[{"id":109600,"title":"Αναγνωστικό","subtitle":null,"description":"\"Με την έκδοση αυτού τον \"Αλφαβηταρίου\" γίνεται ένα σημαντικό βήμα προς όφελος της Μακεδονικής κοινότητας στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Καμία γλώσσα δεν μπορεί να έχει μέλλον δίχως τέτοιες ενέργειες, γι' αυτό με ιδιαίτερη ευχαρίστηση το Ευρωπαϊκό Γραφείο των Λιγότερο Ομιλούμενων Γλωσσών (ΕΓΛΟΓ) επικροτεί αυτή τη πρωτοβουλία.\"\u003cbr\u003e(Neasa Ni Chinniide, πρόεδρος του ΕΓΛΟΓ)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Πρωταρχική επιδίωξη όλων όσοι ασχολήθηκαν με το αλφαβητάρι που κρατάτε στα χέρια σας ήταν να έρθει η Μακεδονική γλώσσα χειροπιαστά κοντά στους φορείς της εντός των ελληνικών συνόρων αλλά και σε όλουςτους Έλληνες εν γένει. Ωστόσο, όσο συγκινημένος και περήφανος αισθάνομαι σήμερα ως πρόεδρος του ελληνικού EBLUL και ως Μακεδόνας, τόσο δυσάρεστη είναι η θέση μου ως Έλληνα πολίτη μέσα στην ενωμένη Ευρώπη το 2006.\"\u003cbr\u003e(Αθανάσιος Παρίσης, πρόεδρος της Ελληνικής Επιτροπής του Ευρωπαϊκού Γραφείου για τις Λιγότερο Ομιλούμενες Γλώσσες)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Η Ευρωπαϊκή Ελεύθερη Συμμαχία - Ουράνιο Τόξο \"ευχαριστεί\" την ελληνική κυβέρνηση η οποία ύστερα από 80 ολόκληρα χρόνια \"συνεισφέρει\" στην έκδοση του Μακεδόνικου Αλφαβηταρίου, το οποίο θα διανεμηθεί στους Μακεδόνες της Βόρειας Ελλάδας, στους Μακεδόνες του εξωτερικού αλλά και ευρύτερα. Συγκεκριμένα, μέρος της αποζημίωσης που εισπράχθηκε από το κόμμα, μετά την απόφαση του Ε.Δ.Α.Δ., αποτελεί την \"ευγενική χορηγία\" του ελληνικού κράτους για την υλοποίηση αυτής της προσπάθειας.\"\u003cbr\u003e(Τα μέλη της Ευρωπαϊκής Ελεύθερης Συμμαχίας Ουράνιο Τόξο)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112180.jpg","isbn":"960-89330-0-5","isbn13":"978-960-89330-0-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":158,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"10.0","price_updated_at":"2006-10-06","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":731,"extra":null,"biblionet_id":112180,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/anagnwstiko-edc2bea4-9ee2-4f91-9286-26dbf78bfc89.json"},{"id":141223,"title":"Τί άλλαξε;","subtitle":"Ένα χρόνο μετά την εφαρμογή των νέων αναλυτικών προγραμμάτων","description":"Στο βιβλίο αυτό, γίνεται μια απόπειρα καταγραφής των προβλημάτων που ανέκυψαν στα σχολεία ένα και πλέον χρόνο μετά την εφαρμογή των νέων αναλυτικών προγραμμάτων. \u003cbr\u003eΜε την ευκαιρία αυτή δίνεται η δυνατότητα να σκεφτούμε ξανά κεντρικά ζητήματα των νέων αναλυτικών προγραμμάτων, θετικά και αρνητικά, αποδεκτά και αµφισβητήσιμα καθώς και την υπάρχουσα ελληνική κουλτούρα εν γένει για τα αναλυτικά προγράμματα. \u003cbr\u003eΊσως το πλήρωμα του χρόνου έχει έρθει για να συνειδητοποιηθούν καλύτερα στην εκπαιδευτική κοινότητα θεμελιώδη και αυτονόητα στοιχεία όπως: \u003cbr\u003e- Τα αναλυτικά προγράμματα δεν ταυτίζονται µε τα σχολικά εγχειρίδια. \u003cbr\u003e- Η απόσταση που χωρίζει τους σκοπούς ενός αναλυτικού προγράμματος από την υλοποίησή τους στα σχολεία είναι συχνά αστρονομική. \u003cbr\u003e- Η πιλοτική εφαρμογή δεν είναι πολυτέλεια αλλά αναγκαιότητα για τα αναλυτικά προγράμματα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΥπάρχει γνωστικό αντικείμενο που αφορά στα αναλυτικά προγράμματα, το οποίο θα πρέπει να αποτελεί τη βάση σχεδιασμού και ανάπτυξής τους. Τα