[{"id":124336,"title":"Διαφορικές εξισώσεις","subtitle":"Για τους φοιτητές Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι.","description":"Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε φοιτητές ΑΕΙ - ΤΕΙ και περιέχει την ύλη του μαθήματος των Διαφορικών Εξισώσεων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ θεωρία και κυρίως οι μέθοδοι επίλυσης Διαφορικών Εξισώσεων είναι απαραίτητες γνώσεις για έναν επιστήμονα των Μαθηματικών, της Φυσικής, της Ηλεκτρολογίας, της Μηχανολογίας, των Ηλεκτρονικών, της Οικονομίας κ.λπ.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό παρουσιάζονται συνοπτικά οι βασικές έννοιες και οι μέθοδοι επίλυσης των διαφόρων μορφών Διαφορικών Εξισώσεων. Ακολουθούν αντιπροσωπευτικά παραδείγματα, γραμμένα με προσιτό και κατανοητό τρόπο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα κεφάλαια που αναπτύσσονται είναι:\u003cbr\u003e1. Διαφορικές εξισώσεις πρώτης τάξης\u003cbr\u003e2. Διαφορικές εξισώσεις ανώτερης τάξης\u003cbr\u003e3. Συστήματα διαφορικών εξισώσεων\u003cbr\u003e4. Διαφορικές εξισώσεις με μερικές παραγώγους \u003cbr\u003e5. Επίλυση διαφορικών εξισώσεων με σειρές\u003cbr\u003e6. Μετασχηματισμός Laplace\u003cbr\u003e7. Σειρές Fourier.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b126947.jpg","isbn":"978-960-456-081-3","isbn13":"978-960-456-081-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":233,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":126947,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/diaforikes-eksiswseis-1e38a707-7a25-4e9b-b018-8a23bbf9c5ac.json"},{"id":124957,"title":"Αριθμητική ανάλυση","subtitle":"Για τους φοιτητές θετικών επιστημών και Πολυτεχνείου","description":"Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε φοιτητές Θετικών Επιστημών και Πολυτεχνείου και περιέχει την ύλη του μαθήματος της Αριθμητικής Ανάλυσης (ή των Υπολογιστικών Μαθηματικών).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑριθμητική Ανάλυση είναι ο κλάδος της μαθηματικής επιστήμης που σχεδιάζει και κατασκευάζει αριθμητικές μεθόδους για την κατά προσέγγιση επίλυση διαφόρων μαθηματικών προβλημάτων. \u003cbr\u003eΗ ανάπτυξή της συνδέεται άμεσα με την ανάπτυξη των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών. Εφαρμόζεται σε πολλούς επιστημονικούς κλάδους, όπως είναι η Στατιστική, η Μηχανική, η Μετεωρολογία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜερικά από τα προβλήματα που επιλύει προσεγγιστικά είναι τα εξής:\u003cbr\u003e· Η επίλυση γραμμικών συστημάτων με μεγάλο αριθμό εξισώσεων και αγνώστων.\u003cbr\u003e· Ο υπολογισμός ορισμένων ολοκληρωμάτων, όταν το αντίστοιχο αόριστο ολοκλήρωμα δεν εκφράζεται με στοιχειώδεις συναρτήσεις.\u003cbr\u003e· Η επίλυση διαφορικών εξισώσεων, όταν η γενική λύση είναι αδύνατο να βρεθεί ή είναι περίπλοκη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα κεφάλαια που αναπτύσσονται είναι:\u003cbr\u003e1. Βασικές έννοιες\u003cbr\u003e2. Επίλυση μη γραμμικών εξισώσεων\u003cbr\u003e3. Πολυωνυμική παρεμβολή\u003cbr\u003e4. Πολυωνυμική προσέγγιση\u003cbr\u003e5. Αριθμητική ολοκλήρωση\u003cbr\u003e6. Επίλυση γραμμικών συστημάτων\u003cbr\u003e7. Αριθμητική επίλυση διαφορικών εξισώσεων\u003cbr\u003e8. Ιδιοτιμές και ιδιοδιανύσματα πινάκων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑκολουθούν ανακεφαλαίωση κατά κεφάλαιο, γενικά παραδείγματα και σύντομες λύσεις των ασκήσεων. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b127569.jpg","isbn":"978-960-456-084-4","isbn13":"978-960-456-084-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":208,"publication_year":2008,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":127569,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/arithmhtikh-analysh-327d4c24-3a80-4931-af01-a7be79815bec.json"},{"id":124988,"title":"Μαθηματικά Α΄ γυμνασίου","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο με τίτλο \"Μαθηματικά Α' Γυμνασίου\" είναι γραμμένο με βάση το νέο αναλυτικό πρόγραμμα του Παιδαγωγικού Ινσιτούτου για τα Μαθηματικά Γυμνασίου και απόλυτα εναρμονισμένο με το σχολικό βιβλίο.\u003cbr\u003eΕίναι ένα σημαντικό βοήθημα για τους μαθητές αυτής της τάξης, αλλά και οι συνάδελφοι καθηγητές θα βρουν πλούσιο υλικό για το έργο τους.