[{"id":161118,"title":"Κοινωνική φιλοσοφία","subtitle":"Ζητήματα κοινωνικής, πολιτικής και ηθικής συγκρότησης","description":"Ο ουσιαστικότερος λόγος για τον οποίο οι εργασίες που συναριθμούνται στον τόμο κατατάσσονται στο χώρο της κοινωνικής φιλοσοφίας είναι η ανάλυση ζητημάτων της κοινωνικής ζωής και της κοινωνίας γενικότερα, υπό το πρίσμα οικείων φιλοσοφικών αρχών. Πιο συγκεκριμένα, τα θέματα που ερευνώνται και αναλύονται στον τόμο αυτό μπορούν σχηματικά να επιμεριστούν σε τέσσερις κατηγορίες: στην πρώτη εντάσσονται οι εργασίες που αναφέρονται στην ευρύτερη κοινωνική προοπτική στην οποία εμπεριέχονται οι φιλοσοφικές και οικονομικές αντιλήψεις, η μεταρρύθμιση ή η κοινωνική συγκρότηση και η ανασυγκρότηση των κοινωνιών. Στη δεύτερη ανήκουν άρθρα που εξετάζουν μορφές πολιτικής συγκρότησης των κοινωνιών, αλλά και το ρόλο του υποκειμένου ως ατόμου, αυθεντίας ή προσωπικότητας στη θέσπιση των κοινωνικών συστημάτων. Στην τρίτη κατατάσσονται μελέτες για τον κοινωνικό αποκλεισμό γενικά, αλλά και ειδικότερα για την πρόσβαση στη γνώση, για το ρατσισμό και τον αλτρουισμό. Και στην τέταρτη συναριθμούνται εργασίες για ένα ηθικό και αξιακό σύστημα, το οποίο ρυθμίζει τη λειτουργία του κοινωνικού συνόλου, αλλά και θεμελιώνει και ερμηνεύει τις στάσεις και τις συμπεριφορές των ανθρώπων. Οι δύο εργασίες για τα ΜΜΕ και τη γλώσσα συνιστούν παρεκβάσεις που αναφέρονται στην επικοινωνιακή λειτουργία του ατόμου μέσα στο κοινωνικό και πολιτικό οικοδόμημα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b164137.jpg","isbn":"978-960-01-1401-0","isbn13":"978-960-01-1401-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":383,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":164137,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/koinwnikh-filosofia.json"},{"id":161433,"title":"Άδηλη μάθηση","subtitle":"Θεωρία και έρευνα","description":"Το παρόν βιβλίο πραγματεύεται την άδηλη μάθηση, ένα από τα πιο επίκαιρα και αμφιλεγόμενα θέματα της Γνωστικής Ψυχολογίας, διεθνώς. Πρόκειται για ένα είδος μάθησης που έχει συνδεθεί με διάφορες έννοιες, αλλά ο ορισμός που βρίσκεται στο επίκεντρο των περισσότερων συζητήσεων είναι αυτός που τη θέλει άρρηκτα συνδεδεμένη με την απόκτηση άρρητης γνώσης περίπλοκων ερεθισμάτων, η οποία πραγματοποιείται χωρίς συνειδητή προσπάθεια και επίγνωση. Είναι πολλές οι ερωτήσεις, οι αμφισβητήσεις και οι διαφωνίες γύρω από το συγκεκριμένο χώρο έρευνας, με ορισμένους ερευνητές, μάλιστα, να αμφισβητούν ακόμη και την ύπαρξη της άδηλης μάθησης και την ποιοτική διαφοροποίησή της από την έκδηλη μάθηση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό παρέχει μια ευρεία επισκόπηση αυτών των ζητημάτων καλύπτοντας, έτσι, ένα μεγάλο κενό στην ελληνική βιβλιογραφία, ενώ παράλληλα, επιχειρεί να δώσει ορισμένες απαντήσεις με βάση τα πιο σύγχρονα θεωρητικά και εμπειρικά δεδομένα και προκαλεί τη σκέψη και τον προβληματισμό των αναγνωστών για την αναζήτηση περισσότερων απαντήσεων-προτάσεων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτα κεφάλαια του συγκεκριμένου βιβλίου, επιχειρείται, καταρχήν, ο εννοιολογικός προσδιορισμός της άδηλης μάθησης κι η ερμηνεία της σχέσης της με τη συνείδηση και διάφορες θεωρίες συνείδησης που υποστηρίζουν τις βασικές μετρήσεις της άδηλης μάθησης, οι οποίες παρουσιάζονται αμέσως μετά. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται τα βασικά παραδείγματα που έχουν αναπτυχθεί για τη πειραματική διερεύνηση της άδηλης μάθησης, ορισμένα χαρακτηριστικά που αποδίδονται στην άδηλη μάθηση και, τέλος, οι θεωρίες αναπαράστασης της άδηλης γνώσης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παρόν βιβλίο απευθύνεται σε ένα ευρύ κοινό, που περιλαμβάνει προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές Ψυχολογίας, αλλά και παιδαγωγικών τμημάτων, ψυχολόγους και γενικότερα γνωσιακούς επιστήμονες που ενδιαφέρονται να γνωρίσουν είτε σε θεωρητικό είτε σε ερευνητικό επίπεδο ένα συναρπαστικό θεματικό πεδίο με ευρείες εφαρμογές τόσο σε καθημερινές δραστηριότητες όσο και σε πειραματικά εργαστήρια.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b164453.jpg","isbn":"978-960-01-1406-5","isbn13":"978-960-01-1406-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":32,"name":"Ψυχολογία","books_count":191,"tsearch_vector":"'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia'","created_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00"},"pages":334,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":164453,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/adhlh-mathhsh.json"},{"id":161655,"title":"\"Καιρός να συγχρονισθώμεν\"","subtitle":"Η Αίγυπτος και η αιγυπτιώτικη διανόηση (1919-1938)","description":"Ο συγγραφέας του παρόντος βιβλίου εστιάζει στη φύση και στον τύπο των στάσεων που η αιγυπτιώτικη λογιοσύνη υιοθετεί, καθώς αυτή έρχεται αντιμέτωπη με την πολιτιστική αναγέννηση της Αιγύπτου, κατά τη χρονική περίοδο μεταξύ των δύο Παγκοσμίων Πολέμων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓια την πραγμάτευση του θέματος αντλούνται θεωρητικές υποθέσεις της διεπιστημονικής μεθοδολογίας των μετα-αποικιακών σπουδών, ειδικότερα εκείνων που εισηγούνται μια αντι-αφήγηση του οριενταλιστικού και αποικιακού τύπου λόγων, ενώ αξιοποιείται αναλόγως και η φουκωκική αντίληψη της αλληλόδρασης εξουσίας και παραγωγής γνώσης. Η μελέτη συνεξετάζει αντιστικτικά ένα ευρέως φάσματος ετερογενές σώμα κειμένων (λογοτεχνικά, ιστοριογραφικά, λαογραφικά, δημοσιογραφικά, περιηγητικά κ.