[{"id":205394,"title":"Αδαμάντιος Κοραής (1748-1833)","subtitle":"Ένας ανεξάντλητος δρόμος","description":"Με το παρόν κείμενο ενισχύω τις φωνές εκείνων που πιστεύουν ότι η κρατούσα γνώμη για τον Κοραή είναι άδικη και το έργο του, σε κάποιο βαθμό, παρεξηγημένο. Μεταξύ εκείνων που τον παρεξηγούν είναι, πιστεύω, και οι φιλόλογοι, οι οποίοι, αν μελετήσουν τα κείμενά του, θα διαπιστώσουν ότι: πολλές από τις πρόδρομες θέσεις του για την αρχαία και νέα ελληνική γλώσσα είναι έγκυρες, μολονότι διατυπώθηκαν πριν από δυο αιώνες· θα αναθεωρήσουν στρεβλές μεθοδεύσεις στο διδακτικό έργο τους, αν υιοθετήσουν τις προτάσεις και υποδείξεις του για τη διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών· θα συμφωνήσουν ότι κάποιες ιδέες του Κοραή μπορούν και σήμερα να εμπλουτίσουν τα προγράμματα των αρχαίων και νέων ελληνικών στα σχολεία της μέσης εκπαίδευσης.\u003cbr\u003eΕπειδή το βάθος της σκέψης και το εύρος της επιστημονικής πολυμέρειας του Κοραή δαμάζονται δύσκολα, υποχρεώνεται ο μελετητής να κάνει επιλογές από το έργο του και να τις τεκμηριώσει με παραθέματα από τα κείμενά του, ώστε να προβληθούν μέσα από αυτά τα ιδιαίτερα στοιχεία της προσωπικότητας και πτυχές της ιδεολογίας του και, προπάντων, να αναδειχτεί η φιλολογική και παιδαγωγική διάσταση του έργου του, η οποία δεν έχει γίνει ευρύτερα γνωστή, μολονότι η σχετική βιβλιογραφία έχει επισημάνει τη σημασία της.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b208596.jpg","isbn":"978-960-576-457-9","isbn13":"978-960-576-457-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":200,"publication_year":2016,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2016-03-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":48,"extra":null,"biblionet_id":208596,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/adamantios-korahs-17481833.json"},{"id":247568,"title":"Παιδεία και εκπαίδευση στον στοχασμό του Χρήστου Μαλεβίτση","subtitle":null,"description":"Η ιστορία δημιουργεί την παιδεία υπό την έννοια ότι εντός της αναπτύσσεται η θρησκεία, η ποίηση, η φιλοσοφία, η επιστήμη. Η παιδεία δημιουργεί την ιστορία υπό την έννοια ότι δυνάμεις που προκύπτουν από τα ανείκαστα βάθη της ανθρώπινης συνείδησης υπερβαίνουν τις φυσικές διαδικασίες και θέτουν σε κίνηση τις ιστορικές διαδικασίες. Υπάρχει μια δωρημένη διάνοιξη προς τον κόσμο, η οποία υπερβαίνει τον κόσμο και δημιουργεί την ιστορία. Ο άνθρωπος είναι παιδαγωγούμενος και παιδαγωγός συγχρόνως. Είναι παιδαγωγούμενος επειδή προηγήθηκε η ιστορία. Και είναι παιδαγωγός επειδή έχει την ευθύνη της ιστορίας. Διότι αυτός την προκάλεσε. Και γιατί αυτός οφείλει να την κατευθύνει. Επειδή εν τέλει ο άνθρωπος προηγείται της ιστορίας -αλλά και έπεται αυτής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο τέλος του εικοστού αιώνος και στο τέλος της δεύτερης χιλιετίας μετά τον Χριστό καλούμαστε για μια ριζική συνειδητοποίηση του υπάρχειν στον κόσμο. Αλλιώς ο ασταμάτητος τροχός του χρόνου μας οδηγεί προς τη βέβαιη απώλεια. Σε αυτή τη χρονική ακρώρεια η ευθύνη της ανθρωπότητας είναι τρομακτική. Και πρέπει τούτη να το αντιληφθεί. Διότι ο χρόνος εστένεψε πολύ. Και η έκβαση θα εξαρτηθεί από την παιδεία του ανθρώπου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΧρήστος Μαλεβίτσης, \"Η παιδεία του ανθρώπου\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b249481.jpg","isbn":"978-960-694-419-2","isbn13":"978-960-694-419-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":56,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"7.0","price_updated_at":"2020-08-26","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":664,"extra":null,"biblionet_id":249481,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paideia-kai-ekpaideush-ston-stoxasmo-tou-xrhstou-malebitsh.json"},{"id":249587,"title":"Κατανοώντας