[{"id":114033,"title":"Αναδίφηση εκκλησιαστικής εκπαίδευσης","subtitle":null,"description":"Τα ομοιόσχημα φύλλα χαρτιού -συραμμένα σε τόμο- συνιστούν μία αναδίφηση, μία έρευνα δηλαδή σε αρχεία, ή μία αναζήτηση στοιχείων σε έγγραφα, προκειμένου να εξακριβωθεί ένα ανεξερεύνητο κομμάτι της ελληνικής εκπαίδευσης, αυτό της εκκλησιαστικής. Καταβλήθηκε προσπάθεια, ώστε να δημοσιοποιηθεί η προσφορά της - η τύχη της οποίας και τη στιγμή αυτή ακόμη που γράφονται αυτές οι γραμμές, γίνεται αντικείμενο διαπραγμάτευσης μεταξύ Πολιτείας και Εκκλησίας- στην υπόθεση της παιδείας, όπως αυτή αναδύεται μέσα από την επισκόπηση σε δεδομένη εποχή και σε συγκεκριμένο γεωγραφικό χώρο. Το βιβλίο φιλοδοξεί να φωτίσει ανεξερεύνητες πτυχές της Εκκλησιαστικής Εκπαίδευσης και από θεματικής πλευράς θα κατατασσόταν στην ιστορία της εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b116621.jpg","isbn":"960-456-032-8","isbn13":"978-960-456-032-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":557,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"29.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":116621,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/anadifhsh-ekklhsiastikhs-ekpaideushs.json"},{"id":117481,"title":"Το ελληνικό σχολείο με την αυγή του 21ου αιώνα","subtitle":"Εκπαιδευτικές ανάγκες, προβλήματα και προοπτικές","description":"Το παρόν βιβλίο αναφέρεται στον προβληματισμό και τη σύγχρονη συζήτηση για τις \"θετικές διακρίσεις\" που διασφαλίζουν την άσκηση μιας εκπαιδευτικής πολιτικής \"ίσων ευκαιριών\" και την ισότιμη συμμετοχή των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία και παρουσιάζει συνοπτικά τα ευρήματα ευρύτερης έρευνας που πραγματοποιήθηκε με την επιστημονική ευθύνη των συγγραφέων από το ΕΚΚΕ.\u003cbr\u003eΣτο πλαίσιο της διερεύνησης και της προσπάθειας εντοπισμού των \"περιοχών\" της χώρας (δηλαδή των τόπων) που έχουν τις μεγαλύτερες εκπαιδευτικές ανάγκες και οι οποίες παρουσιάζουν υψηλά ποσοστά διαρροής και αποτυχίας των μαθητών διαμορφώθηκαν από την ομάδα έργου ειδικοί δείκτες που περιγράφουν και προσδιορίζουν το φαινόμενο της σχολικής διαρροής, της πρόωρης εγκατάλειψης και της σχολικής αποτυχίας. Εξάλλου, ο προσδιορισμός της ειδικής φυσιογνωμίας και ο εντοπισμός των ιδιαιτεροτήτων των ΠΕΠ (Περιοχές Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας) ανά νομό, πραγματοποιείται στη βάση γεωγραφικών, κοινωνικών, οικονομικών και εκπαιδευτικών κριτηρίων. Στη συνέχεια αναλύονται τα δεδομένα που προέκυψαν από τις επιτόπιες διερευνήσεις σε δείγμα σχολικών μονάδων ΠΕΠ. Τέλος, με την αναλυτική καταγραφή της φυσιογνωμίας των Σχολείων όλων των βαθμίδων (δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια) ανά ΠΕΠ, επιχειρείται ο εντοπισμός των ειδικότερων αναγκών και των μεταβλητών (εσωτερικών και εξωτερικών) που διαφοροποιούν τις προϋποθέσεις επιτυχίας ανάμεσα στον μαθητικό πληθυσμό των \"υποβαθμισμένων\" και των \"προνομιούχων\" περιοχών και σχολείων προκειμένου να ελαχιστοποιηθούν οι εκπαιδευτικές ανισότητες.