[{"id":89184,"title":"Η εκπαίδευση της αμάθειας","subtitle":null,"description":"Εύκολα θα μπορούσε να υποστηρίξει κανείς ότι βρισκόμαστε μπροστά σ' ένα παράδοξο: οι μαθητές μας \"οικοδομούν\" τη γνώση τους στο τρίγωνο \"σχολείο - φροντιστήριο - ιδιαίτερο\", \"ροκανίζουν\" την εφηβεία τους με \"γερμανικά ωράρια\" ασκήσεων και εξετάσεων, μπαζώνουν τον οικογενειακό προϋπολογισμό με υπέρογκα φροντιστηριακά έξοδα, κι όμως δεν μαθαίνουν. Γραπτά μαθητών που απαντούν με επιτυχία στα περισσότερα ερωτήματα των εξετάσεων, σκοντάφτουν σε ερωτήσεις που απαιτούν κρίση, εκφράζουν με δυσκολία τις σκέψεις τους και εμφανίζουν τερατώδη λάθη. Εμφανίζονται, δηλαδή, σε δεκάδες εκατοντάδες περιπτώσεις, γραπτά που παραπέμπουν, με βάση τις απαντήσεις τους στα ερωτήματα των εξετάσεων, σε υποψηφίους που είναι \"καλά προετοιμασμένοι\" και ταυτόχρονα έχουν έλλειψη ικανότητας να αρθρώνουν συνεχή λόγο, να ελέγχουν και να λογικοποιούν τις σκέψεις τους χωρίς χάσματα και αντιφάσεις, να κάνουν λογικές αφαιρέσεις ή να κατανοούν γραπτά κείμενα εκτός από τα υποτυπώδη. Ένα είδος \"προσοντούχων αγραμμάτων\". Το ζήτημα είναι πάρα πολύ σοβαρό, καθώς κινδυνεύει η δυνατότητα μιας κοινωνίας να αναστοχάζεται τις προϋποθέσεις της κοινωνικής αναπαραγωγής. Στη γενίκευση του φαινομένου μπορούμε να μιλήσουμε για την εφιαλτική προοπτική μιας τεχνολογικώς υπεραναπτυγμένης και παράλληλα πειθαρχημένης κοινωνίας \"κατακερματισμένων ανθρώπων\" - υπηκόων, ένα είδος \"διαδικαστικών ηλιθίων\" και πάνω απ' όλα καταναλωτών, διατεθειμένων να συνεργαστούν με κάθε τρόπο για τη γοητευτική βασιλεία του εμπορεύματος. Ποιοι είναι οι εκπαιδευτικοί, κοινωνικοί και πολιτικοί όροι που βρίσκονται στον πυρήνα αυτού του προβλήματος.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b91233.jpg","isbn":"978-960-01-1039-5","isbn13":"978-960-01-1039-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":205,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":91233,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-ekpaideush-ths-amatheias-6c00ca51-a9ca-43bd-8093-48e3037a059b.json"},{"id":90093,"title":"Εθνική και ευρωπαϊκή ταυτότητα","subtitle":"Συγκλίσεις και αποκλίσεις","description":"Η μελέτη της εθνικής και ευρωπαϊκής ταυτότητας και της μεταξύ τους σχέσης βρίσκεται σήμερα στο επίκεντρο της προβληματικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Στο συλλογικό αυτό έργο εξετάζονται τα θέματα: (1) \"Η ελληνική ταυτότητα και η Ευρώπη: Μια ιδιόμορφη ιστορική σχέση\"· τα βασικά πολιτισμικά στοιχεία της ελληνικής ταυτότητας είναι συμβατά με τις αξίες και τα πολιτισμικά κεκτημένα της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης. (2) \"Το έθνος και η Ευρώπη: Οι απόψεις, οι στάσεις και οι διαθέσεις των πολιτών\"· τα εθνικά, πολιτισμικά και συμβολικά στοιχεία της ελληνικής ταυτότητας κατέχουν την πρωταρχική θέση στη συνείδηση των πολιτών, όμως η σχέση με την Ευρώπη τούς προβληματίζει ιδιαίτερα. (3) \"Αναπαραστάσεις του έθνους, της Ευρώπης και της Ευρωπαϊκής Ένωσης στα ελληνικά ΜΜΕ και στα πολιτικά κόμματα\"· τα ΜΜΕ έχουν την ικανότητα να επηρεάζουν την κοινή γνώμη, ενώ τα πολιτικά κόμματα τονίζουν περισσότερο τα πολιτικά στοιχεία της ελληνικής κοινωνίας παρά τα πολιτισμικά συμβολικά στοιχεία της ελληνικής ταυτότητας. (4) \"Εθνική ταυτότητα των μεταναστών παράγοντας ξενοφοβίας και ρατσισμού\"· η μεγάλη μερίδα της ελληνικής κοινωνίας εκδηλώνει ρατσιστικές τάσεις για τους ξένους και ιδιαίτερα για τους Αλβανούς. (5) \"Ελληνική και ευρωπαϊκή ταυτότητα: Η εκπαιδευτική διάσταση των συγκλίσεων και αποκλίσεων\"· εξετάζεται ο τρόπος που συγκλίνουν ή αποκλίνουν οι δύο αυτές ταυτότητες στο επίπεδο των θεσμών, των διδασκόντων και των διδασκομένων και διατυπώνεται ένα θεωρητικό μοντέλο για την ερμηνεία των διαφορών των τριών αυτών επιπέδων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b92144.jpg","isbn":"960-01-1036-0","isbn13":"978-960-01-1036-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1043,"name":"Βιβλιοθήκη Κοινωνικής Επιστήμης και Κοινωνικής Πολιτικής","books_count":115,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'episthmhs' 'episthmis' 'epistimhs' 'kai' 'ke' 'kinwnikhs' 'koinonikhs' 'koinwnikhs' 'politikhs' 'politikis' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00"},"pages":276,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":92144,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ethnikh-kai-eyrwpaikh-tautothta.json"},{"id":90092,"title":"Τα σύννεφα του Αραράτ","subtitle":null,"description":"Τα μάτια της Αρμένισσας.