[{"id":107850,"title":"Παιδαγωγικός προσανατολισμός","subtitle":"Εισαγωγή στη βασική θεματική της παιδαγωγικής και των συναφών επιστημών","description":"\"Η ευτυχία είναι δικαίωμα όλων των παιδιών και είναι πολύ άσχημο να τους κάνουμε τη ζωή δύσκολη για να τα προετοιμάσουμε για μια ζωή που μπορεί να μην περιέχει αρκετά στοιχεία για να τα κάνει ευτυχισμένα. Αυτή η βασική πεποίθηση κρύβεται πίσω από όλα τα σχολεία που τιμωρούν και φοβίζουν τα κακόμοιρα παιδάκια· η πεποίθηση ότι η ευτυχία δεν είναι δικαίωμα, ότι πρέπει να θυσιάζεται για το καθήκον, τη φιλοδοξία, για να δοξαστούν οι περήφανοι γονείς και δάσκαλοι. Εκπαίδευση μπορεί να ονομαστεί σήμερα το σύστημα που σκοτώνει την ευτυχία των παιδιών με τα θρανία και τα μαθήματα, με το φόβο και την τιμωρία [...] Η βασική αρχή που θα πρέπει να διέπει όλα τα εκπαιδευτικά συστήματα πρέπει να είναι η προϋπόθεση της ευτυχίας του παιδιού. Ένα σχολείο θα πρέπει να κρίνεται από τα πρόσωπα των μαθητών του και όχι από τις ακαδημαϊκές επιτυχίες του\".\u003cbr\u003e(A. S. Neill, Talking of Summerhill)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b110425.jpg","isbn":"960-89196-0-6","isbn13":"978-960-89196-0-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":312,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2006-08-03","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1778,"extra":null,"biblionet_id":110425,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paidagwgikos-prosanatolismos.json"},{"id":20414,"title":"Διδασκαλία και μάθηση με σύγχρονα μέσα επικοινωνίας","subtitle":"Από την έκφραση του προσώπου ως τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές","description":null,"image":null,"isbn":"960-222-309-X","isbn13":"978-960-222-309-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":215,"publication_year":1999,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":21045,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/didaskalia-kai-mathhsh-me-sygxrona-mesa-epikoinwnias.json"},{"id":29923,"title":"Η μέθοδος στην παιδαγωγική τέχνη","subtitle":"Από τα πρακτικά προβλήματα αγωγής","description":null,"image":null,"isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2392,"name":"Επιλογές από την Παιδαγωγική Επιστήμη στον Εκσυγχρονισμό της Παιδείας","books_count":7,"tsearch_vector":"'apo' 'eksigxronismo' 'eksugxronismo' 'eksygxronismo' 'epiloges' 'episthmh' 'episthmi' 'epistimh' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'paideias' 'paidias' 'pedagwgikh' 'pedeias' 'ston' 'thn' 'ths' 'tin' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:10:56.931+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:10:56.931+03:00"},"pages":51,"publication_year":1983,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"3.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":30765,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-methodos-sthn-paidagwgikh-texnh.json"},{"id":20252,"title":"Ψυχολογία και οδηγητική της παιδικής και νεανικής ηλικίας","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b20880.jpg","isbn":"960-333-073-6","isbn13":"978-960-333-073-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1531,"name":"Παιδαγωγική και Ψυχολογία του Προσώπου","books_count":6,"tsearch_vector":"'kai' 