και αξιοποιώντας παιδαγωγικά προκλητικές θεωρίες","subtitle":"","description":"Περιέχει: \r\nAbraham Maslow-Ο πατέρας του αμερικανικού ανθρωπισμού, \r\nCarl Rogers-Ο πατέρας της πελατοκεντρικής θεραπείας, \r\nA. S. Neill-Ελευθερία στη μάθηση, \r\nJohn Goodlad-Η ανανέωση της διδασκαλίας και της μάθησης, των σχολείων και της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών \r\nBasil Bernstein-Γλωσσικοί κώδικες, κοινωνική τάξη, Παιδαγωγική και Αναλυτικά Προγράμματα, \r\nPierre Bourdieu-Θεωρία της κοινωνίας, \r\nMichel Foucault-Εξουσία, επιτήρηση, πειθαρχία και έλεγχος στην εκπαίδευση, \r\nΝel Noddings-Η φροντίδα στην εκπαίδευση, Lawrence Stenhouse-Σύνδεση του Αναλυτικού Προγράμματος με τη θεωρία, την έρευνα και την πράξη, \r\nHenry Giroux-Κριτική Παιδαγωγική, \r\nHoward Gardner-Πολλαπλή νοημοσύνη και εκπαίδευση, \r\nJohn Holt- Αποσχολειοποίηση ή κατ’ οίκον εκπαίδευση, \r\nBell Hooks-H εκπαίδευση ως πρακτική ελευθερίας, \r\nJack Mezirow-Μετασχηματίζουσα μάθηση, \r\nLinda Darling-Hammond-Ισότητα στην εκπαίδευση - πολιτικές, δάσκαλοι και διδασκαλία","image":"https://biblionet.gr/wp-content/uploadsTitleImages/26/b250321.jpg","isbn":"978-960-418-839-0","isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":296,"publication_year":2020,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"21.53","price_updated_at":"2020-10-01","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Understanding and Using Challenging Educational Theories","publisher_id":6,"extra":null,"biblionet_id":250321,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/katanowntas-kai-aksiopoiwntas-paidagwgika-proklhtikes-thewries.json"},{"id":68646,"title":"Φιλοσοφικά κείμενα παιδείας και πολιτικής","subtitle":null,"description":"\"Από την εποχή του Σοφιστή του Πλάτωνα είναι γνωστό ότι ο φιλόσοφος είναι θεατής. Έτσι, η φιλοσοφία είναι αθάνατη, παρότι δεν έμεινε στη θέση της καμία από τις αξίες που ξέραμε. Και να καίγεται η Ρώμη, κανένας δεν σε εμποδίζει να είσαι θεατής και να λες τι βλέπεις και γιατί το κρίνεις όπως το κρίνεις. Έτσι, λοιπόν, η έννοια της φιλοσοφίας γενικά είναι \"νόμιμη\". Η έννοια της παιδείας όμως δεν ξέρω αν είναι. Σ' αυτή τη \"νομιμότητα\" της έννοιας της παιδείας θα επικεντρώσουμε την προσοχή μας.\u003cbr\u003eΈργο της φιλοσοφίας της παιδείας είναι η κριτική της θεωρίας. Πίσω από τις σχολικές προσευχές και τη θρησκευτική εκπαίδευση των παιδιών στο συγκεκριμένο δόγμα δημιουργεί καλούς πολίτες και ανθρώπους και σώζει και τις ψυχές των παιδιών για την ουράνια βασιλεία. Έργο της φιλοσοφίας της παιδείας είναι να αναλύσει και να κρίνει αυτή τη θεωρία: να βρει τη σχέση του δόγματος με την πνευματική ανάπτυξη, να επισημάνει τη σχέση του δόγματος με την ελεύθερη κρίση και απόφαση, να ξεκαθαρίσει τις έννοιες, για να αποφευχθεί η σύγχυση.[...]","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b70531.jpg","isbn":"960-208-687-4","isbn13":"978-960-208-687-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2107,"name":"Σύγχρονη Παιδαγωγική","books_count":10,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'sigxronh' 'sugxronh' 'sygxronh'","created_at":"2017-04-13T01:07:57.642+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:57.642+03:00"},"pages":294,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"21.0","price_updated_at":"2011-06-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":77,"extra":null,"biblionet_id":70531,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/filosofika-keimena-paideias-kai-politikhs.json"},{"id":86154,"title":"Περί παιδαγωγικής","subtitle":null,"description":"Η πραγματεία του Ιμμάνουελ Καντ \"Περί παιδαγωγικής\" περιλαμβάνει μια σειρά πρακτικών συμβουλών και υποδείξεων για