ά) που παράγονται από την αιγυπτιώτικη διανόηση. Εκ παραλλήλου, ερευνάται ο τύπος των σχέσεών τους με την αποικιοκρατική ιδεολογία Βρετανών αξιωματούχων, καθώς και με αντι-αποικιακής κατεύθυνσης κείμενα Αιγύπτιων διανοητών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑνάμεσα στους δύο Παγκόσμιους Πολέμους, η δεσπόζουσα ιδεολογία της επίσημης αιγυπτιώτικης διανόησης εδραιώνεται στο εκπεφρασμένο ιδεολόγημα της εκπολιτιστικής αποστολής του Έλληνα εμπόρου, του επιστήμονα και του λόγιου. Αυτή η ιδεολογική κατασκευή επικυρώνεται από τη μεγάλη αφήγηση της συνεχούς ιστορικής παρουσίας των Ελλήνων στην Αίγυπτο από την απώτατη φαραωνική εποχή. Ως εκ τούτου, η οικονομική και πολιτιστική πρόοδος των Αιγυπτίων αποδίδεται στην καταλυτική επίδραση των Ελλήνων και κατ'επέκταση των Ευρωπαίων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό το άλλο μέρος, η κυρίαρχη αιγυπτιώτικη ιδεολογία επιφυλάσσει ένα τοπίο σιωπής για τα ιθαγενή υποτελή στρώματα. Με παραπλήσιο τρόπο αντιμετωπίζονται οι υπάλληλες τάξεις του Έλληνα \"μικρού λευκού\". Ωστόσο, μετά τα μέσα περίπου της δεκαετίας του '30, στη συζήτηση αρχίζει να παρεμβαίνει όλο και πιο δυναμικά η μαρξιστική διανοητική κοινότητα της γενιάς του Τσίρκα επιχειρώντας την ανασκευή της συλλογικής ταυτότητας. Η διανόηση αγωνιά για το μέλλον της παροικίας και επιστρατεύει, συνήθως ανεφάρμοστα, προγράμματα \"στοχαστικών προσαρμογών\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b164676.jpg","isbn":"978-960-01-1407-2","isbn13":"978-960-01-1407-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":612,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"37.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":164676,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/kairos-na-sygchronisthwmen.json"},{"id":161843,"title":"Επιλέγω ναυτιλία","subtitle":"Νέοι στις ναυτικές και ναυτιλιακές σπουδές","description":"Ποιοι είναι οι νέοι που επιλέγουν σήμερα, στην αρχή της δεύτερης δεκαετίας του 21ου αιώνα, να συνεχίσουν την αξιοθαύμαστη ναυτική και ναυτιλιακή μας παράδοση στις θάλασσες του κόσμου; Ποιοι νέοι αποφασίζουν συνειδητά να συνδέσουν το μέλλον τους, την επαγγελματική τους προοπτική, τα όνειρά τους, με τη θάλασσα;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ έκδοση \"Επιλέγω Ναυτιλία\" παρουσιάζει την πρώτη ολοκληρωμένη, πολυεπίπεδη καταγραφή του ανθρωπολογικού και κοινωνιολογικού προφίλ, των κινήτρων και του επαγγελματικού προσανατολισμού όλων ανεξαιρέτως των νέων που ζουν στην Ελλάδα και επέλεξαν πρόσφατα να φοιτήσουν σε ένα από εκπαιδευτικά ιδρύματα της δευτεροβάθμιας ή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας μας που προσφέρουν ναυτικές και ναυτιλιακές σπουδές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ ολοκληρωμένη συλλογή στοιχείων για τις επιλογές, επιθυμίες, βλέψεις και οραματισμούς της νέας γενιάς ναυτελλήνων εμπεριέχει πολύτιμα στοιχεία που αναδεικνύουν ανεξερεύνητες αλήθειες, καταρρίπτοντας μύθους και ατεκμηρίωτα στεγανά - ένα πολύτιμο εργαλείο σχεδιασμού για τη πολιτεία, την πλοιοκτησία, τους υπεύθυνους για τη ναυτική και ναυτιλιακή εκπαίδευση και απασχόληση, τα ναυτιλιακά στελέχη και τους αξιωματικούς - θαλασσοπόρους του μέλλοντος.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b164864.jpg","isbn":"978-960-01-1404-1","isbn13":"978-960-01-1404-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":124,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":164864,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/epilegw-nautilia.json"},{"id":163159,"title":"Η αντοχή του λυρισμού","subtitle":"Αναφορά στην ποίηση του Μανόλη Πρατικάκη","description":"Σε τέσσερις σχεδόν δεκαετίες, από τις αρχές της δεκαετίας του 1970 μέχρι σήμερα, ο Μανόλης Πρατικάκης, εκδίδοντας δεκαέξι ποιητικά βιβλία και ένα ακόμα, το πιο πρόσφατο, με αφηγηματικά κείμενα, συγκρότησε μια πυκνή, αναγνωρισμένη από την κριτική και το αναγνωστικό κοινό και, κυρίως, συν τω χρόνω διακριτή ποιητική παρουσία. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό, που αποσκοπεί στη συνολική κριτική θεώρηση της ποίησής του, θα αναπτυχθούν τέσσερα αλληλένδετα μεταξύ τους θέματα. Το βασικότερο είναι αφενός η συνόψιση των χαρακτηριστικών των βιβλίων του, σύμφωνα με τις παρατηρήσεις και τις διαπιστώσεις της λογοτεχνικής κριτικής, αφετέρου ο εντοπισμός και ο σχολιασμός των κατά την κρίση μου ειδοποιών και περισσότερο σημαντικών γνωρισμάτων τους. Το δεύτερο θέμα του βιβλίου είναι η διαγραφή της εξέλιξης της ποίησης του Πρατικάκη καταρχάς από την έκφραση της συλλογικής κατάστασης, ολοφάνερα και προγραμματικά στα δύο πρώτα βιβλία του, όπως την έκφραση, με τα επόμενα βιβλία, της ολοένα και περισσότερο περιγεγραμμένης ατομικής περιοχής, όπως αυτή οριοθετείται από τα πάσης φύσεως βιώματα και τη βιοθεωρία του ποιητή. Το τρίτο θέμα είναι η εξέταση των τρόπων με τους οποίους αναπτύσσεται στην ποίηση του Πρατικάκη το βίωμα της ιθαγένειας ή της εντοπιότητας. Το τελευταίο θέμα που αναπτύσσεται είναι η εξέταση της σχέσης της ποίησης του Πρατικάκη με τα κορυφαία σημεία αναφοράς της νεότερης ποιητικής παράδοσης μας, καθώς το έργο του διακρίνεται για την ικανότητα του δημιουργού του να αφομοιώνει γόνιμα και δημιουργικά τα διδάγματα της νεότερης ποιητικής παράδοσής μας και ιδίως της πρόσφατης νεοτερικής παράδοσης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο πλαίσιο της εξέτασης των τεσσάρων παραπάνω θεμάτων, θα παρατεθούν και θα σχολιαστούν ποιήματα ή αποσπάσματά τους, αντιπροσωπευτικά των κάθε φορά εξεταζόμενων ζητημάτων.