[{"id":176417,"title":"Κλίμακα αξιολόγησης δεξιοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας","subtitle":null,"description":"\"Κλίμακα αξιολόγησηs δεξιοτήτων παιδιών προσχολικήs ηλικίας\" αποτελεί μία σταθμισμένη διαδικασία ανιχνευτικού ελέγχου, n οποία μπορεί να χρησιμοποιηθεί με σκοπό (α) τον εντοπισμό των παιδιών που ανήκουν σε ομάδεs υψηλού κινδύνου για εμφάνιση ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και (β) την αξιολόγηση τηs μαθησιακήs τoυs προόδου. Eπίσης, αποτελεί ένα χρήσιμο οδηγό για την ομαδοποίηση παιδιών, με βάση τις μαθησιακέs τous δυνατότητεs, εάν κρίνεται απαραίτητη από τον\u003cbr\u003eεκπαιδευτικό προσχολικήs ηλικίαs.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ Κλίμακα παρέχει μια εστιασμένη βάση για αξιολόγηση των γλωσσικών, μαθηματικών, κοινωνικών, κινητικών δεξιοτήτων των παιδιών καθώs και των δεξιοτήτων τους που αφορούν στην αυτονομία στη μάθηση. Το ατομικό προφίλ που προκύπτει από την αξιολόγηση περιγράφει τις δυνατότητεs και τις δυσκολίεs του κάθε παιδιού στους παραπάνω τομείs ανάπτυξηs, το οποίο είναι δυνατόν να συσχετιστεί με την επίδοση του στην τάξη. Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται έγκαιρα ο εντοπισμόs των γνωστικών περιοχών στις οποίες το κάθε παιδί παρουσιάζει δυσκολίεs ή ελλείμματα και διευκολύνεται n ειδική εξατομικευμένη ή ομαδική παρέμβαση προς όφελοs των παιδιών και της μαθησιακήs διαδικασίαs στη σχολική αυτή βαθμίδα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b179538.jpg","isbn":"978-960-9541-80-0","isbn13":"978-960-9541-80-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":112,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-05-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":179538,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/klimaka-aksiologhshs-deksiothtwn-paidiwn-prosxolikhs-hlikias.json"},{"id":176418,"title":"Δημιουργικότητα και καινοτομία στο σχολείο και την κοινωνία","subtitle":null,"description":"Επιτρέψτε μου να σας πω την ιστορία του Charles Eagle Plume για μια φυλή ινδιάνων που ζούσαν κοντά στον ποταμό Sacramento και ήταν τόσο πρωτόγονη που δεν είχε ούτε καν όνομα. Ζούσαν σε άθλιες καλύβες κοντά σε βάλτους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεν είχαν καλλιεργήσει την ικανότητα να διακοσμούν καλάθια και να κατασκευάζουν χαλιά. Το 1851, μια ομάδα χρυσοθήρων αφάνισε ολάκερη τη φυλή μαζί με κάθε ίχνος από τον ταπεινό, πρωτόγονο πολιτισμό τους. Κάθε τι, εκτός από ένα σφιχτοπλεγμένο καλάθι με διάμετρο τέσσερις ίντσες. Ήταν όμως ένα από τα πιο όμορφα πράγματα που θα μπορούσε κανείς να φανταστεί. Ο Charles Eagle Plume το περιγράφει με τον εξής τρόπο: \"Φαντάσου, αν θέλεις, μια ιθαγενή αυτής της πρωτόγονης φυλής, μια γυναίκα που ποτέ δεν είχε ένα όμορφο αντικείμενο σ' όλη της τη ζωή. Ό,τι είχε μάθει για το πλέξιμο καλαθιών ήταν για καθημερινή της χρήση, για τις ανάγκες του νοικοκυριού της. Και όμως, κάτι μέσα της ενεργοποίησε μια ακαθόριστη ανάγκη, το ξύπνημα μιας ευαισθησίας για το ωραίο, μια επιθυμία να δημιουργήσει κάτι που θα της έδινε χαρά και απόλαυση καθώς θα το κοίταζε. Κι έτσι, με θαυμαστό τρόπο έπλεξε το καλάθι. Όταν είχε ελεύθερο χρόνο, παγίδευε ορτύκια και μαδούσε τις μαύρες τούφες από το κεφάλι τους ή καθόταν υπομονετικά, καρτερικά με τις ώρες, εντελώς ακίνητη, κρατώντας ένα λουλούδι στο χέρι, με την ελπίδα ότι κάποιο κολίβριο θα 'ρθει να φάει! Όταν αυτό πλησίαζε, έκλεινε τα χέρια πάνω του και μαδούσε από το λαιμό του τα μικρά χνουδωτά κατακόκκινα πούπουλα. Ακόμη έψαχνε κατά μήκος των βάλτων για τα μικρότερα και τελειότερα κοχύλια. Όλα αυτά τα πράγματα τα συνέθεσε στο καλάθι της με υπομονή και μια σφοδρή επιθυμία να δημιουργήσει\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε μια χρονική συγκυρία, όπου η κρίση, η αναποτελεσματικότητα σε πολιτικές, η εσωστρέφεια στην Ευρωπαϊκή Ένωση δημιουργούν εύλογο σκεπτικισμό για χώρες που βρίθουν από προβλήματα, όπως εν προκειμένω η Ελλάδα, στα καθ' ημάς ο χάρτης της φτώχειας βαθαίνει με στέγνωμα σε νοικοκυριά και λουκέτα σε επιχειρήσεις, μείωση του βιοτικού επιπέδου κατά 20% με τα μνημονιακά σκεπτικά: μισθοί Βαλκανίων, τιμές Βρυξελλών. Στο στόχαστρο της ανεργίας που βαίνει αυξανόμενη, 50% τουλάχιστον είναι νέοι, ενώ στους δύο από τους πέντε άστεγους συγκαταλέγονται άτομα κάτω των 45 ετών, πτυχιούχοι.