\u003cbr\u003eΗ ύλη παρουσιάζεται σε δύο μέρη, Άλγεβρα και Γεωμετρία, συνολικά σε δέκα κεφάλαια.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b127600.jpg","isbn":"978-960-456-045-5","isbn13":"978-960-456-045-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":272,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"20.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":127600,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mathhmatika-a-gymnasiou-90019ca6-9e24-4b14-aa19-6a886c61d925.json"},{"id":124983,"title":"Φύλο και εκκλησιαστική εκπαίδευση","subtitle":"Σχολές γυναικών, γυναίκες εκπαιδευτικοί","description":"Η πραγματεία που διαβάζετε εγράφη με σκοπό να προσεγγίσει και να σκιαγραφήσει την θέση των γυναικών εκπαιδευτικών σε ένα χώρο που δεν είναι ιδιαίτερα γνωστός στην ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα, αυτόν της εκκλησιαστικής εκπαίδευσης. Αποτυπώνει την εξελικτική εικόνα της θέσης των γυναικών εκπαιδευτικών από συστάσεως της εκκλησιαστικής εκπαίδευσης και τη διάκριση των χαρακτηριστικών τους μέχρι σήμερα. Όπως προκύπτει από την έρευνα, δεν επιδιώκεται η λύση των προβλημάτων που ενδεχόμενα αντιμετωπίζουν σε έναν ανδροκρατούμενο χώρο, τα αποτελέσματά της όμως, μπορούν να διαμορφώσουν μία ελάχιστη διαπραγματευτική βάση μεταξύ των εμπλεκόμενων μερών προς όφελός τους. \u003cbr\u003eΤαυτόχρονα επιχειρείται μια ιστορική επιδερμική προσέγγιση των σχολών γυναικών που εμφανίστηκαν μετεπαναστατικά με φορέα την εκκλησιαστική εκπαίδευση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b127595.jpg","isbn":"978-960-456-063-9","isbn13":"978-960-456-063-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":180,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":127595,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/fylo-kai-ekklhsiastikh-ekpaideush.json"},{"id":125851,"title":"Χημεία Β΄ γυμνασίου","subtitle":null,"description":"Οι μαθητές της Β΄ Γυμνασίου έρχονται για πρώτη φορά σε επαφή με το μάθημα της Χημείας. Στόχος του βιβλίου αυτού είναι τους βοηθήσει να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες και αρχές της Χημείας που αναπτύσσονται στο σχολικό βιβλίο, να ανταποκριθούν με επιτυχία στις απαιτήσεις του μαθήματος και να τεθούν οι βάσεις για μια επιτυχημένη πορεία στις επόμενες τάξεις του Γυμνασίου και του Λυκείου.\u003cbr\u003eΓια το σκοπό αυτό αξιοποιούνται οι γνώσεις των μαθητών από το Δημοτικό και παρατίθενται παραδείγματα και εφαρμογές της Χημείας από την καθημερινή ζωή, σε μια προσπάθεια κατανόησης του ρόλου της Χημείας στη βελτίωση της ποιότητας ζωής του ανθρώπου (αξιοποίηση φυσικών πρώτων υλών, ανακάλυψη και σωστή χρήση νέων χημικών προϊόντων και φαρμάκων κ.ά.).\u003cbr\u003eΥπάρχουν επίσης κείμενα που αποδεικνύουν τη σύνδεση της Χημείας με τις άλλες επιστήμες (Βιολογία, Ιατρική, Φαρμακολογία, Γεωλογία κ.ά), ακόμα παρουσιάζονται αναπτυγμένα σχέδια εργασιών, σε μια προσπάθεια να αντιληφθούν οι μαθητές την αξία της διαθεματικής και διεπιστημονικής προσέγγισης και προτείνονται δραστηριότητες για ομαδικές εργασίες τόσο στην τάξη, όσο και εκτός αυτής.\u003cbr\u003eΣτο τέλος κάθε μαθήματος υπάρχουν οι απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις και ασκήσεις του σχολικού βιβλίου και του τετραδίου εργασιών, με παρατηρήσεις και υποδείξεις για την κατανόησή τους και ένας μεγάλος αριθμός ερωτήσεων και ασκήσεων, οι απαντήσεις των οποίων βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου, ώστε οι μαθητές να ελέγχουν τις γνώσεις τους. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128464.jpg","isbn":"978-960-456-085-1","isbn13":"978-960-456-085-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":288,"publication_year":2008,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":128464,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/xhmeia-v-gymnasiou-41324df0-5282-4c11-bc60-eec2d51f450d.json"},{"id":127242,"title":"Μιγαδικές συναρτήσεις","subtitle":"Για τους φοιτητές θετικών επιστημών και Πολυτεχνείου","description":"Tο βιβλίο αυτό απευθύνεται σε φοιτητές Θετικών Επιστημών και Πολυτεχνείου και περιέχει την ύλη του μαθήματος των Μιγαδικών Συναρτήσεων (ή της Μιγαδικής Ανάλυσης).