[{"id":232920,"title":"Ακουστική μνήμη","subtitle":"Πρόγραμμα ενίσχυσης μνημονικών δεξιοτήτων","description":"Περιεχόμενο:\u003cbr\u003eΤο συγκεκριμένο e-book αποτελεί συνέχεια του υλικού ενίσχυσης μνημονικών δεξιοτήτων και είναι ειδικά διαμορφωμένο για την ακουστικο-αντιληπτική μνήμη. Αποτελεί μία προσπάθεια διαμόρφωσης δομημένων δραστηριοτήτων ενίσχυσης των μνημονικών δεξιοτήτων επικεντρωμένες στην ακουστική μνήμη.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΣτοχεύει να τονώσει τις δυνατότητες και τις γνωστικές διαδικασίες που εμπλέκονται στην ακουστική μνήμη. Αποτελεί πρωτότυπο υλικό ενίσχυσης και καλλιέργειας της ακουστικής μνήμης με μεθοδικό τρόπο, όπου μέσω αυτού βελτιώνεται η ικανότητα της διατήρησης και αποθήκευσης, για να μπορεί έτσι να γίνει πιο αποτελεσματική.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΠαράλληλα, περιέχει δραστηριότητες που αναπτύσσουν μηχανισμούς και μνημονικές στρατηγικές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτόχοι:\u003cbr\u003e- Να καλλιεργηθεί ο μνημονικός μηχανισμός.\u003cbr\u003e- Να αναπτυχθούν οι μνημονικές δεξιότητες.\u003cbr\u003e- Να αποκτήσουν οι μαθητές ευχέρεια στη χρήση και αξιοποίηση των μνημονικών μηχανισμών.\u003cbr\u003e- Να αναπτύξουν ικανοποιητικές στρατηγικές επεξεργασίας των δεδομένων.\u003cbr\u003e- Να βελτιωθούν στην οπτική ανάκληση και πρακτική χρήση δεδομένων και πληροφοριών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέσω της ακουστικής οδού\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχει\u003cbr\u003e- Ακολουθία αριθμών\u003cbr\u003e- Ακολουθία γραμμάτων\u003cbr\u003e- Ακολουθία λέξεων\u003cbr\u003e- Αντίστροφη σειρά\u003cbr\u003e- Εύρεση όσων λείπουν\u003cbr\u003e- Χρονική Ακολουθία\u003cbr\u003e- Ακολουθία Εντολών\u003cbr\u003e- Ακουστική Συμπλήρωση Προτάσεων\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε ποιους απευθύνεται:\u003cbr\u003eΑπευθύνεται σε όλους τους μαθητές τυπικής ανάπτυξης. Παράλληλα, μπορεί να είναι ιδιαίτερα βοηθητικό υλικό εκμάθησης, εξάσκησης, ενίσχυσης και γενίκευσης στις ακόλουθες κατηγορίες μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες:\u003cbr\u003eΕιδικές \u0026amp; Γενικές Μαθησιακές Δυσκολίες \u003cbr\u003eΔιάσπαση προσοχής \u0026amp; υπερκινητικότητα \u003cbr\u003eΔιαταραχές Ακουστικής Επεξεργασίας\u003cbr\u003eΔυσπραξία \u003cbr\u003eΦωνολογικές Δυσκολίες \u003cbr\u003eΔιάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b234918.jpg","isbn":"978-618-5344-45-0","isbn13":"978-618-5344-45-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":64,"publication_year":2019,"publication_place":"Σπάρτη","price":"17.0","price_updated_at":"2019-02-19","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":234918,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/akoustikh-mnhmh.json"},{"id":232828,"title":"Παρέμβαση φωνολογικής επίγνωσης","subtitle":"Εξειδικευμένο πρόγραμμα φωνολογίας","description":"Διαμορφώθηκε ένα πρόγραμμα με το οποίο ξεκινάμε από αυτό που το παιδί γνωρίζει, δηλαδή τον προφορικό λόγο και το βοηθάμε να καταλάβει αυτό που δεν γνωρίζει, τον γραπτό λόγο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΈτσι, καλλιεργείται σταδιακά το πέρασμα από τον προφορικό στον γραπτό λόγο, καθώς οι τεχνικές το βοηθούν να αντιληφθεί πώς οι ήχοι, τα φωνήματα, οι συλλαβές απεικονίζονται με τα γραπτά σύμβολα, τα γραφήματα και τις γραπτές συλλαβές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ μάθηση περνά από τη φωνημική εμπιστοσύνη στην κατανόηση της αλφαβητικής αρχής και στην αυτοματοποίηση της αναγνώρισης των λέξεων. Με βάση αυτές τις αρχές διαμορφώθηκε το δομημένο πρόγραμμα Παρέμβασης Φωνολογικής Επίγνωσης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο πρόγραμμα είναι δομημένο, στοχευμένο και οργανωμένο με