ούτε ηρεμία (και δυνατότητα λόγω θέσης) για να καταγγείλω στις εφημερίδες όλα τα στραβά και ανάποδα της ανάλγητης κοινωνίας, στην οποία πέταξε το παιδί του ο εγκληματίας πατέρας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Το δράμα σας φίλε Σπύρο με συγκινεί και με εμπνέει. Είμαι πρόθυμος, αν θέλεις να μου δώσεις τις σημειώσεις σου, να γράψω εγώ, αντί για σένα, την ιστορία σας, όχι καταγγελτικά αλλά απλά σαν μυθιστόρημα συνεργαζόμενος μαζί σου για τις λεπτομέρειες. Αν θες, αρχίζουμε από αύριο κιόλας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Δέχομαι φίλε μου μετά χαράς και σε ευχαριστώ. Με έβγαλες από μια δυσκολία. Τι να σου πω τό 'χα μεγάλη έννοια. Δεν ήθελα να την αφήσω έτσι αυτήν την ιστορία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε τη βοήθεια του Θεού ξεκινώ παραθέτοντας αυτολεξεί ολόκληρη την εισαγωγή του Σπύρου που τελειώνει με την περιγραφή του σκηνοθετημένου τρόπου με τον οποίο του παρουσίασαν, μετά τον αρραβώνα για λόγους ευνόητους, το καλά κρυμμένο απ' αυτόν \"μογγολάκι\" τους.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b152767.jpg","isbn":"978-960-333-617-4","isbn13":"978-960-333-617-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":141,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":152767,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/aimilios-o-atyxos-prigkipas-twn-moggolwn.json"},{"id":168907,"title":"Useful Notes and Exercises on the Most Commonly Used Chapters of the English Grammar","subtitle":null,"description":"The English language, like all languages is full of problems for the foreign learner. Some of these problems are easy to explain some others are more complicated and cause difficulties even to advanced students. However, the common problems of the English language structure have to be overcome by all students who need to learn the mechanics of the language to complete their studies effectively and successfully.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eThis piece of work is an attempt to help learners, at various levels, grasp the fundamental areas of grammar and revise certain structures that they constantly have difficulty in mastering. Most of the issues treated, therefore, are grammatical but there are also explanations of some vocabulary problems i.e. fairly-rather, in time-on time, special(ly)-especial(ly) etc.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eI have tried to make the presentations of each unit as comprehensible and concise as possible. Each entry contains an explanation of a structure/form, examples of correct usage, and exercises on the structure/form. All the exercises are the result of much practical experience with various classes of teenage and adult students; they have been tried and tested and have been found practicable.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eThe lay out of the work has formed itself in this way after many years of my teaching students of all levels, observing their difficulties in certain linguistic areas, and recording the most effective way a grammatical rule could be best assimilated and remembered.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eMy experience from training teachers of English how to teach, and preparing students at the British Council to take the Cambridge University exams has also contributed to the choice and treatment of some of the material here.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eI hope it will prove useful and helpful to many other students of English.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171981.jpg","isbn":"978-960-333-618-1","isbn13":"978-960-333-618-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":189,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":171981,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/useful-notes-and-exercises-on-the-most-commonly-used-chapters-of-english-grammar.json"}]