γονείς και παιδαγωγούς στο καθημερινό τους έργο της ανατροφής και εκπαίδευσης του εξελισσoμένου ανθρώπου από την πρώτη παιδική ηλικία έως την εφηβεία. Περιέχει δε ως θεωρητικό υπόβαθρο και μια σειρά παρατηρήσεων, αναφερομένων στην αγωγή, οι οποίες ανάγονται στις αρχές της φιλοσοφίας του συγγραφέα. Βασικά θέματα, τα οποία αποτελούν αντικείμενο διαπραγμάτευσης των μεγάλων, ευρέως γνωστών έργων του Καντ, και βασικές έννοιες, οι οποίες απαρτίζουν το οικοδόμημα της φιλοσοφίας του, συζητούνται σχεδόν στο σύνολό τους ακροθιγώς ή διεξοδικότερα στο μικρό αυτό σύγγραμμα: Ότι προορισμός του ανθρώπου του ιδίου, ως ελεύθερα δρώντος όντος, είναι υπόθεση, να οδηγηθεί στον ορθό προορισμό του· κατά πόσον ο άνθρωπος είναι εκ φύσεως καλός ή κακός. Συζητούνται επίσης η έννοια του Θεού, ο ορισμός της Θρησκείας, η έννοια της ελευθερίας, η έννοια του αξιώματος, του καθήκοντος, της αρετής, των παθών, των γνωστικών δυνάμεων, της διάνοιας, του λόγου, της κριτικής δύναμης, της ευδαιμονίας. Δεν λείπει ακόμη και η αναφορά στο πάντα επίκαιρο θέμα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b88198.jpg","isbn":"960-343-751-4","isbn13":"978-960-343-751-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":108,"publication_year":2004,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"10.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γερμανικά","original_title":"Über Pädagogik","publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":88198,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/peri-paidagwgikhs-e618879a-1f10-4cd7-922e-524334d877e1.json"},{"id":113033,"title":"Θεωρίες της αγωγής","subtitle":"Johann Heinrich Pestalozzi: Αδαμάντιος Κοραής","description":"Ακολουθώ και σε αυτόν τον τόμο την γραμμή που χάραξα ήδη στον προηγούμενο. Σκοπός μου παραμένει η προσέγγιση σύγχρονων θεμάτων και προβλημάτων της Παιδαγωγικής μέσω των απόψεων και των προτάσεων των \"κλασικών\" παιδαγωγών. Δεν ενδιαφέρει τόσο η με την μορφή βιογραφικών αναφορών έκθεση του έργου και της δράσης τους, όσο η αξιοποίηση τους για την αντιμετώπιση προβλημάτων της αγωγής και της εκπαίδευσης σήμερα και ακόμα η ανάδειξη νέων προβλημάτων καθώς και οι προτεινόμενες λύσεις τους. Η ιστορική αναδρομή στα προβλήματα, στους ανθρώπους που προβληματίσθηκαν και προβλημάτισαν με τις ιδέες και την συμπεριφορά τους, πείθει ότι ο άνθρωπος παραμένει άνθρωπος, ένα αδύναμο ον με ελλείψεις και μειονεκτήματα που δεν μπορεί να ζήσει χωρίς τον Προμηθέα.\u003cbr\u003eΔεν είναι τυχαία η επιλογή του Pestalozzi ούτε και αυτή του Κοραή δίπλα του μετά τους τρεις φιλοσόφους και παιδαγωγούς, Πλάτωνα, Comenius και Rousseau, οι οποίοι προηγήθηκαν. Και αυτοί διακυβεύουν τα πάντα, ταλαιπωρούνται και αγωνιούν για την τύχη των προσπαθειών τους. Η μοίρα στέκεται για αυτούς λιγότερο σκληρή, σε σύγκριση με εκείνη των τριών, μια και ζουν την πραγματοποίηση του οράματος. Και οι δύο ταλαιπωρούνται στην ζωή τους και ίσως για αυτό απαρνούνται τα μεγαλεία και επιλέγουν τον δύσκολο δρόμο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b115618.jpg","isbn":"960-630-868-5","isbn13":"978-960-630-868-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":426,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2007-01-29","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":258,"extra":null,"biblionet_id":115618,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/thewries-ths-agwghs.json"},{"id":120999,"title":"Θεωρία και φιλοσοφία της παιδείας στην Ελληνική διανόηση","subtitle":"Από την αρχαιότητα έως τον 19ο αιώνα","description":"Η φιλοσοφία της παιδείας και η παιδαγωγική έχουν πολλά κοινά σημεία αλλά και αρκετές διαφορές. Σημαντικότερη διαφορά είναι το γεγονός ότι η επιστήμη της παιδαγωγικής ασχολείται κυρίως με πρακτικά, εμπειρικά