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b166186.jpg","isbn":"978-960-01-1418-8","isbn13":"978-960-01-1418-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":258,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"27.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":166186,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-antoxh-tou-lyrismou.json"},{"id":164170,"title":"Από την ψυχοπαιδαγωγική θεωρία στην εκπαιδευτική πράξη","subtitle":"Ο εκπαιδευτικός στη διαδιακασία της αγωγής και της μάθησης","description":"Το βιβλίο απευθύνεται στον εκπαιδευτικό της γενικής εκπαίδευσης. Του προσφέρει μια επισκόπηση των βασικών παραμέτρων των διαδικασιών της διαπαιδαγώγησης και μάθησης, με σκοπό το δημιουργικό προβληματισμό του και τη συνειδητοποίηση, σε κάθε περίπτωση, του \"δέοντος γενέσθαι\" στην εκπαιδευτική πράξη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο Α' μέρος, αναφέρεται στους βασικούς παράγοντες που συμβάλλουν ή συμπράττουν σ' αυτό το έργο: στην οικογένεια, στο ίδιο το παιδί (στα διαδοχικά στάδια ανάπτυξής του), κατεξοχήν στο σχολείο και στον εκπαιδευτικό. Στα χαρακτηριστικά και το ρόλο του καθενός, στη συνεργασία τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο Β' μέρος, που είναι και το εκτενέστερο, αναφέρεται στη συγκεκριμένη εκπαιδευτική πράξη του εκπαιδευτικού στην τάξη ή τάξεις ευθύνης του: Στη δημιουργία του κατάλληλου παιδαγωγικού κλίματος, στον προγραμματισμό του σχολικού έργου, στην ευμέθοδη οργάνωση της διδακτικής-μαθησιακής διαδικασίας, στην επιτυχία και αποτυχία της. Στη διαγνωστική διερεύνηση και αντιμετώπιση της υστέρησης του μαθητή στη μάθηση, στα προβλήματα συμπεριφοράς του. Στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και στην αξιολόγηση της υπηρεσιακής ευδοκιμότητας του εκπαιδευτικού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο προσφέρεται και για ενημέρωση των γονέων στα βασικά θέματα της αγωγής και μόρφωσης των παιδιών. Στην επίγνωση της σημασίας αυτής της ενημέρωσης και στην ανάγκη συνεργασίας τους με το σχολείο.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b167203.jpg","isbn":"978-960-01-1419-5","isbn13":"978-960-01-1419-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":182,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2011-07-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":167203,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/apo-thn-psyxopaidagwgikh-thewria-sthn-ekpaideutikh-praksh.json"},{"id":164921,"title":"Νεοελληνική γλυπτική","subtitle":"Ματιές και αναγνώσεις","description":"Γιατί μια ακόμη έκδοση για την ελληνική γλυπτική, θα αναρωτηθείτε. Το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας είναι το αποτέλεσμα μιας προσπάθειας να προσεγγίσετε με διαφορετική ματιά τα έργα της νεοελληνικής γλυπτικής, ειδικά εκείνα που αποτελούν μέρος του δημόσιου χώρου και τα οποία βρίσκονται σε μια συνεχή, αν και υποσυνείδητη, καθημερινή επικοινωνία μαζί μας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΘα μπορούσαν τα γλυπτά να μας μιλήσουν για την εποχή και την κοινωνία που τα γέννησε; Τα εκτενή αποσπάσματα από τον Τύπο του 19ου και του 20ού αιώνα που παρατίθενται στις σελίδες του βιβλίου, οι αναφορές σε καλλιτέχνες και έργα, καθώς και οι συγκρίσεις τους με αντίστοιχα ακαδημαϊκά ή μοντέρνα ευρωπαϊκά, αλλά και με αυτά της ελληνικής, κυρίως, αρχαιότητας, δίνουν θετική απάντηση στο ερώτημα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι αναλύσεις ορισμένων εξ αυτών λειτουργούν περισσότερο ως συντακτικές ασκήσεις σε ένα διαφορετικό, οπτικό, αυτή την φορά κείμενο, με το οποίο είμαστε εξοικειωμένοι πολύ περισσότερο από ότι φανταζόμαστε.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣυνήθως συσσωρεύουμε \"γιατί;\" όταν ερχόμαστε σε επαφή με την τέχνη. Συχνά καταλήγουμε με ένα μεγάλο ερωτηματικό. Στις σελίδες αυτού του βιβλίου γίνεται μια προσπάθεια να δοθούν απαντήσεις σε κάποια από αυτά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b167962.jpg","isbn":"978-960-01-1420-1","isbn13":"978-960-01-1420-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":213,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":167962,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/neoellhnikh-glyptikh-b084f9d6-183d-483d-9a26-14560e03f41c.json"},{"id":167093,"title":"Γραφές της μνήμης","subtitle":"Σύγκριση, αναπαράσταση, θεωρία","description":"Περιλαμβάνονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- Ζαχαρίας Ι. Σιαφλέκης, \"Εισαγωγή: Εκδοχές και συστατικά της λογοτεχνικής μνήμης\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕναρκτήρια ομιλία\u003cbr\u003e- Alain Montandon, \"La memoire en ruines\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνότητα πρώτη: Πολιτισμική μνήμη\u003cbr\u003e- Αικατερίνη Δούκα - Καμπίτογλου, \"Μνήμες ανάμνησης και γραφής: Πλάτων, Heidegger, Derrida\"\u003cbr\u003e- Ουρανία Πολυκανδριώτη, \"Ιστορική μνήμη από μετάφραση (19ος αιώνας)\"\u003cbr\u003e- Ελευθέριος Μύστακας - Αλίκη Τσοτσορού, \"Σύγχρονοι Έλληνες και Ευρωπαίοι εικαστικοί και ποιητές. Μνήμη και κλασικός