αναλυτικά προγράμματα δεν θα πρέπει να αποτελούν εφαλτήριο αναρρίχησης επίδοξων πολιτικών και αυλικών της εκάστοτε ηγεσίας του ΥΠΕΠΘ. \u003cbr\u003eΤέλος, δεν θα πρέπει να αποσυνδέομε την όποια καινοτοµία στα αναλυτικά προγράμματα µε την ποιότητα της επιμόρφωσης, της υποστήριξης και τα μέσα που θα παράσχουμε στα σχολεία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b143922.jpg","isbn":"978-960-333-584-9","isbn13":"978-960-333-584-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":287,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":143922,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ti-allaxe.json"},{"id":148499,"title":"Προδιαγραφές της εκπαιδευτικής διαδικασίας: Θεωρία και πράξη","subtitle":"Το παραδοσιακό και το συμπεριφοριστικό \"παράδειγμα\" - Η ελληνική πραγματικότητα κατά τη μεταπολιτευτική περίοδο","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b151427.jpg","isbn":"978-960-6865-20-6","isbn13":"978-960-6865-20-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":213,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"16.0","price_updated_at":"2011-01-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1139,"extra":null,"biblionet_id":151427,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/prodiagrafes-ths-ekpaideutikhs-diadikasias-thewria-kai-praksh.json"},{"id":182191,"title":"Το περιεχόμενο του σχολικού βιβλίου ως αντικείμενο έρευνας","subtitle":"Διαχρονική εξέταση της σχετικής έρευνας και μεθοδολογικές προσεγγίσεις","description":"Το σχολικό βιβλίο είναι αφενός ένα μέσο πολιτικό, πληροφοριακό και παιδαγωγικό και αφετέρου ένα από τα σημαντικότερα μέσα διδασκαλίας. Η παρούσα μελέτη έχει ως αντικείμενο την έρευνα του περιεχομένου του σχολικού βιβλίου και διακρίνεται σε δύο μέρη: Το πρώτο μέρος αναφέρεται στην εξέλιξη, στα πεδία και στις κατευθύνσεις της σχετικής έρευνας από τις αρχές του 20ού αιώνα έως σήμερα στην Ελλάδα και διεθνώς. Το δεύτερο μέρος πραγματεύεται μεθοδολογικά ζητήματα της σχετικής έρευνας. Παρουσιάζονται, ενταγμένες στο ευρύτερο θεωρητικό τους πλαίσιο, οι κυριότερες ποσοτικές και ποιοτικές τεχνικές και μέθοδοι που μπορούν να χρησιμοποιηθούν, με παραδείγματα από δημοσιευμένες ή ανέκδοτες έρευνες του συγγραφέα. Στο τέλος επιχειρείται μια επισκόπηση αναφορικά με τη θεματική του παρόντος βιβλίου και συζητούνται οι προοπτικές της έρευνας των σχολικών βιβλίων. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b185320.jpg","isbn":"978-960-501-113-0","isbn13":"978-960-501-113-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5955,"name":"Επιστήμες της Αγωγής · Εκπαιδευτική Έρευνα","books_count":3,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'ekpaideftikh' 'ekpaideutikh' 'ekpedeutikh' 'episthmes' 'epistimes' 'erefna' 'ereuna' 'erevna' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:43:10.364+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:43:10.364+03:00"},"pages":223,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-12-28","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":185320,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-periexomeno-tou-sxolikou-bibliou-ws-antikeimeno-ereunas-33f8b068-a8f7-4fb2-97f6-a17c1f34d3d0.json"},{"id":79166,"title":"Ο θεσμός των τεχνικών επαγγελματικών εκπαιδευτηρίων στην ελληνική επαγγελματική εκπαίδευση","subtitle":"Θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση","description":"Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται ένα σημαντικό και επίκαιρο θέμα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τα Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια, τα οποία ιδρύθηκαν και άρχισαν να λειτουργούν το σχολικό έτος 1998/1999. Αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο, το θεωρητικό, γίνεται ιστορική αναδρομή της Δευτεροβάθμιας Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, κάνοντας ειδική αναφορά στην πορεία και στην εξέλιξή της. Επίσης, γίνεται ανασκόπηση της σχετικής παιδαγωγικής βιβλιογραφίας, ιδιαίτερα αυτής που σχετίζεται με τις προγενέστερες έρευνες, που στόχο είχαν την αναζήτηση εκπαιδευτικών ανισοτήτων ανάμεσα στη Γενική και στην Επαγγελματική Τεχνική Εκπαίδευση. Η ανασκόπηση αυτή έγινε, μεταξύ των άλλων, και για να προσδιοριστούν τα ερωτήματα που επιχειρεί να απαντήσει η παρούσα εργασία στο δεύτερό της μέρος με τη μέθοδο του ερωτηματολογίου. Στο μέρος αυτό, το εμπειρικό, διερευνώνται λοιπόν ερωτήματα, σχετικά με τη λειτουργία κλπ. των Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων από την πλευρά των μαθητών. Ειδικότερα, εκτίθενται, ερμηνεύονται και συζητούνται τα πορίσματα της έρευνας τα οποία συνθέτουν μια πρωτογενή πηγή πληροφόρησης για την αξιολόγηση του νέου αυτού θεσμού. Τα πορίσματά της μπορούν να φανούν χρήσιμα σε όσους σχετίζονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b81193.jpg","isbn":"960-343-697-6","isbn13":"978-960-343-697-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":226,"publication_year":2003,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"12.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":81193,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-thesmos-twn-texnikwn-epaggelmatikwn-ekpaideuthriwn-sthn-ellhnikh-epaggelmatikh-ekpaideush.json"},{"id":83969,"title":"Παιδαγωγική και διδακτική των παιδιών με κινητικά προβλήματα","subtitle":"Ιστορική επισκόπηση της εκπαίδευσής τους: Ιατρική-ψυχολογική-παιδαγωγιή προσέγγιση: Σχολικές μονάδες - εκπαιδευτικά προγράμματα - διδασκαλίες","description":"Το βιβλίο αυτό είναι το πρώτο και το μοναδικό στην Ελληνική Βιβλιογραφία που πραγματεύεται συνολικά το θέμα της εκπαίδευσης των παιδιών με κινητικές αναπηρίες. Η προσέγγιση του κειμένου είναι διεπιστημονική και περιλαμβάνει τα νεότερα ιατρικά, ψυχολογικά, κοινωνιολογικά και παιδαγωγικά δεδομένα, ενώ παράλληλα εξετάζει τη μακρόχρονη ιστορική εξέλιξη της εκπαίδευσης των παιδιών από το τέλος του 19ου αιώνα μέχρι σήμερα. \u003cbr\u003eΌπως είναι γνωστό, τα παιδιά με κινητικές αναπηρίες φοιτούν σε όλα τα σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια, ΤΕΕ) της εκπαίδευσης \"κοινά\" και ειδικά. Για το λόγο αυτό το βιβλίο είναι ένας χρήσιμος βοηθός και ένας απαραίτητος οδηγός για όλους τους εκπαιδευτικούς της Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης. Είναι αναγκαίο βοήθημα για ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, φυσιοθεραπευτές και άλλους ειδικούς επιστήμονες, που εμπλέκονται στην εκπαίδευση των παιδιών με κινητικές αναπηρίες, για φοιτητές που παρακολουθούν ανάλογες σχολές, καθώς και για τους γονείς.