και επί μέρους ζητήματα ενώ η φιλοσοφία της παιδείας με θέματα θεωρητικής υφής και γενικότερου ενδιαφέροντος. Στο βιβλίο αυτό αναλύονται οι περί παιδείας απόψεις των σπουδαιότερων Ελλήνων φιλοσόφων και διανοητών, όπως των Προσωκρατικών, Πυθαγόρειων, Σοφιστών, Σωκράτη, Πλάτωνα, Αριστοτέλη, Στωικών, Πλουτάρχου και στη συνέχεια της Βυζαντινής εποχής και της Τουρκοκρατούμενης Ελλάδας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b123601.jpg","isbn":"978-960-354-215-5","isbn13":"978-960-354-215-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":151,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2007-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":219,"extra":null,"biblionet_id":123601,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/thewria-kai-filosofia-ths-paideias-sthn-ellhnikh-dianohsh.json"},{"id":169522,"title":"Θεωρία και πράξη της διδασκαλίας","subtitle":"Ι. Θεωρία της διδασκαλίας: ΙΙ. Στρατηγικές διδασκαλίας","description":"Τα δύο μέρη του παρόντος έργου ασχολούνται με τη θεωρία και την πράξη της διδασκαλίας στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης εκπαίδευσης. Το πρώτο μέρος παρουσιάζει τα ιστορικά και επιστημολογικά πλαίσια ανάπτυξης της διδασκαλίας και στη συνέχεια πραγματεύεται βασικά θεωρητικά ερωτήματα σχετικά με την έννοια και φύση της διδασκαλίας, τη σχέση της με τη μάθηση, το ρόλο της στην εκπαίδευση και το ρόλο του εκπαιδευτικού στη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία. Για την προσέγγιση των παραπάνω ερωτημάτων, η παρούσα εργασία δεν υιοθετεί κάποια επίσημη και καθιερωμένη θεωρία της διδασκαλίας, αλλά στρέφεται στη σκέψη του εκπαιδευτικού και του προτείνει εργαλεία και διαδικασίες καταγραφής, συστηματοποίησης, συνειδητοποίησης, επεξεργασίας και διαπραγμάτευσης με τρίτους των προσωπικών του αντιλήψεων για τα ερωτήματα αυτά. Το σύστημα των αντιλήψεων αυτών συγκροτεί την Προσωπική Θεωρία, την οποία ο εκπαιδευτικός ασπάζεται και διαπραγματεύεται συνεχώς με τον εαυτόν του και τους άλλους, δεδομένου ότι τα ερωτήματα της και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για αυτά είναι εν πολλοίς αξιακής φύσης και έχουν παιδαγωγικές, ηθικές και κοινωνικές προεκτάσεις. Η διαπίστωση αυτή υπογραμμίζει την αναγκαιότητα να διατηρήσει ο εκπαιδευτικός μια κριτική και στοχαστική στάση προς τις επιλογές του και την εκπαίδευση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο δεύτερο μέρος της εργασίας, που αναφέρεται στην πράξη της διδασκαλίας, υιοθετεί την κριτική και στοχαστική προσέγγιση του πρώτου μέρους και διαμορφώνει το πλαίσιο οργάνωσης εναλλακτικών Στρατηγικών Διδασκαλίας, οι οποίες προσφέρονται για την υλοποίηση των εκπαιδευτικών επιδιώξεων ενός σύγχρονου Προγράμματος Σπουδών. Οι εν λόγω στρατηγικές, ενσωματώνοντας δεξιότητες και στάσεις κριτικής σκέψης στη διαδικασία της μάθησης, συμβάλλουν στην απόκτηση γνώσεων, στην εμβάθυνση της κατανόησης και στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των μαθητών. Έτσι διασφαλίζουν στους μαθητές τις προϋποθέσεις για την αυτό-ρυθμιζόμενη μαθησιακή και κοινωνική συμπεριφορά, για την δια βίου μάθηση και για τον ρόλο του ενεργού και υπεύθυνου πολίτη στο κοινωνικό γίνεσθαι.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172599.jpg","isbn":"978-960-01-1441-6","isbn13":"978-960-01-1441-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":1135,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"65.0","price_updated_at":"2011-11-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":172599,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/thewria-kai-praksh-ths-didaskalias-7c648c95-db16-4108-9ef9-358ed095e114.json"},{"id":14508,"title":"Δοκίμια για μια φιλοσοφία του