\u003cbr\u003eΟι μέθοδοι της Μιγαδικής Ανάλυσης χρησιμοποιούνται για την επίλυση προβλημάτων της επιστήμης και της τεχνολογίας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ Μιγαδική Ανάλυση θεμελιώθηκε αυστηρά το 19ο αιώνα από τους Cauchy, Riemann, Weierstrass, Gauss, κ.ά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα κεφάλαια που αναπτύσσονται στο βιβλίο αυτό είναι:\u003cbr\u003e1. Το σύνολο των μιγαδικών αριθμών\u003cbr\u003e2. Όριο και συνέχεια μιγαδικών συναρτήσεων\u003cbr\u003e3. Παράγωγος μιγαδικών συναρτήσεων\u003cbr\u003e4. Ολοκλήρωση μιγαδικών συναρτήσεων\u003cbr\u003e5. Σειρές μιγαδικών συναρτήσεων\u003cbr\u003e6. Ολοκληρωτικά υπόλοιπα\u003cbr\u003e7. Σύμμορφες απεικονίσεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ θεωρία παρουσιάζεται συνοπτικά και λύνονται αντιπροσωπευτικά παραδείγματα για κάθε περίπτωση. Σε κάθε κεφάλαιο προτείνονται ασκήσεις για λύση, για τις οποίες δίνονται υποδείξεις και απαντήσεις στο τέλος του βιβλίου. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b129860.jpg","isbn":"978-960-456-092-9","isbn13":"978-960-456-092-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":228,"publication_year":2008,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":129860,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/migadikes-synarthseis-6203b983-f264-46ff-9c2a-e759a700faac.json"},{"id":127615,"title":"Μαθηματικά Δ΄ δημοτικού","subtitle":"Θεωρία, παραδείγματα, ερωτήσεις, ασκήσεις: Περιέχει και τις λύσεις των ασκήσεων του σχολικού βιβλίου","description":"Το βιβλίο με τίτλο «Μαθηματικά Δ' Δημοτικού» είναι γραμμένο με βάση το νέο αναλυτικό πρόγραμμα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για τα Μαθηματικά Δημοτικού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕίναι ένα σημαντικό βοήθημα για τους μαθητές της Δ' τάξης αλλά και χρήσιμος σύμβουλος, τόσο για το δάσκαλο, όσο και για τους γονείς.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ ύλη παρουσιάζεται σε 56 μαθήματα, όπως στο σχολικό βιβλίο. Σε κάθε μάθημα περιέχονται:\u003cbr\u003e· Σύντομη παρουσίαση της θεωρίας με απλά κατανοητά παραδείγματα, με\u003cbr\u003eτίτλο «Τι πρέπει να γνωρίζεις».\u003cbr\u003e· Αντιπροσωπευτικά λυμένα παραδείγματα με τίτλο «Λύνουμε ασκήσεις και προβλήματα».\u003cbr\u003e· Ερωτήσεις σύντομης απάντησης, κυρίως για προφορική άσκηση, με τίτλο «Σκέψου και απάντησε».\u003cbr\u003e· Προτεινόμενες ασκήσεις και προβλήματα με τίτλο «Λύσε μόνος σου ασκήσεις και προβλήματα».\u003cbr\u003eΓια τις προτεινόμενες ασκήσεις και προβλήματα κυκλοφορεί χωριστό φυλλάδιο απαντήσεων, το οποίο μπορούν να συμβουλεύονται οι γονείς για να ελέγχουν την ορθότητα των λύσεων των παιδιών τους. \u003cbr\u003eΤο φυλλάδιο αυτό προσφέρεται δωρεάν μαζί με το βιβλίο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ διδακτέα ύλη είναι χωρισμένη σε τρεις περιόδους και αποτελείται από 9 θεματικές ενότητες. Στο τέλος της κάθε ενότητας γίνεται μια επανάληψη με παραδείγματα, ερωτήσεις κατανόησης και ασκήσεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣ' ένα ειδικό παράρτημα δίνονται οι λύσεις των ασκήσεων και προβλημάτων από το τετράδιο εργασιών του σχολικού βιβλίου. Ακόμη, στο παράρτημα αυτό, δίνονται οι απαντήσεις των επαναληπτικών του σχολικού βιβλίου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠιστεύουμε ότι η καθημερινή και σωστή χρήση του βιβλίου αυτού θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε σε βάθος αυτό το ξεχωριστό και πολύ σημαντικό μάθημα των Μαθηματικών. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b130236.jpg","isbn":"978-960-456-091-2","isbn13":"978-960-456-091-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":230,"publication_year":2008,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":130236,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mathhmatika-d-dhmotikou-c3bde6c1-580e-436a-8a49-dbdd688525f5.json"},{"id":127824,"title":"Κείμενα νεοελληνικής λογοτεχνίας Γ' γυμνασίου","subtitle":null,"description":"Μεθοδική επεξεργασία επιλεγμένων κειμένων με βάση τις προτάσεις του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕκείνο που διαφοροποιεί τον τρόπο προσέγγισης των λογοτεχνικών κειμένων με το εγχείρημά μας αυτό είναι η συστηματική και ευμέθοδη κωδικοποίηση σε χρηστικά διαγράμματα διδασκαλίας κομβικών παραμέτρων που διευκολύνουν την προσπέλαση και γνωστική κατάκτηση των λογοτεχνικών έργων που σταχυολογούνται.