[{"id":173125,"title":"Προπαγάνδα","subtitle":"Το μεγάλο όπλο των \"Συνταγματαρχών\" 1967-1974","description":"Mε τον εμφύλιο πόλεμο στην Ελλάδα δημιουργούνται μεγάλα χάσματα και μίση μεταξύ του πληθυσμού. Η σκιά του αντικομμουνισμού απλώνεται παντού. Το κλίμα που επικρατεί το εκμεταλλεύεται ο ΙΔΕΑ, από τον οποίο ξεπήδησε η κίνηση των απριλιανών αξιωματικών, με το πραξικόπημα της 21ης Απριλίου 1967.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό την πρώτη στιγμή του πραξικοπήματος, ο ελληνικός λαός υφίσταται έναν πρωτοφανή εμπαιγμό. Η δικτατορία της 21ης Απριλίου 1967 καταλύει την συνταγματική νομιμότητα, επιβάλλει καθεστώς αυθαιρεσίας, επιτρέποντας τις συλλήψεις, τα έκτακτα δικαστήρια ή στρατοδικεία, τη λογοκρισία, την παραβίαση του απορρήτου της αλληλογραφίας, τη διάλυση των εργατικών συνδικάτων και τις κατ' οίκον έρευνες, χωρίς κανένα περιορισμό. Απαγορεύει τις δημόσιες ή ιδιωτικές συναθροίσεις, κηρύσσοντας όλες τις απεργίες παράνομες. Καταργεί την ελευθερία του Tύπου και την ελευθερία του λόγου. Καθιερώνει το \"χαφιεδισμό\" και το φακέλωμα των Ελλήνων πολιτών, με τελική κατάληξη τα βασανιστήρια και τον εκτοπισμό σε ξερονήσια, για όσους δε συμμορφώνονται.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό την επιβολή του καθεστώτος μέχρι και την πτώση του, πρωτεύοντα ρόλο κατέχει η προπαγάνδα. Για τους δικτάτορες η προπαγάνδα πρέπει να έχει ειδική μορφή, να είναι λαϊκού τύπου, απλή, προσιτή, οικεία, άμεση, ευκoλoνόητη και έντονα εντυπωσιακή και να απευθύνεται κυρίως στην αμόρφωτη μάζα του λαού. Ο δάσκαλος, ο γιατρός, ο παπάς, κ.α. επι-στρατεύονται για να περάσουν την προπαγάνδα τους στο λαό. Ο κομμουνισμός θεωρείται η αιτία για όλα τα κακό που βρήκαν την Ελλάδα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ στρατός, η αστυνομία, τα Τ.Ε.Α. , τα σχολεία και τα ανώτερα και ανώτατα πνευματικό ιδρύματα , οι παρακρατικές οργανώσεις κτλ., είναι οι κύριοι φορείς της προπαγάνδας της δικτατορίας των συνταγματαρχών. Σ' αυτό προστίθενται η τηλεόραση, το ραδιόφωνο, ο ημερήσιος και περιοδικός τύπος, ο κινηματογράφος, κτλ. Τέλος χρησιμοποιεί τη φωτογραφία και τα συνθήματα σχεδόν σε κάθε της εκδήλωση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ λαός υπομένει, σφίγγοντας τα χείλη και αντιστέκεται. Τελικό το καθεστώς των συνταγματαρχών καταρρέει με πρωτοφανείς εθνικές ταπει-νώσεις, των οποίων τις συνέπειες πληρώνουμε ακόμα και σήμερα (τραγωδία της Κύπρου).","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b176221.jpg","isbn":"978-960-9541-82-4","isbn13":"978-960-9541-82-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":235,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":176221,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/propaganda.json"},{"id":184501,"title":"Διαπολιτισμικό εργαστήριο","subtitle":"Υποδοχή, επικοινωνία και αλληλεπίδραση σε πολυπολιτισμικό εκπαιδευτικό περιβάλλον","description":"Το παρόν βιβλίο συμβάλλει στην κατανόηση των θεωρητικών και των πρακτικών πτυχών της Διαπολιτισμικής Παιδαγωγικής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι θεωρητικές αναφορές στο πρώτο μέρος του βιβλίου δίνουν στον αναγνώστη την ευκαιρία να κατανοήσει μια σειρά παιδαγωγικών προκλήσεων που σχετίζονται με τη δυναμική των σχέσεων σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία και σε μια πολυπολιτισμική τάξη -επισημαίνονται μια σειρά από αδιέξοδα στα οποία μπορούν να οδηγηθούν ακόμη και οι πιο καλόπιστες προσπάθειες για διαπολιτισμική εκπαίδευση- ενώ τα παραδείγματα των πρακτικών εφαρμογών στο δεύτερο μέρος προσφέρουν ερεθίσματα για να διαμορφωθεί η καθημερινή διδασκαλία σε πεδίο απόκτησης βιωμάτων αναγνώρισης για όλους τους μαθητές.