\u003cbr\u003eΌπως αναφέρει η καθηγήτρια Τζέλλα Σκούρα στον πρόλογο του παρόντος τόμου, \"τα ευρήματα που προέκυψαν είναι πολύ πλούσια και αποτυπώνουν την εκπαιδευτική πραγματικότητα των δημοτικών - γυμνάσιων - λυκείων της χώρας, ενώ αναδεικνύουν το περιεχόμενο και τη λειτουργία αυτής της ίδιας της διδακτικής πράξης\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b120074.jpg","isbn":"960-01-1097-2","isbn13":"978-960-01-1097-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1043,"name":"Βιβλιοθήκη Κοινωνικής Επιστήμης και Κοινωνικής Πολιτικής","books_count":115,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'episthmhs' 'episthmis' 'epistimhs' 'kai' 'ke' 'kinwnikhs' 'koinonikhs' 'koinwnikhs' 'politikhs' 'politikis' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00"},"pages":405,"publication_year":null,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":120074,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-ellhniko-sxoleio-me-thn-augh-tou-21oy-aiwna.json"},{"id":117853,"title":"Μεταπολίτευση και εκπαιδευτική πολιτική","subtitle":"Παρελθόν, παρόν, μέλλον","description":"Στη νεότερη Ελλάδα δεν υπήρξε σχεδόν καμιά χρονική περίοδος κατά την οποία τα θέματα της παιδείας να μη βρίσκονταν στο επίκεντρο της δημόσιας ζωής. Οι ιδέες και οι προτάσεις από πολιτικούς, επιστήμονες και εκπροσώπους των κοινωνικών φορέων για μεταρρυθμιστικές παρεμβάσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα προκαλούσαν, άλλοτε δικαιολογημένα και άλλοτε όχι, κοινωνικές και πολιτικές εντάσεις. Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει ένα έμπρακτο δείγμα του εθνικού διαλόγου που διεξάγεται στις μέρες μας. Σημείο αναφοράς του είναι η μεταπολιτευτική εκπαιδευτική πολιτική, η οποία, παρά το ιδιαίτερο ενδιαφέρον που παρουσιάζει, έχει ελάχιστα -έως καθόλου- ερευνηθεί. Βασισμένο σε εισηγήσεις που ανακοινώθηκαν στο πλαίσιο ενός ιδιαίτερα σημαντικού συνεδρίου, το βιβλίο εξετάζει τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις και την εκπαιδευτική πολιτική από τη μεταπολίτευση μέχρι σήμερα. Οι συγγραφείς του, όλοι καταξιωμένοι επιστήμονες και πανεπιστημιακοί δάσκαλοι, επιχειρούν να αποτιμήσουν το εκπαιδευτικό έργο που συντελέστηκε κατά τη ζωτική μεταπολιτευτική περίοδο και παράλληλα καταθέτουν προτάσεις για τα καίρια ζητήματα και τα αδιέξοδα που απασχολούν την ελληνική εκπαίδευση και το μέλλον της.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ διάλογος πάνω στα θέματα της παιδείας είναι απαραίτητο να παραμένει συνεχής και αδιάλειπτος, ώστε να τροφοδοτεί και να ανατροφοδοτεί την εκπαιδευτική πολιτική και την ελληνική εκπαίδευση. Το παρόν βιβλίο, με το στέρεο επιστημονικό του περιεχόμενο, μπορεί να ενισχύσει την ελληνική παιδεία στη θεωρία και την πράξη, και να δώσει την ευκαιρία να συνεχιστεί αυτός ο διάλογος.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b120446.jpg","isbn":"978-960-442-909-7","isbn13":"978-960-442-909-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":4558,"name":"Θεωρία και Πράξη της Παιδείας","books_count":7,"tsearch_vector":"'kai' 'ke' 'paideias' 'paidias' 'pedeias' 'praksh' 'praksi' 'praxh' 'theoria' 'thevria' 'thewria' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:30:16.307+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:30:16.307+03:00"},"pages":437,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2007-05-08","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":120446,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/metapoliteush-kai-ekpaideutikh-politikh.json"},{"id":118880,"title":"Η νεοελληνική και μεταφρασμένη λογοτεχνία στην ελλαδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση (1884-2001)","subtitle":"Συνοπτική ιστορική θεώρηση και αποδελτίωση των διδακτικών εγχειριδίων","description":"Ο τόμος είναι προϊόν ερευνητικού προγράμματος του τμήματος γλώσσας και λογοτεχνίας του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας. Στηρίζεται στην αποδελτίωση 171 σχολικών εγχειριδίων που χρησιμοποιήθηκαν για τη διδασκαλία της νεοελληνικής λογοτεχνίας στην ελλαδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση (από το 1884 κ.