\u003cbr\u003eΗ χρηστική αξία του βιβλίου πολλαπλασιάζεται, αφού περιλαμβάνει υποδειγματικές απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου, κριτήρια αξιολόγησης και παράλληλα κείμενα, που διαμορφώνουν ένα νέο αναγνωστικό ήθος, εμπλουτίζοντας εποικοδομητικά τον ορίζοντα θεώρησης της λογοτεχνικής δημιουργίας.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b130446.jpg","isbn":"978-960-456-094-3","isbn13":"978-960-456-094-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":144,"publication_year":2008,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"10.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":130446,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/keimena-neoellhnikhs-logotexnias-g-gymnasiou-b590e1d3-914c-41f8-8718-0de1cc2e7d9d.json"},{"id":131642,"title":"Σύγχρονη διδακτική των μαθηματικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης","subtitle":"Για τον/την εκπαιδευτικό που διδάσκει στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Για τον/την υποψήφιο/α του Α.Σ.Ε.Π.","description":"Η \"Σύγχρονη Διδακτική των Μαθηματικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης\" απευθύνεται τόσο στον εν ενεργεία δάσκαλο/α που θέλει να βελτιώσει την επαγγελματική του κατάρτιση, όσο και στον υποψήφιο δάσκαλο που ετοιμάζεται για τις εξετάσεις του Α.Σ.Ε.Π.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπιχειρεί να φέρει σε επαφή τον αναγνώστη με το επιστημονικό περιεχόμενο της Διδακτικής των Μαθηματικών και τους προβληματισμούς της, αποφεύγοντας, κατά το δυνατόν, το αυστηρό τυπικό μιας επιστημονικής εργασίας με τη χρήση παραδειγμάτων και πραγματικών καταστάσεων από την καθημερινότητα του σχολείου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται:\u003cbr\u003e- Συνοπτική θεωρία της Διδακτικής των Μαθηματικών, παραδείγματα και εφαρμογές\u003cbr\u003e- Σχεδιασμός της διδασκαλίας με αναλυτικά παραδείγματα\u003cbr\u003e- Λύσεις όλων των θεμάτων Α.Σ.Ε.Π. 1998 - 2006\u003cbr\u003e- 61 προτεινόμενα θέματα Διδακτικής με τις λύσεις τους","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b134289.jpg","isbn":"978-960-456-115-5","isbn13":"978-960-456-115-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":126,"publication_year":2008,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"17.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":134289,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/sygxronh-didaktikh-twn-mathhmatikwn-ths-prwtobathmias-ekpaideushs.json"},{"id":150558,"title":"Πυρηνική τεχνολογία","subtitle":"Ασκήσεις +","description":"Το παρόν βιβλίο αποτελεί συμπλήρωμα, στη θεωρία πυρηνικών αντιδραστήρων και στη θωράκιση των ακτινοβολιών, του βιβλίου του γράφοντος \"Εισαγωγή στην Πυρηνική Τεχνολογία\", εκδόσεις \"Ζήτη\", 2005. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνει ασκήσεις στη θεωρία των πυρηνικών αντιδραστήρων. Δεδομένου ότι επιβάλλεται ο σπουδαστής να επιχειρεί μόνος του τη λύση των ασκήσεων, οι λύσεις παρέχονται, ως βοήθημα, στο τέλος του βιβλίου. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπί πλέον των ασκήσεων (ασκήσεις +), διατυπώνονται θεωρητικά θέματα, που ενδιαφέρουν στην πράξη (συντελεστές f, p, ε σε ετερογενείς διατάξεις, εξαρτήσεις του μήκους διάχυσης L και του μήκους επιβράδυνσης LS από τη θερμοκρασία και την πυκνότητα) και γίνονται νέες, απλούστερες, διατυπώσεις θεμάτων (συνθήκη κρισιμότητας, δυναμική των αντιδραστήρων), για παιδαγωγικούς λόγους. Τέλος αναπτύσσεται το θέμα της θωράκισης των ακτινοβολιών, σε γεωμετρίες που εμφανίζονται στην πράξη, καθώς επίσης το θέμα της θωράκισης της καρδιάς αντιδραστήρα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣυγκεκριμένα:\u003cbr\u003eΣτο κεφάλαιο Ι εξετάζονται οι συντελεστές f, p, ε του συντελεστή πολλαπλασιασμού k στο άπειρο, σε ετερογενείς διατάξεις.