'ke' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'prosopou' 'prosvpou' 'proswpou' 'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia' 'tou' 'toy' 'tu'","created_at":"2017-04-13T01:02:42.094+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:02:42.094+03:00"},"pages":399,"publication_year":1999,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":20880,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/psyxologia-kai-odhghtikh-ths-paidikhs-neanikhs-hlikias.json"},{"id":25298,"title":"Εισαγωγή στην παιδαγωγική επιστήμη","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b26020.jpg","isbn":"960-344-731-5","isbn13":"978-960-344-731-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2175,"name":"Βασικά Εγχειρίδια Παιδαγωγικής Θεωρίας και Πράξης","books_count":1,"tsearch_vector":"'basika' 'egcheiridia' 'egheiridia' 'egxeiridia' 'kai' 'ke' 'paidagogikhs' 'paidagwgikhs' 'pedagwgikhs' 'prakshs' 'praksis' 'praxhs' 'theorias' 'thevrias' 'thewrias' 'vasika'","created_at":"2017-04-13T01:08:38.926+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:08:38.926+03:00"},"pages":595,"publication_year":1999,"publication_place":"Αθήνα","price":"41.0","price_updated_at":"2009-10-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":26020,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/eisagwgh-sthn-paidagwgikh-episthmh.json"},{"id":74192,"title":"Δρόμοι ζωής","subtitle":null,"description":"Οι \"Δρόμοι Ζωής\" είναι προσφορά αγάπης στο παιδί, που σκοπό έχει να το βοηθήσει να ζήσει σ' έναν όμορφο κόσμο, με αρχές, αξίες, ήθος και ιδανικά. Η Αγωγή αρχίζει με τη ζωή! Κορυφαίος παράγων το Μητρικό Σχολείο. Εκεί με την υπεύθυνη συνεργασία του πατέρα, το παιδί θα αισθανθεί τη θαλπωρή και την αγάπη της οικογένειας, που τόσο έχει ανάγκη. Με γνώμονα τις παραπάνω επισημάνσεις, οι \"Δρόμοι Ζωής\" προτείνονται ως πυξίδα γονέων, δασκάλων και παιδιών στη διαδρομή για το μέλλον.\u003cbr\u003eΟ Εκδότης\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b76193.jpg","isbn":"960-7826-56-6","isbn13":"978-960-7826-56-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":333,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":131,"extra":null,"biblionet_id":76193,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/dromoi-zwhs.json"},{"id":75721,"title":"Ζητήματα κοινωνικής παιδαγωγικής","subtitle":null,"description":"Η Κοινωνική Παιδαγωγική δημιουργήθηκε στα πλαίσια της δραστηριότητας που αναπτύχθηκε για να αντιμετωπισθούν τα τεράστια κοινωνικά και οικονομικά αδιέξοδα τα οποία παρουσιάσθηκαν, κυρίως στην Ευρώπη, κατά το 19ο αιώνα. Στα χρόνια που μεσολάβησαν πραγματοποιήθηκαν πολλές προσπάθειες για την αναμόρφωση των εκπαιδευτικών αλλά και των κοινωνικών συστημάτων στις διάφορες χώρες του κόσμου, από προσωπικότητες που επηρέασαν αποφασιστικά το χώρο της Κοινωνικής Παιδαγωγικής προσφέροντας ιδέες αλλά κυρίως \"δρώντας\" ή και \"αντιδρώντας\" αποφαστιστικά απέναντι στα προβλήματα της εποχής τους. \u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό γίνεται λόγος για το έργο και τις αντιλήψεις των ανθρώπων που επηρέασαν αποφασιστικά τη διαμόρφωση της Κοινωνικής Παιδαγωγικής σε πολλά σημεία του πλανήτη. Με δεδομένο μάλιστα ότι πρόκειται για ένα πεδίο μελέτης και έρευνας που