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο ετούτο, διερευνάται η σημασία της δημιουργικότητας και της καινοτομίας ως επίκαιρων κοινωνικών αλλά και εκπαιδευτικών θεματικών, στο μέτρο που προκρίνονται διεθνώς δεξιότητες, όπως η ευελιξία, η προσαρμογή στις αλλαγές, η δια βίου εκπαίδευση, προκειμένου να δοθούν απαντήσεις στην κρίση και τις προκλήσεις των καιρών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εγχώρια και διεθνής βιβλιογραφία στα εν λόγω φαινόμενα συμπληρώνεται από μια εμπειρική έρευνα σε τελειόφοιτους φοιτητές Α.Ε.Ι. σε σχέση με την καινοτομική - δημιουργική σκέψη, την επαγγελματική σταδιοδρομία και την επιχειρηματικότητα. Μια επιλογή, η οποία καθοδηγείται, αλλά και κουβαλάει τα σύγχρονα κοινωνικά και οικονομικά χαρακώματα, την παρούσα δυσανάγνωστη συγκυρία με το αύριο, πιο αμήχανο και ίσως πιο οριακό από το σήμερα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπειδή οι συγγραφείς υπηρετούν την εκπαίδευση, οραματίζονται το καλύτερο, με τη φαντασία να παίζει με την ουτοπία, όπως λέει και ο ποιητής \"Να φέρεσαι όπως η βροχή στους τσίγκους, ρυθμικά με ανωτερότητα\". Όπως κάπως και στον ινδιάνικο μύθο, που παρά τον αφανισμό της φυλής, αναδείχτηκε μέσα από την υπομονή και την επιθυμία δημιουργίας το σφιχτοπλεγμένο καλάθι, ένα από τα ομορφότερα πράγματα που θα μπορούσε κανείς να φανταστεί.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b179539.jpg","isbn":"978-960-9539-54-8","isbn13":"978-960-9539-54-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5118,"name":"Δημιουργικότητα","books_count":3,"tsearch_vector":"'dhmiourgikothta' 'dhmioyrgikothta' 'dimiourgikothta'","created_at":"2017-04-13T01:35:19.420+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:35:19.420+03:00"},"pages":234,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-05-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":179539,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/dhmiourgikothta-kai-kainotomia-sto-sxoleio-thn-koinwnia.json"},{"id":179395,"title":"Θεωρητικές και διδακτικές προσεγγίσεις στις φυσικές επιστήμες","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο \"Θεωρητικέs και Διδακτικέs Προσεγγίσειs στη Διδασκαλία των Φυσικών Eπιστημών\" παρoυσιάζει μια σειρά σύγχρονων προσεγγίσεων στη διδακτική των φυσικών επιστημών, οι\u003cbr\u003eοποίεs είναι βασισμένεs σε πρόσφατεs εισηγήσειs μεταρρυθμιστικών εγγράφων ανά το παγκόσμιο. Ερευνητέs από το χώρο τηs διδασκαλίαs των φυσικών επιστημών παρουσιάζουν τιs δικέs τous προσεγγίσειs, θεωρητικέs και διδακτικέs που συμπεριλαμβάνουν ανάμεσα σε άλλα τηv εφαρμογή επιστημονικών διερευνήσεων σε αυθεντικά προβλήματα, τη συμπερίληψη της ιστορίαs της επιστήμηs στο μάθημα, την επιχειρηματολογία ως δεξιότητα στις φυσικέs επιστήμες, την χρήση τεχνολογικών\u003cbr\u003eεφαρμογών και εργαλείων, την περιβαλλοντική εκπαίδευση, άτυπεs και μn τυπικέs μορφέs μάθησηs και τη συμπερίληψη στο μάθημα των φυσικών επιστημών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο είναι χωρισμένο σε δέκα κεφάλαια. Ερευνητέs από Κύπρο και Ελλάδα εξετάζουν διάφορα θεωρητικά θέματα των Φυσικών Eπιστημών υπό το πρίσμα πρόσφατων εισηγήσεων για\u003cbr\u003eμεταρρύθμιση στις φυσικέs επιστήμεs, ενώ παράλληλα περιγράφουν μια σειρά από διδακτικέs δραστηριότητεs που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν στη σχολική τάξη, από το νηπιαγωγείο\u003cbr\u003eμέχρι και τις τελευταίεs τάξειs του δημοτικού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b182520.jpg","isbn":"978-960-9541-85-5","isbn13":"978-960-9541-85-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":216,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-09-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":182520,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/thewrhtikes-kai-didaktikes-proseggiseis-stis-fysikes-episthmes.json"},{"id":179400,"title":"Για το λαϊκό παραμύθι","subtitle":"Διδακτικές προτάσεις για νηπιαγωγούς και δασκάλους","description":"Στο διάστημα 1998-2004 δημοσίευσα σε περιοδικό, απευθυνόμενο κατεξοχήν, σε νηπιαγωγούς τα μικρά σημειώματα που βρίσκει ο αναγνώστης τώρα συγκεντρωμένα στον παρόντα μικρό τόμο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜετά παρέλευση αρκετών, έκτοτε, χρόνων θεώρησα σκόπιμο να έχουν μια σταθερότερη