\u003cbr\u003eΤα σύννεφα που κρύβουν την κορφή του Αραράτ/\u003cbr\u003eτο περιστέρι που γυρνά στην κιβωτό/\u003cbr\u003eο γύπας που χιμά στα σωθικά του Προμηθέα.\u003cbr\u003eΤο τρομαγμένο βλέμμα των αμνών/\u003cbr\u003eκαι της ερήμου οι νυχτερινές σκιές/\u003cbr\u003eη σκοτεινιά των οιμωγών.\u003cbr\u003eΤο δάκρυ για τις απαγορευμένες εκκλησίες/\u003cbr\u003eτο δάγκωμα της έχιδνας όταν θυμάσαι/\u003cbr\u003eένα τραγούδι που σκοτώνει.\u003cbr\u003eΣτα μάτια της Αρμένισσας/\u003cbr\u003eτα μεθυσμένα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b92143.jpg","isbn":"960-01-1038-7","isbn13":"978-960-01-1038-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":63,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"5.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":92143,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ta-synnefa-tou-ararat.json"},{"id":90177,"title":"Ελληνική παιδεία","subtitle":"Δοκίμιο εξορθολογισμού και ανασυγκρότησης","description":"Με μέτρο τις ανθρώπινες ανάγκες, στο πλαίσιο ενός συνεκτικού κοινωνικού ιστού και μιας αειφόρου ανάπτυξης, αποστολή της Παιδείας ήταν η δημιουργία ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων που γνωρίζουν να \"ίστανται\" ως ικανά και τίμια στελέχη στις δύσκολες συνθήκες της παραγωγικής διαδικασίας αλλά και να \"υπάρχουν\" ως σκεπτόμενοι δημοκρατικοί πολίτες. Σε μια σκληρή εποχή ευτελισμού του πρώτιστου Δημόσιου Αγαθού της Παιδείας και δια της εμπορευματοποίησης, είναι δημοκρατικό μας καθήκον και ο αγώνας για τη διάσωση αυτής της αποστολής. Αποτέλεσμα πολυετούς μελέτης και δεκαετιών άσκησης του εκπαιδευτικού, ερευνητικού και διοικητικού λειτουργήματος, το δοκίμιο αυτό περιέχει αναλυτικές και συγκεκριμένες θέσεις και προτάσεις, για τις αναγκαίες βαθιές τομές σε πολλά ζέοντα εκπαιδευτικά θέματα της Ελληνικής και της ευρύτερης Ευρωπαϊκής κοινωνίας.\u003cbr\u003e- Άξονες εσωτερικής εκπαιδευτικής πολιτικής: Ενιαίος σχεδιασμός με προοπτική μιας τουλάχιστον νέας γενιάς και επαρκής χρηματοδότηση.\u003cbr\u003e- Η δωδεκάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση: Αναγκαιότητα της επέκτασης και αναδιάταξη δομής και περιεχομένων της διδακτέας ύλης.\u003cbr\u003e- Ριζικός εξορθολογισμός της εισαγωγής στα ΑΕΙ: Ανατροπή των κακώς κειμένων και βέλτιστη συνολική προσέγγιση.\u003cbr\u003e- Η Γνήσια, Δημόσια και Ενιαία Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση: Διαφύλαξη γενετικού και συνταγματικού κώδικα.\u003cbr\u003e- Διεθνείς ισοτιμίες σπουδών και τίτλων των Ελληνικών Πανεπιστημίων.\u003cbr\u003e- Αυτοδιοίκηση και οικονομική αυτοτέλεια: Μια ολιστική προσέγγιση.\u003cbr\u003e- Προστασία και ενίσχυση της ισχυρής ενιαίας δομής των προγραμμάτων σπουδών.\u003cbr\u003e- Διάσωση της Βασικής Έρευνας.\u003cbr\u003e- Δάσκαλοι και Ερευνητές: Συγκροτημένη και συνολική ανανέωση γνωστικών αντικειμένων και μελών ΔΕΠ.\u003cbr\u003e- Οι ξεχασμένοι φοιτητές και η αληθής έννοια της μέριμνας.\u003cbr\u003e- Διασφάλιση της ποιότητας: Η \"αγοραία αξιολόγηση\" ως μοχλός εκτροπής της Πανεπιστημιακής αποστολής.