έ.). Στόχος της έρευνας ήταν να συγκροτηθεί ένα κατατοπιστικό βιβλιογραφικό εργαλείο, στο οποίο θα προσφεύγουν ερευνητές της ιστορίας νεοελληνικής εκπαίδευσης και μελετητές της νεοελληνικής και της μεταφρασμένης λογοτεχνίας, για να αναζητήσουν στοιχειά για τους συγγραφείς που ανθολογήθηκαν, για τα συγκεκριμένα κείμενα ή αποσπάσματα που επιλέχθηκαν, για τη σκοπιμότητα των συγκεκριμένων επιλογών κ.ά.\u003cbr\u003eΟ τόμος αποτελείται από εισαγωγή και ευρετήρια. Στην εισαγωγή επιχειρείται σύντομη ιστορική επισκόπηση των ποικίλων \"σειρών\" διδακτικών εγχειριδίων που κυκλοφόρησαν από το 1884 έως το 2001 και αναλύονται οι βασικές λειτουργίες που κλήθηκαν να υπηρετήσουν τα ανθολογημένα κείμενα στη διάρκεια αυτών των 120 χρόνων. Περιγράφεται και εξετάζεται επίσης πώς εκπροσωπείται σε κάθε περίοδο η ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας και πώς διαμορφώνεται κάθε φορά ο σχολικός λογοτεχνικός κανόνας.\u003cbr\u003eΣτα ευρετήρια, που συγκροτούν το κύριο σώμα του τόμου, καταγράφονται γύρω στις 3.200 κείμενα 605 νεοελλήνων συγγραφέων, περισσότερα από 250 νεοελληνικά δημοτικά τραγούδια και περισσότερες από 200 μεταφράσεις 140 ξένων συγγραφέων. Καταγράφονται ακόμη νεοελληνικές λαϊκές παραδόσεις, παροιμίες και αινίγματα, επώνυμα και ανώνυμα έργα της μεσαιωνικής ελληνικής γραμματείας και της υστεροβυζαντινής/πρωτονεοελληνικής περιόδου, και ακόμη μεταφράσεις αρχαίων ελλήνων και λατίνων συγγραφέων. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b121473.jpg","isbn":"978-960-7779-39-7","isbn13":"978-960-7779-39-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":490,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"10.0","price_updated_at":"2011-01-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":198,"extra":null,"biblionet_id":121473,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-neoellhnikh-kai-metafrasmenh-logotexnia-sthn-elladikh-deuterobathmia-ekpaideush-18842001.json"},{"id":126359,"title":"Ο νόμος 1268/82 και οι μεταγενέστερες ρυθμίσεις για τα Α.Ε.Ι.","subtitle":null,"description":"Στον αρχικό Νόμο 1268182 \"Για τη δομή και λειτουργία των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων\" έχουν επέλθει παραπολλές τροποποιήσεις και αλλαγές.\u003cbr\u003eΗ παρούσα Ζ' έκδοση του Νόμου 1268182 περιλαμβάνει όλες τις νομοθετικές ρυθμίσεις που ισχύουν από την ημερομηνία έκδοσης του Νόμου μέχρι σήμερα.\u003cbr\u003eΕνδεικτικά αναφέρουμε μερικές μόνο από τις τελευταίες αλλαγές σχετικά με την προηγούμενη ΣΤ' έκδοση: Το άρθρο 21 του Ν 3549107 για τη συγκρότηση των εκλεκτορικών σωμάτων και την προκήρυξη θέσης μέλους Δ.Ε.Π με την καθιέρωση αρμοδιότητας στη Γενική Συνέλευση του Τμήματος Ειδικής Σύνθεσης. Επίσης το άρθρο 23 για τη δημιουργία ενιαίων και αυτοτελών γνωστικών αντικειμένων των μελών Δ.Ε.Π.. Ακόμη την Υ.Α. Β1/38913107 με την οποία οι συμμετέχοντες στα εκλεκτορικά σώματα για την εκλογή μελών Δ.Ε.Π ανήκουν κατά το 113 από άλλο τμήμα ή Α.Ε.