θέση σ’ ένα βιβλίο, καθώς σ’ αυτά περιέχονται αρκετές από τις σκέψεις που έχω διατυπώσει, τις ιδέες που έχω διαμορφώσει για το ηγεμονικό αυτό είδος της παραδοσιακής λαϊκής προφορικής λογοτεχνίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεν υποτιμώ διόλου τη μεγάλη αξία του δημοτικού τραγουδιού ή της συγγενούς, σε πολλά προς το παραμύθι, παράδοσης (Sage, Legeηd)· μαζί συνθέτουν την αγία τριάδα της ποίησης του παραδεδομένου λαϊκού πολιτισμού. Αλλά είναι ο μεγάλος πλούτος των συμβόλων, χάρη στα οποία υπήρξε και εκφράστηκε το παραμύθι, που με κάνουν να το θεωρώ πρώτο μεταξύ ίσων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b182525.jpg","isbn":"978-960-9541-91-6","isbn13":"978-960-9541-91-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":176,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-09-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":182525,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/gia-to-laiko-paramythi.json"},{"id":184487,"title":"Ελεύθερος χρόνος","subtitle":"Φυσική δραστηριότητα, υγεία και ποιότητα ζωής: Μία ψυχολογική, παιδαγωγική και κοινωνιολογική προσέγγιση","description":"Η κοινωνία μας βρίσκεται σε μία διαρκή μεταβολή, η οποία αφορά σε όλους τους τομείς της ζωής του ανθρώπου. Η σημασία της εργασίας και του ελεύθερου χρόνου, των δύο κεντρικών πεδίων της ζωής, παρουσίασε μία σημαντική αλλαγή. Οι αιτίες είναι φανερές: η αλλοτρίωση της εργασίας, η αυξανόμενη ευημερία του ανθρώπου εξαιτίας της εργασίας, καθώς και η μεταβολή των παραδοσιακών κοινωνικών αξιών είχε ως αποτέλεσμα να αποδοθεί μεγαλύτερη σημασία στον ελεύθερο χρόνο. Η άθληση, ως ένα υποσύστημα του ελεύθερου χρόνου, δεν μένει ανεπηρέαστος από αυτές τις αλλαγές και φαίνεται να απεικονίζει τις ευρύτερες κοινωνικές καταστάσεις. Νέα είδη άθλησης προέκυψαν και αποτελούν μόδα, ικανοποιούν την αυξανόμενη ανάγκη για διασκέδαση, εμπειρία, περιπέτεια και απόλαυση, αλλά και για φροντίδα της υγείας. Η έντονη έλλειψη σωματικής δραστηριότητας -συχνά σε συνδυασμό με κακή διατροφή- οδηγεί σε εντυπωσιακή αύξηση των καλούμενων \"ασθενειών του πολιτισμού\", ιδιαίτερα στις βιομηχανικές χώρες. Σε αυτές ανήκουν, ειδικότερα, εκτός από τις καρδιοκυκλοφορικές παθήσεις και οι παθήσεις μεταβολισμού του σακχάρου και του λίπους, καθώς και παθήσεις του μυοσκελετικού συστήματος. Η έλλειψη επαρκούς σωματικής δραστηριότητας θεωρείται βέβαιος παράγοντας κινδύνου. Από αυτές τις παθήσεις πλήττονται ολοένα και συχνότερα παιδιά και νέοι. Η ικανοποίηση στη ζωή συσχετίζεται στο βιολογικό τομέα με μία αντικειμενική κατάσταση της υγείας, στον ψυχολογικό τομέα με μία θετική υποκειμενική κατάσταση της υγείας, με το να βιώνει κανείς θετικά τον εαυτό του και να διαθέτει αρκετή ενεργητικότητα. Στον κοινωνικο-ψυχολογικό και στον κοινωνιολογικό τομέα η κοινωνική ολοκλήρωση συνδέεται με την ικανοποίηση από τη ζωή. Από την πλευρά του ο αθλητισμός επηρεάζει θετικά αυτούς τους παράγοντες και, επομένως, και σε σχέση με τη συνιστώσα \"ικανοποίηση από τη ζωή\", μπορεί να συνεισφέρει ως ένα βαθμό στη βελτίωση της ποιότητας ζωής των ανθρώπων.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187623.jpg","isbn":"978-960-9539-10-4","isbn13":"978-960-9539-10-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":284,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187623,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/eleutheros-xronos-640b9768-996d-4155-a55e-c68acf3f8030.json"},{"id":184476,"title":"Ελλήνων πολιτεία","subtitle":"Άμεση διαδραστική δημοκρατία: Η ουτοπία της αριστεροδεξιάς αντιπαράθεσης και η οικονομική κρίση","description":"Με την παρούσα έρευνα επιχειρείται μια περαιτέρω αποσαφήνιση εννοιών και διαδικασιών των υπαρχόντων πολιτικών συστημάτων, μέσα από την οποία και με βάση την ελληνική και διεθνή βιβλιογραφία προκύπτουν δύο κατηγορίες πολιτικών διαδικασιών, οι \"ολιγαρχικές-συγκεντρωτικές\" και οι \"δημοκρατικές-αποκεντρωτικές\", και συνακόλουθο δύο διαφορετικά πολιτικά συστήματα ως εξής:\u003cbr\u003e1. Το ένα σύστημα στηρίζεται σε ολιγαρχικές-συγκεντρωτικές διαδικασίες και αναφερόμαστε στα κάθε είδους αντιπροσωπευτικά πολιτικά συστήματα που υπάρχουν ανά την υφήλιο και προέκυψαν μετά τα Διαφωτισμό και τη Γαλλική Επανάσταση, τα οποία από την παρούσα έρευνα αποδεικνύεται στην πραγματικότητα είναι καθεστώτα ολιγαρχικά και συγκεντρωτικά.