[{"id":105461,"title":"Φύση και πολιτισμός","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108012.jpg","isbn":"960-333-455-3","isbn13":"978-960-333-455-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":293,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":108012,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/fysh-kai-politismos.json"},{"id":102641,"title":"Τα βυζαντινά κάτοπτρα ηγεμόνος της ύστερης περιόδου 1254-1403","subtitle":"Εκφράσεις του βυζαντινού βασιλικού ιδεώδους","description":"Στην πολιτική σκέψη του βυζαντινού ανθρώπου ήταν αδιαμφισβήτητη η υπεροχή της μοναρχίας στην ιδεατή της μορφή (βασιλεία) έναντι των υπολοίπων πολιτειακών επιλογών (ολιγαρχία-πολυαρχία). Ως εκ τούτου, οι Βυζαντινοί πολιτικοί στοχαστές αφοσιώθηκαν στη σκιαγράφηση της εικόνας του ιδεατού ηγεμόνος (βασιλέως).\u003cbr\u003eΓια την επίτευξη του στόχου αυτού επινόησαν ένα νέο λογοτεχνικό είδος, το κάτοπτρον ηγεμόνος, το οποίο, μαζί με τα προοίμια των νομοθετικών έργων, συνιστά την ουσιαστική συνεισφορά της βυζαντινής διανόησης στην ιστορία των πολιτικών ιδεών. Οι συγγραφείς των βυζαντινών κατόπτρων ηγεμόνος, αξιοποιώντας δημιουργικά την παράδοση εκείνων των κλασικών κειμένων που αποσκοπούσαν στην ανίχνευση των ιδιοτήτων του ιδανικού ηγεμόνος, δεν εγκωμιάζουν έναν συγκεκριμένο βασιλέα, αλλά με τις παραινέσεις τους αποσκοπούν στην ουσιαστική βελτίωση του αποδέκτη του κειμένου τους, προκειμένου αυτός να ασκεί κατά τρόπο υποδειγματικό τα καθήκοντά του προς όφελος των υπηκόων του.\u003cbr\u003eΚατά την ύστερη βυζαντινή περίοδο υπό την επίδραση των συνεπειών της τέταρτης Σταυροφορίας και της προέλασης των Οθωμανών Τούρκων στα εδάφη της αυτοκρατορίας η πολιτική θεωρία του Βυζαντίου δοκιμάζεται με τον πλέον επώδυνο τρόπο. Σε αυτό το ιστορικό πλαίσιο τα βυζαντινά κάτοπτρα ηγεμόνος συνιστούν προσπάθεια να διατηρηθεί ζωντανή η πολιτική ιδεολογία του ένδοξου παρελθόντος και να αποτελέσει το εφαλτήριο για την αποκατάσταση του πληγωμένου κύρους της Χριστεπώνυμης Πολιτείας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b105182.jpg","isbn":"960-333-447-2","isbn13":"978-960-333-447-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":196,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":105182,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ta-byzantina-katoptra-hgemonos-ths-ysterhs-periodou-12541403.json"},{"id":105460,"title":"Παίγνια εξουσίας","subtitle":"Θρησκευτική και κοινωνική παθογένεια","description":"\"Παίγνια εξουσίας\" είναι ο πλέον κατάλληλος τίτλος για να περιγράψει κάποιος τον τρόπο που γράφεται η ανθρώπινη ιστορία. Πρόκειται για μια διαλεκτική μεταξύ του \"Εγώ\" ή του \"Εμείς\" με το εσύ ή το εσείς που δεν επιδιώκεται η σύνθεση αλλά η πλήρη κυριαρχία του ενός. Ό,τι ακριβώς συμβαίνει και στο γήπεδο. Και οι τρεις περιπτώσεις από την άποψη της έκβασης, η νίκη, η ισοπαλία, η ήττα, εκφράζουν μόνο μια προσωρινή ανάπαυλα και πότε μια οριστική κατάληξη του αγώνα. Σ' αυτό το παιχνίδι μετέχουν πρόσωπα, ομάδες, θεσμοί, κοινωνίες, λαοί και θρησκείες. Οι κανόνες του παιχνιδιού άλλοτε είναι φανεροί, άλλοτε κρυφοί. Σημασία δεν έχει καθαυτός ο αγώνας, αλλά η έκβαση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣ' αυτό το έργο το ενδιαφέρον επικεντρώνεται στην κοινωνική πραγματικότητα. Όσα εμπεριέχονται παραπέμπουν άμεσα ή έμμεσα στην κοινωνική και θρησκευτική παθογένεια. Τα κείμενα έχουν κριτική και ταυτόχρονα εποικοδομητική διάθεση. Πληροφορούν και ταυτόχρονα προβληματίζουν τον αναγνώστη σε θέματα που άλλοτε αφορούν στον ίδιο και άλλοτε την ομάδα που μετέχει ή υποστηρίζει. Είναι αυτονόητο ότι όλα τα θέματα είναι ανοικτά σε αμφισβήτηση ή σε συζήτηση. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108011.jpg","isbn":"960-333-454-5","isbn13":"978-960-333-454-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":307,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":108011,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paignia-eksousias.json"},{"id":110122,"title":"Τα σχολικά προγράμματα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και η πολιτική ιδεολογία 1830-1920","subtitle":"Συμβολή στην ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης","description":"[...] Οι εγκύκλιοι, οι νομοθετικές διατάξεις, οι υπουργικές αποφάσεις, οι εκθέσεις των προϊσταμένων και ό,τι άλλο αφορά τη λειτουργία της εκπαίδευσης καθορίζονται από την κειμένη νομοθεσία. Αυτή θα δούμε και θα μελετήσουμε σε πρώτη φάση, για να διαπιστώσουμε σε ποιο βαθμό το πνεύμα της νομοθεσίας, η βούληση του νομοθέτη και τέλος της πολιτείας, ως συντεταγμένης αρχής και ως εκτελεστικής εξουσίας, γίνεται πράξη μέσα στα σχολεία.\u003cbr\u003eΠώς διαμορφώνεται, κατά πρώτον, στο νεοελληνικό κράτος η νομοθεσία που αφορά την εκπαίδευση και γενικότερα την παιδεία του ελληνικού λαού; Πώς επιδρά η πολιτική ιδεολογία στη διαμόρφωση αυτής της νομοθεσίας και του συνολικού πλέγματος νομικών διατάξεων και κανόνων; Πώς αναπτύσσεται και ενισχύεται η δημοκρατική συνείδηση και το δημοκρατικό φρόνημα από την εκπαιδευτική νομοθεσία στη σχολική πράξη;\u003cbr\u003eΟι απαντήσεις που θα δώσουμε σ' αυτά τα ερωτήματα και σε άλλα συναφή, ενδεχομένως θα διαφωτίσουν, ελπίζουμε αρκούντως την επίδραση της πολιτικής ιδεολογίας στην ανάπτυξη της δημοκρατίας στην εκπαίδευση και στα Σχολεία.\u003cbr\u003eΟι απαντήσεις επιπλέον, που θα δώσουμε στα ερωτήματα που διατυπώσαμε, θα μας βοηθήσουν να κατανοήσουμε το ρόλο της πολιτικής ιδεολογίας στην ανάπτυξη και διαμόρφωση των εκπαιδευτικών θεσμών. Προς αυτή την κατεύθυνση το βιβλίο αυτό του Δημ. Διαμαντή αποτελεί συμβολή στην Ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης. (από τον πρόλογο του Βασ. Α. Κύρκου, Ομότιμου Καθηγητή Φιλοσοφίας)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112703.jpg","isbn":"960-333-483-9","isbn13":"978-960-333-483-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":422,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":112703,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ta-sxolika-programmata-sthn-prwtobathmia-ekpaideush-kai-h-politikh-ideologia-18301920.json"},{"id":105455,"title":"Η θρησκευτική ζωή στην Αίγινα από την προϊστορική εποχή μέχρι σήμερα","subtitle":null,"description":"Tο σημαδάκι εκείνο του θεού μέσα σε ολόκληρο τον κόσμο που θα ακουμπήσεις πάνω του για να ξαποστάσεις από τον κόπο της εβδομάδας ή του χειμώνα εκεί όπου ο άνθρωπος απεγνωσμένα ψάχνει τα σημάδια του θεού του. Από τους πανάρχαιους χρόνους τον θεό τον ονομάζει Βριττόμαρτυ και Αφαία και Ελλάνιο Δία και διαλέγει για ιεροφάντη του τον δίκαιο Αιακό ποθώντας κοινωνική τουλάχιστον δικαιοσύνη στους σκληρούς εκείνους χρόνους.\u003cbr\u003eΚαι μετά απλώνει τους θεούς του στην Κολώνα και στο Ελλάνιο και σ' ολάκερη τη γη του για να του δώσουν την θέση τους στην Χρυσολεόντισσα και στον Άγιο Ιούλιο και Ιουλιανό και στην Αγία Αθανασία και στον Άγιο Λουκά και στον Άγιο Κρίσπο και στην Αγία θεοπίστη και να κλείσει ο χορός των αγίων με τον άγιο της αγάπης και της ταπείνωσης που γίνεται εδώ και τόσα χρόνια ο γλυκύτατος πατέρας του νησιού με την μεγάλη εκείνη αγκαλιά που χωράει κάθε έναν που θα τρέξει κοντά του και θα του ζητήσει από το να ακούσει σημάδια του μέχρι αυτό που πραγματικά έχει ανάγκη.