βάση τους εξής άξονες:\u003cbr\u003e1ο Επίπεδο: Ομοιοκαταληξία/Ρίμα\u003cbr\u003e2ο Επίπεδο: Διάκριση αρχικού φωνήματος\u003cbr\u003e3ο Επίπεδο: Διάκριση τελικού φωνήματος\u003cbr\u003e4ο Επίπεδο: Διάκριση αρχικής συλλαβής\u003cbr\u003e5ο Επίπεδο: Διάκριση τελικής συλλαβής\u003cbr\u003e6ο Επίπεδο: Διάκριση μεσαίας συλλαβής\u003cbr\u003e7ο Επίπεδο: Αφαίρεση φωνήματος στην αρχή της λέξης\u003cbr\u003e8ο Επίπεδο: Αφαίρεση τελικού φωνήματος\u003cbr\u003e9ο Επίπεδο: Αφαίρεση αρχικής συλλαβής\u003cbr\u003e10ο Επίπεδο: Αφαίρεση τελικής συλλαβής\u003cbr\u003e11ο Επίπεδο: Πρόσθεση φωνήματος στην αρχή της λέξης\u003cbr\u003e12ο Επίπεδο: Αντικατάσταση φωνημάτων στην αρχή της λέξης\u003cbr\u003e13ο Επίπεδο: Κατάτμηση πρότασης σε λέξεις\u003cbr\u003e14ο Επίπεδο: Συλλαβική κατάτμηση λέξεων\u003cbr\u003e15ο Επίπεδο: Φωνημική κατάτμηση λέξεων\u003cbr\u003e16ο Επίπεδο: Συγκερασμός συλλαβών\u003cbr\u003e17ο Επίπεδο: Συγκερασμός φωνημάτων\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε ποιους απευθύνεται: \u003cbr\u003eΤο πρόγραμμα παρέμβασης στη φωνολογική επίγνωση απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Ιδιαίτερα, είναι πολύ βοηθητικό για τα παιδιά με δυσλεξία. Οι μαθητές με δυσλεξία πολύ συχνά εμφανίζουν ελλείμματα στη φωνολογία, γεγονός που τους εμποδίζει αργότερα να αναπτύξουν τις απαραίτητες αναγνωστικές δεξιότητες. Μάλιστα, είναι και ένας από τους πιο σημαντικούς δείκτες πρόγνωσης της δυσλεξίας στην προσχολική ηλικία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b234823.jpg","isbn":"978-618-83398-6-6","isbn13":"978-618-83398-6-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":130,"publication_year":2017,"publication_place":"Σπάρτη","price":"28.0","price_updated_at":"2019-02-15","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":234823,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/parembash-fwnologikhs-epignwshs.json"},{"id":230223,"title":"Μαθαίνοντας αλλιώς τη γλώσσα Γ΄ δημοτικού","subtitle":"Αναγνωστική κατανόηση, λεξιλόγιο, λειτουργική γραμματική, γραπτή έκφραση","description":"Το πρόγραμμα παρέμβασης γλωσσικής διδασκαλίας Μαθαίνοντας Αλλιώς τη Γλώσσα Γ΄ Δημοτικού φάνηκε ότι μπορεί να βοηθήσει εντυπωσιακά τους μαθητές με δυσκολίες μάθησης.\u003cbr\u003eΤο πρόγραμμα γλωσσικής διδασκαλίας είναι τροποποιημένο και ειδικά προσαρμοσμένο για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Περιέχει ένα σύνολο δραστηριοτήτων με τη βασική αρχή της διαβάθμισης για να μπορέσουν να ανταποκριθούν όλοι οι μαθητές. Η διαμόρφωση του προγράμματος βασίστηκε στις θεματικές ενότητες του σχολικού εγχειριδίου και με βάση τα οριζόμενα από το ΑΠΣ και το ΔΕΠΠΣ. Όλο το περιεχόμενο είναι πρωτότυπο και εξειδικευμένο με την ενσωμάτωση στρατηγικών μάθησης στα εξής επίπεδα: \u003cbr\u003e- Ανάγνωση\u003cbr\u003e- Κατανόηση κειμένου\u003cbr\u003e- Λεξιλόγιο\u003cbr\u003e- Γραμματική/Μορφοσύνταξη\u003cbr\u003e- Παραγωγή Λόγου \u003cbr\u003eΟι στρατηγικές μάθησης επιλέχτηκαν με γνώμονα τις ανάγκες των μαθητών με δυσκολίες μάθησης και με βάση τις θεωρίες μάθησης. Οι τρεις διαφορετικές μέθοδοι προσέγγισης γλωσσικού περιεχομένου (λειτουργική γραμματική, διαφοροποιημένη διδασκαλία και κειμενοκεντρική προσέγγιση) συνδυάστηκαν στη διαμόρφωση των δραστηριοτήτων. Το περιεχόμενο του διδακτικού υλικού της γλωσσικής διδασκαλίας διαμορφώθηκε με την εξής διάρθρωση: \u003cbr\u003e- Αναγνωστική ικανότητα (κάθετη μορφή/βηματολόγιο ανάγνωσης)\u003cbr\u003e- Αναγνωστική κατανόηση (βηματολόγιο αναγνωστικής κατανόησης) \u003cbr\u003e- Λεξιλόγιο \u003cbr\u003e- Λειτουργική Γραμματική \u003cbr\u003e- Παραγωγή Προφορικού \u0026amp; Γραπτού