\u003cbr\u003e2. Το άλλο σύστημα στηρίζεται σε δημοκρατικές αποκεντρωτικές διαδικασίες και τα χαρακτηρίζει η αμεσότητα της συμμετοχής του πολίτη στις εκλογικές διαδικασίες, η πολυεπίπεδη διαδραστικότητα και ο διαχωρισμός των εξουσιών. Το νέο αυτό σύστημα ονομάζεται άμεση διαδραστική δημοκρατία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣύγχρονα κινήματα, όπως το μαθητικό κίνημα του 2008 στην Ελλάδα, το κίνημα στην Τυvησία , η διάδοση του τελευταίου στον αραβικό κόσμο, το κίνημα του 99% στις ΗΠΑ, οι αγανακτισμένοι στην Ευρώπη αλλά και γενικά οι πολίτες ανά την υφήλιο διατυπώνουν με τον τρόπο τους, όπως φαίνεται και στην παρούσα έρευνα, το αίτημα για δημοκρατία. Γίνεται φανερό, λοιπόν, άτι οι πολίτες αναζητούν ένα άλλο πολιτικό σύστημα. Αυτά το άλλο πολιτικό σύστημα, στο οποίο οι πολίτες γίνονται ρυθμιστές των πολιτικών διαδικασιών, παρουσιάζει η παρούσα έρευνα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187612.jpg","isbn":"978-960-9541-87-9","isbn13":"978-960-9541-87-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":920,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"60.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187612,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ellhnwn-politeia.json"},{"id":184492,"title":"Θέματα αναπτυξιακής ψυχολογίας","subtitle":"Γνωστική - κοινωνική - συναισθηματική ανάπτυξη","description":"Στο βιβλίο αυτό περιγράφονται και αναλύονται τέσσερα από τα πιο βασικά θέματα της ανάπτυξης του ανθρώπου: οι απαρχές του παιγνιδιού και της δημιουργίας, η αναπτυξιακή πορεία του εγωκεντρισμού, η ανάπτυξη της διαπροσωπικής κατανόησης και η φιλία. Και στα τέσσερα θέματα ενυπάρχουν στοιχεία της γνωστικής, της κοινωνικής και της συναισθηματικής ανάπτυξης του ανθρώπου, από τη γέννηση μέχρι την ενηλικίωση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πραγμάτευση κάθε θέματος γίνεται με αναφορά στις κυριότερες σχετικές θεωρητικές απόψεις, όπως αυτές του D.W. Winnicott, της Margaret Mahler, του Jean Piaget, του Lev Vygotsky, του Robert Selman και άλλων, καθώς και στα πιο πρόσφατα σχετικά ερευνητικά ευρήματα στο επιστημονικό πεδίο της αναπτυξιακής ψυχολογίας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε όλα τα παραπάνω θέματα εξετάζονται οι παιδαγωγικές προεκτάσεις τους και προτείνονται τρόποι παρέμβασης που μπορεί να επιχειρήσει ο εκπαιδευτικός και ο ψυχολόγος, για να διευκολύνουν το παιγνίδι και τη δημιουργία στα παιδιά, να βοηθούν τα παιδιά και τους εφήβους να περιορίζουν τον εγωκεντρισμό τους και να ανέρχονται σε υψηλότερα επίπεδα ανάπτυξης της διαπροσωπικής κατανόησης, καθώς και να διαμορφώνουν ποιοτικές και ωφέλιμες φιλικές σχέσεις στο σχολείο και αλλού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό φιλοδοξεί να χρησιμεύσει σε φοιτητές ψυχολογίας και παιδαγωγικής, σε ψυχολόγους που ασχολούνται με τη μελέτη της ανάπτυξης και με την προαγωγή της ψυχικής υγείας των παιδιών και των εφήβων στο σχολείο ή σε άλλα πλαίσια, καθώς και σε εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αποσκοπεί όμως να ενημερώσει και οποιονδήποτε άλλον ασχολείται με το παιδί -γονείς, άλλους ειδικούς ή μη ειδικούς- για τις σύγχρονες θεωρίες και έρευνες πάνω σε βασικά θέματα της γνωστικής, κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης του ανθρώπου, από την αρχή της ζωής του μέχρι την ενηλικίωση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187628.jpg","isbn":"978-960-9539-92-0","isbn13":"978-960-9539-92-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":254,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187628,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/themata-anaptyksiakhs-psyxologias-6e4f69dc-2f20-4e83-920c-6c12d4200259.json"},{"id":184495,"title":"Πώς το παιδί αντιλαμβάνεται τον κόσμο","subtitle":"Μέθοδοι διδασκαλίας σε αρμονία με τους τρόπους σκέψης του παιδιού","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια εναλλακτική πρόταση για την εκπαιδευτική διαδικασία που επικεντρώνεται στο χώρο του σχεδιασμού των αναλυτικών προγραμμάτων και της διδασκαλίας. Η πρόταση αυτή είναι πολύ \"γενναία\", με την έννοια ότι όχι μόνο πηγαίνει ενάντια στην παραδοσιακή άποψη για την εκπαίδευση των παιδιών στα σχολεία, αλλά ότι συνδυάζει το \"περιεχόμενο της σκέψης\" με τις \"διαδικασίες σκέψης\". Παρόλο που φαίνεται παράξενο να μιλάμε για περιεχόμενο και διαδικασία σαν να είναι δύο διαφορετικά πράγματα τα οποία δεν συνδέονται στενά μεταξύ τους, στην πράξη, όταν πρόκειται δηλαδή να σχεδιάσουμε ένα αναλυτικό πρόγραμμα, ξεχωρίζουμε τη γνώση από τις γνωστικές διαδικασίες. Αυτός ο δυϊσμός, όπως θα συζητηθεί παρακάτω, πηγάζει από δύο διαφορετικές φιλοσοφικές παραδόσεις και δεν δείχνει εύκολο να ξεφύγουμε από αυτόν. Με δεδομένο ότι τα προβλήματα στο χώρο των αναλυτικών προγραμμάτων είναι πολλά και δεν διαφαίνεται, τουλάχιστον προς το παρόν, ότι οι λύσεις σ' αυτά τα προβλήματα υπάρχουν (βλ. Χατζηγεωργίου, 2004, κεφ. 22), η πρόταση του καθηγητή Kieran Egan καλωσορίζεται όχι ως μια εκπαιδευτική πανάκεια, αλλά ως μια προσπάθεια επαναπροσδιορισμού της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ξεκινώντας από τη θεωρία της \"ανακεφαλαίωσης\", ο Egan προτείνει ένα μοντέλο εκπαίδευσης με πέντε διαφορετικά είδη κατανόησης: Σωματική, Μυθική, Ρομαντική, Φιλοσοφική και Ειρωνική. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από την εισαγωγή του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187631.jpg","isbn":"978-960-9539-95-1","isbn13":"978-960-9539-95-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":399,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187631,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/pws-to-paidi-antilambanetai-ton-kosmo-d32aa6ce-3452-4d21-87fc-6e20db6c60f4.json"},{"id":184494,"title":"Αφηγήσεις ζωής","subtitle":"Η βιογραφική προσέγγιση στη σύγχρονη λαογραφική έρευνα","description":"Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται την ιστορία της βιογραφικής προσέγγισης στην ερμηνευτική κατανόηση των κοινωνικών και πολιτισμικών φαινομένων από τις αρμόδιες επιστήμες (κοινωνιολογία, κοινωνική ανθρωπολογία, προφορική ιστορία, κοινωνική ψυχολογία, πολιτισμικές σπουδές, φιλολογία, λαογραφία) στην Ελλάδα και το διεθνή χώρο. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ερευνητική χρήση της βιογραφικής προσέγγισης και ιδιαίτερα των αφηγήσεων και ιστοριών ζωής από τη σύγχρονη ελληνική λαογραφία στο διεπιστημονικό διάλογο που έχει ανοίξει με άλλες κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑναλύονται οι διαδικασίες παραγωγής 466 βιογραφικών αφηγηματικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο Αρχείο Αφηγήσεων Ζωής (Α.Α.Ζ.) του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών και τα κοινωνικά χαρακτηριστικά των αφηγητών και αφηγητριών, με σκοπό οι συνεντεύξεις αυτές να αξιοποιηθούν σε μια σειρά νέων ερευνών που θα ενδιαφέρονται για την αναπαράσταση των ατομικών και οικογενειακών βιωμάτων των υποκειμένων και την ανάδειξη της διαλεκτικής σχέσης του ατομικού με το κοινωνικό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ βιογραφική προσέγγιση προσφέρεται μεθοδολογικά για την κατανόηση της νοηματοδότησης των παραδεδομένων και νεωτερικών νοοτροπιών και πρακτικών από τα υποκείμενα μέσα από την αφήγηση της προσωπικής τους ιστορίας ζωής. Η λαογραφική ερμηνευτική ανάλυση των βιογραφικών αφηγηματικών κειμένων στοχεύει στην ανίχνευση του νοήματος των θραυσμάτων της παράδοσης, της αποδοχής, της απόρριψης ή της σύγκρουσης με αυτήν από τον άνθρωπο, που με τη διαμεσολάβηση του ερευνητή θυμάται το παρελθόν του μέσα από την οπτική που υιοθετεί στον παρόντα χρόνο της αφήγησης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187630.jpg","isbn":"978-960-9539-33-3","isbn13":"978-960-9539-33-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":503,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187630,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/afhghseis-zwhs-0e3dada5-403a-4d00-8455-6254c2ff3a1f.json"},{"id":184486,"title":"Ψυχοκινητική αγωγή","subtitle":"Μια ψυχοπαιδαγωγική προσέγγιση σε παιδιά προσχολικής ηλικίας","description":"Ψυχοκινητική ικανότητα είναι ο βαθμός δυνατότητας που έχει το παιδί και γενικότερα ο άνθρωπος να εκτελεί κινητικές δεξιότητες με μέγιστη ακρίβεια και βεβαιότητα καταναλώνοντας την ελάχιστη δυνατή ενέργεια σε όσο το δυνατόν μικρότερο χρόνο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ επίτευξη των διαφόρων επιπέδων των ψυχοκινητικών ικανοτήτων πραγματοποιείται σε πλέγμα κινητικών εμπειριών. Οι κινητικές εμπειρίες αποτελούν την κατάρτιση για την κινητική