\u003cbr\u003e- Θεμελίωση της έννοιας, του φορέα, της δομής και του λειτουργικού πλαισίου της Ακαδημαϊκής Αξιολόγησης. [...]","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b92228.jpg","isbn":"960-01-1040-9","isbn13":"978-960-01-1040-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":306,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":92228,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ellhnikh-paideia-ad7f8c6c-ee17-47e4-a551-ba42e67e6ff4.json"},{"id":90774,"title":"Γλωσσική πολιτική και γλωσσική παιδεία","subtitle":null,"description":"Στην ελληνική βιβλιογραφία ως τώρα τα διάφορα ζητήματα της γλωσσικής εκπαίδευσης προσεγγίζονταν κατά κανόνα αυτοτελώς, δηλαδή χωρίς να εντάσσονται -συστηματικά τουλάχιστο- στα ευρύτερα πολιτικοκοινωνικά πλαίσια του γλωσσικού σχεδιασμού. Το τελευταίο επιχειρείται με το βιβλίο \"Γλωσσική πολιτική και γλωσσική παιδεία\". \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Θέματα της εφαρμοσμένης γλωσσολογίας-διδακτικής, όπως ο γραμματισμός, τα αναλυτικά προγράμματα και τα βιβλία του δημοτικού, εξετάζονται στο πρώτο μέρος του βιβλίου άμεσα ή έμμεσα, σε συσχετισμό με τις εθνικές και με τις ευρύτερες ευρωπαϊκές πολιτικές, αλλά και σε συνάρτηση με τις δυναμικές της οικουμενικής κοινωνίας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Ο γλωσσικός σχεδιασμός, ως γλωσσική πολιτική και ως επιστημονικός κλάδος, εξετάζεται ειδικά στο δεύτερο μέρος του βιβλίου, όπου γίνονται αντικείμενο πραγμάτευσης και συγκεκριμένα ζητήματα, όπως:\u003cbr\u003e- οι πολιτικές αποφάσεις επί γλωσσικών θεμάτων\u003cbr\u003e- οι προοπτικές της ελληνικής γλώσσας\u003cbr\u003e- οι σχέσεις της ελληνικής γλώσσας με τις γλώσσες της μείζονος περιοχής \u003cbr\u003e- η πολιτική διδασκαλίας της στους ξένους\u003cbr\u003e- η πολιτική διδασκαλίας των ξένων γλωσσών \u003cbr\u003e- η διαπολιτισμική εκπαίδευση κ.ά. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b92827.jpg","isbn":"960-01-1017-4","isbn13":"978-960-01-1017-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1045,"name":"Γλωσσολογική Βιβλιοθήκη","books_count":19,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'glossologikh' 'glvssologikh' 'glwssologikh' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T00:58:14.379+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:14.379+03:00"},"pages":298,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":92827,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/glwssikh-politikh-kai-paideia.json"},{"id":91177,"title":"Οικοτροφεία και υποτροφίες στη Μακεδονία","subtitle":"1903-1913: Τεκμήρια ιστορίας","description":"Με το παρόν βιβλίο εμπλουτίζεται το corpus πηγών, που έχουμε ήδη δημοσιεύσει για την ιστορία της Μακεδονίας, με έναν τρίτο τόμο πηγών που φωτίζουν μια άγνωστη πτυχή της εκπαιδευτικής πολιτικής στη Μακεδονία, όπως είναι η εγκαθίδρυση οικοτροφειών και η παροχή υποτροφιών κατά τη διάρκεια της ένοπλης φάσης των εθνικών ανταγωνισμών 1903-1913. Το αποκαλυπτικό αρχειακό υλικό που προσφέρουμε επιβεβαιώνει ότι η εκπαιδευτική δραστηριότητα όχι μόνο δεν ανακόπτεται με την έναρξη του ένοπλου Μακεδονικού Αγώνα το 1903, αλλά αντίθετα, απλώθηκε και εξειδικεύθηκε σε δύο νέα παραπληρωματικά και αλληλοτροφοδοτούμενα πεδία, εκείνα των οικοτροφείων και των υποτροφιών. Η παρούσα έρευνα φωτίζει από μια διαφορετική οπτική γωνία την πορεία συγκρότησης του έθνους-κράτους, συμβάλλοντας στη γενικότερη συζήτηση για τις διαδικασίες εθνικής ομογενοποίησης. Ειδικότερα ανιχνεύονται ερωτήματα, όπως: ποιοι παράγοντες επέβαλαν την υιοθέτηση της συγκεκριμένης πολιτικής, ποιοι οι στόχοι της και ποιο το κύριο ζητούμενο, σε ποιους απευθύνεται, με ποια μέτρα και ποιες πρακτικές προωθείται. Αναμφίβολα, η διερεύνηση των παραπάνω ζητημάτων καλύπτει ένα κενό της σύγχρονης βιβλιογραφίας, καθώς διευρύνεται και εξειδικεύεται το πεδίο των γνώσεων μας γύρω από θέματα όχι μόνο της εκπαιδευτικής αλλά και γενικότερα της κονωνικής ιστορίας της Μακεδονίας κατά την κρίσιμη και μεταβατική περίοδο περίοδο 1903-1913. Τα αυτούσια έγγραφα που παρατίθενται στο παράρτημα και οι επισημάνσεις μας προσφέρονται για μια μελλοντική, συνολική και πιο σύνθετη μελέτη σχετικών