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187637.jpg","isbn":"978-960-9539-56-2","isbn13":"978-960-9539-56-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":236,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":"ιταλικά","original_title":"Laboratorio interculturale: Accoglienza, comminicazone e confronto in contesti educativi multiculturali","publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187637,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/diapolitismiko-ergasthrio-51903cff-6f8a-4d75-bf98-ec2da3e74622.json"},{"id":211108,"title":"Παραμύθι και κριτική παιδαγωγική","subtitle":"Μια διδακτική παρέμβαση","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b214317.jpg","isbn":"978-618-5059-45-3","isbn13":"978-618-5059-45-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":200,"publication_year":2015,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2016-12-16","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":214317,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paramythi-kai-kritikh-paidagwgikh.json"},{"id":184496,"title":"Εισαγωγή στη διαπολιτισμική εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Η μαζική μετακίνηση ανθρώπων σε παγκόσμιο επίπεδο, επηρεάζει τη δημογραφική σύνθεση των \"χωρών υποδοχής\" μεταναστών και αποτελεί ένα σημαντικό παράγοντα διαμόρφωσης του \"πολυπολιτισμικού\" χαρακτήρα των κοινωνιών τους. Η βασική πρόκληση που καλούνται σήμερα να αντιμετωπίσουν οι πολυπολιτισμικές κοινωνίες συνίσταται κυρίως στην οργάνωση των σχέσεων μεταξύ ντόπιων και των αλλοδαπών κατά τέτοιο τρόπο, ώστε η συνάντησή τους να μην οδηγήσει σε συγκρούσεις, αλλά στη δημιουργική αλληλεπίδραση των πολιτισμών τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο εκπαιδευτικό σύστημα, ως ο κατεξοχήν θεσμός στήριξης των υποκειμένων στις διαδικασίες κοινωνικής και πολιτισμικής τους ένταξης, καλείται να διαδραματίσει σημαντικό ρόλο στη δημιουργία προϋποθέσεων αποδοχής και αναγνώρισης του πλουραλισμού και της ετερότητας ως βασικών γνωρισμάτων του κοινωνικού γίγνεσθαι. Βέβαια, η εκπλήρωση του ρόλου αυτού δεν είναι εφικτή χωρίς την προσαρμογή του ίδιου του εκπαιδευτικού συστήματος στα νέα δεδομένα κοινωνικοποίησης που διαμορφώνει η πολυπολιτισμικότητα. Η διαδικασία προσαρμογής της εκπαίδευσης στην πραγματικότητα του γλωσσικού πλουραλισμού και του πλουραλισμού των πολιτισμικών κεφαλαίων, προϋποθέτει την υπέρβαση του παραδοσιακού μονοπολιτισμικού και μονογλωσσικού χαρακτήρα της και τον επαναπροσδιορισμό του όρου \"γενική παιδεία\" με γνώμονα τον πλουραλισμό και τη διαφορετικότητα. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187632.jpg","isbn":"978-960-9539-57-9","isbn13":"978-960-9539-57-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":240,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187632,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/eisagwgh-sth-diapolitismikh-ekpaideush.json"},{"id":184503,"title":"Δέκα παραδείγματα μεθοδολογίας επιστημονικής έρευνας","subtitle":"Από τη θεωρία στην πράξη","description":"Η Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας παρέχει τα τελευταία χρόνια μια πληθώρα επιστημονικών συγγραμμάτων, που όλα τείνουν στο να δώσουν τα απαραίτητα εφόδια στον υποψήφιο ερευνητή, προ- και μεταπτυχιακό φοιτητή, προκειμένου να καθοδηγηθεί μεθοδικά στη μελέτη και διεξαγωγή μιας προ ή μεταπτυχιακής ερευνητικής εργασίας. Παρ' όλα αυτά η εμπειρία έχει δείξει ότι στο γνωστικό αντικείμενο της Μεθοδολογίας Επιστημονικής Έρευνας υπάρχει ένα σημαντικό κενό πρακτικού χαρακτήρα, που αν πληρωθεί, απαντά στην ερώτηση του φοιτητή: \"Και τώρα τι κάνω;\" και μπορεί με πεποίθηση και αισιοδοξία να τον καθοδηγήσει βήμα βήμα σε μελέτη, μεθόδευση, διεξαγωγή και ολοκλήρωση της οποιασδήποτε ερευνητικής του προσπάθειας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠρος το σκοπό αυτό, η παρούσα εργασία αναπτύσσεται σε δύο μέρη: Στο \"Θεωρητικό Μέρος\" προσδιορίζεται η Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας ως επιστήμη, σκιαγραφείται η πορεία αναζήτησης της επιστημονικής αλήθειας, ερμηνεύονται οι βασικές έννοιες, αναλύονται τα βασικά στοιχεία της επιστημονικής έρευνας ποσοτικού και ποιοτικού χαρακτήρα, αναπτύσσονται η δεοντολογία και τα κίνητρα της επιστημονικής έρευνας και εκτίθενται οι φάσεις διεξαγωγής μιας επιστημονικής έρευνας ποσοτικού και ποιοτικού χαρακτήρα, αναπτύσσονται η δεοντολογία και τα κίνητρα της επιστημονικής έρευνας και εκτίθενται οι φάσεις διεξαγωγής μιας επιστημονικής εργασίας. Και στο \"Εμπειρικό Μέρος\" αναπτύσσονται