Λόγου","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b233301.jpg","isbn":"978-618-5344-40-5","isbn13":"978-618-5344-40-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":137,"publication_year":2018,"publication_place":"Σπάρτη","price":"19.0","price_updated_at":"2018-12-18","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":233301,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mathainontas-alliws-th-glwssa-g-dhmotikou.json"},{"id":232824,"title":"Προσεγγίζοντας-κατακτώντας τα συμφωνικά συμπλέγματα","subtitle":"Ειδικά διαμορφωμένο πρόγραμμα για μαθητές από Β΄δημοτικού","description":"Το συγκεκριμένο πρόγραμμα σχεδιάστηκε με βάση όλες τις σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις για την προσέγγιση, μελέτη και γενίκευση των συμφωνικών συμπλεγμάτων. Μέσα στο πρόγραμμα αξιοποιήθηκε η αρχή της δομημένης, στοχευμένης προσέγγισης με προσθήκη δραστηριοτήτων και την εναλλαγή υλικών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτόχος: \u003cbr\u003eΗ καλύτερη προσέγγιση των συμπλεγμάτων για όλους τους μαθητές, αλλά ειδικότερα για τους μαθητές με ΕΕΑ.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε ποιους απευθύνεται: \u003cbr\u003eΣε μαθητές που φοιτούν στην Α΄ Δημοτικού με τη μορφή μεθοδολογικού υλικού γενίκευσης και εμπέδωσης των συμπλεγμάτων. Ειδικότερα, αποτελεί κατάλληλο υλικό για μαθητές που φοιτούν στην Β΄ Δημοτικού για να μπορέσουν να πραγματοποιήσουν την απαραίτητη επανάληψη. Είναι όμως ειδικά διαμορφωμένο υλικό για μαθητές με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες (ΕΜΔ) και μπορεί να λειτουργήσει ενισχυτικά ως υλικό παρέμβασης για την αναγνώριση, μελέτη, εξάσκηση και τελικά εμπέδωση των συμπλεγμάτων σε μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες, αφού βασίζεται στην οπτική αντίληψη, στις μνημονικές δεξιότητες και στις γνωστικές στρατηγικές. Παράλληλα, με την μορφή της δόμησης και της ακολουθίας μπορεί να λειτουργήσει υποστηρικτικά ως υλικό σε μαθητές με ΔΕΠ-Υ, χαμηλό νοητικό δυναμικό και σε μαθητές που υπάγονται στο φάσμα του αυτισμού για κατάκτηση πρώτης γραφής και ανάγνωσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b234819.jpg","isbn":"978-618-83398-3-5","isbn13":"978-618-83398-3-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":55,"publication_year":2017,"publication_place":"Σπάρτη","price":"16.0","price_updated_at":"2019-02-15","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":234819,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/proseggizontaskataktwntas-ta-symfwnika-symplegmata.json"},{"id":240965,"title":"Χωρικός προσανατολισμός","subtitle":null,"description":"Το συγκεκριμένο e-book περιέχει μία σειρά από δραστηριότητες προσέγγισης και κατάκτησης των χωρικών εννοιών. Βασίζεται στη βιωματική μάθηση και τη διασύνδεση με την καθημερινότητα. Το υλικό ακολουθεί τα αναπτυξιακά στάδια κατανόησης και αφομοίωσης των βασικών εννοιών χώρου και της αντίληψης διαδρομής στον χώρο. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχει: \u003cbr\u003e- Επίγνωση διαδρομών\u003cbr\u003e- Χάρτες διαδρομών\u003cbr\u003e- Κίνηση στο χώρο\u003cbr\u003e- Κατανόηση χωρικών εννοιών\u003cbr\u003e- Ομαδοσυνεργατικά παιχνίδια\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπευθύνεται σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Μπορεί να αποτελέσει ιδιαίτερα βοηθητικό εργαλείο για μαθητές με:\u003cbr\u003e- Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες\u003cbr\u003e- Γενικές μαθησιακές δυσκολίες\u003cbr\u003e- ΔΕΠ-Υ\u003cbr\u003e- Αναπτυξιακές διαταραχές","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b242858.