\u003cbr\u003eΑυτό το σημαδάκι του θεού το λέει ο χάρτης της Ελλάδας Αίγινα.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108006.jpg","isbn":"960-333-467-7","isbn13":"978-960-333-467-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":116,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":108006,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-thrhskeutikh-zwh-sthn-aigina-apo-thn-proistorikh-epoxh-mexri-shmera.json"},{"id":116263,"title":"Ιστορίες πολέμου","subtitle":"1904 - 1974: Από το θρίαμβο στην εθνική τραγωδία: Βαλκανικοί πόλεμοι, Μικρασιατική εκστρατεία και καταστροφή, έπος του Σαράντα, Κατοχή, Εθνική Αντίσταση, Εμφύλιος, Κύπρος - από τη δράση της ΕΟΚΑ στην τουρκική εισβολή: Μια τριλογία δόξας και θρήνου","description":"Στο βιβλίο αυτό μέσ' από συναρπαστικές αφηγήσεις και ιστορικά ντοκουμέντα προβάλλουν οι μεγάλες στιγμές της πρόσφατης εθνικής μας ιστορίας αλλά και τα μεγάλα ελαττώματα της ελληνικής φυλής. Στη διάρκεια ενός μόνο αιώνα, του 20ού, τρεις φορές ο νέος ελληνισμός άγγιξε τα υπερώα της δόξας κι άλλες τρεις κατρακύλησε \"στου κακού τη σκάλα\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΈτσι τους θριάμβους των δυο Βαλκανικών Πολέμων ακολούθησε η καταστροφή του μικρασιατικού ελληνισμού και η αφάνταστη δοκιμασία της Ελλάδας που υποχρεώθηκε να απορροφήσει ενάμισυ εκατομμύριο πρόσφυγες. Από την άλλη, η δόξα του Σαράντα ξέφτισε σ’έναν αδελφοκτόνο εμφύλιο πόλεμο, ενώ τα κατορθώματα της θρυλικής Ε.Ο.Κ.Α. στην Κύπρο διαδέχτηκε η εισβολή του \"Αττίλα\" στο νησί της Αφροδίτης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό τη νίκη, στην εθνική ταπείνωση, από το θρίαμβο στην ήττα, από τη δόξα στην τραγωδία. Λες και κάποια βάσκανη μοίρα βαραίνει πάνω από το έθνος και δεν το αφήνει να πορευθεί αταλάντευτα προς το μέλλον. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b118854.jpg","isbn":"960-333-494-4","isbn13":"978-960-333-494-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":237,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":118854,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/istories-polemou.json"},{"id":20436,"title":"Λεξικόν λατινοελληνικόν","subtitle":"Μετά συνωνύμων και αντιθέτων της λατινικής","description":"Το \"Λατινοελληνικόν Λεξικόν\" του Ερρίκου Ουλερίχου (1807-1843), που υπήρξε πρώτος Καθηγητής της Ρωμαϊκής Γραμματολογίας και Αρχαιολογίας στο Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, κυκλοφόρησε το 1843. Ο αοίδιμος Στέφανος Κουμανούδης, Καθηγητής και αυτός του ίδιου μαθήματος στο ίδιο Πανεπιστήμιο, το πλούτισε λεξιλογικά και το επανεξέδωσε τρεις φορές, το 1854, το 1864 και το 1873. Σηματοδότησε μάλιστα τις άπαξ λεγόμενες λέξεις με αστερίσκο και τις προερχόμενες από χριστιανικά κείμενα με σταυρό. Το 1884 οι καθηγητές Ιω. Πρωτόδικος και Μ. Βιαγκίνης επανεξέδωσαν το λεξικό, πλουτίζοντάς το με 5.000 νέες λέξεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚατά την τελευταία εικοσαετία το λεξικό επανεκδόθηκε φωτοτυπικά από τις Εκδόσεις Γρηγόρη, χωρίς τους Προλόγους και με βάση την έκδοση του 1884, και προσέθεσε ο Γεώργιος Τουρλίδης το σύντομο λεξικό των Συνωνύμων και Αντίθετων λέξεων της Λατινικής Γλώσσης. Η διόρθωση τυχόν τυπογραφικών και άλλων σφαλμάτων, η ανάγκη εκσυγχρονισμένης στην εμφάνιση τυπογραφικής σελίδας και η