θεωρητικά δέκα μέθοδοι επιστημονικής-εκπαιδευτικής έρευνας και σε καθεμία από αυτές αντιπαραβάλλεται ένα εμπειρικό παράδειγμα διεξαγωγής επιστημονικής εργασίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187639.jpg","isbn":"978-960-9541-37-4","isbn13":"978-960-9541-37-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":253,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187639,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/deka-paradeigmata-methodologias-episthmonikhs-ereunas-2d18ae42-5b9d-434a-8d49-8ad622be9600.json"},{"id":175620,"title":"Διδακτική προσέγγιση παιδιών και νέων με μέτριες και σοβαρές δυσκολίες μάθησης","subtitle":null,"description":"Ένα από τα στοιχήματα που πρέπει να κερδηθούν τις επόμενες δεκαετίες, σε εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο, είναι η ισότιμη ένταξη και συμμετοχή των ατόμων με μέτριες και σοβαρές δυσκολίες μάθησης στην εργασία και την κοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εκπαίδευση μπορεί και πρέπει να διαδραματίσει αποφασιστικό ρόλο προς την κατεύθυνση αυτή. Η συστηματική εκπαίδευση, με κατάλληλα προγράμματα, μέσα, υλικά και στρατηγικές διδασκαλίας, είναι ο καλύτερος τρόπος για να διαμορφωθούν η υποδομή και οι προϋποθέσεις για την απασχόληση και την κοινωνική ενσωμάτωση των παιδιών και των νέων με μέτριες και σοβαρές δυσκολίες μάθησης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό την αντίληψη αυτή είναι επηρεασμένο το περιεχόμενο του βιβλίου αυτού, το οποίο επεξεργάζεται θέματα εκπαιδευτικής και κυρίως διδακτικής πρακτικής. Πιο συγκεκριμένα επιχειρεί, με βάση τη θεωρητική γνώση και την εμπειρία που υπάρχει σήμερα, να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να σχεδιάζουν αποτελεσματικές διδακτικές παρεμβάσεις. Ειδικότερα συζητιούνται θέματα τα οποία αφορούν:\u003cbr\u003eα. Τις ιδιαιτερότητες των παιδιών και των νέων αυτών σε ό,τι αφορά τη μαθησιακή διαδικασία.\u003cbr\u003eβ. Τις προσαρμογές που πρέπει να γίνονται όταν εντάσσονται και φοιτούν στα γενικά σχολεία.\u003cbr\u003eγ. Το αναλυτικό πρόγραμμα -γενικό και ετήσιο- που πρέπει να εφαρμόζεται.\u003cbr\u003eδ. Τα μοντέλα και τις τεχνικές σχεδιασμού διδακτικών προγραμμάτων.\u003cbr\u003eε. Τις μεθόδους διδασκαλίας.\u003cbr\u003eστ. Τις προϋποθέσεις κάτω από τις οποίες η διδακτική παρέμβαση μπορεί να γίνει αποτελεσματική.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b178725.jpg","isbn":"978-960-9541-31-2","isbn13":"978-960-9541-31-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":264,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2012-04-27","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":178725,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/didaktikh-proseggish-paidiwn-kai-newn-me-metries-sobares-dyskolies-mathhshs-a3abd85a-1d58-4f8e-a3ca-dab495d46ddc.json"},{"id":176417,"title":"Κλίμακα αξιολόγησης δεξιοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας","subtitle":null,"description":"\"Κλίμακα αξιολόγησηs δεξιοτήτων παιδιών προσχολικήs ηλικίας\" αποτελεί μία σταθμισμένη διαδικασία ανιχνευτικού ελέγχου, n οποία μπορεί να χρησιμοποιηθεί με σκοπό (α) τον εντοπισμό των παιδιών που ανήκουν σε ομάδεs υψηλού κινδύνου για εμφάνιση ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και (β) την αξιολόγηση τηs μαθησιακήs τoυs προόδου. Eπίσης, αποτελεί ένα χρήσιμο οδηγό για την ομαδοποίηση παιδιών, με βάση τις μαθησιακέs τous δυνατότητεs, εάν κρίνεται απαραίτητη από τον\u003cbr\u003eεκπαιδευτικό προσχολικήs ηλικίαs.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ Κλίμακα παρέχει μια εστιασμένη βάση για αξιολόγηση των γλωσσικών, μαθηματικών, κοινωνικών, κινητικών δεξιοτήτων των παιδιών καθώs και των δεξιοτήτων τους που αφορούν στην αυτονομία στη μάθηση. Το ατομικό προφίλ που προκύπτει από την αξιολόγηση περιγράφει τις δυνατότητεs και τις δυσκολίεs του κάθε παιδιού στους παραπάνω τομείs ανάπτυξηs, το οποίο είναι δυνατόν να συσχετιστεί με την επίδοση του στην τάξη. Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται έγκαιρα ο εντοπισμόs των γνωστικών περιοχών στις οποίες το κάθε παιδί παρουσιάζει δυσκολίεs ή ελλείμματα και διευκολύνεται n ειδική εξατομικευμένη ή ομαδική παρέμβαση προς όφελοs των παιδιών και της μαθησιακήs διαδικασίαs στη σχολική αυτή βαθμίδα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b179538.jpg","isbn":"978-960-9541-80-0","isbn13":"978-960-9541-80-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":112,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-05-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":179538,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/klimaka-aksiologhshs-deksiothtwn-paidiwn-prosxolikhs-hlikias.json"},{"id":176418,"title":"Δημιουργικότητα και καινοτομία στο σχολείο και την κοινωνία","subtitle":null,"description":"Επιτρέψτε μου να σας πω την ιστορία του Charles Eagle Plume για μια φυλή ινδιάνων που ζούσαν κοντά στον ποταμό Sacramento και ήταν τόσο πρωτόγονη που δεν είχε ούτε καν όνομα. Ζούσαν σε άθλιες καλύβες κοντά σε βάλτους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεν είχαν καλλιεργήσει την ικανότητα να διακοσμούν καλάθια και να κατασκευάζουν χαλιά. Το 1851, μια ομάδα χρυσοθήρων αφάνισε ολάκερη τη φυλή μαζί με κάθε ίχνος από τον ταπεινό, πρωτόγονο πολιτισμό τους. Κάθε τι, εκτός από ένα σφιχτοπλεγμένο καλάθι με διάμετρο τέσσερις ίντσες. Ήταν όμως ένα από τα πιο όμορφα πράγματα που θα μπορούσε κανείς να φανταστεί. Ο Charles Eagle Plume το περιγράφει με τον εξής τρόπο: \"Φαντάσου, αν θέλεις, μια ιθαγενή αυτής της πρωτόγονης φυλής, μια γυναίκα που ποτέ δεν είχε ένα όμορφο αντικείμενο σ' όλη της τη ζωή. Ό,τι είχε μάθει για το πλέξιμο καλαθιών ήταν για καθημερινή της χρήση, για τις ανάγκες του νοικοκυριού της. Και όμως, κάτι μέσα της ενεργοποίησε μια ακαθόριστη ανάγκη, το ξύπνημα μιας ευαισθησίας για το ωραίο, μια επιθυμία να δημιουργήσει κάτι που θα της έδινε χαρά και απόλαυση καθώς θα το κοίταζε. Κι έτσι, με θαυμαστό τρόπο έπλεξε το καλάθι. Όταν είχε ελεύθερο χρόνο, παγίδευε ορτύκια και μαδούσε τις μαύρες τούφες από το κεφάλι τους ή καθόταν υπομονετικά, καρτερικά με τις ώρες, εντελώς ακίνητη, κρατώντας ένα λουλούδι στο χέρι, με την ελπίδα ότι κάποιο κολίβριο θα 'ρθει να φάει! Όταν αυτό πλησίαζε, έκλεινε τα χέρια πάνω του και μαδούσε από το λαιμό του τα μικρά χνουδωτά κατακόκκινα πούπουλα. Ακόμη έψαχνε κατά μήκος των βάλτων για τα μικρότερα και τελειότερα κοχύλια. Όλα αυτά τα πράγματα τα συνέθεσε στο καλάθι της με υπομονή και μια σφοδρή επιθυμία να δημιουργήσει\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε μια χρονική συγκυρία, όπου η κρίση, η αναποτελεσματικότητα σε πολιτικές, η εσωστρέφεια στην Ευρωπαϊκή Ένωση δημιουργούν εύλογο σκεπτικισμό για χώρες που βρίθουν από προβλήματα, όπως εν προκειμένω η Ελλάδα, στα καθ' ημάς ο χάρτης της φτώχειας βαθαίνει με στέγνωμα σε νοικοκυριά και λουκέτα σε επιχειρήσεις, μείωση του βιοτικού επιπέδου κατά 20% με τα μνημονιακά σκεπτικά: μισθοί Βαλκανίων, τιμές Βρυξελλών. Στο στόχαστρο της ανεργίας που βαίνει αυξανόμενη, 50% τουλάχιστον είναι νέοι, ενώ στους δύο από τους πέντε άστεγους συγκαταλέγονται άτομα κάτω των 45 ετών, πτυχιούχοι.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο ετούτο, διερευνάται η σημασία της δημιουργικότητας και της καινοτομίας ως επίκαιρων κοινωνικών αλλά και εκπαιδευτικών θεματικών, στο μέτρο που προκρίνονται διεθνώς δεξιότητες, όπως η ευελιξία, η προσαρμογή στις αλλαγές, η δια βίου εκπαίδευση, προκειμένου να δοθούν απαντήσεις στην κρίση και τις προκλήσεις των καιρών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εγχώρια και διεθνής βιβλιογραφία στα εν λόγω φαινόμενα συμπληρώνεται από μια εμπειρική έρευνα σε τελειόφοιτους φοιτητές Α.Ε.Ι. σε σχέση με την καινοτομική - δημιουργική σκέψη, την επαγγελματική σταδιοδρομία και την επιχειρηματικότητα. Μια επιλογή, η οποία καθοδηγείται, αλλά και κουβαλάει τα σύγχρονα κοινωνικά και οικονομικά χαρακώματα, την παρούσα δυσανάγνωστη συγκυρία με το αύριο, πιο αμήχανο και ίσως πιο οριακό από το σήμερα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπειδή οι συγγραφείς υπηρετούν την εκπαίδευση, οραματίζονται το καλύτερο, με τη φαντασία να παίζει με την ουτοπία, όπως λέει και ο ποιητής \"Να φέρεσαι όπως η βροχή στους τσίγκους, ρυθμικά με ανωτερότητα\". Όπως κάπως και στον ινδιάνικο μύθο, που παρά τον αφανισμό της φυλής, αναδείχτηκε μέσα από την υπομονή και την επιθυμία δημιουργίας το σφιχτοπλεγμένο καλάθι, ένα από τα ομορφότερα πράγματα που θα μπορούσε κανείς να φανταστεί.