μύθος\"\u003cbr\u003e- Λητώ Ιωακειμίδου, \"Ο μύθος από την πολιτισμική στη λογοτεχνική μνήμη: Αναγνώριση, ταξινόμηση, γραφή\"\u003cbr\u003e- Ιφιγένεια Μποτουροπούλου, \"Μνήμη της ιστορίας της Γαλλίας στη νεοελληνική λογοτεχνία: Το παράδειγμα του\" Μινώταυρου\" του Γρηγόριου Ξενόπουλου\"\u003cbr\u003e- Τιτίκα Δημητρούλια, \"Μετάφραση - Χρονικότητα - Μνήμη\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνότητα Δεύτερη: Μνήμη και λογοτεχνικά είδη\u003cbr\u003e- Δημήτρης Αγγελάτος, \"Η μνήμη και η διαφάνεια: Η αναπαράσταση, η παράσταση και τα λογοτεχνικά είδη\"\u003cbr\u003e- Νίκος Μαυρέλος, \"Η μνήμη των ειδών στον χρονότοπο της 'Επαρχίας της Ανυπάρκτου' (Ανώνυμος του 1789)\"\u003cbr\u003e- Έλενα Αναστασάκη, \"L' autobiographie du romantisme: Histoire d' un mythe par Theophile Gautier\"\u003cbr\u003e- Χριστίνα Ντουνιά, \"Εκδοχές της Σαλώμης: Από το ευρωπαϊκό πνεύμα της παρακμής στη νεοελληνική λογοτεχνία\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Καράκωστας, \"Le role de la memoire dans la litterature fantastique : De la «ghost story» a la science-fiction\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Φρέρης, \"Roman de guerre: Temoignage personnel ou memoire collective?\"\u003cbr\u003e- Henri Tonnet, \"La memoire dans «La Chute» d' Albert Camus (1956) et «La Caisse» d' Aris Alexandrou (1974)\"\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνα Ευαγγέλου, \"Μνήματα πολέμου στην ξένη γη. (Ανα)κατασκευάζοντας τις εθνικές μνήμες μέσα από μυθιστόρημα: Το παράδειγμα των Ισμαήλ Κανταρέ και Τηλεμάχου Κώτσια\"\u003cbr\u003e- Τιτίκα Καραβία, \"Βιωματική μνήμη και επιστημοκριτκή\"\u003cbr\u003e- Ελένα Κουτριάνου, \"Το σύγχρονο αυτοβιογραφικό μυθιστόρημα: Ορισμένες περιπτώσεις και θεωρητικά ζητήματα\"\u003cbr\u003e- Θανάσης Αγάθος, \"Ιχνηλατώντας τη μνήμη στο μυθιστόρημα 'Το μαγικό βουνό' του Thomas Mann και στο μυθιστόρημα 'Ο τροφοδότης' του Πίνδαρου Μπρεδήμα\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνότητα Τρίτη: Τόποι, εικόνες, σύμβολα της μνήμης\u003cbr\u003e- Ζαχαρίας Ι. Σιαφλέκης, \"Ο τόπος της μνήμης ως πολιτισμικό σύμβολο: Η Δήλος στους Roland Barthes, Martin Heidegger και Οδυσσέα Ελύτη. Από τη στερεοτυπολογία στη γεωκριτική\"\u003cbr\u003e- Βίκτωρ Ιβάνοβιτς, \"Memoire et intersexualite: une grille proustienne dans la lecture de Cavafis\"\u003cbr\u003e- Αντιγόνη Βλαβιανού, \"Η μνήμη των πραγμάτων στο έργο των Georges Perec και Γιώργου Ιωάννου με τα μάτια του Pasolini\"\u003cbr\u003e- Βούλα Ποσάντζη, \"Το παρόν στο παρελθόν και το παρελθόν στο παρόν στον αφηγηματικό λόγο του Θράσου Καστανάκη και του Anatole France: Βιωματική μνήμη ή ιδεολογική νοσταλγία;\"\u003cbr\u003e- Μάρθα Βασιλειάδη, \"Ρώμος Φιλύρας: Το τέλος του Δον Ζουάν και η μνήμη του γήρατος\"\u003cbr\u003e- Άννα Ρόζενμπεργκ, \"Μνήμες του Ισπανικού εμφυλίου στη νεοελληνική ποίηση\"\u003cbr\u003e- Άννα - Μαρία Σιχάνη, Νάντια Φραγκούλη, \"Από την Waste Land (1922) του T. S. Elliot στην 'Έρημη Γη' (1984) του Ηλία Λάγιου: Η λειτουργία της ιστορικής μνήμης στον λογοτεχνικό 'χειρισμό' του πρωτοτύπου\"\u003cbr\u003e- Εύη Βογιατζάκη, \"Μνήμη και συνειρμικός λόγος στη νεωτερική πεζογραφία του 20ού αιώνα\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνότητα Τέταρτη; Μνήμη και συγκρότηση της ατομικής ταυτότητας. Διακαλλιτεχνικές και διαπολιτισμικές σχέσεις\u003cbr\u003e- Ευριπίδης Γαραντούδης, \"Ελληνική ποίηση και κινηματογράφος: Μεταμορφώσεις της ιστορικής και της καλλιτεχνικής μνήμης\"\u003cbr\u003e- Pascal Vacher, \"Rien ne distingue les souvenirs des autres moments : Ce n' est que plus tard qu' ils se font reconnaitre, a leurs cicatrices\"\u003cbr\u003e- Θόδωρος Κατσικάρος, \"Η λειτουργία της βιωματικής μνήμης στους ήρωες των μυθιστορημάτων του Alexandre Dumas πατρός 'Le Comte de Monte-Cristo' και Κωστή Παλαμά 'Μήνας ο ρέμπελος', σε συνάρτηση με το ζήτημα της απονομής της δικαιοσύνης\"\u003cbr\u003e- Willi Benning, \"Kleist και Freud. Φαντάσματα\"\u003cbr\u003e- Κατερίνα Καρακάση, \"Σώμα και μνήμη στο Μοντερνισμό. Προυστ και Κάφκα\"\u003cbr\u003e- Εύη Πετροπούλου, \"'Τα στολίδια της λήθης'. Από τον Marcel Proust στον Walter Benjamin\"\u003cbr\u003e- Έρη Σταυροπούλου, \"Η πολύμορφη λειτουργία της μνήμης στο 'Αυτά που μένουν' του Μήτσου Αλεξανδρόπουλου\"\u003cbr\u003e- Διαμάντη Αναγνωστοπούλου, \"Λειτουργία της μνήμης και του γυναικείου δια-προσωπικού εγώ (α' ενικό) στα αυτοβιογραφικά κείμενα της Annie Ernaux και της Μαργαρίτας Καραπάνου\"\u003cbr\u003e- Αγγελική Σπυροπούλου, \"Η 'κειμενική μνήμη': στη διατομή ιστορίας και αισθητικής\"\u003cbr\u003e- Απόστολος Λαμπρόπουλος, \"Θυμήσου, δέρμα...: Από το άγγιγμα της μνήμης στο χάδι του μέλλοντος\"\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b170159.jpg","isbn":"978-960-01-1427-0","isbn13":"978-960-01-1427-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":644,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"41.0","price_updated_at":"2011-10-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":170159,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/grafes-ths-mnhmhs.json"},{"id":167629,"title":"Παιχνίδια φιλαναγνωσίας και αναγνωστικές εμψυχώσεις","subtitle":null,"description":"Η Φιλαναγνωσία παραμένει ένας ευρύς, μάλλον ασαφής όρος με έντονο αξιακό περιεχόμενο, και με μια ιδιόμορφη και έμμεση σχέση με την εκπαιδευτική διαδικασία. Ουσιαστικά, υπονοεί