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2019,"publication_place":"Σπάρτη","price":"16.0","price_updated_at":"2019-12-03","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":242858,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/xwrikos-prosanatolismos.json"},{"id":241821,"title":"Η κυρία Γραμματικούλα Α΄-Β΄ δημοτικού","subtitle":"Ρήματα","description":"H κυρία Γραμματικούλα (Τεύχος Β΄) προτείνει μία μεθοδολογική προσέγγιση της ορθογραφικής ικανότητας αποτελεί μέρος της σειράς διορθωτικής αγωγής της δυσορθογραφίας. Με το δεύτερο τεύχος εισάγεται στο πρόγραμμα παρέμβασης η έννοια του ρήματος ως εξέλιξη του προγράμματος. Μέσα από το συγκεκριμένο υλικό προτείνεται η διαδικασία μάθησης του βασικών γραμματικών δομών.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e- Ρήματα\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο συγκεκριμένο πρόγραμμα παρέμβασης έχει διαμορφωθεί με την ενσωμάτωση πλούσιου κιναισθητικού και οπτικού υλικού και με σύγχρονες στρατηγικές προσέγγισης ορθογραφικών ικανοτήτων και πιο συγκεκριμένα: \u003cbr\u003e- Οπτικοποίηση\u003cbr\u003e- Αναγνώριση \u003cbr\u003e- Ταξινόμηση\u003cbr\u003e- Κατηγοροποίηση\u003cbr\u003e- Ομαδοποίηση \u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΑποτελείται από τις βασικές γραμματικές και ορθογραφικές δομές για μαθητές των πρώτων τάξεων του δημοτικού. Γι' αυτόν τον λόγο, η κυρία Γραμματικούλα μέσα από βήματα μαθαίνει, μαζί με τα παιδιά, ορθογραφία. Το περιεχόμενο του προγράμματος βασίζεται στην ενεργητική μάθηση, τη δραματοποίηση και την αρχή της ανατροφοδότησης. Είναι όλο το πρόγραμμα οργανωμένο με συγκεκριμένη στοχοθεσία και μεθοδολογία.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΣτόχος είναι να μπορέσει το κάθε παιδί με τη βοήθεια της κατηγοριοποίησης των λέξεων να αυτοματοποιήσει τη γνώση αλλά, ταυτόχρονα, να μάθει να έχει ενεργό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία επιλέγοντας μεθόδους που θα καλύπτουν τις ανάγκες, τις ιδιαιτερότητες και πάνω από όλα τις ικανότητές του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχει\u003cbr\u003e- Βιωματικά Παιχνίδια\u003cbr\u003e- Κιναισθητικές Δραστηριότητες\u003cbr\u003e- Κινητικά Παιχνίδια\u003cbr\u003e- Πίνακας Προόδου\u003cbr\u003e- Γράφημα Επίδοσης\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπευθύνεται στους μαθητές που φοιτούν στις πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου και λειτουργεί ως κατάλληλο υλικό προσέγγισης των ορθογραφικών μηχανισμών. Μπορεί να εφαρμοστεί αποτελεσματικά ως υλικό αποκατάστασης Μαθησιακών Δυσκολιών, Δυσλεξίας, Δυσορθογραφίας σε μαθητές από Γ΄ Δημοτικού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b243718.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2019,"publication_place":"Σπάρτη","price":"19.0","price_updated_at":"2020-01-08","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":243718,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-kyria-grammatikoula-a-v-dhmotikou-342ab39e-731c-40eb-8b2b-855be4cfaa93.json"},{"id":241820,"title":"Η κυρία Γραμματικούλα Α΄-Β΄ δημοτικού","subtitle":"Άρθρα, ουσιαστικά","description":"H κυρία Γραμματικούλα (Τεύχος Α΄) προτείνει μία μεθοδολογική προσέγγιση της ορθογραφικής ικανότητας και αποτελεί μέρος της σειράς διορθωτικής αγωγής της δυσορθογραφίας. Με το πρώτο τεύχος ξεκινάει το πρόγραμμα παρέμβασης για τις δυσκολίες ορθογραφίας Μέσα από το συγκεκριμένο υλικό προτείνεται η διαδικασία μάθησης των βασικών γραμματικών δομών:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Άρθρα\u003cbr\u003e- Ουσιαστικά (Αρσενικά-Θηλυκά-Ουδέτερα) \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο συγκεκριμένο πρόγραμμα παρέμβασης έχει διαμορφωθεί με την ενσωμάτωση πλούσιου κιναισθητικού και οπτικού υλικού και με σύγχρονες στρατηγικές προσέγγισης ορθογραφικών ικανοτήτων και πιο συγκεκριμένα: \u003cbr\u003e- Οπτικοποίηση\u003cbr\u003e- Αναγνώριση \u003cbr\u003e- Ταξινόμηση\u003cbr\u003e- Κατηγοροποίηση\u003cbr\u003e- Ομαδοποίηση \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑποτελείται από τις βασικές