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b179539.jpg","isbn":"978-960-9539-54-8","isbn13":"978-960-9539-54-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5118,"name":"Δημιουργικότητα","books_count":3,"tsearch_vector":"'dhmiourgikothta' 'dhmioyrgikothta' 'dimiourgikothta'","created_at":"2017-04-13T01:35:19.420+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:35:19.420+03:00"},"pages":234,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-05-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":179539,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/dhmiourgikothta-kai-kainotomia-sto-sxoleio-thn-koinwnia.json"},{"id":179395,"title":"Θεωρητικές και διδακτικές προσεγγίσεις στις φυσικές επιστήμες","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο \"Θεωρητικέs και Διδακτικέs Προσεγγίσειs στη Διδασκαλία των Φυσικών Eπιστημών\" παρoυσιάζει μια σειρά σύγχρονων προσεγγίσεων στη διδακτική των φυσικών επιστημών, οι\u003cbr\u003eοποίεs είναι βασισμένεs σε πρόσφατεs εισηγήσειs μεταρρυθμιστικών εγγράφων ανά το παγκόσμιο. Ερευνητέs από το χώρο τηs διδασκαλίαs των φυσικών επιστημών παρουσιάζουν τιs δικέs τous προσεγγίσειs, θεωρητικέs και διδακτικέs που συμπεριλαμβάνουν ανάμεσα σε άλλα τηv εφαρμογή επιστημονικών διερευνήσεων σε αυθεντικά προβλήματα, τη συμπερίληψη της ιστορίαs της επιστήμηs στο μάθημα, την επιχειρηματολογία ως δεξιότητα στις φυσικέs επιστήμες, την χρήση τεχνολογικών\u003cbr\u003eεφαρμογών και εργαλείων, την περιβαλλοντική εκπαίδευση, άτυπεs και μn τυπικέs μορφέs μάθησηs και τη συμπερίληψη στο μάθημα των φυσικών επιστημών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο είναι χωρισμένο σε δέκα κεφάλαια. Ερευνητέs από Κύπρο και Ελλάδα εξετάζουν διάφορα θεωρητικά θέματα των Φυσικών Eπιστημών υπό το πρίσμα πρόσφατων εισηγήσεων για\u003cbr\u003eμεταρρύθμιση στις φυσικέs επιστήμεs, ενώ παράλληλα περιγράφουν μια σειρά από διδακτικέs δραστηριότητεs που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν στη σχολική τάξη, από το νηπιαγωγείο\u003cbr\u003eμέχρι και τις τελευταίεs τάξειs του δημοτικού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b182520.jpg","isbn":"978-960-9541-85-5","isbn13":"978-960-9541-85-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":216,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-09-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":182520,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/thewrhtikes-kai-didaktikes-proseggiseis-stis-fysikes-episthmes.json"},{"id":179400,"title":"Για το λαϊκό παραμύθι","subtitle":"Διδακτικές προτάσεις για νηπιαγωγούς και δασκάλους","description":"Στο διάστημα 1998-2004 δημοσίευσα σε περιοδικό, απευθυνόμενο κατεξοχήν, σε νηπιαγωγούς τα μικρά σημειώματα που βρίσκει ο αναγνώστης τώρα συγκεντρωμένα στον παρόντα μικρό τόμο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜετά παρέλευση αρκετών, έκτοτε, χρόνων θεώρησα σκόπιμο να έχουν μια σταθερότερη θέση σ’ ένα βιβλίο, καθώς σ’ αυτά περιέχονται αρκετές από τις σκέψεις που έχω διατυπώσει, τις ιδέες που έχω διαμορφώσει για το ηγεμονικό αυτό είδος της παραδοσιακής λαϊκής προφορικής λογοτεχνίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεν υποτιμώ διόλου τη μεγάλη αξία του δημοτικού τραγουδιού ή της συγγενούς, σε πολλά προς το παραμύθι, παράδοσης (Sage, Legeηd)· μαζί συνθέτουν την αγία τριάδα της ποίησης του παραδεδομένου λαϊκού πολιτισμού. Αλλά είναι ο μεγάλος πλούτος των συμβόλων, χάρη στα οποία υπήρξε και εκφράστηκε το παραμύθι, που με κάνουν να το θεωρώ πρώτο μεταξύ ίσων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b182525.jpg","isbn":"978-960-9541-91-6","isbn13":"978-960-9541-91-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":176,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-09-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":182525,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/gia-to-laiko-paramythi.json"},{"id":184487,"title":"Ελεύθερος