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b86010.jpg","isbn":"960-8288-06-1","isbn13":"978-960-8288-06-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":204,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2005-11-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":749,"extra":null,"biblionet_id":86010,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paidagwgikh-kai-didaktikh-twn-paidiwn-me-kinhtika-problhmata.json"},{"id":225394,"title":"Παιδαγωγικός λόγος και ετερότητα στις αρχές του 20ού αιώνα","subtitle":null,"description":"Μια ιστορική-διαπολιτισμική μελέτη που προσεγγίζει τα εκπαιδευτικά πράγματα, κατά τις πρώτες τέσσερις δεκαετίες του 20ού αιώνα στην Ελλάδα, από την οπτική της ετερότητας· δηλαδή των αλλοεθνών, αλλόγλωσσων πληθυσμών. Σκοπός της είναι να απαντήσει στο ερώτημα: πώς προσεγγίζεται και αντιμετωπίζεται ο εθνοπολιτισμικός Άλλος από την κυρίαρχη ελληνική ομάδα, κατά την εν λόγω περίοδο, και ποια είναι εκείνα τα χαρακτηριστικά που διαφοροποιούν τον Άλλο από τον Έλληνα; Ερώτημα εξαιρετικά επίκαιρο και στις μέρες μας, εξαιτίας της μόνιμης πλέον διαμονής πληθυσμών με μεταναστευτικό υπόβαθρο στην Ελλάδα και της ραγδαίας αύξησης τα τελευταία χρόνια των προσφυγικών και μεταναστευτικών ροών.\u003cbr\u003eΗ προσέγγιση των πραγμάτων από την οπτική της ετερότητας ανασύρει από την αφάνεια άγνωστους ή ξεχασμένους παιδαγωγούς, \"γλωσσολόγους\" και στελέχη της εκπαίδευσης καθώς και παιδαγωγικές και γλωσσ(ολογ)ικές απόψεις που καταδεικνύουν ότι αυτό που σήμερα αποκαλείται \"διαπολιτισμική αγωγή και εκπαίδευση\" και \"διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας\" έχουν ιστορικό προηγούμενο στην Ελλάδα.\u003cbr\u003eΜια μελέτη που έρχεται να καλύψει ένα μεγάλο βιβλιογραφικό κενό και που αξίζει να διαβαστεί εκτός από ερευνητές, πανεπιστημιακούς δασκάλους και φοιτητές, και από όσους ασκούν εκπαιδευτική πολιτική σε θέματα ξενόφωνων πληθυσμών, στελέχη της εκπαίδευσης και μαχόμενους εκπαιδευτικούς της πράξης που έρχονται σ' επαφή με τους ξενόγλωσσους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b228459.jpg","isbn":"978-960-01-1943-5","isbn13":"978-960-01-1943-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":13205,"name":"Διαπολισμική Παιδαγωγική","books_count":1,"tsearch_vector":"'diapolismikh' 'diapolismiki' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2018-06-15T06:00:35.466+03:00","updated_at":"2018-06-15T06:00:35.466+03:00"},"pages":258,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2018-06-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":228459,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paidagwgikos-logos-kai-eterothta-stis-arxes-tou-20oy-aiwna.json"},{"id":148143,"title":"Η παιδική λογοτεχνία στην εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Στον συλλογικό αυτό τόμο γίνεται μια πολλαπλή και ενδιαφέρουσα προσέγγιση της παιδικής λογοτεχνίας υπό το πρίσμα της αξιοποίησής της στο σχολείο. Οι βασικοί άξονες των μελετών είναι έξι, οι εξής:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑ. Η παιδική λογοτεχνία στην προσχολική εκπαίδευση\u003cbr\u003eΒ. Η παιδική λογοτεχνία στο δημοτικό\u003cbr\u003eΓ. Παιδική λογοτεχνία και φιλαναγνωσία\u003cbr\u003eΔ. Η ποιητική δημιουργία των παιδιών\u003cbr\u003eΕ. Η παιδική λογοτεχνία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση\u003cbr\u003eΣτ. Η παιδική λογοτεχνία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΙδιαίτερα επισημαίνεται η τεράστια παιδαγωγική δύναμη της παιδικής λογοτεχνίας σχετικά με την ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης και γλωσσικής έκφρασης, την