θεμάτων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b93230.jpg","isbn":"960-01-1020-4","isbn13":"978-960-01-1020-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":508,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":93230,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oikotrofeia-kai-ypotrofies-sth-makedonia.json"},{"id":92284,"title":"Μεγαλώνοντας ως αγόρι","subtitle":"Διερεύνηση της ανάπτυξης της ανδρικής ταυτότητας στην εφηβική ηλικία","description":"Το παρόν βιβλίο, που αφορά τις ανδρικές ταυτότητες στην εφηβεία, μελετά τη διαμόρφωση του ανδρισμού στο ελληνικό σχολείο με βάση τις θεωρητικές προσεγγίσεις της φεμινιστικής οπτικής και τη λογική της προώθησης της ισότητας των φύλων στο σχολείο και την κοινωνία γενικότερα. Ο γενικός προβληματισμός της μελέτης στηρίζεται στην άποψη για την προώθηση των φεμινιστικών αναζητήσεων και προβληματισμών -που επικρατεί πλέον διεθνώς- ότι η πορεία προς την κοινωνική αλλαγή και τη διαμόρφωση ισότιμων σχέσεων των φύλων συμπεριλαμβάνει απαραίτητα την προώθηση μιας νέας αντίληψης για τον ανδρισμό, τις ανδρικές ταυτότητες και τους ανδρικούς ρόλους. Όπως άλλωστε τονίζεται στις σελίδες του βιβλίου, \"δεν είναι δυνατόν να αλλάξουν οι ζωές των κοριτσιών και των γυναικών, αν δεν αλλάξουν πρώτα οι αντιλήψεις των ανδρών και αγοριών για τις σχέσεις των φύλων\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b94341.jpg","isbn":"960-01-1043-3","isbn13":"978-960-01-1043-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":236,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":94341,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/megalwnontas-ws-agori.json"},{"id":93087,"title":"Εθνική ταυτότητα στην εποχή της παγκοσμιοποίησης","subtitle":null,"description":"Ζούμε σε έναν κόσμο έντονων και συχνά αντιφατικών εξελίξεων που αναστατώνουν τις -ήδη ταραγμένες- κοινωνικές, οικονομικές και πολιτικές συνθήκες της ύπαρξής μας. Η αλληλεπίδραση και ποικιλότητα των γεγονότων και η σύγκρουσή τους με ό,τι έχουμε μάθει να θεωρούμε σταθερό σημείο αναφοράς αποτελεί χαρακτηριστικό των τελευταίων δεκαετιών αλλά και πηγή σύγχυσης για τους πολίτες. Αυτή τη σύγχυση επιχειρεί η συγγραφέας να ξεδιαλύνει στο παρόν βιβλίο. Κεντρικό σημείο αναφοράς αυτής της διανοητικής απόπειρας αποτελεί η εθνική ταυτότητα, μια κοινωνική και πολιτική ταυτότητα που οι άνθρωποι, ως μέλη των εθνικών συλλογικοτήτων, αποκτούν από πολύ νωρίς στη ζωή τους και που, ως συλλογική ταυτότητα, αποτελεί μια αναγκαιότητα εδραιωμένη στην ψυχοσύνθεση του κάθε ατόμου και στις ασυνείδητες ορμές και επιθυμίες του. Σ’ αυτό το πλαίσιο, ο εθνικισμός έχει αποτελέσει, και συνεχίζει να αποτελεί, μια ιδιαιτέρως ελκυστική ιδεολογία που κινητοποιεί τις μάζες και χειραγωγεί με πρωτοφανή επιτυχία τις ισχυρές εθνικές ταυτίσεις των ατόμων. Παρ' όλ' αυτά, υποστηρίζεται ευρέως κατά τις τελευταίες δεκαετίες ότι μια άλλη διαδικασία, και ιδεολογία, η παγκοσμιοποίηση, καθιστά παρωχημένο τον εθνικισμό και, συνεπώς, θέτει σε κίνδυνο τα εθνικά κράτη και αποδυναμώνει τις εθνικές ταυτότητες. Όμως, πληθώρα εμπειρικών στοιχείων υποδεικνύουν ότι κάτι τέτοιο δεν έχει συμβεί και ότι, απεναντίας, οι εθνικές ταυτότητες έχουν ενδυναμωθεί στην αυγή του 21ού αιώνα. Στο βιβλίο αυτό, η συγγραφέας παραθέτει τα σχετικά στοιχεία και επιχειρήματα, ενώ ταυτόχρονα αναζητεί τους λόγους για τους οποίους έχει διαδοθεί και επικρατήσει αυτή η άποψη αναφορικά με την παγκοσμιοποίηση. Κατά την αναζήτηση αυτή προτείνει απαντήσεις σε παρεμφερή και ουσιώδη ζητήματα, όπως: Τι είναι ο εθνικισμός και τι η παγκοσμιοποίηση; Τι είναι το έθνος και η εθνική ταυτότητα; Για ποιους λόγους τα άτομα επιζητούν την ένταξή τους σε συλλογικές ομάδες; Γιατί και υπό ποίες συνθήκες γίνονται αυτές οι ομάδες χειραγωγήσιμες και ποιος ο ρόλος των πολιτικών ιδεολογιών στην όλη διαδικασία; Και, τέλος, ποιο το μέλλον τον εθνικών ταυτοτήτων στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης;\u003cbr\u003eΗ στενή σύνδεση ανάμεσα στην πορεία της παγκοσμιοποίησης και στην αναγέννηση του εθνικισμού είναι από τα πιο σημαντικά ζητήματα στη σύγχρονη κοινωνική και πολιτική σκέψη. Είναι επίσης ένα ζήτημα που δεν έχει επαρκώς μελετηθεί, και το παρόν βιβλίο αποτελεί μια νέα προσέγγισή του, που θα προκαλέσει το ενδιαφέρον και θα θέσει ερωτήματα στους θεωρητικούς των κοινωνικών και πολιτικών επιστημών. Πρέπει να διαβαστεί από τον καθένα που ενδιαφέρεται για το μέλλον της Ευρώπης και του κόσμου.