χρόνος","subtitle":"Φυσική δραστηριότητα, υγεία και ποιότητα ζωής: Μία ψυχολογική, παιδαγωγική και κοινωνιολογική προσέγγιση","description":"Η κοινωνία μας βρίσκεται σε μία διαρκή μεταβολή, η οποία αφορά σε όλους τους τομείς της ζωής του ανθρώπου. Η σημασία της εργασίας και του ελεύθερου χρόνου, των δύο κεντρικών πεδίων της ζωής, παρουσίασε μία σημαντική αλλαγή. Οι αιτίες είναι φανερές: η αλλοτρίωση της εργασίας, η αυξανόμενη ευημερία του ανθρώπου εξαιτίας της εργασίας, καθώς και η μεταβολή των παραδοσιακών κοινωνικών αξιών είχε ως αποτέλεσμα να αποδοθεί μεγαλύτερη σημασία στον ελεύθερο χρόνο. Η άθληση, ως ένα υποσύστημα του ελεύθερου χρόνου, δεν μένει ανεπηρέαστος από αυτές τις αλλαγές και φαίνεται να απεικονίζει τις ευρύτερες κοινωνικές καταστάσεις. Νέα είδη άθλησης προέκυψαν και αποτελούν μόδα, ικανοποιούν την αυξανόμενη ανάγκη για διασκέδαση, εμπειρία, περιπέτεια και απόλαυση, αλλά και για φροντίδα της υγείας. Η έντονη έλλειψη σωματικής δραστηριότητας -συχνά σε συνδυασμό με κακή διατροφή- οδηγεί σε εντυπωσιακή αύξηση των καλούμενων \"ασθενειών του πολιτισμού\", ιδιαίτερα στις βιομηχανικές χώρες. Σε αυτές ανήκουν, ειδικότερα, εκτός από τις καρδιοκυκλοφορικές παθήσεις και οι παθήσεις μεταβολισμού του σακχάρου και του λίπους, καθώς και παθήσεις του μυοσκελετικού συστήματος. Η έλλειψη επαρκούς σωματικής δραστηριότητας θεωρείται βέβαιος παράγοντας κινδύνου. Από αυτές τις παθήσεις πλήττονται ολοένα και συχνότερα παιδιά και νέοι. Η ικανοποίηση στη ζωή συσχετίζεται στο βιολογικό τομέα με μία αντικειμενική κατάσταση της υγείας, στον ψυχολογικό τομέα με μία θετική υποκειμενική κατάσταση της υγείας, με το να βιώνει κανείς θετικά τον εαυτό του και να διαθέτει αρκετή ενεργητικότητα. Στον κοινωνικο-ψυχολογικό και στον κοινωνιολογικό τομέα η κοινωνική ολοκλήρωση συνδέεται με την ικανοποίηση από τη ζωή. Από την πλευρά του ο αθλητισμός επηρεάζει θετικά αυτούς τους παράγοντες και, επομένως, και σε σχέση με τη συνιστώσα \"ικανοποίηση από τη ζωή\", μπορεί να συνεισφέρει ως ένα βαθμό στη βελτίωση της ποιότητας ζωής των ανθρώπων.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187623.jpg","isbn":"978-960-9539-10-4","isbn13":"978-960-9539-10-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":284,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187623,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/eleutheros-xronos-640b9768-996d-4155-a55e-c68acf3f8030.json"},{"id":184492,"title":"Θέματα αναπτυξιακής ψυχολογίας","subtitle":"Γνωστική - κοινωνική - συναισθηματική ανάπτυξη","description":"Στο βιβλίο αυτό περιγράφονται και αναλύονται τέσσερα από τα πιο βασικά θέματα της ανάπτυξης του ανθρώπου: οι απαρχές του παιγνιδιού και της δημιουργίας, η αναπτυξιακή πορεία του εγωκεντρισμού, η ανάπτυξη της διαπροσωπικής κατανόησης και η φιλία. Και στα τέσσερα θέματα ενυπάρχουν στοιχεία της γνωστικής, της κοινωνικής και της συναισθηματικής ανάπτυξης του ανθρώπου, από τη γέννηση μέχρι την ενηλικίωση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πραγμάτευση κάθε θέματος γίνεται με αναφορά στις κυριότερες σχετικές θεωρητικές απόψεις, όπως αυτές του D.W. Winnicott, της Margaret Mahler, του Jean Piaget, του Lev Vygotsky, του Robert Selman και άλλων, καθώς και στα πιο πρόσφατα σχετικά ερευνητικά ευρήματα στο επιστημονικό πεδίο της αναπτυξιακής ψυχολογίας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε όλα τα παραπάνω θέματα εξετάζονται οι παιδαγωγικές προεκτάσεις τους και προτείνονται τρόποι παρέμβασης που μπορεί να επιχειρήσει ο εκπαιδευτικός και ο ψυχολόγος, για να διευκολύνουν το παιγνίδι και τη δημιουργία στα παιδιά, να βοηθούν τα παιδιά και τους εφήβους να περιορίζουν τον εγωκεντρισμό τους και να ανέρχονται σε υψηλότερα επίπεδα ανάπτυξης της διαπροσωπικής κατανόησης, καθώς και να διαμορφώνουν ποιοτικές και ωφέλιμες φιλικές σχέσεις στο σχολείο και αλλού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό φιλοδοξεί να χρησιμεύσει σε φοιτητές ψυχολογίας και παιδαγωγικής, σε