ανασελίδωση του Λεξικού επέβαλε την εκ νέου στοιχειοθέτηση του Λεξικού κατά την παρούσα επανέκδοσή του. [...] \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του Αντώνη Η. Σακελλαρίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b21067.jpg","isbn":"960-333-029-9","isbn13":"978-960-333-029-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":1078,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":21067,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/leksikon-latinoellhnikon.json"},{"id":105453,"title":"Μελαγχολία","subtitle":"Η αρχαία ελληνική άποψη","description":"H μελαγχολία, από την πιο απλή μορφή της ως στάση ζωής και κίνητρο δημιουργίας, μέχρι την πιο βαριά ψυχοπαθολογική της έκφραση, ασκεί μια σκοτεινή γοητεία. Ίσως γιατί ο λόγος των μελαγχολικών, εκφράζοντας ένα ρήγμα της κανονικής ροής επικοινωνίας μεταξύ του συνειδητού και του ασύνειδου, αναδύεται από τα απειλητικά βάθη της ψυχής με την ανεξιχνίαστη ενάργεια του ονείρου και εκπέμπεται ως δυσερμήνευτο σήμα χωρίς παραλήπτη, κυμαινόμενος από το αγωνιώδες ως το εφιαλτικό και εφαπτόμενος με την τέχνη. Aυτό το ονειρικό και άγριο στοιχείο της μελαγχολίας μας μαγνητίζει, μας καθηλώνει ως θεατές της αναπόφευκτης αυτοκτονίας του Aίαντα, των βασανιστικών οραμάτων του Aγίου Aντωνίου ή της παράκοπης άδουσας Oφηλίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eTο θέμα είναι μεγάλο και περίπλοκο. H εξέταση της μελαγχολίας, εκτός από ιατρικές και νευροφυσιολογικές γνώσεις, απαιτεί μελέτη εννοιών όπως η ψυχή, το συνειδητό, το ασύνειδο, το όνειρο, η φαντασία, οι ενορμήσεις, ο λόγος, έννοιες που δεν έχουν πάψει να απασχολούν και να προκαλούν τους σοφούς, που μάταια προσπαθούν να λύσουν το γρίφο της ύπαρξης. H παρούσα μελέτη φιλοδοξεί μόνο να συλλέξει και να περιγράψει τις αρχαιοελληνικές μαρτυρίες για το θέμα, ώστε να γίνει γνωστό τί σήμαινε η μελαγχολία για τους αρχαίους γιατρούς και φιλοσόφους, ποια συμπτώματά της είχαν εντοπισθεί, και ποιες ήταν οι προτεινόμενες θεραπείες. Eπίσης, περιστασιακά και υπαινικτικά, καταδεικνύεται η συνέχεια των προβληματισμών που πυροδοτεί ο όρος μελαγχολία σήμερα. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108004.jpg","isbn":"960-333-448-0","isbn13":"978-960-333-448-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":148,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":108004,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/melagxolia.json"},{"id":105459,"title":"Εκκλησία και κοινωνικά έθιμα","subtitle":"Από το έθιμο στο ήθος και από το ήθος στη λαϊκή πίστη","description":"Η διερεύνηση της σχέσης εθίμων και εκκλησίας δεν στοχεύει να απαντήσει σε ιστορικά ζητήματα και προβλήματα που προκύπτουν από αυτή. Δεν περιλαμβάνει επίσης ενασχόληση με λαογραφικά έθιμα. Σκοπεύει σε μια συστηματική εξέταση α) της δυναμικής των κοινωνικών εθίμων στη διαμόρφωση κοινωνικών συμπεριφορών, β) του τρόπου μετάβασης από το δεδομένο στο ηθικά αξιοποιήσιμο, γ) του βαθμού διαμόρφωσης ή αλλοίωσης του εκκλησιαστικού ήθους. Υπογραμμίζουμε ότι η φύση της έρευνας είναι τέτοια που μας επιβάλλει να κινούμαστε στις παρυφές της θρησκείας, της ηθικής και του δικαίου και να μην μπαίνουμε στον πυρήνα τους. Εξαίρεση γίνεται μόνο στην περίπτωση της ηθικής, αφού είμαστε υποχρεωμένοι να προσεγγίζουμε κάθε φορά την ηθική μετακίνηση που επιχείρησε ο Χριστιανισμός.