αισθητική καλλιέργεια, την ψυχική ωρίμανση, την αυτογνωσία, την κοινωνικοποίηση, κλπ. Ο τόμος αποτελεί σημαντική συμβολή στη διδακτική της λογοτεχνίας και στη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b151070.jpg","isbn":"978-960-87709-5-9","isbn13":"978-960-87709-5-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":245,"publication_year":2007,"publication_place":"Βόλος","price":"17.0","price_updated_at":"2010-07-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":271,"extra":null,"biblionet_id":151070,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-paidikh-logotexnia-sthn-ekpaideush.json"},{"id":37763,"title":"Εκπαίδευση και οικονομική ανάπτυξη","subtitle":null,"description":"Η εκπαίδευση δεν έχει μόνο κοινωνικό και πολιτιστικό σκοπό αλλά και οικονομική \"αξία\", αφού η συμβολή της στην αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας και της παραγωγής είναι σημαντική. Στην παρούσα εργασία παρατίθεται για γενική περίληψη για το επιστημονικό πεδίο και τη σπουδαιότητα των οικονομικών της εκπαίδευσης. Κυριαρχεί ο προβληματισμός αν και κατά πόσο η εκπαίδευση είναι επένδυση ή κατανάλωση, δίνονται στοιχεία για την ελληνική οικονομία και επιπλέον εξετάζεται η ανάγκη ύπαρξης ορθολογικού εκπαιδευτικού προγραμματισμού στη χώρα μας.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b38782.jpg","isbn":"960-8041-45-7","isbn13":"978-960-8041-45-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":237,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":38782,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideush-kai-oikonomikh-anaptyksh.json"},{"id":43813,"title":"Ανιχνεύοντας την επίδοση στην ελληνική εκπαίδευση","subtitle":"Η τρίτη διεθνής έρευνα της ΙΕΑ για την αξιολόγηση της εκπαιδευτικής επίδοσης στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b45005.jpg","isbn":"960-375-130-8","isbn13":"978-960-375-130-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":798,"name":"Επιστήμες της Αγωγής","books_count":72,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00"},"pages":161,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":45005,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/anixneuontas-thn-epidosh-sthn-ellhnikh-ekpaideush.json"},{"id":75742,"title":"Κράτος πρόνοιας και εκπαίδευση στην Ελλάδα 1974-1997","subtitle":null,"description":"Η σειρά \"Παιδαγωγική και Εκπαίδευση\" φιλοδοξεί να εμπλουτίσει την ελληνική παιδαγωγική βιβλιογραφία τόσο με μεταφράσεις έγκυρων ξενόγλωσσων δημοσιευμάτων όσο και με πρωτότυπα έργα Ελλήνων παιδαγωγών. Η σειρά απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, φοιτητές, σπουδαστές και σε όσους προβληματίζονται γύρω από θέματα Παιδαγωγικής και Εκπαίδευσης.\u003cbr\u003eΟ μετασχηματισμός του φιλελεύθερου κράτους \"νυχτοφύλακα\" στο σύγχρονο δημοκρατικό παρεμβατικό κράτος πρόνοιας ήταν χωρίς αμφιβολία η σημαντικότερη εξέλιξη των τελευταίων 150 ετών. Στα χαρακτηριστικά της μεταπολεμικής περιόδου ανήκουν η διάχυση των θεσμών του κράτους πρόνοιας προς τις λιγότερο ανεπτυγμένες κοινωνίες και η διεύρηνση της κρατικής δραστηριότητας σε νέους τομείς, όπως ήταν η εκπαίδευση. Στην πορεία, η απαίτηση για τη μέγιστη δυνατή αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού συνέκλινε σε σημαντικό βαθμό με το στόχο της ισότητας των εκπαιδευτικών ευκαιριών, ο οποίος απέρρεε από το αίτημα για τον εκδημοκρατισμό της εκπαίδευσης. Στο πρώτο μέρος του βιβλίου γίνεται μια συνοπτική ιστορική παρουσίαση της συγκρότησης του κράτους πρόνοιας στις χώρες της Δυτικής Ευρώπης και στην Ελλάδα. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται οι εκπαιδευτικές εξελίξεις στη χώρα μας μετά τη Μεταπολίτευση σε συνάρτηση με την εκπαιδευτική νομοθεσία και με έγκυρους εμπειρικούς δείκτες μέτρησης εκπαιδευτικών μεγεθών.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b77755.jpg","isbn":"960-343-690-9","isbn13":"978-960-343-690-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":496,"name":"Παιδαγωγική και Εκπαίδευση","books_count":62,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kai' 'ke' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2017-04-13T00:55:49.682+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:55:49.682+03:00"},"pages":236,"publication_year":2003,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"13.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":77755,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/kratos-pronoias-kai-ekpaideush-sthn-ellada-19741997.json"},{"id":83115,"title":"Το γυμνάσιο","subtitle":"Τελευταίο στάδιο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης ή στενός προθάλαμος για το λύκειο;: Η πραγματικότητα όπως προκύπτει από ακτινογραφία του γυμνασίου Λευκίμμης για την τελευταία δεκαετία του 20ού αιώνα","description":"Στο βιβλίο αυτό ο συγγραφέας παρακολουθεί την πορεία των μαθητών ενός μεγάλου επαρχιακού γυμνασίου συνδέοντας την με την κοινωνική τους προέλευση, η οποία επηρεάζει \"θανάσιμα\" την επίδοσή τους στο δημοτικό, που είναι ο ακρογωνιαίος λίθος της εκπαίδευσης. Η ανεπάρκεια των γνώσεων, που αποκτά σημαντικός αριθμός μαθητών στο Δημοτικό, οδηγεί στην πρόωρη εγκατάλειψη του γυμνασίου και διογκώνει το πρόβλημα του λειτουργικού αναλφαβητισμού στην ελληνική κοινωνία. Χωρίς σοβαρά άμεσα μέτρα η θεσμοθετημένη εδώ και είκοσι χρόνια εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση είναι επί της ουσίας αυταπάτη για σημαντικό τμήμα της ελληνικής νεολαίας και οι φωνές για δωδεκάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση μοιάζουν σήμερα με συνθήματα ουτοπικά, συνθήματα για... κατανάλωση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b85154.jpg","isbn":"960-333-320-4","isbn13":"978-960-333-320-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":158,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":85154,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-gymnasio.json"},{"id":96951,"title":"Η μέθοδος Project στην πράξη","subtitle":"Το παράδειγμα των Πομάκων της Δυτικής Θράκης","description":"Η σειρά \"Καινοτομίες στην εκπαίδευση\" αποβλέπει να συμβάλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψηφίων και των υπηρετούντων διδασκόντων με δημοσιεύσεις σχετικών με την πραγμάτωση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα\u003cbr\u003eΣτο παρόν δημοσίευμα παρατίθενται και συνδυάζονται δύο θέματα που συζητούνται σήμερα έντονα στην εκπαιδευτική και ακαδημαϊκή κοινότητα, στους ιθύνοντες της εκπαιδευτικής πολιτικής, καθώς και στο ευρύτερο γενικά κοινωνικό σύνολο, δηλαδή νέες μορφές διδασκαλίας και επιμέρους ζητήματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.[...]","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b99472.jpg","isbn":"960-343-834-0","isbn13":"978-960-343-834-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":197,"publication_year":2005,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"16.