γραμματικές και ορθογραφικές δομές για μαθητές των πρώτων τάξεων του δημοτικού. Γι' αυτόν τον λόγο, η κυρία Γραμματικούλα μέσα από βήματα μαθαίνει, μαζί με τα παιδιά, ορθογραφία. Το περιεχόμενο του προγράμματος βασίζεται στην ενεργητική μάθηση, τη δραματοποίηση και την αρχή της ανατροφοδότησης. Είναι όλο το πρόγραμμα οργανωμένο με συγκεκριμένη στοχοθεσία και μεθοδολογία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτόχος είναι να μπορέσει το κάθε παιδί με τη βοήθεια της κατηγοριοποίησης των λέξεων να αυτοματοποιήσει τη γνώση αλλά, ταυτόχρονα, να μάθει να έχει ενεργό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία επιλέγοντας μεθόδους που θα καλύπτουν τις ανάγκες, τις ιδιαιτερότητες και πάνω από όλα τις ικανότητές του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχει\u003cbr\u003e- Βιωματικά Παιχνίδια\u003cbr\u003e- Κιναισθητικές Δραστηριότητες\u003cbr\u003e- Κινητικά Παιχνίδια\u003cbr\u003e- Πίνακας Προόδου\u003cbr\u003e- Γράφημα Επίδοσης\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπευθύνεται στους μαθητές που φοιτούν στις πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου και λειτουργεί ως κατάλληλο υλικό προσέγγισης των ορθογραφικών μηχανισμών. Μπορεί να εφαρμοστεί αποτελεσματικά ως υλικό αποκατάστασης Μαθησιακών Δυσκολιών, Δυσλεξίας, Δυσορθογραφίας σε μαθητές από Γ΄ Δημοτικού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b243717.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2019,"publication_place":"Σπάρτη","price":"19.0","price_updated_at":"2020-01-08","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":243717,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-kyria-grammatikoula-a-v-dhmotikou.json"},{"id":242365,"title":"Υποστηρικτικό πρόγραμμα παρέμβασης για ΔΕΠ-Υ","subtitle":"Δραστηριότητες γνωστικές, αισθητηριακές, κινητικές","description":"Το συγκεκριμένο e-bookπεριλαμβάνει μία οργανωμένη προσπάθεια σχεδιασμού μίας σειράς από δραστηριότητες που στοχεύουν στην ενίσχυση όλων των δεξιοτήτων των παιδιών με ΔΕΠ-Υ. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνεται μία αλληλουχία δραστηριοτήτων κινητικών, γνωστικών, αισθητηριακών με στόχους: \u003cbr\u003e- Αύξηση μνημονικών δεξιοτήτων\u003cbr\u003e- Ενίσχυση ταχύτητας επεξεργασίας \u003cbr\u003e- Ανάπτυξη της εστίασης προσοχής \u003cbr\u003e- Βελτίωση των συμπτωμάτων απροσεξίας\u003cbr\u003e- Έλεγχος παρόρμησης \u003cbr\u003e- Μείωση υπερκινητικότητας\u003cbr\u003e- Αύξηση παραγωγικότητας στην εκτέλεση εργασιών \u003cbr\u003e- Βελτίωση ικανοτήτων \u003cbr\u003e- Ρουτίνες και εκτέλεση ενεργειών ? αυτόνομη εργασία \u003cbr\u003e- Αυτό-εποπτεία/αυτόνομη εκτέλεση \u003cbr\u003e- Αύξηση ικανότητας συνέπειας\u003cbr\u003e- Στρατηγικές αναζήτησης","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b244264.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2019,"publication_place":"Σπάρτη","price":"17.0","price_updated_at":"2020-01-24","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":244264,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/yposthriktiko-programma-parembashs-gia-depy.json"},{"id":242363,"title":"Χριστούγεννα μαζί με το παιδί","subtitle":null,"description":"Ώρα για Χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες με πολλές οπτικές!\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜετράμε αντίστροφα για την ημέρα των Χριστουγέννων, μικροί και μεγάλοι ετοιμάζονται για τις ημέρες εκείνες. Τα σπίτια γεμίζουν φως και χρώματα, η μουσική απαλά και οι σχολικές τσάντες μπαίνουν στην άκρη... ήρθε η στιγμή, για τη δημιουργικότητα και τη φαντασία, να κατακλύσουν το σπίτι και την καθημερινότητα!\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι σχολικές εργασίες και οι υποχρεώσεις μπορούν να περιμένουν!