τη θετικά προσδιορισμένη σχέση (φιλική) του αναγνώστη με το βιβλίο (ως κατ' εξοχήν έκφραση του γραπτού έντυπου πολιτισμού) στην ευρύτερή του διάσταση και ως μορφή (εικόνα, σχήμα, υφή, αφή, οσμή) και ως περιεχόμενο (νόημα, σημασία). Θα μπορούσε να συγκατοικήσει και με το όρο βιβλιοφιλία. Ο όρος \"φιλαναγνωσία\" έρχεται να προσδιορίσει ένα ευρύ πεδίο δημιουργικών δράσεων (αναγνωστικές πρακτικές) που συνδέονται με το γενικότερο πλαίσιο της Εκπαίδευσης αλλά έχουν ισχυρή δυνατότητα εφαρμογής σε εξωσχολικά θεσμικά περιβάλλοντα, όπως οι βιβλιοθήκες, η οικογένεια και οι παρέες. Κατά συνέπεια οι αναγνωστικές πρακτικές και οι αντίστοιχες δεξιότητες αποδεσμεύονται σε μεγάλο βαθμό από τις ιδεολογικές αγκυλώσεις και τα αντίστοιχα αξιολογικά κανονιστικά σχήματα και μετατρέπονται σε δρόμους και μονοπάτια που οδηγούν στη δημιουργική και απελευθερωτική εξέλιξη των νεαρών αναγνωστών. Έτσι οι αναγνώστες μέσω των φιλαναγνωστικών δράσεων συναντούν τη γοητεία της ανακάλυψης της γνώσης, τη γεύση των λογοτεχνικών κειμένων, τη δημιουργική γραφή και κυρίως τη χαμένη αίσθηση της χαράς του παιχνιδιού και της δημιουργίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b170696.jpg","isbn":"978-960-01-1433-1","isbn13":"978-960-01-1433-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":271,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-09-30","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":170696,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paixnidia-filanagnwsias-kai-anagnwstikes-empsyxwseis.json"},{"id":167658,"title":"Διεθνής νομισματική και μακροοικονομική ανοικτής οικονομίας","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο \"Διεθνής Νομισματική και Μακροοικονομική Ανοικτής Οικονομίας\" απευθύνεται σε τελειόφοιτους φοιτητές Οικονομικών Επιστημών, οι οποίοι ενδιαφέρονται να εμβαθύνουν στις μακροοικονομικές πτυχές των διεθνών συναλλαγών. Στα κεφάλαια του βιβλίου καλύπτονται οι νομισματικές σχέσεις μεταξύ των οικονομιών, με κύριο άξονα τον προσδιορισμό των συναλλαγματικών ισοτιμιών, με βάση τα θεμελιώδη μεγέθη της οικονομίας, αλλά και τις προσδοκίες για τις μελλοντικές εξελίξεις. Επίσης, παρουσιάζεται η θεωρία για τον καθορισμό των πραγματικών μεγεθών που προσδιορίζουν την εξωτερική μακροοικονομική ισορροπία, όπως το Ισοζύγιο Τρεχουσών Συναλλαγών, χρησιμοποιώντας απλά υποδείγματα βελτιστοποίησης της συμπεριφοράς. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο ρόλο της νομισματικής και δημοσιονομικής πολιτικής στην ανοικτή οικονομία. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚύριος στόχος του βιβλίου και της παρουσίασης των θεμάτων είναι η σύνδεση μεταξύ των εισαγωγικών προπτυχιακών εγχειριδίων στα Διεθνή Οικονομικά, όπως το δημοφιλές \"Διεθνής Οικονομική\" των P. Krugman και M. Obstfeld (Εκδόσεις Κριτική) ή το νεότερο \"International Economics\" των R. Feenstra και A. Taylor (Worth Publishers), και του κλασικού μεταπτυχιακού εγχειριδίου \"Foundations of International Macroeconomics\" των M. Obstfeld και K. Rogoff (MIT Press).","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b170725.jpg","isbn":"978-960-01-1429-4","isbn13":"978-960-01-1429-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":189,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2011-10-27","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":170725,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/diethnhs-nomismatikh-kai-makrooikonomikh-anoikths-oikonomias.json"},{"id":167894,"title":"Η σημασία του χρόνου στη σύγχρονη αρχιτεκτονική","subtitle":null,"description":"Στην παρούσα μελέτη, ο συγγραφέας, μεταβαίνοντας από το πεδίο της πόλης στο πεδίο της ιστορίας και εν συνεχεία στο πεδίο της επιστήμης, επιχειρεί να αναδείξει τους δεσμούς ανάμεσα στη μέτρηση του χρόνου, την οργάνωση του χώρου και τη διαχείριση του ανθρώπινου μόχθου. Στο παραγωγικό πλαίσιο της σύγχρονης πόλης-μηχανής, εντός του οποίου πραγματώνεται η αρχιτεκτονική, φαίνεται πως καμία χρονική παράμετρος δεν πρέπει να παραμείνει ανεξέλεγκτη: το δίπτυχο χρόνος παραγωγής - ελεύθερος χρόνος αλλά και οι διαφορετικές εκφάνσεις της ιστορίας, όπως η παράδοση και το κοινό παρελθόν, μετατρέπονται σε μετρήσιμα οικονομικά μεγέθη, καταλαμβάνοντας ιδιάζουσα θέση στη ρύθμιση του χώρου. Επιπλέον, νέες χρονικότητες, όπως η ευελιξία, η ελαστικότητα, η προσαρμοστικότητα των κτηρίων καθίστανται βασικά στοιχεία των σύγχρονων θεωριών αρχιτεκτονικού σχεδιασμού, προσθέτοντας στο κυρίαρχο σύνθημα του Μοντερνισμού, \"form follows function\" [3F], έναν τέταρτο όρο: \"flexible form follows function\" [4F]. Συνεπώς, ένα νέο ερώτημα διαφαίνεται: μήπως τα ανοιχτά ζητήματα προς έρευνα αναφορικά με τη σύγχρονη αρχιτεκτονική δεν είναι πλέον χωρικής φύσης αλλά χρονικής;","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b170961.jpg","isbn":"978-960-01-1432-4","isbn13":"978-960-01-1432-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":152,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2011-10-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":170961,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-shmasia-tou-xronou-sth-sygxronh-arxitektonikh.json"},{"id":168395,"title":"Πανόραμα ιστορίας της εκπαίδευσης","subtitle":"Όψεις και απόψεις: Νεοελληνική εκπαίδευση (1821-2010)","description":"Στο παρόν δίτομο έργο ιστορίας εκπαίδευσης έχουν συμπεριληφθεί