\u003cbr\u003eΣτο κεφάλαιο ΙΙ περιγράφεται η εξάρτηση του συντελεστή διάχυσης D, του μήκους διάχυσης L και του μήκους επιβράδυνσης LS από την θερμοκρασία και την πυκνότητα. Ακολουθούν ασκήσεις σε ρεύματα νετρονίων, στην εξίσωση και στο μήκος διάχυσης.\u003cbr\u003eΣτο κεφάλαιο ΙΙΙ διατυπώνεται, με απλό τρόπο, η συνθήκη κρισιμότητας γυμνού, ομογενούς αντιδραστήρα, με μοντέλο μιας ομάδας, και δύο ομάδων νετρονίων. Συμπληρώνεται ο Πίνακας 5.1.1 του βιβλίου, με τον Πίνακα ΙΙΙ.1.1, στον οποίο δίνονται οι σχέσεις ισχύος-ροής νετρονίων, για διάφορες γεωμετρίες γυμνού ομογενούς αντιδραστήρα. Δίνονται παραδείγματα υπολογισμού κρισιμότητας. Ακολουθούν ασκήσεις. Εξετάζεται η συνθήκη κρισιμότητας ομογενούς, σφαιρικού, αντιδραστήρα, με άπειρη θωράκιση. Ακολουθούν ασκήσεις.\u003cbr\u003eΣτο κεφάλαιο ΙV διατυπώνονται με απλό, παραστατικό, τρόπο οι χαρακτηριστικές παράμετροι της δυναμικής. Διατυπώνονται, συνοπτικά, τα χαρακτηριστικά του σημειακού μοντέλου. Η επίλυση του βήματος αντιδραστικότητας γίνεται χωρίς τη χρήση του μετασχηματισμού Laplace. Διατυπώνεται η μεταβολή του νετρονικού πληθυσμού μέσα στο ακαριαίο άλμα. Ακολουθούν ασκήσεις.\u003cbr\u003eΣυχνά στους υπολογισμούς ακτινοπροστασίας χρειάζεται να υπολογισθεί η ροή φωτονίων γ. Στο κεφάλαιο V.1 εξετάζεται ο υπολογισμός: (α) για ορισμένες απλές πηγές, περιβαλλόμενες από κενό και (β) για απλές πηγές περιβαλλόμενες από υλικό. Στο κεφάλαιο V.2 εξετάζεται η θωράκιση από γ, σε γεωμετρίες που εμφανίζονται στην πράξη και στο κεφάλαιο V.3 εξετάζεται η θωράκιση της καρδιάς αντιδραστήρα. Ακολουθούν ασκήσεις.\u003cbr\u003eΣτο κεφάλαιο VΙ δίνονται οι λύσεις των ασκήσεων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b153495.jpg","isbn":"978-960-456-206-0","isbn13":"978-960-456-206-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":176,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"21.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":153495,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/pyrhnikh-texnologia.json"},{"id":150475,"title":"Στον παράδεισο με το σκουφάκι μου","subtitle":null,"description":"Αγέννητος σχεδόν...\u003cbr\u003eΓια μια στιγμή, η πόρτα του κόσμου ανοίγει.\u003cbr\u003eΑναπάντεχο φεγγοβόλημα.\u003cbr\u003eΒλέμματα περίεργα, υγρά, λες και μιλούσαν: \"Νίκησε!\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΒουβό αγέρι φύσηξε,\u003cbr\u003eη κάσα έτριξε άγρια απ' το χτύπο.\u003cbr\u003eΣκοτάδι ξανά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέσα στο θάλαμο των πρόωρων νεογέννητων η ευτυχία εναλλάσσεται συχνά με την αγωνία. Τα νεογέννητα παλεύουν να μείνουν στη ζωή. Και εγώ εκεί κοιτώ ανήμπορος. Μόνο μου όπλο είναι το γέλιο. Γιατί το γέλιο είναι η πρώτη και η πιο σημαντική ανθρώπινη έκφραση που μαθαίνει ο άνθρωπος μόλις γεννιέται... ίσως μαζί με το κλάμα...","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b153412.jpg","isbn":"978-960-456-202-2","isbn13":"978-960-456-202-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":116,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"9.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":153412,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ston-paradeiso-me-to-skoufaki-mou.json"},{"id":151071,"title":"Γραμματισμός, νέες τεχνολογίες και εκπαίδευση","subtitle":"Όψεις του τοπικού και του παγκόσμιου","description":"Στον τόμο αυτό συζητείται το θέμα του γραμματισμού, των νέων τεχνολογιών και της εκπαίδευσης στη νέα παγκόσμια πραγματικότητα με στόχο την ανάδειξη της πολυφωνικότητας κατά την προσέγγισή του. Μια πολυφωνικότητα που προκύπτει τόσο από τη διαφορετική τοπική εμπειρία και παράδοση όσο και τη διαφορετική επιστημονική και ιδεολογική αφετηρία. Η ισχυρή τοπική, ιδεολογικά και μεθοδολογικά ποικίλη επιστημονική παρουσία υπαγορεύεται όχι τόσο από την ανάγκη για πιο «πολύχρωμη» επιστημονική παραγωγή, αλλά από την ανάγκη της από κοινού αναζήτησης σε σχέση με το «τι πράγματι παίζεται» στη νέα παγκόσμια τάξη πραγμάτων και πώς μπορούμε να τη λάβουμε σοβαρά υπόψη στις προτάσεις μας για τη συγκρότηση του νέου σχολείου. \u003cbr\u003eΣε μια προσπάθεια υπέρβασης του παραδοσιακού εγκλωβισμού στα περιορισμένα εθνικά όρια του τοπικού και του σύγχρονου εγκλωβισμού στην περιορισμένη προσέγγιση του παγκόσμιου, τα κείμενα που περιέχονται στον τόμο αυτό μεταφέρουν συναφή εμπειρία από ποικίλες γεωγραφικές προελεύσεις -Ελλάδα, Γαλλία, Αυστραλία, ΗΠΑ-Κίνα, Ιαπωνία, Νότια Αφρική-, ενώ ταυτόχρονα συμβάλλουν στην ανάδειξη των λόγων -και άρα των ιδεολογικοπολιτικών και ιστορικών συνιστωσών- που μπορεί να συνδέουν κατά βάθος αυτή τη γεωγραφικής υφής διαφορετικότητα, επεκτείνοντας τον προβληματισμό σε θέματα γραμματισμού και εκπαίδευσης, όπως έχουν τεθεί ως τώρα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- + Α.