\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο συγκεκριμένο υλικό αποτελεί ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα για δημιουργικές δραστηριότητες για τους μικρούς μας ήρωες! Περιέχει δραστηριότητες που αφορούν λέξεις, κείμενο και δημιουργικότητα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο τεύχος Β΄ περιλαμβάνει:\u003cbr\u003e- Ακολουθία εντολών\u003cbr\u003e- Χριστουγεννιάτικες ιστορίες\u003cbr\u003e- Μάγειρες εν δράσει\u003cbr\u003e- Ακουστική κατανόηση \u003cbr\u003e- Γραπτή έκφραση","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b244263.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2019,"publication_place":"Σπάρτη","price":"7.0","price_updated_at":"2020-01-24","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":244263,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/xristougenna-mazi-me-to-paidi-ac2f60cd-6db0-45fd-949d-50c2a53d9348.json"},{"id":242362,"title":"Χριστούγεννα μαζί με το παιδί","subtitle":null,"description":"Ώρα για Χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες με πολλές οπτικές!\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜετράμε αντίστροφα για την ημέρα των Χριστουγέννων, μικροί και μεγάλοι ετοιμάζονται για τις ημέρες εκείνες. Τα σπίτια γεμίζουν φως και χρώματα, η μουσική απαλά και οι σχολικές τσάντες μπαίνουν στην άκρη... ήρθε η στιγμή, για τη δημιουργικότητα και τη φαντασία, να κατακλύσουν το σπίτι και την καθημερινότητα!\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι σχολικές εργασίες και οι υποχρεώσεις μπορούν να περιμένουν!\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο συγκεκριμένο υλικό αποτελεί ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα για δημιουργικές δραστηριότητες για τους μικρούς μας ήρωες! Περιέχει δραστηριότητες που αφορούν λέξεις, κείμενο και δημιουργικότητα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο τεύχος Α΄ περιλαμβάνει: \u003cbr\u003e- Προφορική έκφραση\u003cbr\u003e- Λεξιλόγιο\u003cbr\u003e- Αναδιήγηση","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b244261.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2019,"publication_place":"Σπάρτη","price":"7.0","price_updated_at":"2020-01-24","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":244261,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/xristougenna-mazi-me-to-paidi.json"},{"id":242367,"title":"Σημασιολογικές κατηγορίες","subtitle":"Ρήματα αυξημένης βαρύτητας","description":"Οι σημασιολογικές κατηγορίες ρημάτων διαμορφώθηκαν με βάση την τεχνική της ενίσχυσης των δικτύων που αναπτύσσονται μεταξύ του ρήματος και των συντακτικών στοιχείων που το περιβάλλουν, προκειμένου να αποκτήσει νόημα η πρόταση. Η επιλογή των ρημάτων έγινε με βάση την αυξημένη συχνότητα που παρουσιάζονται στο καθημερινό λεξιλόγιο και το κάθε ρήμα-στόχος συνδέθηκε με τέσσερις βασικές κατηγορίες. Επίσης, οι δραστηριότητες διαμορφώθηκαν σε τρία βασικά βήματα, λαμβάνοντας υπόψη τα γραμματικά συστατικά καθώς και τα σημασιολογικά στοιχεία του ρήματος, δημιουργώντας με αυτόν τον τρόπο θεματικούς ρόλους. Για τη δημιουργία των θεματικών ρόλων, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στο υποκείμενο και το αντικείμενο που δομούν την κάθε πρόταση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b244266.