αποδεικνύεται ιδιαίτερα ευαίσθητο στις εκάστοτε ιστορικές, κοινωνικές, πολιτικές, οικονομικές, πολιτισμικές και γεωγραφικές συνθήκες, διαπιστώνεται μια σημαντική \"πολυφωνία\" σε σχέση με το περιεχόμενο της Κοινωνικής Παιδαγωγικής. [...]","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b77734.jpg","isbn":"960-8325-25-0","isbn13":"978-960-8325-25-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":372,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":77734,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/zhthmata-koinwnikhs-paidagwgikhs.json"},{"id":97691,"title":"Παιδεία και βιοηθική","subtitle":"Ο ρόλος του σχολείου","description":"[...] Το βιβλίο αναλύει τη νέα πραγματικότητα που δημιούργησε η βιοτεχνολογία, κεφάλαιο 1ο και ερμηνεύει τον μέχρι τώρα κενού περιεχομένου όρο της βιοηθικής που αναγκαία ακολούθησε την ανακάλυψη του αιώνα, κεφάλαιο 2ο, εναποθέτει τη θωράκιση της κοινωνίας στη παιδεία γενικότερα, κεφάλαιο 4ο, και στο σχολείο ειδικότερα, κεφάλαιο 5ο. Ο τρόπος διαμόρφωσης γνώμης, κεφάλαιο 3ο, κρίθηκε απαραίτητος να αναπτυχθεί πριν από τα κεφάλαια 4 και 5. [...]\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του βιβλίου)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b100215.jpg","isbn":"960-8462-43-6","isbn13":"978-960-8462-43-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":154,"publication_year":2004,"publication_place":"Τρίπολη","price":"8.0","price_updated_at":"2005-11-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":241,"extra":null,"biblionet_id":100215,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paideia-kai-biohthikh.json"},{"id":100326,"title":"Μαθαίνοντας πως να μαθαίνω","subtitle":"Από το σχολείο ευέλικτης ζώνης στο ευέλικτο σχολείο","description":"Όλοι οι μεγάλοι παιδαγωγοί των τελευταίων εκατόν πενήντα χρόνων, μίλησαν για σχολεία ανοιχτά, για μαθητές χαρούμενους και εργατικούς, για δασκάλους πρόσχαρους και μεταδοτικούς. Όλοι αυτοί οι παιδαγωγοί, αλλά και οι αρχαίοι φιλόσοφοι μας άφησαν μια παρακαταθήκη: \u003cbr\u003e- Ότι η εκπαίδευση στηρίζεται στην κινητοποίηση βαθύτερων διαφερόντων, όπως είναι ο ενθουσιασμός, η αγάπη για μάθηση, η επιθυμία για ανακάλυψη. \u003cbr\u003e- Ότι η προσωπικότητα του δασκάλου πρέπει να έχει ισχυρή συναισθηματική επένδυση. \u003cbr\u003eΗ σύγχρονη αντίληψη, εξακολουθεί να βασίζεται σ' όλα αυτά. Απλά σήμερα το μαθησιακό υλικό είναι ογκωδέστερο, με συνέπεια και οι απαιτήσεις της εκπαίδευσης να είναι ανάλογες. \u003cbr\u003eΕίναι πλέον βεβαιωμένη η άποψη ότι η γνώση δεν προσφέρεται έτοιμη στον μαθητή, αλλά καταχτιέται σιγά- σιγά από τον ίδιο τον μαθητή. \u003cbr\u003eΤο ευέλικτο σχολείο εξ ορισμού αλλά και στην πράξη, είναι το κατάλληλο περιβάλλον για την ψυχική, πνευματική και νοητική ανάπτυξη του μαθητή. Το σχολείο κύτταρο δημιουργίας, το σχολείο με κουλτούρα και στόχους , είναι ο σωστός τόπος που μπορεί να αναπτυχθεί και να δημιουργήσει ο ευέλικτος δάσκαλος και ο μαθητής της ευέλικτης δημιουργικής τάξης. Δεν μπορεί να υπάρξουν μεμονωμένες ώρες ευέλικτης διδασκαλίας, αλλά μόνο συνεχής ευέλικτη διδασκαλία, όλες τις ώρες, όλες τις ημέρες, όλα τα χρόνια. \u003cbr\u003eΗ οργάνωση της ομάδας, της τάξης και του σχολείου αναλύεται διεξοδικά στο βιβλίο. Η νέα μορφή επικοινωνίας του δασκάλου