\u003cbr\u003e(John Gray, Professor of European Thought, London School of Economics)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b95514.jpg","isbn":"960-01-1042-5","isbn13":"978-960-01-1042-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1043,"name":"Βιβλιοθήκη Κοινωνικής Επιστήμης και Κοινωνικής Πολιτικής","books_count":115,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'episthmhs' 'episthmis' 'epistimhs' 'kai' 'ke' 'kinwnikhs' 'koinonikhs' 'koinwnikhs' 'politikhs' 'politikis' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00"},"pages":356,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"7.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":95514,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ethnikh-tautothta-sthn-epoxh-ths-pagkosmiopoihshs.json"},{"id":93400,"title":"Ευρωπαϊκός χώρος ανώτατης εκπαίδευσης και καπιταλιστική αναδιάρθρωση","subtitle":"Η μετάλλαξη του πανεπιστημίου","description":"Οι μεγάλες και συστηματικές παρεμβάσεις που επιχειρούνται τα τελευταία χρόνια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σταδιακά μεταλλάσσουν τον ακαδημαϊκό και δημόσιο χαρακτήρα των ιδρυμάτων της. Οι παρεμβάσεις αυτές αποτελούν την ελληνική εκδοχή των ενεργειών και των μέτρων με τα οποία η κυρίαρχη στην Ευρώπη νεοφιλελεύθερη πολιτική επιχειρεί να \"ανασχεδιάσει\" την εκπαίδευση στο πλαίσιο του \"ευρωπαϊκού χώρου της ανώτατης εκπαίδευσης\". Στον κεντρικό πυρήνα τους αντιμετωπίζουν την παιδεία ως εμπόρευμα / υπηρεσίες εκπαίδευσης -και, ως τέτοιες, πρέπει να υπόκεινται στους κανόνες της αγοράς-, τους φοιτητές ως πελάτες που αγοράζουν αυτές τις υπηρεσίες και τους φορείς που τις παράγουν ως επιχειρήσεις. Στο πρώτο κεφάλαιο του βιβλίου (\"Από τη Sorbonne και την Bologna στη Σύνοδο ελέγχου στο Bergen της Νορβηγίας\") παρουσιάζεται η ιστορία των σχεδίων αναδιάρθρωσης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε συνάρτηση με τις αποφάσεις που πάρθηκαν από τους υπουργούς Παιδείας της ΕΕ από το 1999 (Διακήρυξη της Bologna) μέχρι και το Μάιο του 2005 (Συνάντηση Υπουργών Παιδείας στο Μπέργκεν της Σουηδίας). Στο δεύτερο κεφάλαιο (\"Επιχείρηση αναδιάρθρωσης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης\") αναλύονται τα \"κρίσιμα\" σημεία των συμφωνιών των Υπουργών Παιδείας των χωρών της ΕΕ και οι συνέπειες αυτών των αποφάσεων. Ο χαρακτήρας και οι νέες κατευθύνσεις των σπουδών, οι κύκλοι σπουδών, το θέμα του 3-5-8, οι πιστωτικές μονάδες, η κινητικότητα, τα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών κλπ., \"φωτίζονται\" ως τμήματα ενός παζλ το οποίο συνδέεται με ένα ενιαίο στρατηγικό στόχο για το πανεπιστήμιο και τη σχέση του με την αγορά. Στο τρίτο κεφάλαιο (\"Αξιολόγηση και δημόσια χρηματοδότηση\") αποκαλύπτεται ότι η δημόσια υποχρηματοδότηση των ιδρυμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι πολιτική κατεύθυνση, καθώς, από τη μια, αποτελεί το μέσο διά του οποίου εκβιάζονται τα ιδρύματα να συναινέσουν στη στρατηγική της μετάλλαξης του πανεπιστημίου και, από την άλλη, τα αναγκάζει να υιοθετήσουν τη συμπεριφορά ιδιωτικής επιχείρησης για να βρουν νέους πόρους και τους πανεπιστημιακούς να μετεξελιχθούν σε μάνατζερ. Στα πλαίσια αυτά παρουσιάζεται ο ρόλος των ΕΠΕΑΕΚ και της \"αξιολόγησης\" ως υποσύνολα της γενικής στρατηγικής για την άλωση της Ανώτατης Εκπαίδευσης από την οικονομία της αγοράς. Στο τέταρτο κεφάλαιο (\"Τι συντελείται ήδη στα ελληνικά Πανεπιστήμια\") παρουσιάζεται και αναλύεται ο τρόπος με τον οποίο η κυρίαρχη