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2020,"publication_place":"Σπάρτη","price":"18.0","price_updated_at":"2020-01-24","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":244266,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/shmasiologikes-kathgories.json"},{"id":242687,"title":"Πρόσληψη και επεξεργασία γραπτού λόγου στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο","subtitle":"Για μαθησιακές δυσκολίες, δυσλεξία, νοητική υστέρηση, ΔΕΠ-Υ, αυτισμό","description":"Το συγκεκριμένο υλικό βασίστηκε στην αξιοποίηση αυθεντικού υλικού κειμένων για διαδικασία προσέγγισης και επεξεργασίας γραπτού λόγου. Ακολουθεί μία συγκεκριμένη πορεία για τη σταδιακή μελέτη των κειμένων και τη διαδικασία εξαγωγής των πληροφοριών που περιέχουν. Βασίζεται σε μία σειρά δραστηριοτήτων αναζήτησης των στόχων και των μηνυμάτων. Περιέχει καθοδηγητική μελέτη των γλωσσικών και μορφοσυντακτικών δομών του κειμένου. Ενισχύονται οι δεξιότητες προφορικής και γραπτής απόδοσης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέσα από την ενδυνάμωση των μηχανισμών της αποκωδικοποίησης και κωδικοποίησης του γραπτού λόγου, τα παιδιά εξοικειώνονται με το κείμενο και εξασκούνται στην αναγνώριση, την ανάλυση, τη σύνθεση και την ανάπτυξη κειμένων. Αυτό συμβάλλει καθοριστικά στην ομαδοποίηση των χαρακτηριστικών κάθε είδους κειμένου και τη συστηματοποίηση τους και υποδεικνύει μία συγκεκριμένη πορεία αναζήτησης στοιχείων και μέθοδο επεξεργασίας των κειμένων. Βοηθά στην οργάνωση της σκέψης των παιδιών, στη χάραξη μίας συλλογιστικής πορείας και στη σύνθεση μίας ενιαίας, ολοκληρωμένης εικόνας του κειμένου.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b244587.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2020,"publication_place":"Σπάρτη","price":"17.0","price_updated_at":"2020-02-05","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":244587,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/proslhpsh-kai-epeksergasia-graptou-logou-sto-gymnasio-lykeio.json"},{"id":244247,"title":"Παιχνίδια γραμματικής: Καταλήξεις","subtitle":null,"description":"Το παιχνίδι είναι δομικό στοιχείο στην ανάπτυξη του παιδιού. Σύγχρονες έρευνες αποκαλύπτουν τον πρωταγωνιστικό ρόλο του και το εντάσσουν όλο και πιο συχνά στα εκπαιδευτικά προγράμματα. Υπογραμμίζεται η συμβολή του στη μάθηση και την καλλιέργεια του δημιουργικού κεφαλαίου των παιδιών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό τη μία είναι παιχνίδι, πράγμα που σημαίνει ότι ενέχει την ελεύθερη έκφραση του παιδιού που χαρακτηρίζεται από την ύπαρξη κανόνων ή κωδικών επικοινωνίας, ενώ απαιτεί την οριοθέτηση του χώρου και του χρόνου και βασικά προϋποθέτει τη διάθεση επικοινωνίας, ομαδικού πνεύματος και συλλογικότητας δράσεων και λειτουργιών από τους συμμετέχοντες, στους οποίους πάνω από όλα προσφέρει τη χαρά της συμμετοχής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παιχνίδι είναι μάθηση. Κινητοποιεί την ανάπτυξη, εξαργυρώνοντας την έμφυτη ανάγκη του παιδιού να μάθει, να ανακαλύψει, να ικανοποιήσει την περιέργειά του. Η βάση για κάθε διαδικασία μάθησης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο συγκεκριμένο εκπαιδευτικό παιχνίδι είναι θεματικό παιχνίδι με βιωματικό χαρακτήρα για τον εντοπισμό και την αναγνώριση μερών του λόγου. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπευθύνεται σε μαθητές που ολοκλήρωσαν τη φοίτηση στη Γ΄ Δημοτικού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b246152.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7821,"name":"Εκπαιδευτικά Παιχνίδια","books_count":10,"tsearch_vector":"'ekpaideftika' 'ekpaideutika' 'ekpedeutika' 'paihnidia' 'paixnidia' 'pexnidia'","created_at":"2017-04-13T02:00:37.363+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:00:37.363+03:00"},"pages":null,"publication_year":2020,"publication_place":"Σπάρτη","price":"8.0","price_updated_at":"2020-03-20","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":246152,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paixnidia-grammatikhs-katalhkseis.json"},{"id":244208,"title":"Μαθαίνοντας αλλιώς τη γλώσσα Δ΄δημοτικού","subtitle":"Με τις αρχές της διαφοροποιημένης διδασκαλιας, μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠ-Υ και δυσκολίες μάθησης","description":"Το πρόγραμμα γλωσσικής διδασκαλίας