-Φ. Χριστίδης: \"«Τοπικό» και «παγκόσμιο» και το κοινωνικό τους περιεχόμενο\"\u003cbr\u003e- Άννα Μίσιου: \"Γραμματισμός: Δύο ιστορικά παραδείγματα\"\u003cbr\u003e- Mary Kalantzis \u0026amp; Bill Cope: \"Νέες τεχνολογίες και νέα μάθηση\"\u003cbr\u003e- Carmen Luke: \"Πολυγραμματισμός σε τοπικά - παγκόσμια συμφραζόμενα\"\u003cbr\u003e- Wan Shun Eva Lam: \"Γραμματισμός στη δεύτερη γλώσσα και ταυτότητα στο διαδίκτυο: Η περίπτωση των κινέζων μεταναστών στις ΗΠΑ\"\u003cbr\u003e- Ryuko Kubota: \"Συμβολίζει πράγματι η εμμεσότητα τα ιαπωνικά γραπτά κείμενα; Διεθνοποίηση και εκπαίδευση στον γραμματισμό στην Ιαπωνία\"\u003cbr\u003e- Σωφρόνης Χατζησαββίδης: \"Η παιδαγωγική του γραμματισμού στην πράξη: Η περίπτωση των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας στην Ελλάδα\"\u003cbr\u003e- Jean-Pierre Jaffre: \"Ο γραμματισμός στη Γαλλία: Μια κατάσταση σε αδιέξοδο;\"\u003cbr\u003e- Mastin Prinsloo: \"Τοπική σκέψη, παγκόσμια δράση: Οι νέοι γραμματισμοί ως εντοπισμένοι πόροι\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Κουτσογιάννης: \"Επανεξέταση της έρευνας ως προς τις πρακτικές ψηφιακού γραμματισμού των παιδιών. Ένα παράδειγμα\"\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b154010.jpg","isbn":"978-960-456-190-2","isbn13":"978-960-456-190-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":261,"publication_year":null,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":154010,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/grammatismos-nees-texnologies-kai-ekpaideush.json"},{"id":152112,"title":"Μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας και εφαρμογές της στην αξιολόγηση της γλωσσικής κατάρτισης","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει την ιδιαιτερότητα ότι εξετάζει συνδυαστικά προβλήματα μεθοδολογίας της έρευνας και δοκιμασιολογίας των γλωσσικών μαθημάτων, και κυρίως των ξενόγλωσσων. Η συνεξέταση αυτή γίνεται επειδή στόχος του συγγράμματος είναι να στοιχειοθετήσει τη θέση πως η συστηματική αξιολόγηση στην εκπαίδευση, όταν ανταποκρίνεται σε ορισμένες προδιαγραφές, είναι μία μορφή επιστημονικής έρευνας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕξετάζεται, κατ' αρχήν, η σκοπιμότητα και η δυνατότητα του να αναλάβει ο δάσκαλος ξένης γλώσσας το ρόλο του ερευνητή, παράλληλα με τους άλλους ρόλους που από τους θεσμούς και τον κοινωνικό του περίγυρο καλείται να εκπληρώσει. Στη συνέχεια, θεωρώντας βέβαιο πως ο ρόλος αυτός είναι και σκόπιμος και εφικτός, εξετάζονται οι στάσεις, οι βασικές γνώσεις και ορισμένες πρόσθετες δεξιότητες που ο εκπαιδευτικός πρέπει να αποκτήσει για να φέρει σε πέρας το νέο ρόλο του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ αναφορά στο \"δάσκαλο ξένης γλώσσας\" χρειάζεται τις παρακάτω δύο διευκρινίσεις: Πρώτον, με τη λέξη δάσκαλος, σε όλο το βιβλίο, θα εννοείται ο \"διδάσκων\", δηλαδή το άτομο που ασκεί τη διδασκαλία ως επάγγελμα, αδιάφορα από το αν εργάζεται σε κάποια, οποιαδήποτε, βαθμίδα του εκπαιδευτικού συστήματος ή και έξω από αυτό (φροντιστήριο ξένης γλώσσας, ιδιαίτερα μαθήματα, κτλ.). Δεύτερον, η πλειονότητα των παρατηρήσεων και των εξεταζόμενων θεμάτων βρίσκουν εφαρμογή και σε περίπτωση διδασκαλίας άλλων αντικειμένων, κι όχι μόνο της γλώσσας. Ο περιορισμός του αντικειμένου, και του τύπου δασκάλου, έγινε αποκλειστικά επειδή τα περισσότερα παραδείγματα και οι εφαρμογές στις οποίες θα γίνεται αναφορά θα είναι σχετικά με την ξενόγλωσση εκπαίδευση, που αποτελεί το πεδίο στο οποίο αναπτύσσω προσωπικά διδακτική και ερευνητική δραστηριότητα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως συνάγεται ήδη από τα παραπάνω, ιδεατός αναγνώστης αυτού του βιβλίου είναι, κατά κύριο λόγο, ο δάσκαλος ξένης γλώσσας που έχει ήδη την πεποίθηση ότι πρέπει να δει τη δουλειά του από νέα οπτική γωνία και έχει ήδη αρχίσει κάποια μορφή επιμόρφωσης, ή ο δάσκαλος που, χωρίς τέτοια πεποίθηση, έχει πάντως κάποιες ανησυχίες και είναι διατεθειμένος να \"ακούσει\" αυτό που άλλοι έχουν να του πουν για τη δουλειά του. Παράλληλα, όμως, το βιβλίο πρέπει, ελπίζω, να παρουσιάζει ενδιαφέρον για τον ειδικό επιστήμονα που ασχολείται με προβλήματα διδασκαλίας και μάθησης των γλωσσών, για το φοιτητή ξενόγλωσσου πανεπιστημιακού τμήματος, για τον υπεύθυνο καθορισμού και υλοποίησης της εκπαιδευτικής πολιτικής και για το μελλοντικό ή εν ενεργεία εκπαιδευτικό οποιουδήποτε άλλου αντικειμένου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣχεδόν πάντα στο κείμενο αυτό χρησιμοποιείται το αρσενικό γραμματικό γένος -για να επανέλθω στο \"δάσκαλος ξένης γλώσσας\"- παρόλο ότι το ποσοστό των δασκάλων γλώσσας που είναι θηλυκού φυσικού γένους είναι κατά πολύ μεγαλύτερο από το ποσοστό των δασκάλων του άλλου φύλου. Ζητώ συγνώμη από τις αναγνώστριες που θα νιώσουν πως αδικούνται, αλλά οι κανόνες της ελληνικής γλώσσας και η επιδίωξη οικονομίας, όχι κάποια προσωπική μου επιλογή, επέβαλαν τη χρήση του αρσενικού. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο της πρώτης έκδοσης)\u003cbr\u003e ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b155055.jpg","isbn":"978-960-456-209-1","isbn13":"978-960-456-209-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":239,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"21.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":155055,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/methodologia-ths-episthmonikhs-ereunas-kai-efarmoges-sthn-aksiologhsh-glwssikhs-katartishs-d821be08-15d4-41ac-9690-1748802c6e60.json"},{"id":152108,"title":"Πολιτική \u0026 Δίκαιο για ΑΣΕΠ","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο περιέχει 10 κεφάλαια, αντίστοιχα με το βιβλίο της Β΄ Λυκείου \"Πολιτική και Δίκαιο\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο πρώτο μέρος κάθε κεφαλαίου περιέχει συνοπτική παρουσίαση της θεωρίας του αντίστοιχου κεφαλαίου του σχολικού βιβλίου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο δεύτερο μέρος κάθε κεφαλαίου περιέχει ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, για πρακτική εφαρμογή της θεωρίας, οι οποίες είναι χωρισμένες σε δύο ενότητες. Η πρώτη ενότητα περιέχει πρωτότυπες ερωτήσεις και η δεύτερη περιέχει ερωτήσεις που έχουν επιλεγεί από προηγούμενους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ. Η διάταξη των ερωτήσεων αυτών ακολουθεί την ύλη του σχολικού βιβλίου. Συνιστάται η μελέτη της θεωρίας κάθε κεφαλαίου, πριν από την ενασχόληση του αναγνώστη με τις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο δεύτερο τμήμα του βιβλίου, για εμβάθυνση, γίνεται παράθεση ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής σε αντιστοιχία με τα άρθρα του Συντάγματος, οι οποίες είτε είναι πρωτότυπες είτε έχουν αντληθεί από παλαιότερους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ, και απευθύνονται σε όσους ενδιαφέρονται να εμβαθύνουν περαιτέρω τις γνώσεις τους. Δεν γίνεται παράθεση των αντίστοιχων άρθρων του Συντάγματος, καθώς υπάρχουν στο σχολικό βιβλίο, και θεωρήθηκε περιττή η ενσωμάτωσή τους. Συνιστάται ωστόσο να γίνεται πρώτα ανάγνωση του αντίστοιχου άρθρου του Συντάγματος και μετά να δίνονται οι απαντήσεις στις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι απαντήσεις των ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής παραθέτονται στο τέλος του βιβλίου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχει:\u003cbr\u003e- Θεωρία του βιβλίου της Β΄ Λυκείου\u003cbr\u003e- 950 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής με τις απαντήσεις τους ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b155051.jpg","isbn":"978-960-456-210-7","isbn13":"978-960-456-210-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":167,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"14.