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό την άποψη της χρησιμότητας, σημειώνουμε ότι μέσα από αυτή τη διαδικασία είναι δυνατή η διάκριση των \"πνευμάτων\", τι δηλαδή είναι καθαρά χριστιανικό και τι νόθο-εθιμικό, και η συνειδητοποίηση της ανάγκης για μια μεταχριστιανική και μεταηθική επανατοποθέτηση απέναντι στην αποκαλυπτική αλήθεια και το ορθόδοξο ήθος ως κοινωνικό ήθος.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108010.jpg","isbn":"960-333-462-6","isbn13":"978-960-333-462-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":342,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":108010,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekklhsia-kai-koinwnika-ethima.json"},{"id":110117,"title":"Τα χαρισματικά παιδιά ζουν ανάμεσά μας","subtitle":"Ανακαλύπτοντας τα ίδια και τις ανάγκες τους","description":"Είναι γεγονός ότι τα χαρισματικά/ταλαντούχα παιδιά αντιμετωπίζονται ποικιλοτρόπως απο το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο. Απόψεις διάφορες και ερμηνείες του όρου \"χαρισματικό/ταλαντούχο παιδί\" βασίζονται σε συγκεκριμένα μα και διαφορετικά μεταξύ τους χαρακτηριστικά. Η πολυπλοκότητα και η σύγχιση στην ερμηνεία και κατά συνέπεια στην κατανόηση της έννοιας είχε και εν μέρει συνεχίζει να έχει σαν αποτέλεσμα μια όχι ευρεία αποδοχή της στο κοινωνικό σύνολο. Η κοινωνική στάση απέναντι στα χαρισματικά παιδιά βασίζεται κυρίως σε διάφορους μύθους όπως αυτόν της δημιουργίας μιας ομάδας \"ελίτ\" και των συνεπειών της (αν τα παιδιά αυτά ομαδοποιηθούν και αντιμετωπισθούν διαφορετικά στον εκπαιδευτικό χώρο), καθώς και αυτόν της βεβαιότητας ότι τα παιδιά αυτά, λόγω των ιδιαιτέρων τους χαρακτηριστικών, ό,τι και να γίνει θα βρούν τον δρόμο τους και θα τα καταφέρουν. \u003cbr\u003eΤα χαρισματικά/ταλαντούχα παιδιά είναι ανάμεσα μας. Η δική μας ευαισθητοποίηση στην ύπαρξη τους, στην κατανόηση απο μέρους μας των αναγκών τους (γνωστικών, κοινωνικών, συναισθηματικών), στην κάλυψη αυτών των αναγκών και στην απόδοχή τους σαν άτομα είναι έννοιες που δημιουργούν ένα καινούργιο πλαίσιο στον τρόπο που η κοινωνία πρέπει να τα \"αντιμετωπίσει\". Αυτή η ευαισθητοποίηση θα βοηθήσει τα χαρισματικά/ταλαντούχα παιδιά να αντιληφθούν, να αναπτύξουν και καλλιεργήσουν τα όποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους με τέτοιο τρόπο που θα τους δώσει την ευκαιρία μιας πιο ενεργητικής συμμετοχής σε εκπαιδευτικές και κοινωνικές δραστηριότητες. Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε φοιτητές Παιδαγωγικών τμημάτων, τμημάτων Ψυχολογίας, σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, καθώς και σε γονείς για τους οποίους η έννοια της χαρισματικότητας είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα. Έχει σαν σκοπό α) να παρουσιάσει τις κυρίαρχες σύγχρονες τάσεις και απόψεις σχετικά με την επισήμανση των χαρακτηριστικών των χαρισματικών ή ταλαντούχων παιδιών, β) να περιγράψει τις εκπαιδευτικές και συναισθηματικές τους ανάγκες καθώς και το πως αυτές οι ανάγκες μπορούν να καλυφθούν και γ) να ευαισθητοποιήσει το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο τόσο στη σημασία όσο και στην αποδοχή της έννοιας της χαρισματικότητας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112698.jpg","isbn":"960-333-440-5","isbn13":"978-960-333-440-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":365,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":112698,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ta-xarismatika-paidia-zoun-anamesa-mas.json"},{"id":5235,"title":"Η σχολική τάξη","subtitle":"Θεωρία και πράξη της διδασκαλίας: Χώρος, ομάδα, πειθαρχία, μέθοδος","description":"Στηριζόμενη στη σύγχρονη βιβλιογραφία που αναφέρεται στην αποτελεσματική λειτουργία της σχολικής μονάδας και της σχολικής τάξης, η παρούσα εργασία προτείνει αρχές και πρακτικές οι οποίες είναι σύμφωνες με τα νέα Προγράμματα Σπουδών για το Δημοτικό Σχολείο και αφορούν τους τομείς: α) του φυσικού και ψυχολογικού χώρου στη σχολική τάξη και τη σχολική μονάδα,\u003cbr\u003eβ) του μαθητικού δυναμικού και των διαπροσωπικών σχέσεων, και\u003cbr\u003eγ) των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων της ωριαίας διδασκαλίας.