εργασίες Ελλήνων και ξένων επιστημόνων που αφορούν σε ποικίλα θέματα του επιστημονικού αυτού πεδίου. Στον ανά χείρας δεύτερο τόμο έχουν ενταχθεί κείμενα που αφορούν στην ιστορία της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης. Τα κείμενα του τόμου αναφέρονται σε ζητήματα εκπαιδευτικής πολιτικής-εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, οργάνωσης-διοίκησης εκπαίδευσης, τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης, εκπαίδευσης-επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, σχολικής γνώσης, διδακτικής της ιστορίας, πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, ειδικής αγωγής και γυναικείας εκπαίδευσης και μεταρρυθμιστικού λόγου των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- Σήφης Μπουζάκης, \"Εισαγωγικό σημείωμα\"\u003cbr\u003e- Αλέξης Δημαράς - Ανδρέας Μ. Καζαμίας, Πρόλογος \u003cbr\u003e- Βασίλης Κρεμμυδάς, \"Ιστορία του ελληνικού κράτους· οι ανατροπές, οι εμμονές, οι αντιστάσεις (1830-2010)\" |\u003cbr\u003e- Ιωάννης Πυργιωτάκης, \"Συμβολή στη μελέτη της Ελληνικής Εκπαιδευτικής Ιστορίας και της Ελληνικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής: Ένα σχέδιο ταξινόμησης και ερμηνείας του ιστορικού υλικού\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Μαυροσκούφης, \"Προσπάθειες για τη θεμελίωση εκπαιδευτικού συστήματος στα χρόνια του Αγώνα και του Καποδίστρια, 1821-1832: συνέχειες και ασυνέχειες\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Σακκής, \"Αναζητώντας την ιδεολογική θεμελίωση της εκπαίδευσης στις απαρχές της ίδρυσης του νεοελληνικού κράτους: ελληνικός μεγαλοϊδεατισμός και ευεργετισμός στην πολιτιστική τους διάσταση\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Τζήκας, \"Η εκπαίδευση κατά την Οθωνική περίοδο (1833-1862)\"\u003cbr\u003e- Λαμπρινή Σκούρα, \"Η περίοδος των εκπαιδευτικών νομοσχεδίων (1880-1910)\"\u003cbr\u003e- Σήφης Μπουζάκης, \"Μεταρρυθμιστικά επεισόδια στη Γενική και Τεχνική - Επαγγελματική Εκπαίδευση κατά την πρώτη (1910-1920) και τη δεύτερη (1928-1932) Βενιζελική περίοδο\"\u003cbr\u003e- Ευαγγελία Καλεράντε, \"Η εκπαιδευτική πολιτική της περιόδου της δικτατορίας, 1936-1940\"\u003cbr\u003e- Δώρα Τζήκα, \"Η εκπαίδευση στην περίοδο της κατοχής\"\u003cbr\u003e- Μιχάλης Κασσωτάκης, \"Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1964/65\"\u003cbr\u003e- Τριαντάφυλλος Δούκας, \"Το σχολείο κατά την εποχή της δικτατορίας (1967-1974)\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Χαραλάμπους, \"Μεταπολιτευτική εκπαιδευτική πολιτική\"\u003cbr\u003e- Μιχάλης Κασσωτάκης, \"Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση της περιόδου 1997-2000: Παρουσίαση και κριτική ανάλυση των σημαντικότερων πτυχών της\"\u003cbr\u003e- Ανδρέας Καζαμίας, \"Η κατάρα του Σίσυφου στην Ελληνική Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση, 1964-2000. Μια κοινωνικο-πολιτική και πολιτισμική ερμηνεία\" \u003cbr\u003e- Αναστασία Αθανούλα - Ρέππα, \"Η Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση (ΤΕΕ) στην Ελλάδα: Θεσμοί - αντιλήψεις\" \u003cbr\u003e- Μιχάλης Κασσωτάκης, \"Το πρόβλημα της ανάπτυξης της Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα από το 1950 μέχρι σήμερα: Μια ερμηνευτική προσέγγιση\" \u003cbr\u003e- Βαγγέλης Καραμανωλάκης, \"Αθήνα-Θεσσαλονίκη: Ιστοριογραφικές διαδρομές του πανεπιστημιακού θεσμού στο ελληνικό κράτος\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτης Κιμουρτζής, \"Το Πανεπιστήμιο και οι διδάσκοντές του, 1837-1860\"\u003cbr\u003e- Εμμανουήλ Φυριππής, \"Το Ελληνικό Πανεπιστήμιο: από τα σχέδια της ίδρυσής του μέχρι τον οργανισμό του 1911\"\u003cbr\u003e- Περσεφόνη Σιμενή, \"Πανεπιστήμιο και μεταρρυθμίσεις στην Ελλάδα. Το παράδειγμα της φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών, 1904-1926\"\u003cbr\u003e- Βασίλης Φούκας, \"Η φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης από την ίδρυσή της έως τη Μεταπολίτευση: Πρόσωπα και προγράμματα, συνέχειες και ασυνέχειες\"\u003cbr\u003e- Περσεφόνη Σιμενή - Τριαντάφυλλος Δούκας, \"Μεταρρυθμίσεις στην Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση στην Ελλάδα, 1911-1982\"\u003cbr\u003e- Νίκος Παπαδάκης, \"Όψεις της πανεπιστημιακής πολιτικής στην 3η Ελληνική Δημοκρατία. Ο δρόμος από την εδραίωση του Νόμου Πλαισίου του 1982 μέχρι και τα εγχειρήματα μεταρρύθμισής του\"\u003cbr\u003e- Παυλίνα Νικολοπούλου, \"Η θεωρητική θεμελίωση της παιδαγωγικής, ως ανεξάρτητης επιστήμης, στο λόγο των παιδαγωγών της φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών (1947-1967)\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Παναγιωτόπουλος, \"Ανώτατη Γεωπονική Εκπαίδευση και αγροτική πολιτική στην Ελλάδα τον 20ό αιώνα\"\u003cbr\u003e- Ρούλα Ζιώγου - Καραστεργίου, \"Γυναίκες και ανώτατη εκπαίδευση στην Ελλάδα: 19ος και 20ός αιώνας\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Χαραλάμπους, \"Πολιτικές για το σχολικό βιβλίο στην Ελλάδα\"\u003cbr\u003e- Γεράσιμος Κουστουράκης, \"Ο Οργανισμός Εκδόσεως Σχολικών Βιβλίων και η παραγωγή της σχολικής γνώσης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση κατά τη Μεταξική περίοδο: Μια ιστορική-κοινωνιολογική προσέγγιση\"\u003cbr\u003e- Θεόδωρος Ελευθεράκης, \"Ο εκπαιδευτικός δημοτικισμός: Ένα πρώιμο εκσυγχρονιστικό κίνημα για την ισότητα ευκαιριών στο ελληνικό σχολείο\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Φωτεινός, \"Η