συμπεριφορά του παιδιού, το εφοδιάζουν με αισθήματα ασφάλειας και αυτοπεποίθησης, αλλά και το προδιαθέτουν ευνοϊκά για την εκτέλεση κινητικών πράξεων. Οι κινητικές εμπειρίες και τα αντίστοιχα αισθήματα που βιώνει το παιδί ενοποιούνται και στον πνευματικό τομέα. Η ψυχοκινητική αγωγή ορίζει τις μεθοδολογικές αρχές που είναι ικανές να αποτελέσουν τη βάση για μια σφαιρική αντίληψη αγωγής. Η ψυχοκινητική αγωγή έχει στόχο αφενός να εξασφαλίσει τη λειτουργική ανάπτυξη λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες κάθε παιδιού και αφετέρου να βοηθήσει το παιδί να επεκτείνει το συναισθηματικό του κόσμο και να ισορροπήσει με το ανθρώπινο περιβάλλον.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό γίνεται μια αξιολόγηση του επιπέδου των ψυχοκινητικών ικανοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω σχετικής επιστημονικής έρευνας / παρέμβασης. Γίνεται επίσης αξιολόγηση παρεμβατικών ψυχοκινητικών δραστηριοτήτων. Η απουσία μιας τέτοιας έρευνας από τα ελληνικά δεδομένα αποτελεί το κίνητρο της εργασίας αυτής. Το ζητούμενο είναι η γνώση και η επιστημονική κατανόηση των νόμων, των μέσων και μεθόδων για την προαγωγή της ψυχοκινητικής ικανότητας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187622.jpg","isbn":"978-960-9539-09-8","isbn13":"978-960-9539-09-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":256,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187622,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/psyxokinhtikh-agwgh-3161cdfa-7725-4acb-abd5-3ed2c387a013.json"},{"id":184490,"title":"Η κοινωνικοποίηση του παιδιού στη σχολική τάξη","subtitle":"Ο ρόλος του εκπαιδευτικού","description":"Πολύ σημαντικούς παράγοντες για την ψυχοκοινωνική προσαρμογή και την κοινωνικοποίηση του παιδιού αποτελούν η οικογένεια και το σχολείο. Κατά την προσχολική ηλικία τον πιο σημαντικό ρόλο διαδραματίζει η οικογένεια, αφού σε αυτήν τίθενται τα θεμέλια της προσωπικότητας του ατόμου και της μελλοντικής προσαρμογής του. Στο σχολείο, και ειδικότερα στη σχολική τάξη, συνεχίζεται η διαμόρφωση της προσωπικότητας και η κοινωνικοποίηση του παιδιού, και ο εκπαιδευτικός οφείλει να συμβάλει στην προσπάθεια αυτή εξευρίσκοντας τρόπους προσαρμογής, οι οποίοι θα τη διευκολύνουν.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βασικό ερώτημα είναι αν μπορεί και σε ποιο βαθμό ο εκπαιδευτικός να βοηθήσει το παιδί να υπερνικήσει δυσκολίες που οφείλονται στο οικογενειακό του περιβάλλον. Έχει αυτή τη δυνατότητα και τη δύναμη ο εκπαιδευτικός και το σύγχρονο σχολείο; Η απάντηση δεν είναι ούτε εύκολη ούτε απλή, αφού οι καταστάσεις είναι σύνθετες και συνυφασμένες με ποικίλους παράγοντες εξωσχολικούς και ενδοσχολικούς. Έτσι ο ρόλος του δασκάλου αναδεικνύεται ιδιαίτερα πολύπλοκος. \u003cbr\u003eΣήμερα δεχόμαστε ότι δεν αρκεί ο εκπαιδευτικός να είναι κάτοχος των γενικών γνώσεων που απαιτούνται για να είναι καλός δάσκαλος. Η εκπαίδευση του δασκάλου πρέπει να συμπεριλαμβάνει επιπλέον γνώσεις για την ψυχοσύνθεση του αναπτυσσόμενου παιδιού, τη διαδικασία μάθησης και την αλληλεπίδραση δασκάλου-μαθητή. Ο εκπαιδευτικός καλείται, μέσα σε όλες τις άλλες ευθύνες που έχει, να ενεργοποιεί μέσα στη σχολική τάξη εκείνες τις συμπεριφορές του παιδιού που θα το βοηθήσουν να έχει καλύτερη επίδοση στα μαθήματα, αλλά και να επιτύχει στο μέγιστο βαθμό την ομαλή προσαρμογή του και την κοινωνικοποίησή του. Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα πολύτιμο βοήθημα στους φοιτητές των παιδαγωγικών σχολών και συναφών κατευθύνσεων, ενώ θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμο σε εκπαιδευτικούς και γονείς. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187626.jpg","isbn":"978-960-9539-37-1","isbn13":"978-960-9539-37-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":263,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187626,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-koinwnikopoihsh-tou-paidiou-sth-sxolikh-taksh-e24a2834-c4ea-4bc7-a7f7-5fa80bdecb61.json"},{"id":184491,"title":"Το παραμύθι στην εκπαίδευση","subtitle":"Ψυχοπαιδαγωγική διάσταση και αξιοποίηση","description":"Το βιβλίο αποτελεί συμβολή στην επανεκτίμηση του παραμυθιού ως παιδαγωγικού μέσου, καθώς και στην αξιοποίηση του πολιτισμικού αυτού αγαθού της λαϊκής παράδοσης στην εκπαίδευση (κυρίως στο Δημοτικό Σχολείο).