\u003cbr\u003eΚριτήριο επιλογής και διαμόρφωσης των προτεινόμενων παρεμβάσεων είναι:\u003cbr\u003eα. ο βαθμός αποτελεσματικότητάς τους στην πρόληψη και αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς,\u003cbr\u003eβ. ο βαθμός οικονομικής αξιοποίησης των ανθρωπίνων πόρων και της υλικοτεχνικής υποδομής της εκπαίδευσης,\u003cbr\u003eγ. ο βαθμός συμβολής τους στην προώθηση και διεύρυνση της σχολικής γνώσης,\u003cbr\u003eδ. ο βαθμός συμβολής τους στην ανάπτυξη της νοητικής, κοινωνικής και ηθικής αυτονομίας των μαθητών, και\u003cbr\u003eε. ο βαθμός στον οποίο μετατρέπουν το σχολείο σε ευχάριστο χώρο ατομικής και συλλογικής δράσης.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b5503.jpg","isbn":"960-333-208-9","isbn13":"978-960-333-208-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":798,"name":"Επιστήμες της Αγωγής","books_count":72,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00"},"pages":503,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"37.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":5503,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-sxolikh-taksh.json"},{"id":101116,"title":"Μια δοκιμασία με 400 ελληνικές παροιμίες","subtitle":"Για παιδιά και νέους","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b103652.jpg","isbn":"960-333-405-7","isbn13":"978-960-333-405-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":91,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"8.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":103652,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mia-dokimasia-me-400-ellhnikes-paroimies.json"},{"id":102323,"title":"Δημοκρατική - κριτική εκπαιδευτική καινοτομία","subtitle":"Μαθήματα από το σχολείο δεύτερης ευκαιρίας","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b104862.jpg","isbn":"960-333-459-6","isbn13":"978-960-333-459-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":492,"publication_year":2006,"publication_place":"κριτική εκπαιδευτική καινοτομία","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":104862,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/dhmokratikh-kritikh-ekpaideutikh-kainotomia.json"},{"id":102324,"title":"Προς μια επιστημονική παιδεία","subtitle":"Επαναπροσδιορίζοντας το αναλυτικό πρόγραμμα και τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών","description":"Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε φοιτητές παιδαγωγικών τμημάτων και σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν φυσικές επιστήμες -κυρίως στην πρωτοβάθμια και γυμνασιακή εκπαίδευση -αλλά και σε όλους όσοι ενδιαφέρονται για τη διδακτική των φυσικών επιστημών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο στηρίζεται σε δύο ιδέες: Πρώτον, ότι οι φυσικές επιστήμες μπορούν να διδαχθούν με τρόπο ώστε να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές την εφαρμογή της επιστημονικής γνώσης στην καθημερινή τους ζωή και μάλιστα έτσι ώστε να αλλάξει ο τρόπος με τον οποίο βλέπουν καθημερινά πράγματα και γεγονότα (π.