ιστορία των αναλυτικών προγραμμάτων της Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης από τη μεταπολεμική περίοδο (1950) στη μεταπολίτευση (1977) Ιστορικός θεωρητικός αναστοχασμός και κοινωνιολογικές παρεκβάσεις\"\u003cbr\u003e- Χαράλαμπος Μπαμπούνης, \"Εκπαιδευτική πολιτική, οργανωτική δομή και διοίκηση της εκπαίδευσης στην Ελλάδα κατά την Επαναστατική και καποδιστριακή περίοδο (1821-1832)\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Τζήκας, \"Ιστορία της Οργάνωσης και Διοίκησης της Γενικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα (1834-2000)\" \u003cbr\u003e- Αμαλία Υφαντή, \"Συγκεντρωτισμός και προσπάθειες αποκεντρωτικών πολιτικών στη διοίκηση της εκπαίδευσης στην Ελλάδα\"\u003cbr\u003e- Κατερίνα Δαλακούρα, \"Εκπαίδευση των γυναικών εκπαιδευτικών (19ος αιώνας-1922)\"\u003cbr\u003e- Θεόδωρος Μυλωνάς - Άννυ Ασημάκη, \" Άτυπες μορφές παραγωγής διδασκαλισσών κατά την Οθωνική περίοδο στην Ελλάδα (1833-1864)\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Τζήκας, \"Η μόρφωση των δασκάλων, των διδασκαλισσών και των νηπιαγωγών στο ελληνικό κράτος κατά την περίοδο των Διδασκαλείων (1834-1933)\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Τζήκας, \"Η μόρφωση των δασκάλων και των δασκαλισσών κατά την περίοδο των Παιδαγωγικών Ακαδημιών (1933-1990)\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Αντωνίου, \"Η παιδαγωγική κατάρτιση των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα (1899-1997)\"\u003cbr\u003e- Βενετία Λαμπροπούλου - Σουζάνα Παντελιάδου, \"Ειδική αγωγή στην Ελλάδα: Ιστορία μεταρρυθμιστικών προσπαθειών\"\u003cbr\u003e- Σοφία Χατζηστεφανίδου, \"Η εξέλιξη της προσχολικής αγωγής στο Ελληνικό κράτος\"\u003cbr\u003e- Εμμανουήλ Π. Περσελής, \"Ιστορικοί σταθμοί της σχολικής θρησκευτικής αγωγής στην Ελλάδα (1833-2010)\"\u003cbr\u003e- Ρούλα Ζιώγου - Καραστεργίου, \"Η πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση των κοριτσιών στην Ελλάδα: 19ος και 20ός αιώνας\"\u003cbr\u003e- Δέσποινα Καρακατσάνη - Βασιλική Θεοδώρου, \"Σχολική υγιεινή: προβληματισμοί, επιρροές και ενέργειες στο ελληνικό πλαίσιο (τέλη του 19ου-αρχές 20ού αιώνα)\"\u003cbr\u003e- Χάρης Αθανασιάδης, \"Εκπαιδευτικά συνδικάτα και εκπαιδευτική πολιτική. Όψεις του 20ού αιώνα\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτης Παπαδούρης, \"Ο εκπαιδευτικός λόγος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ) στο παράδειγμα των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων 1964/65, 1967/77 και 1985\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171468.jpg","isbn":"978-960-01-1414-0","isbn13":"978-960-01-1414-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":1059,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"65.0","price_updated_at":"2011-10-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":171468,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/panorama-istorias-ths-ekpaideushs.json"},{"id":168390,"title":"Δοκίμια λαογραφικής θεωρίας","subtitle":null,"description":"Ποιος είναι, τελικά, ο \"λαός\"; Πόσο διαδεδομένη είναι η προσποίηση και η θεατρικότητα στον παραδοσιακό ελληνικό λαϊκό πολιτισμό; Σε ποια έκταση σκηνοθετείται η αυθεντικότητα της παραδοσιακής ζωής για τον τουρισμό; Γιατί είναι τόσο δύσκολο να τεκμηριώνονται τα φαινόμενα της μακράς διάρκειας στη χρονική τους συνέχεια; Γιατί η συγκριτική μέθοδος μετατρέπεται μερικές φορές σε μια αφηρημένη τυπολογία, πέρα από χώρο και χρόνο; Αποτελεί το ποδόσφαιρο αντικείμενο της λαογραφικής έρευνας; Υπάρχουν λαογραφικά θέματα, πέρα από τον ηθογραφισμό, στη σύγχρονη ελληνική λογοτεχνία; Γιατί η επιτόπια έρευνα πρέπει να συνοδεύεται πάντα από αναστοχαστικές διαδικασίες του ερευνητή; \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ τόμος αυτός δίνει απαντήσεις στα παραπάνω ερωτήματα και μυεί στους στοχαστικούς προβληματισμούς της λαογραφικής θεωρίας, όπως αυτή αναπτύσσεται σήμερα διεθνώς στις επιστήμες της ανάλυσης του ανθρώπινου πολιτισμού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171463.jpg","isbn":"978-960-01-1428-7","isbn13":"978-960-01-1428-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":374,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2011-10-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":171463,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/dokimia-laografikhs-thewrias.json"},{"id":168401,"title":"Πανόραμα ιστορίας της εκπαίδευσης","subtitle":"Όψεις και απόψεις: Ιστοριογραφικά ρεύματα, μακρές περίοδοι, εκπαίδευση εκτός συνόρων, τοπική ιστορία","description":"Στο παρόν δίτομο έργο ιστορίας εκπαίδευσης έχουν συμπεριληφθεί εργασίες Ελλήνων και ξένων επιστημόνων που αφορούν σε ποικίλα θέματα του επιστημονικού αυτού πεδίου. Στον ανά χείρας πρώτο τόμο έχουν ενταχθεί κείμενα που αφορούν σε θέματα ιστορικής μεθοδολογίας, ιστοριογραφίας της ελληνικής εκπαίδευσης, σύγχρονα ιστοριογραφικά ρεύματα στο διεθνή χώρο, ιστορίας εκπαίδευσης στο παράδειγμα κεντρικών δυτικών χωρών και μιας χώρας του τρίτου κόσμου, ιστορίας εκπαίδευσης μακρών περιόδων (Τουρκοκρατία, Ενετοκρατία, Βυζάντιο), ιστορίας εκπαίδευσης της Κύπρου, ιστορίας εκπαίδευσης εκτός συνόρων και τοπικής ιστορίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- Εισαγωγικό σημείωμα του επιμελητή της έκδοσης \u003cbr\u003e- Πρόλογος \u003cbr\u003e- Γενικές ιστοριογραφικές προσεγγίσεις