[{"id":175275,"title":"Φυσικά Ε΄δημοτικού: Ερευνώ και ανακαλύπτω","subtitle":"Τετράδιο εργασιών","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b178379.jpg","isbn":"978-960-06-1882-2","isbn13":"978-960-06-1882-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":197,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"3.0","price_updated_at":"2012-04-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":178379,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/fysika-e-dhmotikoy-ereunw-kai-anakalyptw-d550e3d8-7f7b-41ae-bfbc-7de5636d8b2a.json"},{"id":175269,"title":"Θεατρική αγωγή Ε΄ και ΣΤ΄ δημοτικού","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό προορίζεται για σας, τους μαθητές της Ε΄ και Στ΄ Τάξης του Δημοτικού. Στηρίζεται στην ιδέα και στις απαιτήσεις ενός παιχνιδιού. Είμαστε εδώ για να παίξουμε ένα μαγικό παιχνίδι.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως σ' ένα ομαδικό παιχνίδι σεβόμαστε την ομάδα και τηρούμε τους κανόνες του παιχνιδιού, έτσι κι εδώ συμπεριφερόμαστε ανάλογα. \u003cbr\u003eΤι παιχνίδι είναι αυτό;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παιχνίδι μας είναι διασκεδαστικό και ζητάει το σώμα και τη φαντασία μας. Παίζουμε με το σώμα μας και το χρησιμοποιούμε για να μας οδηγήσει στον κόσμο της δημιουργίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτην καθημερινή ζωή τρέχουμε για να προλάβουμε το λεωφορείο ή σκύβουμε για να πιάσουμε το μολύβι που έπεσε. Το σώμα μας ενεργοποιείται πάντα για κάποιο σκοπό χωρίς να σκεφτόμαστε αν η κίνηση μας είναι εκφραστική ή αν θα αρέσει. Όμως στο παιχνίδι μας θα μάθουμε το σώμα μας να είναι εκφραστικό, ενεργητικό και επικοινωνιακό. Ξαναγεννιόμαστε μέσα στο χώρο του παιχνιδιού και αρχίζουμε να νιώθουμε τους άλλους και το χώρο γύρω μας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓιατί παίζουμε αυτό το παιχνίδι; \u003cbr\u003eΠαίζουμε για να χαρούμε. Παίζουμε και γι' αυτούς που μας βλέπουν, γιατί υπάρχει πάντα κάποιος που μας βλέπει. Είναι ο Μάγος της Σκηνής, ο μεγάλος μας φίλος, ο δάσκαλος μας, που γνωρίζει το παιχνίδι και φροντίζει να τηρούνται οι κανόνες του. Κάποιες φορές παίζουμε και μπροστά σε κοινό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕφόσον οι κανόνες τηρούνται, το παιχνίδι προχωράει και εξελίσσεται. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από την εισαγωγή του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b178373.jpg","isbn":"960-06-1812-7","isbn13":"978-960-06-1812-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":103,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"2.0","price_updated_at":"2012-04-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":178373,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/theatrikh-agwgh-e-kai-st-dhmotikou.json"},{"id":177170,"title":"Βλέπω το σημερινό κόσμο","subtitle":"\"Πολυθεματικό\" βιβλίο δημοτικού σχολείου για την ευέλικτη ζώνη","description":"Ο χαρακτηρισμός της εποχής μας όπως λ.χ. εποχή της γνώσης και της πληροφορίας είναι βέβαια δικαιολογημένος. Και τούτο γιατί ο \"βομβαρδισμός\" από γνώσεις και πληροφορίες είναι ανελέητος. Ο ρυθμός με τον οποίο η νέα γνώση παράγεται σε πολλές επιστήμες είναι πρωτόγνωρος. Ένα νέο γνωστικό τοπίο μορφοποιείται, ένα τοπίο στο οποίο το σχολείο πρέπει να προσαρμόζεται συνεχώς. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣ' αυτή τη νέα κατάσταση οι μαθητές μας γίνονται πολλές φορές δέκτες ετερόκλητων και ποικίλων γνωστικών πληροφοριών που \"εισβάλλουν\" στο σχολείο χωρίς το παιδαγωγικό εισιτήριο, δημιουργώντας \"θόρυβο\" και αποδυνάμωση του σχολικού παιδαγωγικού περιβάλλοντος. Οι ποικίλες παραπλανητικές σειρήνες ηχούν, επίσης, ακατάπαυστα έξω από το σχολείο, \"παραμορφώνοντας\" τα μηνύματά του. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό την άλλη πλευρά η εξωσχολική αυτή πληροφορία και γνώση, που είναι από τη φύση της αποσπασματική κυρίως, προσθέτει περισσότερη σύγχυση στην προσπάθεια του μαθητή να δομήσει το δικό του υγιές κοσμοείδωλο, να αναπτύξει την προσωπικότητά του, να προσεγγίσει τους στόχους του. Γι' αυτό οι γνώσεις κατακερματισμένες δε συνιστούν γνώση. Η γνώση είναι μία πολύπλευρη κατάκτηση η οποία απαιτεί συγκεκριμένη παιδαγωγική διαδικασία για να δομηθεί σωστά. Και η διαδικασία αυτή βασίζεται εν πολλοίς στη σφαιρική και διαθεματική προσέγγιση του κάθε γνωστικού αντικειμένου. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέσα σ' αυτά τα πλαίσια το Π.Ι. έχει εισαγάγει σε πιλοτικό επίπεδο, την \"ευέλικτη ζώνη διαθεματικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων\". Το ανά χείρας πολυθεματικό βιβλίο-φάκελος με τίτλο\" Βλέπω το σημερινό κόσμο\" συμβάλλει στη λειτουργία της ευέλικτης ζώνης, η οποία εντάσσεται αρμονικά στο Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών που επεξεργάζεται το Π.Ι. Το βιβλίο αυτό, το οποίο περιέχει ποικιλία θεμάτων επίκαιρων ή διαχρονικού ενδιαφέροντος, έχει συγγραφεί από καταξιωμένες στο χώρο τους προσωπικότητες, που έχουν αναπτύξει το θέμα, το οποίο το Π. Ι. τους ζήτησε, για μαθητές καταθέτοντας απλά και έγκυρα την άποψή τους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως είναι κατανοητό τα θέματα αυτά δεν προσεγγίζονται όλα εύκολα μέσα από την τυπική διδασκαλία. Γι' αυτό έχουν εισαχθεί στην ευέλικτη ζώνη για την οποία έχουν εκπονηθεί από το Π. Ι. ειδικές οδηγίες. Τα κείμενα του εν λόγω πονήματος συνοδεύονται από βιβλίο με ποικίλες δημιουργικές - διαθεματικές δραστηριότητες, που υποστηρίζουν αποτελεσματικά την έννοια της δημιουργικότητας και της διαθεματικότητας. Οι προτεινόμενες δραστηριότητες υπηρετούν τη βασική συλλογιστική, σύμφωνα με την οποία ο εκπαιδευτικός και ο μαθητής γίνονται \"συνερευνητές\" για τη γνώση, αναπτύσσοντας πρωτοβουλίες και συνεργασίες. Το πολυθεματικό βιβλίο-φάκελος (με τις δραστηριότητες που το συνοδεύουν) έχει συγγραφεί για μαθητές της ΣΤ' Δημοτικού. Θα μπορούσε όμως να αξιοποιηθεί και από μαθητές μικρότερων τάξεων (Ε', Δ' Δημοτικού). Μπορεί, επίσης, να συμβάλει στην καλύτερη σύνδεση του σχολείου με τον κοινωνικό του περίγυρο και να ενθαρρύνει ιδιαίτερα τη συμμετοχή των γονέων στις δράσεις του σχολείου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του Σταμάτη Ν. Αλαχιώτη, πρόεδρου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b180291.jpg","isbn":"978-960-407-153-1","isbn13":"978-960-407-153-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":205,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"3.0","price_updated_at":"2012-06-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":180291,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/blepw-to-shmerino-kosmo.json"},{"id":177174,"title":"Φυσικά ΣΤ΄ δημοτικού: Ερευνώ και ανακαλύπτω","subtitle":"Βιβλίο μαθητή","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b180295.jpg","isbn":"978-960-06-1883-9","isbn13":"978-960-06-1883-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":129,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"2.0","price_updated_at":"2012-06-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":180295,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/fysika-st-dhmotikou-ereunw-kai-anakalyptw.json"},{"id":177168,"title":"Γλώσσα ΣΤ΄ δημοτικού: Λέξεις, φράσεις, κείμενα","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b180289.jpg","isbn":"978-960-06-1790-0","isbn13":"978-960-06-1790-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":107,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"2.0","price_updated_at":"2012-06-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Έχει αποσυρθεί από την κυκλοφορία","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":180289,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/glwssa-st-dhmotikou-lekseis-fraseis-keimena-e3475d8b-a9ca-44ce-97f5-da51345fc88f.json"},{"id":179399,"title":"Think Teen!: 2st Grade of Junior High School: Student's