χ. το κλώτσημα μιας μπάλας, το δάγκωμα ενός κομματιού πίτσας, ένα ρομαντικό ηλιοβασίλεμα). Δεύτερον, ότι η διδασκαλία και η εκμάθηση των φυσικών επιστημών πρέπει να συμβάλουν στην επίτευξη ουσιαστικών εκπαιδευτικών σκοπών όπως η ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας, κριτικής σκέψης και ηθικής κρίσης και να προάγουν τη γενικότερη παιδεία των μαθητών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΞεκινώντας με προβληματισμούς και προτάσεις που αφορούν το τι σημαίνει να είναι ένα άτομο επιστημονικά εγγράμματο, στο πρώτο μέρος του βιβλίου προτείνεται μια οργάνωση του περιεχομένου του αναλυτικού προγράμματος γύρω από α) επιστημονικές ιδέες, β) πρακτικά θέματα και προβλήματα που σχετίζονται με την καθημερινή ζωή του μαθητή και γ) θέματα και προβλήματα στο πλαίσιο επιστήμη/τεχνολογία/κοινωνία και συζητιούνται γενικότερα θέματα που αναφέρονται στη φύση των φυσικών επιστημών, στο πώς μαθαίνουν τα παιδιά φυσικές επιστήμες, στην ανάπτυξη στάσεων και δεξιοτήτων, στα διάφορα διδακτικά/μαθησιακά μοντέλα, καθώς και στη διαδικασία επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών που διδάσκουν φυσικές επιστήμες. Στο δεύτερο μέρος αναφέρονται θέματα που αφορούν την ανάπτυξη της φαντασίας, την πρόκληση του θαυμασμού μέσω των επιστημονικών ιδεών καθώς και τη χρήση της αφήγησης και των αισθησιοκινητικών εμπειριών στο πλαίσιο της διδασκαλίας και της μάθησης των φυσικών επιστημών. Επίσης συζητιούνται η διεπιστημονική, διαθεματική και ολιστική/οικολογική προσέγγιση της διδασκαλίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα κεφάλαια τόσο του πρώτου όσο και του δεύτερου μέρους του βιβλίου μπορούν να εκληφθούν ως επιχειρήματα υπέρ της θέσης ότι χρειάζεται να επαναπροσδιορίσουμε και να αναμορφώσουμε το αναλυτικό πρόγραμμα και τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Με το σκεπτικό μάλιστα, ότι μια ουσιαστική αναμόρφωση πρέπει να ξεκινά από τις \"ρίζες\", δηλαδή μέσα από τη σχολική τάξη, τα κεφάλαια αυτά- ιδιαίτερα του δεύτερου μέρους όπως υποστηρίζει ο καθηγητής Robert Yager στο πρόλογο του βιβλίου -αποτελούν τροφή για σκέψη για εκείνους τους εκπαιδευτικούς που πιστεύουν ότι μπορούν να συμβάλουν στην αναμόρφωση της διδακτικής πράξης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b104863.jpg","isbn":"960-333-453-7","isbn13":"978-960-333-453-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":446,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"27.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":104863,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/pros-mia-episthmonikh-paideia.json"},{"id":102321,"title":"Πρόκλος ο Πλατωνικός διάδοχος","subtitle":"Η επιστήμη των όντων μυσταγωγός προς την θέα του ενός","description":"Η σοφία της οντολογικής πλησμονής του Ενός δημιουργεί την ιεραρχία των καταδεεστέρων προς αυτό τάξεων και σειρών, μέχρι του εσχάτου, ενισχύοντας ακολούθως, την ανάγκη και τον έρωτα της μεθεκτικης σχέσεως του κατωτέρου προς το ανώτερο. Η καρπωτική για τη συνείδηση αναγωγή της στο επίπεδο των ενάδων λαμβάνει τη μορφή μιας θεαγωγίας, η οποία υπάρχει χάριν του Αγαθού κι όχι το Αγαθό χάριν εκείνης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b104860.jpg","isbn":"960-333-457-X","isbn13":"978-960-333-457-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":276,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":104860,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/proklos-o-platwnikos-diadoxos.json"}]