ψυχολόγους που ασχολούνται με τη μελέτη της ανάπτυξης και με την προαγωγή της ψυχικής υγείας των παιδιών και των εφήβων στο σχολείο ή σε άλλα πλαίσια, καθώς και σε εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αποσκοπεί όμως να ενημερώσει και οποιονδήποτε άλλον ασχολείται με το παιδί -γονείς, άλλους ειδικούς ή μη ειδικούς- για τις σύγχρονες θεωρίες και έρευνες πάνω σε βασικά θέματα της γνωστικής, κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης του ανθρώπου, από την αρχή της ζωής του μέχρι την ενηλικίωση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187628.jpg","isbn":"978-960-9539-92-0","isbn13":"978-960-9539-92-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":254,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187628,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/themata-anaptyksiakhs-psyxologias-6e4f69dc-2f20-4e83-920c-6c12d4200259.json"},{"id":184486,"title":"Ψυχοκινητική αγωγή","subtitle":"Μια ψυχοπαιδαγωγική προσέγγιση σε παιδιά προσχολικής ηλικίας","description":"Ψυχοκινητική ικανότητα είναι ο βαθμός δυνατότητας που έχει το παιδί και γενικότερα ο άνθρωπος να εκτελεί κινητικές δεξιότητες με μέγιστη ακρίβεια και βεβαιότητα καταναλώνοντας την ελάχιστη δυνατή ενέργεια σε όσο το δυνατόν μικρότερο χρόνο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ επίτευξη των διαφόρων επιπέδων των ψυχοκινητικών ικανοτήτων πραγματοποιείται σε πλέγμα κινητικών εμπειριών. Οι κινητικές εμπειρίες αποτελούν την κατάρτιση για την κινητική συμπεριφορά του παιδιού, το εφοδιάζουν με αισθήματα ασφάλειας και αυτοπεποίθησης, αλλά και το προδιαθέτουν ευνοϊκά για την εκτέλεση κινητικών πράξεων. Οι κινητικές εμπειρίες και τα αντίστοιχα αισθήματα που βιώνει το παιδί ενοποιούνται και στον πνευματικό τομέα. Η ψυχοκινητική αγωγή ορίζει τις μεθοδολογικές αρχές που είναι ικανές να αποτελέσουν τη βάση για μια σφαιρική αντίληψη αγωγής. Η ψυχοκινητική αγωγή έχει στόχο αφενός να εξασφαλίσει τη λειτουργική ανάπτυξη λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες κάθε παιδιού και αφετέρου να βοηθήσει το παιδί να επεκτείνει το συναισθηματικό του κόσμο και να ισορροπήσει με το ανθρώπινο περιβάλλον.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό γίνεται μια αξιολόγηση του επιπέδου των ψυχοκινητικών ικανοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω σχετικής επιστημονικής έρευνας / παρέμβασης. Γίνεται επίσης αξιολόγηση παρεμβατικών ψυχοκινητικών δραστηριοτήτων. Η απουσία μιας τέτοιας έρευνας από τα ελληνικά δεδομένα αποτελεί το κίνητρο της εργασίας αυτής. Το ζητούμενο είναι η γνώση και η επιστημονική κατανόηση των νόμων, των μέσων και μεθόδων για την προαγωγή της ψυχοκινητικής ικανότητας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187622.jpg","isbn":"978-960-9539-09-8","isbn13":"978-960-9539-09-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":256,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187622,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/psyxokinhtikh-agwgh-3161cdfa-7725-4acb-abd5-3ed2c387a013.json"},{"id":184490,"title":"Η κοινωνικοποίηση του παιδιού στη σχολική τάξη","subtitle":"Ο ρόλος του εκπαιδευτικού","description":"Πολύ σημαντικούς παράγοντες για την ψυχοκοινωνική προσαρμογή και την κοινωνικοποίηση του παιδιού αποτελούν η οικογένεια και το σχολείο. Κατά την προσχολική ηλικία τον πιο σημαντικό ρόλο διαδραματίζει η οικογένεια, αφού σε αυτήν τίθενται τα θεμέλια της προσωπικότητας του ατόμου και της μελλοντικής προσαρμογής του. Στο σχολείο, και ειδικότερα στη σχολική τάξη, συνεχίζεται η διαμόρφωση της προσωπικότητας και η κοινωνικοποίηση του παιδιού, και ο εκπαιδευτικός οφείλει να συμβάλει στην προσπάθεια αυτή εξευρίσκοντας τρόπους προσαρμογής, οι οποίοι θα τη διευκολύνουν.