Book","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b182524.jpg","isbn":"978-960-06-2075-7","isbn13":"978-960-06-2075-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":190,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"3.0","price_updated_at":"2012-09-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":182524,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/think-teen-2st-grade-of-junior-high-school-students-book.json"},{"id":179387,"title":"Think Teen!: 1st Grade of Junior High School: Workbook: Αρχάριοι","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b182512.jpg","isbn":"978-960-06-2071-9","isbn13":"978-960-06-2071-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":151,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"3.0","price_updated_at":"2012-09-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":182512,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/think-teen-1st-grade-of-junior-high-school-workbook-arxarioi.json"},{"id":180329,"title":"Συντακτικό αρχαίας ελληνικής γλώσσας Α΄, Β΄, Γ΄ γυμνασίου","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b183454.jpg","isbn":"978-960-06-2011-5","isbn13":"978-960-06-2011-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":201,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"4.0","price_updated_at":"2012-10-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":183454,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/syntaktiko-arxaias-ellhnikhs-glwssas-a-v-g-gymnasiou.json"},{"id":187779,"title":"Πολιτική και δίκαιο Β΄ γενικού λυκείου","subtitle":"Βιβλίο εκπαιδευτικού","description":"Στην Πολιτεία του Πλάτωνα (359 b - 360 d), αναφέρεται η ιστορία ενός βοσκού, του Γύγη, που η τύχη το έφερε να βρει ένα μαγικό δαχτυλίδι· όποιος το φορούσε κι έστριβε την πέτρα του γινόταν αόρατος. Μόλις ο Γύγης συνειδητοποίησε την ιδιότητα του δαχτυλιδιού, το φόρεσε, έγινε αόρατος κι έφτασε στο παλάτι του βασιλιά του, έκλεψε τη βασίλισσα, σκότωσε τον ίδιο και κατέλαβε τελικά την εξουσία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤι θα έκανε ο καθένας και η καθεμιά από εμάς, αν είχε τη δυνατότητα, όπως και ο Γύγης, να αδικήσει χωρίς να γίνεται αντιληπτός, προκειμένου να αποκτήσει πλούτη, ισχύ και ό,τι άλλο θα επιθυμούσε; Μπορεί με άλλα λόγια να είναι κάποιος δίκαιος από ελεύθερη επιλογή, χωρίς την απειλή της επιβολής μιας τιμωρίας;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Σωκράτης στο τέλος της Πολιτείας (612 b) καταλήγει στο συμπέρασμα \"...ότι καθ' εαυτήν η δικαιοσύνη είναι το μεγαλύτερο αγαθό της ψυχής αυτής καθ'εαυτήν, και ότι η ψυχή πρέπει να πράττει τα δίκαια, είτε κατέχει το δαχτυλίδι του Γύγη είτε όχ...\" (μτφρ. Ιωάννη Γρυπάρη). Με την κατάλληλη παιδεία, ακόμη και αν έχει κάποιος τη δυνατότητα να αδικήσει, δεν θα το πράξει, διότι θα γνωρίζει ότι η δικαιοσύνη είναι συνυφασμένη με την αρμονία της κοινωνικής συμβίωσης, με την ευδαιμονία επομένως των πολιτών...,\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(Από το πρόλογο του βιβλίου)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b190930.jpg","isbn":"978-960-06-2256-0","isbn13":"978-960-06-2256-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":200,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":190930,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/politikh-kai-dikaio-v-genikou-lykeiou-63ab8a1f-e6f2-4c97-9bda-eced000d2a1f.json"},{"id":187781,"title":"Πολιτική και δίκαιο Β΄ γενικού λυκείου","subtitle":null,"description":"Στην Πολιτεία του Πλάτωνα (359 b - 360 d), αναφέρεται η ιστορία ενός βοσκού, του Γύγη, που η τύχη το έφερε να βρει ένα μαγικό δαχτυλίδι· όποιος το φορούσε κι έστριβε την πέτρα του γινόταν αόρατος. Μόλις ο Γύγης συνειδητοποίησε την ιδιότητα του δαχτυλιδιού, το φόρεσε, έγινε αόρατος κι έφτασε στο παλάτι του βασιλιά του, έκλεψε τη βασίλισσα, σκότωσε τον ίδιο και κατέλαβε τελικά την εξουσία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤι θα έκανε ο καθένας και η καθεμιά από εμάς, αν είχε τη δυνατότητα, όπως και ο Γύγης, να αδικήσει χωρίς να γίνεται αντιληπτός, προκειμένου να αποκτήσει πλούτη, ισχύ και ό,τι άλλο θα επιθυμούσε; Μπορεί με άλλα λόγια να είναι κάποιος δίκαιος από ελεύθερη επιλογή, χωρίς την απειλή της επιβολής μιας τιμωρίας;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Σωκράτης στο τέλος της Πολιτείας (612 b) καταλήγει στο συμπέρασμα \"...