προσώπου","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"960-333-058-2","isbn13":"978-960-333-058-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1531,"name":"Παιδαγωγική και Ψυχολογία του Προσώπου","books_count":6,"tsearch_vector":"'kai' 'ke' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'prosopou' 'prosvpou' 'proswpou' 'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia' 'tou' 'toy' 'tu'","created_at":"2017-04-13T01:02:42.094+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:02:42.094+03:00"},"pages":262,"publication_year":1997,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"πολωνικά","original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":15067,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/dokimia-gia-mia-filosofia-tou-proswpou.json"},{"id":20490,"title":"Με άλλα μάτια","subtitle":"Σχεδίασμα φιλοσοφικής παιδαγωγικής","description":null,"image":null,"isbn":"960-333-144-9","isbn13":"978-960-333-144-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":299,"publication_year":1997,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":21121,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/me-alla-matia.json"},{"id":20596,"title":"Διαπολιτισμική αγωγή","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"960-344-020-5","isbn13":"978-960-344-020-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":117,"publication_year":1998,"publication_place":"Αθήνα","price":"9.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":21229,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/diapolitismikh-agwgh.json"},{"id":23436,"title":"Η μορφωτική σχέση","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"960-01-0576-6","isbn13":"978-960-01-0576-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":653,"name":"Παιδαγωγική Σειρά","books_count":75,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00"},"pages":301,"publication_year":1998,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γαλλικά","original_title":"La relation éducative","publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":24109,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-morfwtikh-sxesh.json"},{"id":28360,"title":"Στα λύκειά σας","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":205,"publication_year":1988,"publication_place":"Αθήνα","price":"11.0","price_updated_at":"2010-01-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":157,"extra":null,"biblionet_id":29140,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/sta-lykeia-sas.json"},{"id":29592,"title":"Πολιτική κοινωνικοποίηση και σχολείο","subtitle":"Κριτική θεώρηση και εμπειρική έρευνα","description":null,"image":null,"isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":496,"name":"Παιδαγωγική και Εκπαίδευση","books_count":62,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kai' 'ke' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2017-04-13T00:55:49.682+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:55:49.682+03:00"},"pages":113,"publication_year":1989,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"9.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":30428,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/politikh-koinwnikopoihsh-kai-sxoleio.json"},{"id":29928,"title":"Μεταφυσική του πνεύματος της παιδικότητας","subtitle":"Με αφετηρία κείμενα των Ρουσσώ και Μπερνανός","description":null,"image":null,"isbn":"960-248-324-5","isbn13":"978-960-248-324-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":222,"publication_year":1983,"publication_place":"Αθήνα","price":"9.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":11,"extra":null,"biblionet_id":30770,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/metafysikh-tou-pneumatos-ths-paidikothtas.json"}]