της νεοελληνικής εκπαίδευσης: Από το ξεκίνημα ως το τέλος του 20ού αιώνα \u003cbr\u003e- Η μικροϊστορική προσέγγιση στην εκπαίδευση και το \"μικροκείμενο\" \u003cbr\u003e- Ιστορικός-συγκριτικός λόγος: η περίπτωση του αρχαίου συγκριτικού διαλεκτικού λόγου \u003cbr\u003e- Η ιστορία, η θεωρία και το μεθοδολογικό πρόσχημα (μια μεταμοντέρνα ανάγνωση της ιστορίας) \u003cbr\u003e- Η φοίτηση στις ηνωμένες Πολιτείες: Τοπικά, Μητροπολιτικά και Εθνικά πλαίσια (μτφρ. Μαρία Kατή) \u003cbr\u003e- Ριζοσπάστες Ρεβιζιονιστές Ιστορικοί της Εκπαίδευσης: Ένα σύντομο φωτεινό διάλειμμα στην Ιστοριογραφία της Αμερικάνικης Εκπαίδευσης \u003cbr\u003e- Νέες τάσεις στην Ιστορία της Παιδικής ηλικίας, της Εκπαίδευσης και των Σχολικών Θεσμών στη μετα-κομμουνιστική Ρωσία (1986-2008) \u003cbr\u003e- Η ιστορία της εκπαίδευσης στην Αγγλία: Από την κοινωνική πρόοδο στην κοινωνική ισότητα - Iστοριογραφία της Εκπαίδευσης της Νότιας Αφρικής \u003cbr\u003e- Ιστορία της γερμανικής εκπαίδευσης \u003cbr\u003e- Ρεύματα της Γαλλικής Ιστοριογραφίας: Τέλη 19ου-20ός αιώνας \u003cbr\u003e- Βυζαντινή Παιδεία: Ιδεολογική ταυτότητα και προσανατολισμοί \u003cbr\u003e- Η εκπαίδευση στην Επτάνησο κατά τη Βενετοκρατία (1386-1797): μια σύντομη προσέγγιση \u003cbr\u003e- Θεσμικές καινοτομίες στην επτανησιακή εκπαίδευση (1780-1864) \u003cbr\u003e- Η εκπαίδευση κατά τη Βενετοκρατία στην Κρήτη \u003cbr\u003e- Η εκπαίδευση κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας \u003cbr\u003e- Η γυναικεία εκπαίδευση στον Οθωμανικό χώρο (19ος αιώνας-1922) \u003cbr\u003e- Η παιδεία στον Πόντο (1682-1922) \u003cbr\u003e- Η παιδεία στην Πελοπόννησο κατά την Τουρκοκρατία \u003cbr\u003e- Η πολλαπλή συμβολή του Διαφωτισμού στη διαμόρφωση της νεοελληνικής παιδείας \u003cbr\u003e- Βασικές ιδέες περί Παιδείας στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού και Νεοελληνικού Διαφωτισμού \u003cbr\u003e- Όψεις των εκπαιδευτικών θεσμών στη Ρόδο κατά την περίοδο της Ιταλοκρατίας (1912-1936) \u003cbr\u003e- Οι πρώτες εκδοχές της ελληνικής ιστορικής εκπαίδευσης τέλος 18ου-τέλος 19ου αιώνα - Χαρακτηριστικές όψεις της Διδακτικής της Ιστορίας στη μετεμφυλιακή Ελλάδα (1949-1972): 1. Έλλη Γιωτοπούλου-Σισιλιάνου, 2. Ιωάννης Σκουτερόπουλος, 3. Κωνσταντίνος Βουρβέρης, 4. Κωνσταντίνος Γεωργούλης\u003cbr\u003e- Η διδακτική της Ιστορίας: το γαλλικό παράδειγμα \u003cbr\u003e- Η εκπαίδευση στη Μακεδονία (19ος αιώνας-1914) \u003cbr\u003e- Ανησυχίες και διλήμματα για την παιδεία στην Κρήτη (1905-1910) \u003cbr\u003e- Τα διδασκαλικά συνέδρια και οι πρώτοι παιδαγωγικοί προβληματισμοί στην Κρήτη στις αρχές του 20ού αιώνα \u003cbr\u003e- Εκπαίδευση στην ελληνική διασπορά: διαχρονικές και συγχρονικές προσεγγίσεις \u003cbr\u003e- H εκπαίδευση των Ελλήνων πολιτικών προσφύγων στις Ανατολικές χώρες \u003cbr\u003e- Σχολείο και διαφορά: παλαιά διλήμματα και νέες προκλήσεις \u003cbr\u003e- Το ιστορικό πλαίσιο της κυπριακής εκπαίδευσης \u003cbr\u003e- Οι βασικοί παράγοντες διαμόρφωσης της Νεότερης Ελληνοκυπριακής Εκπαίδευσης (1800-2009) και τα κυριότερα γνωρίσματά της \u003cbr\u003e- Το αναλυτικό πρόγραμμα ως κοινωνικο-πολιτικό κείμενο στην εκπαίδευση της Κύπρου 1935-2009 \u003cbr\u003e- Η πανεπιστημιακή εκπαίδευση στην Κύπρο: χαρτογράφηση του τοπίου \u003cbr\u003e- Οργάνωση και Διοίκηση της εκπαίδευσης στην Κύπρο: Από την περίοδο της Τουρκοκρατίας μέχρι σήμερα","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171474.jpg","isbn":"978-960-01-1413-3","isbn13":"978-960-01-1413-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":774,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"50.0","price_updated_at":"2011-10-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":171474,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/panorama-istorias-ths-ekpaideushs-e5d64fb6-3fc1-4862-9fbf-fd58f451965f.json"},{"id":168672,"title":"Όψεις του τραγικού","subtitle":"Από τον Πλάτωνα ως τον Ρακίνα","description":"Η μελέτη \"Όψεις του τραγικού\" (από τον Πλάτωνα ως τον Ρακίνα) παρουσιάζει κριτικά τις περιπέτειες της έννοιας του τραγικού από την ελληνική αρχαιότητα έως τον 17ο αιώνα, εξετάζοντας τόσο θεωρητικά κείμενα όσο και τραγωδίες, λαμβάνοντας ωστόσο υπόψη της και το εκάστοτε κοινωνικο-πολιτικό πλαίσιο εντός του οποίου η έννοια του τραγικού διαμορφώθηκε. Το ενδιαφέρον της είναι ιστορικό, φιλολογικό και αφορά κυρίως τις σημασιολογικές μεταβολές του τραγικού και τις καλλιτεχνικές εκφάνσεις του μέσα στον χρόνο, τοποθετώντας τες και μελετώντας τες μέσα σε ένα πλέγμα εννοιών που τις καθόρισαν, όπως είναι η μίμηση και οι έννοιες που εξαρτώνται από αυτήν. Έτσι η μελέτη, ενώ αφηγείται την ιστορία της έννοιας του τραγικού, καταγράφει ταυτόχρονα την πορεία από τη μίμηση του πρέποντος, καταδεικνύοντας παράλληλα τις \"ρωγμές\" εκείνες στην έννοια της μίμησης που επέτρεψαν τη γέννηση του ιδιοφυούς υποκειμένου, νομιμοποίησαν τη φαντασία και οδήγησαν έτσι την τραγωδία, στο τέλος του 17ου αιώνα, σε μια κρίση που διήρκεσε πολύ.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171745.jpg","isbn":"978-960-01-1431-7","isbn13":"978-960-01-1431-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":207,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2011-10-26","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":171745,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/opseis-tou-tragikou.json"}]