ότι καθ' εαυτήν η δικαιοσύνη είναι το μεγαλύτερο αγαθό της ψυχής αυτής καθ'εαυτήν, και ότι η ψυχή πρέπει να πράττει τα δίκαια, είτε κατέχει το δαχτυλίδι του Γύγη είτε όχ...\" (μτφρ. Ιωάννη Γρυπάρη). Με την κατάλληλη παιδεία, ακόμη και αν έχει κάποιος τη δυνατότητα να αδικήσει, δεν θα το πράξει, διότι θα γνωρίζει ότι η δικαιοσύνη είναι συνυφασμένη με την αρμονία της κοινωνικής συμβίωσης, με την ευδαιμονία επομένως των πολιτών...,\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(Από το πρόλογο του βιβλίου οι συγγραφείς Καλλιόπη Παπακωνστανίνου, Λεωνίδας Κατσίρας)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b190932.jpg","isbn":"978-960-06-2255-3","isbn13":"978-960-06-2255-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":206,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":190932,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/politikh-kai-dikaio-v-genikou-lykeiou-2f5bc405-a891-4222-a063-cd660b0d0701.json"},{"id":128861,"title":"Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε αλλοδαπούς μαθητές","subtitle":"Ειδική αναφορά σε μαθητές από την Αλβανία: Πρακτικά σεμιναρίου που πραγματοποιήθηκε από 29 έως 30 Οκτωβρίου 1992 με τη συμβολή του ΥΠΕΠΘ και της Ευρωπαϊκής Ένωσης","description":"[...] Τόσο το σεμινάριο όσο και ο τόμος αυτός αποτελούν μια πρώτη συμβολή στην προετοιμασία του εκπαιδευτικού, προκειμένου να αντιμετωπίσει ένα νέο πρόβλημα, αυτό της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας σε αλλοδαπούς μαθητές. Με τις ενέργειες αυτές ολοκληρώθηκε η α΄ φάση σχετικού προγράμματος με συντονιστή τον τέως διευθυντή της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του ΥΠΕΠΘ κ. Πέτρο Μπερερή και επιστημονικούς υπευθύνους τον αν. καθηγητή κ. Θεόδωρο Παπακωνσταντίνου και τον επ. καθηγητή κ. Λαυρέντιο Δελλασούδα. Η όλη ερευνητική προσπάθεια είχε ενταχθεί στο πλαίσιο της ειδικής δράσης του κοινοτικού προγράμματος \"Ευρυδίκη\" που αφορά στη διαπολιτισμική εκπαίδευση. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τους επιστημονικούς υπεύθυνους του σεμιναρίου και του αντίστοιχου εκπαιδευτικού προγράμματος)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131484.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":224,"publication_year":1994,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":131484,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-didaskalia-ths-ellhnikhs-glwssas-se-allodapous-mathhtes.json"},{"id":128877,"title":"Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε μαθητές που κατάγονται από τον Πόντο","subtitle":"Προϋποθέσεις, προβλήματα, προτάσεις: Πρακτικά συνεδρίου που πραγματοποιήθηκε από 10 έως 11 Οκτωβρίου 1994","description":"[...] Όπως φαίνεται από τα περιεχόμενα η θεματική της \"ειδικής\" αυτής επιμόρφωσης δεν περιορίζεται στα γλωσσικά προβλήματα, αλλά επεκτείνεται σε γενικότερα εκπαιδευτικά, ιστορικά και κοινωνικοψυχολογικά ζητήματα, που συνδέονται άμεσα με το θέμα της εξοικείωσης με την ελληνική γλώσσα. Σημειώνεται ότι μεταξύ των περιεχομένων περιλαμβάνονται εισηγήσεις που έγιναν εκ μέρους εκπροσώπων του Ποντιακού Ελληνισμού, οι οποίοι μας δίνουν \"από πρώτο χέρι\" όχι μόνον την απαραίτητη ενημέρωση, για το υπόψη θέμα, αλλά και την ένταση των σχετικών προβλημάτων και εισηγήσεις εκπαιδευτικών από την Ιταλία, που ασχολούνται με αντίστοιχα προβλήματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τους επιστημονικούς υπεύθυνους του σεμιναρίου και του αντίστοιχου εκπαιδευτικού προγράμματος)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131500.