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βασικό ερώτημα είναι αν μπορεί και σε ποιο βαθμό ο εκπαιδευτικός να βοηθήσει το παιδί να υπερνικήσει δυσκολίες που οφείλονται στο οικογενειακό του περιβάλλον. Έχει αυτή τη δυνατότητα και τη δύναμη ο εκπαιδευτικός και το σύγχρονο σχολείο; Η απάντηση δεν είναι ούτε εύκολη ούτε απλή, αφού οι καταστάσεις είναι σύνθετες και συνυφασμένες με ποικίλους παράγοντες εξωσχολικούς και ενδοσχολικούς. Έτσι ο ρόλος του δασκάλου αναδεικνύεται ιδιαίτερα πολύπλοκος. \u003cbr\u003eΣήμερα δεχόμαστε ότι δεν αρκεί ο εκπαιδευτικός να είναι κάτοχος των γενικών γνώσεων που απαιτούνται για να είναι καλός δάσκαλος. Η εκπαίδευση του δασκάλου πρέπει να συμπεριλαμβάνει επιπλέον γνώσεις για την ψυχοσύνθεση του αναπτυσσόμενου παιδιού, τη διαδικασία μάθησης και την αλληλεπίδραση δασκάλου-μαθητή. Ο εκπαιδευτικός καλείται, μέσα σε όλες τις άλλες ευθύνες που έχει, να ενεργοποιεί μέσα στη σχολική τάξη εκείνες τις συμπεριφορές του παιδιού που θα το βοηθήσουν να έχει καλύτερη επίδοση στα μαθήματα, αλλά και να επιτύχει στο μέγιστο βαθμό την ομαλή προσαρμογή του και την κοινωνικοποίησή του. Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα πολύτιμο βοήθημα στους φοιτητές των παιδαγωγικών σχολών και συναφών κατευθύνσεων, ενώ θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμο σε εκπαιδευτικούς και γονείς. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187626.jpg","isbn":"978-960-9539-37-1","isbn13":"978-960-9539-37-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":263,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187626,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-koinwnikopoihsh-tou-paidiou-sth-sxolikh-taksh-e24a2834-c4ea-4bc7-a7f7-5fa80bdecb61.json"},{"id":184493,"title":"Οδηγός για την εκπόνηση και τη σύνταξη γραπτής ερευνητικής εργασίας","subtitle":"Σεμιναριακής, πτυχιακής, διπλωματικής","description":"Ένας \"πονοκέφαλος\" για φοιτητές/τριες κατά τη διάρκεια των σπουδών τους είναι και η υποχρέωσή τους να συγγράψουν επιστημονικές μελέτες, είτε στο πλαίσιο σεμιναριακών μαθημάτων είτε στο τέλος των σπουδών τους με την πτυχιακή εργασία. Ερωτήματα λανθάνοντα ή και έκδηλα που ανακύπτουν είναι, μεταξύ άλλων:\u003cbr\u003e- Πώς θα εκμαιεύσω τις αξιώσεις του επόπτη καθηγητή;\u003cbr\u003e- Από πού θα ξεκινήσω την εργασία μου και πώς θα προχωρήσω;\u003cbr\u003e- Πώς θα τιθασεύσω το βιβλιογραφικό υλικό;\u003cbr\u003e- Ποιος είναι ο μεθοδολογικός σχεδιασμός που θα πρέπει να ακολουθήσω;\u003cbr\u003e- Πώς θα οργανώσω τα κεφάλαια της μελέτης μου;\u003cbr\u003e- Πώς θα παραθέσω τη βιβλιογραφία και τις παραπομπές;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣχεδόν σε όλα τα μαθήματα, ο διδάσκων δίνει ένα συνοπτικό μεθοδολογικό πλαίσιο όσον αφορά στη συγγραφή επιστημονικής εργασίας. Εντούτοις, οι φοιτητές/τριες νιώθουν άοπλοι, χωρίς εφόδια και αποσκευές, όταν κάτι τέτοιο απαιτηθεί στην πράξη. Και οι αδυναμίες, οι ελλείψεις, τα κενά, εντοπίζονται στη συνέχεια όταν εκκινήσει η υλοποίηση ενός σχεδίου εργασίας ή ακόμη και όταν έχει ολοκληρωθεί.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ παρών οδηγός αποσκοπεί να απαντήσει σε μερικά από τα παραπάνω ερωτήματα. Πρόκειται για ένα χρηστικό εγχειρίδιο, στο μέτρο του δυνατού, όπου έγινε προσπάθεια να συμπεριληφθούν βασικά μεθοδολογικά στοιχεία, που θα διευκολύνουν το εγχείρημα του εκπαιδευόμενου, ανεξάρτητα από το περιεχόμενο της ερευνητικής του μελέτης, να οργανώσει αποτελεσματικά, συστηματικά και με βάση την επιστημονική δεοντολογία τη δική του εργασία. Είναι ένα πρακτικό και συνοπτικό βοήθημα για τον προπτυχιακό φοιτητή, για το μετεκπαιδευόμενο εκπαιδευτικό και μερικώς για το μεταπτυχιακό φοιτητή, το μετεκπαιδευόμενο εκπαιδευτικό και μερικώς για το μεταπτυχιακό φοιτητή που εκπονούν εμπειρική βιβλιογραφική μελέτη στο πλαίσιο των σπουδών τους. Χωρίς να διεκδικεί εύσημα εξαντλητικής παρουσίασης όλων των πτυχών του εν λόγω θέματος, ο προκείμενος οδηγός, μέσα από πολλαπλά παραδείγματα, ευελπιστούμε ότι καλύπτει ένα σημαντικό κενό και συμπληρώνει τα σχετικά ελληνικά δεδομένα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187629.jpg","isbn":"978-960-9541-36-7","isbn13":"978-960-9541-36-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":129,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187629,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/odhgos-gia-thn-ekponhsh-kai-th-syntaksh-grapths-ereunhtikhs-ergasias-121300a0-f41f-45cb-8229-3025bc4a4a49.json"}]