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε αναφορά σε ιστορική-παιδαγωγική βιβλιογραφία, αλλά και σε νεότερη, προσδιορίζεται χρονολογικά η εισαγωγή του παραμυθιού στην εκπαίδευση, καθώς και οι στόχοι αυτού του παιδαγωγικού εγχειρήματος, οι οποίοι ποικίλλουν, εξελίσσονται και διαφοροποιούνται ανάλογα με τις κρατούσες ψυχοπαιδαγωγικές αλλά και ευρύτερα κοινωνικές αντιλήψεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠραγματοποιείται ακόμα μια ειδικότερη σύγκριση μεταξύ των παλαιότερων και των πρόσφατων Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών (2001), τα οποία βασίζονται στο \"Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών\" (Δ.Ε.Π.Π.Σ.), με δεδομένη την πρόοδο της παιδαγωγικής επιστήμης και τη διαμόρφωση ανάλογου σύγχρονου προβληματισμού για την παιδαγωγική αξιοποίηση του παραμυθιού στην εκπαίδευση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπιχειρείται επίσης να προσεγγισθεί η ψυχοπαιδαγωγική διάσταση και αξιοποίηση του παραμυθιού. Η ανάλυση γίνεται με βάση τις ψυχαναλυτικές απόψεις του Freud και του Jung, τις βασισμένες στον Freud απόψεις του Bettelheim, καθώς και θεωρήσεις από τον ευρύτερο χώρο της ψυχολογίας και ιδίως της ανάπτυξης του παιδιού, όπως αυτές του Piaget.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑκόμα τεκμηριώνεται η πρόταση της μεθοδικής εισαγωγής του λαϊκού παραμυθιού, του προσφιλέστερου και ίσως ουσιωδέστερου είδους της προφορικής λαϊκής παράδοσης, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και αναφέρονται παραδείγματα για την προσφορά και τη διδασκαλία του, την εκλογή των διδακτικά και παιδαγωγικά κατάλ-ληλων παραμυθιών, τη σχέση του παραμυθιού με τα σχολικά μαθήματα, την τέχνη και την τεχνική της αφήγησης στο Σχολείο κ.λπ.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο ολοκληρώνεται με αναλυτική, ελληνική και ξένη, βιβλιογραφία για το λαϊκό και το έντεχνο παραμύθι, που συμπεριλαμβάνει διάφορες (λαογραφικές και παιδαγωγικές) μελέτες, καθώς και συλλογές ελληνικών και ξένων λαϊκών παραμυθιών, παραμύθια επωνύμων, αφιερώματα περιοδικών κ.ά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187627.jpg","isbn":"978-960-9539-70-8","isbn13":"978-960-9539-70-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":385,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187627,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-paramythi-sthn-ekpaideush-cfa7d40a-fa58-4a62-8ea2-78cd8f6907c0.json"},{"id":184493,"title":"Οδηγός για την εκπόνηση και τη σύνταξη γραπτής ερευνητικής εργασίας","subtitle":"Σεμιναριακής, πτυχιακής, διπλωματικής","description":"Ένας \"πονοκέφαλος\" για φοιτητές/τριες κατά τη διάρκεια των σπουδών τους είναι και η υποχρέωσή τους να συγγράψουν επιστημονικές μελέτες, είτε στο πλαίσιο σεμιναριακών μαθημάτων είτε στο τέλος των σπουδών τους με την πτυχιακή εργασία. Ερωτήματα λανθάνοντα ή και έκδηλα που ανακύπτουν είναι, μεταξύ άλλων:\u003cbr\u003e- Πώς θα εκμαιεύσω τις αξιώσεις του επόπτη καθηγητή;\u003cbr\u003e- Από πού θα ξεκινήσω την εργασία μου και πώς θα προχωρήσω;\u003cbr\u003e- Πώς θα τιθασεύσω το βιβλιογραφικό υλικό;\u003cbr\u003e- Ποιος είναι ο μεθοδολογικός σχεδιασμός που θα πρέπει να ακολουθήσω;\u003cbr\u003e- Πώς θα οργανώσω τα κεφάλαια της μελέτης μου;\u003cbr\u003e- Πώς θα παραθέσω τη βιβλιογραφία και τις παραπομπές;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣχεδόν σε όλα τα μαθήματα, ο διδάσκων δίνει ένα συνοπτικό μεθοδολογικό πλαίσιο όσον αφορά στη συγγραφή επιστημονικής εργασίας. Εντούτοις, οι φοιτητές/τριες νιώθουν άοπλοι, χωρίς εφόδια και αποσκευές, όταν κάτι τέτοιο απαιτηθεί στην πράξη. Και οι αδυναμίες, οι ελλείψεις, τα κενά, εντοπίζονται στη συνέχεια όταν εκκινήσει η υλοποίηση ενός σχεδίου εργασίας ή ακόμη και όταν έχει ολοκληρωθεί.