είναι τροποποιημένο και ειδικά προσαρμοσμένο για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Περιέχει ένα σύνολο δραστηριοτήτων με τη βασική αρχή της διαβάθμισης για να μπορέσουν να ανταποκριθούν όλοι οι μαθητές. Η διαμόρφωση του προγράμματος βασίστηκε στις θεματικές ενότητες του σχολικού εγχειριδίου και με βάση τα οριζόμενα από το ΑΠΣ και το ΔΕΠΠΣ. Όλο το περιεχόμενο είναι πρωτότυπο και εξειδικευμένο με την ενσωμάτωση στρατηγικών μάθησης στα εξής επίπεδα: \u003cbr\u003e- Ανάγνωση\u003cbr\u003e- Κατανόηση κειμένου\u003cbr\u003e- Λεξιλόγιο\u003cbr\u003e- Γραμματική/Μορφοσύνταξη\u003cbr\u003e- Παραγωγή Λόγου \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι στρατηγικές μάθησης επιλέχτηκαν με γνώμονα τις ανάγκες των μαθητών με δυσκολίες μάθησης και με βάση τις θεωρίες μάθησης. Οι τρεις διαφορετικές μέθοδοι προσέγγισης γλωσσικού περιεχομένου (λειτουργική γραμματική, διαφοροποιημένη διδασκαλία και κειμενοκεντρική προσέγγιση) συνδυάστηκαν στη διαμόρφωση των δραστηριοτήτων. Το περιεχόμενο του διδακτικού υλικού της γλωσσικής διδασκαλίας διαμορφώθηκε με την εξής διάρθρωση: \u003cbr\u003e- Αναγνωστική ικανότητα (κάθετη μορφή/βηματολόγιο ανάγνωσης)\u003cbr\u003e- Αναγνωστική κατανόηση (βηματολόγιο αναγνωστικής κατανόησης) \u003cbr\u003e- Λεξιλόγιο \u003cbr\u003e- Λειτουργική Γραμματική \u003cbr\u003e- Παραγωγή Προφορικού \u0026amp; Γραπτού Λόγου","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b246110.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2020,"publication_place":"Σπάρτη","price":"18.0","price_updated_at":"2020-03-18","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":246110,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mathainontas-alliws-th-glwssa-d-dhmotikoy.json"},{"id":244245,"title":"Δες το, πες το","subtitle":"Αναγνωρίζοντας τα μέρη του λόγου","description":"Το παιχνίδι είναι δομικό στοιχείο στην ανάπτυξη του παιδιού. Σύγχρονες έρευνες αποκαλύπτουν τον πρωταγωνιστικό ρόλο του και το εντάσσουν όλο και πιο συχνά στα εκπαιδευτικά προγράμματα. Υπογραμμίζεται η συμβολή του στη μάθηση και την καλλιέργεια του δημιουργικού κεφαλαίου των παιδιών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό τη μία είναι παιχνίδι, πράγμα που σημαίνει ότι ενέχει την ελεύθερη έκφραση του παιδιού που χαρακτηρίζεται από την ύπαρξη κανόνων ή κωδικών επικοινωνίας, ενώ απαιτεί την οριοθέτηση του χώρου και του χρόνου και βασικά προϋποθέτει τη διάθεση επικοινωνίας, ομαδικού πνεύματος και συλλογικότητας δράσεων και λειτουργιών από τους συμμετέχοντες, στους οποίους πάνω από όλα προσφέρει τη χαρά της συμμετοχής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παιχνίδι είναι μάθηση. Κινητοποιεί την ανάπτυξη, εξαργυρώνοντας την έμφυτη ανάγκη του παιδιού να μάθει, να ανακαλύψει, να ικανοποιήσει την περιέργειά του. Η βάση για κάθε διαδικασία μάθησης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο συγκεκριμένο εκπαιδευτικό παιχνίδι είναι θεματικό παιχνίδι με βιωματικό χαρακτήρα για τον εντοπισμό και την αναγνώριση μερών του λόγου. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπευθύνεται σε μαθητές που ολοκλήρωσαν τη φοίτηση στη Γ΄ Δημοτικού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b246150.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7821,"name":"Εκπαιδευτικά Παιχνίδια","books_count":10,"tsearch_vector":"'ekpaideftika' 'ekpaideutika' 'ekpedeutika' 'paihnidia' 'paixnidia' 'pexnidia'","created_at":"2017-04-13T02:00:37.363+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:00:37.363+03:00"},"pages":null,"publication_year":2020,"publication_place":"Σπάρτη","price":"6.0","price_updated_at":"2020-03-20","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":246150,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/des-to-pes.json"}]