πολιτική επιχειρεί να νομιμοποιήσει τις παρεμβάσεις της στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Παράλληλα, ο φακός της ανάλυσης πλησιάζει στις αλλαγές που ήδη έχουν γίνει στα τριτοβάθμια ιδρύματα και στις τάσεις που ήδη έχουν διαμορφωθεί στις κατευθύνσεις τους, δίνοντας μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα των εξελίξεων στην τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Στο πέμπτο και τελευταίο κεφάλαιο, που έχει το χαρακτήρα παραρτήματος, μπορεί ο αναγνώστης να βρει και να μελετήσει σε ελληνική μετάφραση τις βασικές αποφάσεις της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής όπως αυτές αποτυπώνονται στη Διακήρυξη της Sorbonne (1998), στη Διακήρυξη της Bologna (1999), στο Μήνυμα της Σαλαμάνκα προς την Πράγα (2001), στο Ανακοινωθέν της Πράγας (2001) και στο Ανακοινωθέν του Βερολίνου (2003). ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b95829.jpg","isbn":"960-01-1048-4","isbn13":"978-960-01-1048-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":221,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"11.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":95829,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/eyrwpaikos-xwros-anwtaths-ekpaideushs-kai-kapitalistikh-anadiarthrwsh.json"},{"id":93398,"title":"Πώς σε λένε;","subtitle":"Διεργασίες μιας επιμορφωτικής παρέμβασης στη μειονοτική εκπαίδευση","description":"Το παρόν βιβλίο παρουσιάζει το σχεδιασμό και την υλοποίηση μιας επιμορφωτικής πολυεπίπεδης παρέμβασης στους εκπαιδευτικούς των μειονοτικών σχολείων της Θράκης, δηλαδή σχολείων που λειτουργούν με δίγλωσσο πρόγραμμα, μαθητές με μητρική γλώσσα άλλην από την ελληνική και εκπαιδευτικούς από την πλειονότητα και τη μειονότητα. Εκτός από το περιεχόμενο της τριετούς επιμόρφωσης και τα διδακτικά εργαλεία που δημιουργήθηκαν γι' αυτό το σκοπό, δίνεται έμφαση στις διαδικασίες που χρησιμοποιήθηκαν για την κατανόηση των ιδιαιτεροτήτων και των πολιτικών διακυβευμάτων της μειονοτικής εκπαίδευσης. Βασική αρχή της παρέμβασης ήταν η αποδοχή της ετερότητας, η αναγνώριση της ιδιαίτερης ταυτότητας και λογικής του άλλου, γεγονός που αφορούσε και τους δύο πόλους της επιμορφωτικής διαδικασίας (επιμορφωτές και επιμορφούμενους). Η ανάλυση, μέσω μιας αναστοχαστικής προσέγγισης, επιχειρεί να αναδείξει τη δυναμική που αναπτύχθηκε, τις αλλαγές και τις ανατροπές, τόσο στο πεδίο παρέμβασης όσο και στην ομάδα των επιμορφωτών, ως καθοριστικές συνιστώσες της ίδιας της πορείας της επιμόρφωσης. Η ανάλυση αυτή, αν και αναφέρεται σε ένα ιδιαίτερο κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο, έχει την αξία γενικότερου παραδείγματος. Τα ζητήματα που αναδεικνύει βρίσκονται στο επίκεντρο του σύγχρονου διαλόγου και αφορούν γενικότερα τη συζήτηση σήμερα για θέματα διδακτικής μεθοδολογίας, τόσο σε επίπεδο επιμόρφωσης όσο και αρχικής κατάρτισης εκπαιδευτικών. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b95827.jpg","isbn":"960-01-1041-7","isbn13":"978-960-01-1041-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":653,"name":"Παιδαγωγική Σειρά","books_count":75,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00"},"pages":137,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"8.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":95827,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/pws-se-lene.json"},{"id":93901,"title":"Οικογένεια και οικογενειακή πολιτική","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται τα ζητήματα που συνδέονται με τη ρευστότητα της σύγχρονης κοινωνίας και της σύγχρονης οικογένειας. Η ρευστότητα είναι επακόλουθο των βαθύτατων και ταχύρυθμων μεταβολών που χαρακτηρίζουν τον 20ό αιώνα και φτάνουν έως τις μέρες μας. Η ρευστότητα βρίσκεται πίσω από τις μεταβολές που χαρακτηρίζουν το θεσμό της οικογένειας αλλά και τις δυσχέρειες στις συνεχείς διευθετήσεις που απαιτεί η οργάνωση του ιδιωτικού βίου. Η ρευστότητα εξηγεί την ανεπάρκεια των (κοινωνιολογικών) θεωριών για την οικογένεια και τον σταδιακό κατακερματισμό των θεωρητικών αναζητήσεων, καθώς το ενδιαφέρον των μελετητών επικεντρώνεται σε όλο και πιο επιμέρους ζητήματα και τάσεις. Η ρευστότητα αυτή εκτρέφει την ανησυχία για το μέλλον της οικογένειας, που εκφράζει η προβληματική της \"κρίσης\" της. Τέλος, η ρευστότητα δικαιολογεί την αμηχανία ως προς την οικογενειακή πολιτική αλλά και την αναποτελεσματικότητά της. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b96330.jpg","isbn":"960-01-1050-6","isbn13":"978-960-01-1050-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1043,"name":"Βιβλιοθήκη Κοινωνικής Επιστήμης και Κοινωνικής Πολιτικής","books_count":115,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'episthmhs' 'episthmis' 'epistimhs' 'kai' 'ke' 'kinwnikhs' 'koinonikhs' 'koinwnikhs' 'politikhs' 'politikis' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00"},"pages":286,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":96330,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oikogeneia-kai-oikogeneiakh-politikh.json"},{"id":93903,"title":"Για τις σχολικές βιβλιοθήκες","subtitle":"4+3 κείμενα από βιβλιοθηκονομική άποψη","description":"Οποιοδήποτε εκπαιδευτικό σύστημα, αν δεν υποστηρίζεται από ένα καλό σύστημα δικτύου βιβλιοθηκών στα σχολεία, είναι καταδικασμένο να αποτύχει γρηγορότερα και από τις άλλες εγγενείς αδυναμίες του. Η σχολική βιβλιοθήκη -πρώτιστη και μέγιστη ανάγκη- δεν είναι μια αόριστη νεφελώδης ιδέα-παραγέμισμα συστήματος, είναι στήριγμά του. Η σχολική βιβλιοθήκη δεν αρκεί να προβλέπεται, πρέπει να έχει εμπλακεί οργανικά στις πτυχές του σχολικού προγράμματος προβλεπόμενου από το όλο εκπαιδευτικό σύστημα. \u003cbr\u003eΗ βιβλιοθήκη είναι εκπαιδευτικός παράγων σε ένα σχολείο εφόσον τηρεί ένα καλά εκπονημένο πρόγραμμα. Πρέπει να είναι προσιτή στους μαθητές και στο εκπαιδευτικό προσωπικό. Η απρόσκοπτη χρησιμοποίηση του υλικού της και η προώθησή του προς τους μαθητές, από το σχολικό πρόγραμμα και από το προσωπικό, είναι επιβεβλημένη. Η βιβλιοθήκη στο σχολείο υποβοηθεί τον μαθητή και συμβάλλει στη διεύρυνση των γνώσεών του με τα εξωσχολικά βιβλία που παρέχει πλουσιοπάροχα. Αποτελεί αντίδοτο στο πειθαναγκαστικό σύστημα ανάγνωσης των ατελών σχολικών βιβλίων και των φτηνών, πρόστυχων εκδόσεων του περιπτέρου. Ένα ευφάνταστο, ρεαλιστικό, διαρκώς βελτιούμενο εκπαιδευτικό σύστημα, δημιουργεί τις προϋποθέσεις λειτουργίας μιας σχολικής βιβλιοθήκης αποβλέποντας στη μεγαλύτερη αξιοποίησή του.\u003cbr\u003eΗ άγνοια ή η παράλειψη των παραπάνω στοιχειωδών, εξηγεί γιατί οι σχολικές -και οι άλλες- βιβλιοθήκες στην Ελλάδα απουσιάζουν από την πνευματική μας ζωή. Είναι η πρώτη αρνητική πολιτική του κράτους μας, το οποίο είναι ο υπαίτιος της μη δημιουργίας μελλοντικών αναγνωστών, δηλαδή πολιτών σκεπτόμενων δημιουργικά, με επιπτώσεις στη χαλάρωση της εθνικής του υπόστασης και στην αδυναμία αντιμετώπισης εσωτερικών και εξωτερικών κινδύνων. Το επιτυχημένο εκπαιδευτικό σύστημα ευνοεί το σχηματισμό κρίσης και κοινής γνώμης. Οι βιβλιοθήκες συμβάλλουν. Οι σχολικές είναι η αρχή.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b96332.jpg","isbn":"960-01-1051-4","isbn13":"978-960-01-1051-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2066,"name":"Βιβλία για το Βιβλίο","books_count":7,"tsearch_vector":"'biblia' 'biblio' 'bivlia' 'bivlio' 'gia' 'to' 'viblia' 'viblio'","created_at":"2017-04-13T01:07:32.950+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:32.950+03:00"},"pages":107,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":96332,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/gia-tis-sxolikes-bibliothhkes.json"},{"id":93905,"title":"Αντώνη Τρίτση ανέκδοτα κείμενα για την παιδεία","subtitle":"Πηγές Ι: Επιστολές στον Α. Παπανδρέου: Οι δυο παραιτήσεις: Ομιλίες: Εισηγήσεις: Συνεντεύξεις: Παρεμβάσεις: Διαθήκη","description":"\"...