με τους συναδέλφους, του δασκάλου με τους μαθητές του, αλλά και των μαθητών μεταξύ τους είναι ο αέρας που δημιουργεί την ευχάριστη αύρα της σχολικής αίθουσας. Η σωστή χρήση των εποπτικών μέσων περιγράφεται εκτενώς. Όλες οι πτυχές του σύγχρονου ευέλικτου σχολείου, από άποψη παιδοψυχολογική, παιδαγωγική και διδακτική, αναλύονται διεξοδικά. \u003cbr\u003eΣτο τελευταίο μέρος του βιβλίου η θεωρία γίνεται πράξη και ο αναγνώστης βιώνει όλα τα προηγούμενα. Τώρα είναι έτοιμος να δημιουργήσει και αυτός το κατάλληλο περιβάλλον στην τάξη του και να διδάξει την ύλη των μαθημάτων με χίλιους τρόπους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b102857.jpg","isbn":"960-88824-0-0","isbn13":"978-960-88824-0-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1912,"name":"Παιδαγωγική","books_count":9,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2017-04-13T01:05:51.921+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:05:51.921+03:00"},"pages":268,"publication_year":2005,"publication_place":"Χαλκιδική","price":"12.0","price_updated_at":"2014-10-31","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1633,"extra":null,"biblionet_id":102857,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mathainontas-pws-na-mathainw.json"},{"id":157407,"title":"Εισαγωγή στην παιδαγωγική","subtitle":"Συμβολή στη διάχυση της παιδαγωγικής σκέψης","description":"Στο παρόν δημοσίευμα γίνεται πρώτα λόγος για την αυτοτέλεια, το αντικείμενο και τις μεθόδους έρευνας της Επιστήμης της Παιδαγωγικής και στη συνέχεια τίθενται και συζητούνται εκπαιδευτικά προβλήματα, παιδαγωγικά και διδακτικά ερωτήματα και ζητήματα τα οποία επηρεάζουν αποφασιστικά όχι μόνο τον υποψήφιο, αλλά και τον υπηρετούντα εκπαιδευτικό στο έργο του. Επίσης, παρατίθενται και αναπτύσσονται θέσεις, αντιθέσεις και προβληματισμοί που αποβλέπουν στην ενημέρωση και πληροφόρηση του κάθε αναγνώστη, ανεξάρτητα από επάγγελμα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b160408.jpg","isbn":"978-960-467-134-2","isbn13":"978-960-467-134-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":383,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"30.0","price_updated_at":"2012-04-03","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":160408,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/eisagwgh-sthn-paidagwgikh-8ed4e841-dba9-40f0-8f27-3f7b22e6c66e.json"},{"id":159912,"title":"Απελευθερωτική παιδαγωγική","subtitle":"Διάλογοι για τη μετασχηματιστική εκπαίδευση","description":"Δύο διάσημοι εκπαιδευτικοί συζητούν με πάθος για τον ρόλο της εκπαίδευσης σε διάφορα πολιτισμικά και πολιτικά πλαίσια. Αναδεικνύουν την αποτελεσματικότητα του ζωντανού διαλόγου, με τη χρήση του οποίου δάσκαλοι και μαθητές μπορούν να γίνουν ενεργοί συμμέτοχοι στη μαθησιακή διεργασία. Σε μια ανταλλαγή απόψεων γεμάτη ζωντάνια, οι συγγραφείς ρίχνουν φως στα προβλήματα του εκπαιδευτικού συστήματος σε σχέση με τα όσα συμβαίνουν στην ευρύτερη κοινωνία και υποστηρίζουν την άμεση ανάγκη του μετασχηματισμού των αιθουσών διδασκαλίας τόσο στον Τρίτο Κόσμο όσο και στον αναπτυγμένο. Ο Shor και ο Freire αφηγούνται τα προσωπικά τους βιώματα από τη διαδικασία της απελευθέρωσης των αιθουσών διδασκαλίας από τους παραδοσιακούς περιορισμούς. Μας δείχνουν τη ζωτική σημασία του ρόλου του δασκάλου, ο οποίος βοηθά τους μαθητές να σκέφτονται κριτικά για τον εαυτό τους και τις σχέσεις τους όχι μόνο στην αίθουσα διδασκαλίας, αλλά και στην κοινωνία.