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":99472,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-methodos-project-sthn-praksh.json"},{"id":100045,"title":"Κοινωνία, πληροφορική και εκπαίδευση","subtitle":"Οι τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα","description":"Η μελέτη ασχολείται με μια γενική παρουσίαση στοιχείων και αναλύσεων που αφορούν τις Τ.Π.Ε., το ρόλο τους στο σύγχρονο κόσμο και στα εκπαιδευτικά συστήματα των πιο αναπτυγμένων καπιταλιστικών χωρών και επίσης με μια παρουσίαση στοιχείων και αναλύσεων για τη σύγχρονη ελληνική κοινωνία και το εκπαιδευτικό της σύστημα. Στη συνέχεια εξετάζεται η εισαγωγή των Τ.Π.Ε. στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, κυρίως το πρόγραμμα \"Οδύσσεια\" και το περιεχόμενο δύο επίσημων κειμένων που την αφορούν, καθώς και εκείνο των γενικών ενοτήτων των σχολικών εγχειριδίων, με βάση μια σημειολογική ανάλυση στην πρώτη περίπτωση και την ανάλυση περιεχομένου στη δεύτερη, με στόχο την ανάδειξη των ιδεολογικών παραμέτρων του θέματος. Το παρόν βιβλίο βασίζεται σε στοιχεία της διδακτορικής διατριβής που εκπόνησε η εκπαιδευτικός Ελένη Μπρίκα, καθηγήτρια σήμερα του μαθήματος της Κοινωνιολογίας στο Πειραματικό Λύκειο του Πανεπιστημίου Μακεδονίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b102577.jpg","isbn":"960-7757-28-9","isbn13":"978-960-7757-28-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":175,"publication_year":2005,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"10.0","price_updated_at":"2005-12-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1232,"extra":null,"biblionet_id":102577,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/koinwnia-plhroforikh-kai-ekpaideush.json"},{"id":126893,"title":"Καινοτομίες στην εκπαίδευση","subtitle":"Έννοια, εφαρμογή, διαχείριση, αξιολόγηση: Εμπειρική προσέγγιση: Η περίπτωση του ολοήμερου δημοτικού σχολείου","description":"Το βιβλίο αυτό συνιστά μια βιβλιογραφική και ερευνητική προσέγγιση στο θέμα \"Καινοτομίες στην εκπαίδευση: Έννοια, εφαρμογή, διαχείριση, αξιολόγηση\". Κέντρο αναφοράς υπήρξε η πιλοτική εφαρμογή του ολοήμερου σχολείου, ο τρόπος με τον οποίο έγινε η διαχείριση της καινοτομίας κατά την εισαγωγή της και στην πορεία της και η σημερινή κατάσταση που παρουσιάζει ο θεσμός στην εκπαιδευτική πραγματικότητα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο θεωρητικό τμήμα της περιέχει αναφορές σε μελέτες και κείμενα μέσα από τη σχετική ελληνόγλωσση και ξενόγλωσση βιβλιογραφία και περιλαμβάνει τρία ειδικότερα μέρη. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του συγγραφέα)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b129509.jpg","isbn":"978-960-299-767-3","isbn13":"978-960-299-767-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":8253,"name":"Επιστημονικές Εκδόσεις","books_count":16,"tsearch_vector":"'ekdoseis' 'ekdosis' 'episthmonikes' 'epistimonikes'","created_at":"2017-04-13T02:04:53.069+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:04:53.069+03:00"},"pages":238,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2009-11-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":318,"extra":null,"biblionet_id":129509,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/kainotomies-sthn-ekpaideush.json"}]