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":155051,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/politikh-dikaio-gia-asep.json"},{"id":154975,"title":"Η παιδαγωγική επάρκεια των εκπαιδευτικών","subtitle":"Προϋποθέσεις και αξιολόγηση","description":"Οι βασικές λειτουργίες που καλείται να επιτελέσει το σχολείο στο πλαίσιο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης διαφοροποιούνται υπό την επίδραση των εκάστοτε συνθηκών. Ωστόσο, πέρα από τις ιδιαίτερες ανάγκες της κάθε εποχής και του κάθε τόπου, βασική αποστολή του σχολείου είναι η διασφάλιση αφενός υψηλών επιδόσεων των μαθητών και αφετέρου ισότητας στην κατανομή ευκαιριών σε όλους τους μαθητές. Ειδικότερα σήμερα, το σχολείο καλείται να επιτελέσει αυτές τις λειτουργίες λαμβάνοντας υπόψη τις προκλήσεις της εποχής μας, όπως είναι η πολυπολιτισμική συνύπαρξη, η κυριαρχία της τεχνολογίας, η εξέλιξη των επιστημών και η ταχύτατη ανανέωση της γνώσης. Παράλληλα, στόχος του σχολείου δεν είναι η προετοιμασία των μαθητών μόνο για το παρόν, αλλά και για ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο μέλλον.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα παραπάνω γνωρίσματα του σύγχρονου σχολείου καθορίζουν σε σημαντικό βαθμό τον ρόλο του εκπαιδευτικού, ο οποίος θα πρέπει να διαθέτει τα ανάλογα εφόδια, την απαραίτητη επαγγελματική γνώση. Προβάλλει, λοιπόν, το ερώτημα \"Ποια εφόδια πρέπει να διαθέτει ο εκπαιδευτικός για να είναι αποτελεσματικός στο έργο του\". Η οριστική και απόλυτη οριοθέτηση των εφοδίων αυτών, ούτε εφικτή ούτε θεμιτή είναι, δεδομένου του ρευστού χαρακτήρα της διδασκαλίας και της συνθετότητας του ρόλου του εκπαιδευτικού. Ωστόσο, η προσωρινή καταγραφή τους είναι απαραίτητη προϋπόθεση τόσο για το σχεδιασμό προγραμμάτων εκπαίδευσης εκπαιδευτικών όσο και για τη συγκρότηση κριτηρίων για την επιλογή, την αξιολόγηση, αλλά και την αυτοαξιολόγησή τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό πραγματεύεται -αξιοποιώντας τη σύγχρονη συζήτηση και πρωτογενή ερευνητικά ευρήματα- το θέμα της \"επαγγελματικής γνώσης\" των εκπαιδευτικών. Σκοπός της έρευνας ήταν να οριοθετηθεί το περιεχόμενο των παιδαγωγικών σπουδών, όπως προκύπτει από τις ανάγκες και τις εκτιμήσεις εν ενεργεία εκπαιδευτικών. Επιμέρους στόχος ήταν να καταγραφούν συστηματικά οι παιδαγωγικές γνώσεις που ελέγχονται για την επιλογή εκπαιδευτικών, προκειμένου να εισέλθουν στο επάγγελμα στην Ελλάδα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕιδικότερα στο πρώτο μέρος του βιβλίου συστηματοποιείται το περιεχόμενο της \"επαγγελματικής γνώσης\" των εκπαιδευτικών αφενός ως προς το εύρος και αφετέρου ως προς το περιεχόμενο της. Στη συνέχεια σκιαγραφείται ο προβληματισμός για την παιδαγωγική επάρκεια των εκπαιδευτικών, καθώς και για τα κριτήρια και τις διαδικασίες επιλογής εκπαιδευτικών. Στο τελευταίο κεφάλαιο του πρώτου μέρους συζητούνται οι προεκτάσεις αναφορικά με την εκπαίδευση και την επιλογή εκπαιδευτικών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται ερευνητικά δεδομένα για την παιδαγωγική και διδακτική κατάρτιση των εκπαιδευτικών, τα οποία προέρχονται από τη διδακτορική διατριβή της γράφουσας. Ειδικότερα, για την απάντηση στο ερώτημα \"ποια εφόδια διαθέτει ο παιδαγωγικά επαρκής εκπαιδευτικός\" αντλούνται δεδομένα από δύο βασικές πηγές: \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eα) Από τους εν ενεργεία εκπαιδευτικούς που δίνουν απαντήσεις, έχοντας την εμπειρία της πράξης και την τριβή με την πραγματικότητα του ελληνικού σχολείου και \u003cbr\u003eβ) Από την ανάλυση των θεμάτων των εξετάσεων επιλογής εκπαιδευτικών που διενήργησε το Ανώτατο Συμβούλιο Επιλογής Προσωπικού (ΑΣΕΠ) από 2000 έως το 2007. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο της συγγραφέως)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b157965.jpg","isbn":"978-960-456-216-9","isbn13":"978-960-456-216-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":229,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"17.0","price_updated_at":"2010-09-16","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":157965,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-paidagwgikh-eparkeia-twn-ekpaideutikwn.json"}]