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":267,"publication_year":1995,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":131500,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-didaskalia-ths-ellhnikhs-glwssas-se-mathhtes-pou-katagontai-apo-ton-ponto.json"},{"id":129056,"title":"Ιστορία του μεσαιωνικού και του νεότερου κόσμου 565-1815 Β΄ ενιαίου λυκείου","subtitle":"Βιβλίο του καθηγητή","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131679.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":191,"publication_year":2001,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":131679,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/istoria-tou-mesaiwnikou-kai-neoterou-kosmou-5651815-v-eniaiou-lykeiou-4608bdf4-746e-4c59-98f2-54b4f3008ef7.json"},{"id":173218,"title":"Ιστορία του αρχαίου κόσμου Α' τάξη γενικού λυκείου","subtitle":"Από τους προϊστορικούς πολιτισμούς της Ανατολής έως την εποχή του Ιουστινιανού","description":"Το βιβλίο αυτό είναι αποτέλεσμα της προσπάθειας να δημιουργηθεί ένα εύχρηστο και παιδαγωγικά κατάλληλο βοήθημα που θα καλύπτει τις σύγχρονες ανάγκες διδασκαλίας του μαθήματος της Ιστορίας στην Α' τάξη του Ενιαίου Λυκείου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚύρια επιδίωξή μας είναι μέσα από τις σελίδες του οι μαθητές να γνωρίσουν την ελληνική ιστορία της αρχαιότητας παράλληλα με την ιστορία των άλλων λαών. Να κατανοήσουν δηλαδή το βαθμό σύνδεσης του Ελληνισμού με τους λαούςτης Ανατολής και της Μεσογείου και κατ' επέκταση τις εξελίξεις που έλαβαν χώρα σε παγκόσμιο επίπεδο από τους προϊστορικούς χρόνους μέχρι και την εποχή του Ιουστινιανού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΩς προς τη διάρθρωση του περιεχομένου ο συγγραφέας δεν είχε το περιθώριο πολλών επιλογών· ακολούθησε το πρόγραμμα σπουδών που είχε συντάξει ηαρμόδια ομάδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. \u003cbr\u003eΩστόσο, η επιλογή του υλικού και η παρουσίασή του είναι έργο για το οποίο εξ ολοκλήρου ευθύνεται ο ίδιος. Οι γνώσεις και ο τρόπος παρουσίασής τους, δηλαδή η ανάδειξη ή η αποσιώπηση γεγονότων, η προβολή και ο συσχετισμός ιστορικων φαινομένων, ακόμα η επιλογή των εικόνων, των χαρτών και των παραθεμάτων που υποστηρίζουν το γνωστικό αντικείμενο του βιβλίου, αφορούν το συγγραφέα.\u003cbr\u003eΟ τίτλος \"Ιστορία του αρχαίου κόσμου: Από τους προϊστορικούς πολιτισμούς της Ανατολής έως την εποχή του Ιουστινιανού\" προσδιορίζει χρονικά τοπεριεχόμενο του βιβλίου, το οποίο διαρθρώνεται σε οκτώ κεφάλαια. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b176315.jpg","isbn":"978-960-06-0897-7","isbn13":"978-960-06-0897-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":291,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"3.0","price_updated_at":"2012-02-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":176315,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/istoria-tou-arxaiou-kosmou-a-taksh-genikou-lykeiou.json"},{"id":173217,"title":"Ιστορία του αρχαίου κόσμου Α' τάξη ενιαίου λυκείου","subtitle":"Από τους προϊστορικούς πολιτισμούς της Ανατολής έως την εποχή του Ιουστινιανού: Βιβλίο του καθηγητή","description":"Το βιβλίο του καθηγητή δε φιλοδοξεί σε καμία περίπτωση να αντικαταστήσει τις σημειώσεις οργάνωσης του μαθήματος, που ο διδάσκων διαμορφώνει για να παρουσιάσει κάθε φορά το αντικείμενο μιας διδακτικής ενότητας. Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να βοηθήσει το διδάσκοντα στη μεθοδικότερη και αποτελεσματικότερη οργάνωση της διδασκαλίαςτου. Έτσι, το βιβλίο του καθηγητή λειτουργεί περισσότερο ως οργανόγραμμα της ύλης του βιβλίου του μαθητή (β.μ.) και περιλαμβάνει πρόσθετο βοηθητικό υλικό, με το οποίο διευκρινίζονται και ενισχύονται επιστημoνικά πτυχέs του γνωστικού αντικεψένου κάθε ενότηταs.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b176314.jpg","isbn":"960-06-0898-9","isbn13":"978-960-06-0898-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":182,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":176314,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/istoria-tou-arxaiou-kosmou-a-taksh-eniaiou-lykeiou-78f92aca-3d35-42e3-a598-48bede5886e9.json"}]