Είναι με αληθινή οδύνη που αφήνω το Υπουργείο Παιδείας. Πιστεύω βαθειά στην παιδεία και στην νεολαία. Μαζί αποτελούν τη μοναδική ελπίδα όχι για το μέλλον, όπως συνήθως λέγεται, αλλά για το σήμερα του τόπου. Λυπάμαι που αφήνω ανολοκλήρωτα βήματα όπως αυτά για την Ελληνική γλώσσα και τη θεσμική απελευθέρωση της εκκλησίας που τα πιστεύω αποφασιστικής σημασίας για την υπόσταση του έθνους και την υπόθεση της Δημοκρατίας. Δυστυχώς δεν έχω άλλη επιλογή. Λυπάμαι ειλικρινά γιατί πιστεύω ότι σε όλα τα επίπεδα η παιδεία άρχισε να μπαίνει σε άλλη τροχιά, ποιοτικής πορείας...\" \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b96334.jpg","isbn":"960-01-1025-5","isbn13":"978-960-01-1025-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1900,"name":"Τεκμήρια - Μελέτες Ιστορίας Νεοελληνικής Εκπαίδευσης","books_count":35,"tsearch_vector":"'ekpaidefshs' 'ekpaideushs' 'ekpedeushs' 'istorias' 'meletes' 'neoellhnikhs' 'neoellhnikis' 'neoellinikhs' 'tekmhria' 'tekmiria'","created_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00"},"pages":509,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"32.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":96334,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/antwnh-tritsh-anekdota-keimena-gia-thn-paideia.json"},{"id":93902,"title":"Περιβαλλοντική εκπαίδευση","subtitle":"Ο νέος πολιτισμός που αναδύεται...","description":"Το βιβλίο αυτό είναι ένα πολύτιμο βοήθημα για κάθε εκπαιδευτικό, αλλά και γενικότερα για κάθε άνθρωπο που ασχολείται με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Δίδονται οι ορισμοί, σκιαγραφείται το φιλοσοφικό της πλαίσιο, αναπτύσσεται η σχέση της με τα αναλυτικά προγράμματα, περιγράφονται οι πιο συνηθισμένες μεθοδολογικές προσεγγίσεις και παρατίθεται μια σειρά από ιδέες για ασκήσεις, παιχνίδια και προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που αποτελούν πρώτης τάξεως ερέθισμα για αυτούς/ες που επέλεξαν να κολυμπήσουν στα βαθιά νερά της ενεργητικής μάθησης και της δράσης προς χάριν του πλανήτη. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b96331.jpg","isbn":"960-01-1014-X","isbn13":"978-960-01-1014-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":909,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"50.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":96331,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/periballontikh-ekpaideush-fd5ccf7f-b818-4eb9-860d-21bc98b7809e.json"},{"id":95644,"title":"Αρχαιοελληνική γραμματική","subtitle":"Με διαγράμματα, πίνακες, βασικές επισημάνσεις και 300 ασκήσεις: Σύμφωνα με το σύστημα των ζωντανών γλωσσών","description":"Η \"Αρχαιοελληνική γραμματική\" διαφέρει από τα άλλα ομόλογα που κυκλοφορούν στο ότι πραγματεύεται τα γραμματικά φαινόμενα σύμφωνα με το σύστημα των ζωντανών γλωσσών, δηλαδή με διαγράμματα, πίνακες, βασικές επισημάνσεις και κυρίως πολυάριθμες ασκήσεις, ειλημμένες κατά κανόνα από κείμενα της αρχαίας ελληνικής γραμματείας. Έτσι, η γραμματική ύλη παρουσιάζεται με τρόπο περισσότερο ευμέθοδο και επαγωγό, και κατ' ακολουθίαν πιο ευχάριστο και δημιουργικό. Οι ασκήσεις, ειδικότερα, είναι ανοικτού και κλειστού τύπου όλων των ειδών, μερικές μάλιστα προσφέρονται με παιγνιώδη τρόπο (σταυρόλεξα, δεντρόλεξα, ανέκδοτα, αινίγματα κλπ.) για να δημιουργείται στους ενδιαφερόμενους διάθεση ευφορίας και συνάμα περιέργειας για τη λύση τους. Είναι βέβαιο ότι η παρούσα εργασία θα βοηθήσει ιδιαίτερα τους διδάσκοντες να μεταδίδουν ανετότερα και αποτελεσματικότερα την καθορισμένη γραμματική ύλη του οικείου μαθήματος, αλλά συνάμα και τους διδασκομένους να την κατανοούν και να την αφομοιώνουν ευκολότερα και αποδοτικότερα. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b98165.jpg","isbn":"960-01-1058-1","isbn13":"978-960-01-1058-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":383,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":98165,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/arxaioellhnikh-grammatikh.json"}]