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162923.jpg","isbn":"978-960-501-199-4","isbn13":"978-960-501-199-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":264,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-09-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":162923,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/apeleutherwtikh-paidagwgikh.json"},{"id":69497,"title":"Έτοιμοι αεί προς απολογίαν","subtitle":"Διδακτική και ψυχοπαιδαγωγική προσέγγιση και υπέρβαση των δυσκολιών κατά τη διδακτική πράξη","description":"Η παρούσα Διδακτική και Ψυχοπαιδαγωγική Μελέτη αναφέρεται σ' ένα πολύ σοβαρό και σημαντικό θέμα (πρόβλημα), που συναντούν, όσοι έχουν σχέση με διδακτικό έργο και την παιδαγωγία των παιδιών και εφήβων μας σε πολλούς και διαφορετικούς χώρους (λ.χ. στο σπίτι, στην ενορία, στα σχολεία κ.α.)\u003cbr\u003eΚαι αυτό είναι:\u003cbr\u003eΟι δυσκολίες, οι αμφισβητήσεις, οι αντιδράσεις και γενικότερα άλλοι αρνητικοί παράγοντες, οι οποίοι και δυσχεραίνουν το διδακτικό και παιδαγωγικό έργο, κατά την μαθησιακή και παιδαγωγική διαδικασία. Με τη Μελέτη αυτή, δεν γίνεται απλώς εντοπισμός αυτών των αρνητικών παραγόντων, αλλ' υποδεικνύονται, κατά το ανθρωπίνως δυνατό, τρόποι και μέθοδοι αντιμετώπισης και υπέρβασής τους, με βάση τις αρχές της Διδακτικής, της Χριστιανικής Παιδαγωγικής και της Ψυχοπαιδαγωγικής Επιστήμης. Γιατί όχι και της διδακτικής πείρας και των εμπειριών που αποκτά (\"κουβαλάει στην πλάτη του\") κάθε δάσκαλος και παιδαγωγός;\u003cbr\u003eΈτσι μπορεί να θεωρηθεί ως χρήσιμο \"εργαλείο\" για όσους έχουν σχέση με τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών και εφήβων, ήτοι: καθηγητές, διδασκάλους, παιδαγωγούς, γονείς, κληρικούς, κατηχητές και ειδικότερα για τους θεολόγους καθηγητές.\u003cbr\u003e[...]","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b71391.jpg","isbn":"960-91094-8-9","isbn13":"978-960-91094-8-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":158,"publication_year":2001,"publication_place":"Αθήνα","price":"8.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":291,"extra":null,"biblionet_id":71391,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/etoimoi-aei-pros-apologian.json"},{"id":147778,"title":"Παιδαγωγικές διαστάσεις των νέων μέσων","subtitle":"Ενίσχυση του μιντιακού γραμματισμού για ένα ασφαλές διαδίκτυο","description":"Κανένας άλλος τομέας στην κοινωνία δε γνώρισε τις τελευταίες δεκαετίες τόσο μεγάλη ανάπτυξη, όπως το διαδίκτυο και οι υπηρεσίες του. Σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία σε παγκόσμια κλίμακα, 360 εκατομμύρια άνθρωποι έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο, ενώ εκτιμάται ότι το Google έχει καταγράψει πάνω 10 δις. σελίδες στους καταλόγους του. Η ανοδική τάση στη χρήση του διαδικτύου παρατηρείται κυρίως σε νέους ηλικίας μεταξύ 10-15 ετών. Σύμφωνα με τα ερευνητικά αποτελέσματα του Παρατηρητηρίου για την κοινωνία της πληροφορίας διαπιστώνεται υψηλή διείσδυση και εντατική χρήση όχι μόνο ηλεκτρονικών υπολογιστών αλλά και διαδικτύου. Τα υψηλά αυτά επίπεδα διείσδυσης και χρήσης αφορούν τα παιδιά σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό σε σχέση με τους ενήλικες. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο διαδίκτυο είναι ένας σύγχρονος αλλά συνάμα και ριψοκίνδυνος παιδότοπος που ασκεί μια ιδιαίτερη γοητεία στα παιδιά και στους νέους. Ο παγκόσμιος ιστός των ηλεκτρονικών δυνατοτήτων είναι για τα παιδιά, με την ανθρωπογενή τους τάση για ανακάλυψη, μια πρώτης τάξεως παιδική χαρά. Τα παιδιά μπορούν να επικοινωνούν μέσα από αίθουσες συζήτησης, να παίζουν μαζί σε ηλεκτρονικά περιβάλλοντα, να συναντιούνται σε κοινωνικά δίκτυα, να δημιουργούν δικά του μιντιακά περιεχόμενα εκφράζοντας τις ιδέες τους, π.x. weblog, youtube και να μαθαίνουν μέσα από ηλεκτρονικές πηγές. Γι΄ αυτό, είναι καλό να αναπτύξουν οι νέοι μια θετική αλλά συνάμα, μια κριτική στάση απέναντι στο διαδίκτυο και να στηριχθούν στην απόκτηση του ψηφιακού γραμματισμού (Digital Litracy) που αποτελεί ικανότητα κλειδί στην κοινωνία της πληροφορίας και της γνώσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πλοήγηση στο διαδίκτυο δε νοείται χωρίς κινδύνους. Είναι προφανώς δύσκολο ή ίσως αδύνατο να ελεγχθεί το διαδίκτυο ως προς τους κινδύνους που συνεπάγεται . Τα παιδιά και οι νέοι μπορούν να έρθουν αντιμέτωποι με περιεχόμενα που τους προκαλούν φόβο, δυσάρεστα ψυχικά συναισθήματα και έντονη ενδοψυχική ένταση , π.χ. παιδική πορνογραφία, ρατσιστικά περιεχόμενα, βία, σατανισμός, που αδυνατούν να διεργαστούν ή να βρουν τρόπους να εκφράσουν την εμπειρία αυτών των \"συναντήσεων\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό την άλλη μεριά, κερδοσκόποι ,πάροχοι μιντιακών πληροφοριών, εκμεταλλεύονται τον αυθορμητισμό των παιδιών και προσπαθούν να τα προσελκύσουν σε θέματα και ζητήματα που εκείνα δεν επέλεξαν συνειδητά. Η ανωνυμία στο διαδίκτυο διευκολύνει παρενοχλήσεις τέτοιου είδους. Και ενώ οι γονείς υπό κανονικές συνθήκες «αγρυπνούν» για τις επαφές των παιδιών τους, στην εποχή των κινητών της 3ης γενιάς και της γρήγορης ηλεκτρονικής πρόσβασης στο διαδίκτυο, αδυνατούν όλο και περισσότερο να παρακολουθήσουν την μιντιακή κατανάλωση των παιδιών τους και την ηλεκτρονική τους συναναστροφή;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ παιδική ηλικία χρειάζεται μια ιδιαίτερη προστασία. Η πολιτεία συμβάλλει προς αυτήν την κατεύθυνση ενεργοποιώντας και για το διαδίκτυο το ήδη υπάρχον νομικό πλαίσιο, ενσωματώνοντας ευρωπαϊκές οδηγίες στην εθνική νομοθεσία, συνυπογράφοντας διεθνείς συμβάσεις κ.α. Με δεδομένο όμως το γεγονός ότι το διαδίκτυο δεν είναι δυνατό να ελεγχθεί, όπως τα κλασικά μέσα (έντυπα μέσα, ραδιόφωνο, τηλεόραση), καλούνται οι γονείς να συνοδεύσουν τα παιδιά και τους νέους σε αυτήν την περιπετειώδη αλλά και ριψοκίνδυνη εξερεύνηση, προκειμένου να έχουν ως σημείο εκκίνησης καλές και ασφαλείς ιστοσελίδες. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο πλαίσιο μιας παιδαγωγικής προσέγγισης, τα Μέσα και τα Νέα Μέσα θεωρούνται ως πολιτισμικές αντικειμενοποιήσεις που αναλαμβάνουν μία σημαντική λειτουργία κατά την κοινωνικοποίηση των ατόμων: Απαλλάσσουν τους ανθρώπους από τα δεσμά της αδιάκοπης λήψης αποφάσεων και τους προσφέρουν προσανατολισμό κατά την καθημερινή τους δράση. Σύμφωνα με τα παραπάνω, τα Νέα Μέσα αποτελούν μέρος της πολιτισμικής εργαλειοθήκης που η κοινότητα κληρονομεί στα νέα της μέλη, ώστε αυτά να προβαίνουν σε νέες δράσεις, ερμηνείες και δημιουργίες στην εργασία, στο σχολείο, στον ελεύθερο χρόνο τους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε σημείο αναφοράς την παραπάνω προσέγγιση, ο τόμος δομείται σε τρεις ενότητες. Η πρώτη εστιάζει σε θεματολογίες γύρω από την περιοχή της Παιδαγωγικής των Μέσων, η δεύτερη επικεντρώνει σε επιμέρους παιδαγωγικές πτυχές που σχετίζονται με τη χρήση του διαδικτύου, π.χ. οικογένεια, θρησκεία, γλώσσα, ενώ η τρίτη που αναφέρεται στο νομικό πλαίσιο του διαδικτύου παρουσιάζει το θεσμικό πλαίσιο, μέσα από το οποίο γίνονται κατανοητές οι εκπαιδευτικές παρεμβάσεις.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150702.jpg","isbn":"978-960-333-604-4","isbn13":"978-960-333-604-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":278,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150702,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paidagwgikes-diastaseis-twn-newn-meswn.json"},{"id":165552,"title":"Η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και μάθηση","subtitle":"Θεωρητικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικές προοπτικές","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b168600.jpg","isbn":"978-960-343-997-4","isbn13":"978-960-343-997-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":496,"name":"Παιδαγωγική και Εκπαίδευση","books_count":62,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kai' 'ke' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2017-04-13T00:55:49.682+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:55:49.682+03:00"},"pages":80,"publication_year":2008,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"9.0","price_updated_at":"2011-07-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":168600,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-omadosynergatikh-didaskalia-kai-mathhsh.json"},{"id":170927,"title":"Εκπαίδευση - κοινωνία και πολιτική","subtitle":"Τιμητικός τόμος για τον καθηγητή Ιωάννη Ε. Πυργιωτάκη","description":"\"Με πολλή χαρά παραδίδουµε στο φως της δηµοσιότητας τον τιµητικό αυτό τόµο για τον δάσκαλό µας Γιάννη Πυργιωτάκη. Η προσπάθεια αυτή είναι το ελάχιστο που θα µπορούσαµε να κάνουµε, είναι ένας ακόµα τρόπος για να πούµε ένα µεγάλο ευχαριστώ στον δάσκαλο για όλα όσα µάθαµε δίπλα του\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό το προλογικό σηµείωµα των επιµελητών του τόµου","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b174009.jpg","isbn":"978-960-9552-01-1","isbn13":"978-960-9552-01-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10284,"name":"Βασική Βιβλιοθήκη Παιδαγωγικής","books_count":3,"tsearch_vector":"'basikh' 'basiki' 'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'paidagogikhs' 'paidagwgikhs' 'pedagwgikhs' 'vasikh' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T02:26:50.866+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:26:50.866+03:00"},"pages":1184,"publication_year":2011,"publication_place":"κοινωνία και πολιτική","price":"49.0","price_updated_at":"2011-12-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":174009,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideush-koinwnia-kai-politikh.json"}]