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ παρών οδηγός αποσκοπεί να απαντήσει σε μερικά από τα παραπάνω ερωτήματα. Πρόκειται για ένα χρηστικό εγχειρίδιο, στο μέτρο του δυνατού, όπου έγινε προσπάθεια να συμπεριληφθούν βασικά μεθοδολογικά στοιχεία, που θα διευκολύνουν το εγχείρημα του εκπαιδευόμενου, ανεξάρτητα από το περιεχόμενο της ερευνητικής του μελέτης, να οργανώσει αποτελεσματικά, συστηματικά και με βάση την επιστημονική δεοντολογία τη δική του εργασία. Είναι ένα πρακτικό και συνοπτικό βοήθημα για τον προπτυχιακό φοιτητή, για το μετεκπαιδευόμενο εκπαιδευτικό και μερικώς για το μεταπτυχιακό φοιτητή, το μετεκπαιδευόμενο εκπαιδευτικό και μερικώς για το μεταπτυχιακό φοιτητή που εκπονούν εμπειρική βιβλιογραφική μελέτη στο πλαίσιο των σπουδών τους. Χωρίς να διεκδικεί εύσημα εξαντλητικής παρουσίασης όλων των πτυχών του εν λόγω θέματος, ο προκείμενος οδηγός, μέσα από πολλαπλά παραδείγματα, ευελπιστούμε ότι καλύπτει ένα σημαντικό κενό και συμπληρώνει τα σχετικά ελληνικά δεδομένα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187629.jpg","isbn":"978-960-9541-36-7","isbn13":"978-960-9541-36-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":129,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187629,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/odhgos-gia-thn-ekponhsh-kai-th-syntaksh-grapths-ereunhtikhs-ergasias-121300a0-f41f-45cb-8229-3025bc4a4a49.json"},{"id":184510,"title":"Σχεδιάζοντας μια φανταστική οικογένεια...","subtitle":null,"description":"Η Αστραδενή, μοναχοπαίδι, στα έξι της χρόνια απεικονίζει στο ελεύθερο ιχνογράφημα (οπισθόφυλλο) μια συστάδα από μαμάδες με τα παιδιά τους, με χρωματιστά φορέματα, περίτεχνες κομμώσεις και καπέλα. Τέταρτη στη σειρά, ζωγραφίζει τη δική της μητέρα μαζί με την προσδοκία της για ένα αδελφάκι, που προβάλλει στη διάφανη κοιλιά της. Το επιθυμητό αδελφάκι δεν διαθέτει χαρακτηριστικά προσώπου. Το παιδί τελειώνει το έργο του προς τα δεξιά, χαρτογραφώντας την παιδική χαρά με κούνιες και με καρδούλα στην οροφή. Το σπίτι της ίδιας καθρεφτίζεται μέσα στο ιχνογράφημα χωρίς καρδούλα. Η μικρή μένει συχνά μόνη κάποιες ώρες σε ένα σπίτι στην εξοχή, μακριά από κατοικημένη περιοχή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτα εξίμισι χρόνια της, η Αστραδενή μιλάει για την οικογένειά της με τη γλώσσα που χειρίζεται άνετα, το σχέδιο (εξώφυλλο). Απεικονίζει, έτσι, τη μητέρα της να \"κουβαλάει\" ακόμη την επιθυμία της, ένα αδελφάκι με πρόσωπο αυτή τη φορά, τον πατέρα χαμογελαστό και τον εαυτό της να φωλιάζει σ' ένα περίτεχνο σπίτι. Σπίτια κατοικημένα με συνωστισμό ατόμων. Παιδάκια, καθώς το δηλώνει και η ίδια συχνά: \"Ένα αδελφάκι, μαμά, και παιδάκια να παίζω\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο \"μαύρο κουτί\" της γλώσσας του παιδικού ιχνογραφήματος και μάλιστα σε ό,τι αφορά τις οικογενειακές imagos του παιδιού φιλοδοξεί να ανοίξει και να διαβάσει το παρόν βιβλίο.\u003cbr\u003eΈνα βιβλίο-εργαλείο για εκπαιδευτικούς, γονείς, φοιτητές, επαγγελματίες ψυχικής υγείας, αλλά και όσους επιθυμούν να διαβάσουν τη χώρα των θαυμάτων ή το θαυμαστό κόσμο των παιδιών και να κατανοήσουν τη γλώσσα τους, την αλήθεια τους, δοκιμάζοντας έτσι τις αντοχές τους, προκαλώντας εκ των έσω τις αναπαραστάσεις τους, μέσα από τη \"φωνή\" και τη δημιουργία των παιδιών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187646.jpg","isbn":"978-960-9539-07-4","isbn13":"978-960-9539-07-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":172,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187646,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/sxediazontas-mia-fantastikh-oikogeneia.json"},{"id":184517,"title":"Μέθοδοι διδασκαλίας","subtitle":"Ενίσχυση της μάθησης των παιδιών από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο","description":"Το βιβλίο αυτό στοχεύει στην προσφορά πρακτικών εργαλείων στον εκπαιδευτικό, ώστε να σχεδιάζει, να εφαρμόζει και να αξιολογεί αποτελεσματικά, σε μια μαθητοκεντρική τάξη. Το κάθε κεφάλαιο εμπεριέχει πάρα πολλές ασκήσεις εφαρμογής, προσφέροντάς σας αναρίθμητες ευκαιρίες να εφαρμόσετε όσα μαθαίνετε και να στοχαστείτε κριτικά για την πρόοδο που σημειώνετε προς την κατάκτηση της επαγγελματικής σας ικανότητας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο φιλικό ύφος γραφής σάς προσφέρει μια πολύτιμη πηγή, προσφέροντας συμβουλές, στρατηγικές και πηγές που εύκολα μπορούν να χρησιμοποιηθούν και στη δική σας τάξη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187653.jpg","isbn":"978-960-9541-57-2","isbn13":"978-960-9541-57-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":624,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"65.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187653,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/methodoi-didaskalias-41210177-c85f-4623-a6d1-b1f408625f7a.json"}]