Ι. με προϋπόθεση τη ταύτιση ή τη συνάφεια του γνωστικού αντικειμένου. Το άρθρο 24 του Ν 3549107 που αναφέρεται στο καθεστώς μελών Δ.Ε.Π μερικής απασχόλησης. Τέλος, ο Ν 3374/05 για τη Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση.\u003cbr\u003eΘα πρέπει να τονίσουμε ότι προστέθηκαν και νέες αποφάσεις του Συμβουλίου Επικρατείας και του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους που αφορούν τις διαδικασίες εκλογής, εξέλιξης, και μονιμοποίησης όλων των βαθμίδων μελών Δ.Ε.Π και όχι μόνο.\u003cbr\u003eΜε την παρούσα έκδοση αποσκοπούμε, να διευκολύνουμε τα όργανα Διοικήσεως των Πανεπιστημίων και τα μέλη της Πανεπιστημιακής Κοινότητας, σχετικά με τις νομοθετικές ρυθμίσεις που ισχύουν σήμερα.\u003cbr\u003eΟφείλω να ευχαριστήσω για τη βοήθειά τους, το Γενικό Διευθυντή του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Βαγγέλη Γιαλεσάκη και τους Διευθυντάς Νικόλαο Δουβίτσα, Δημήτριο Αγγελούση, την προϊσταμένη του αρμοδίου τμήματος Γεωργία Κουρούπη και το Γενικό Διευθυντή του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών Νίκο Σπυρόπουλο.\u003cbr\u003eΤέλος, θα πρέπει να ευχαριστήσω όλως ιδιαιτέρως, το μέλος Ε.Τ.Ε.Π και υπεύθυνο μηχανοργάνωσης γραμματειών του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών Ιωάννη Παπαδόπουλο, ο οποίος ανέλαβε τη μετατροπή και αυτοματοποίηση των διαδικασιών δημιουργίας του κειμένου, την καλλιτεχνική επιμέλεια, το στήσιμο των σελίδων και την ηλεκτρονική έκδοση του παρόντος.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣωτήριος Μπένος","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128974.jpg","isbn":"978-960-8249-59-2","isbn13":"978-960-8249-59-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":582,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"42.0","price_updated_at":"2012-01-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":228,"extra":null,"biblionet_id":128974,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-nomos-1268-82-kai-oi-metagenesteres-rythmiseis-gia-ta-aei-eba14c46-1254-42ce-8c87-3e7c8b218d77.json"},{"id":157354,"title":"Το ολοήμερο δημοτικό σχολείο","subtitle":"Πλαίσιο λειτουργίας, χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών και πτυχές της εκπαιδευτικής διαδικασίας","description":"Μολονότι οι θεωρητικές βάσεις για το ολοήμερο δημοτικό σχολείο εντοπίζονται στις αρχές του 20ου αιώνα, τις δύο τελευταίες δεκαετίες διαπιστώνεται διεθνώς η αναζωπύρωση του ενδιαφέροντος για τη λειτουργία του. Η συγκεκριμένη καινοτομία εφαρμόζεται και στην Ελλάδα, στο πλαίσιο της προσπάθειας εκσυγχρονισμού του ελληνικού σχολείου και της ποιοτικής αναβάθμισης της εκπαίδευσης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό εξετάζονται, από θεωρητική και εμπειρική άποψη, οι προϋποθέσεις και οι παράγοντες οι οποίοι επιδρούν στην εκπαιδευτική διαδικασία που υλοποιείται στα ολοήμερα δημοτικά σχολεία. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο θεωρητικό μέρος τεκμηριώνεται η αναγκαιότητα της ολοήμερης λειτουργίας του σχολείου και τίθενται οι θεωρητικές παραδοχές για την εφαρμογή του. Επίσης, παρουσιάζεται το θεσμικό πλαίσιο που διέπει την οργάνωση και τη λειτουργία των ολοήμερων δημοτικών σχολείων στην Ελλάδα. Ακόμη, γίνεται η ανασκόπηση της παιδαγωγικής βιβλιογραφίας για τα προγράμματα ολοήμερης εκπαίδευσης και τα ολοήμερα δημοτικά σχολεία. Παράλληλα, στο εμπειρικό μέρος παρουσιάζονται τα πορίσματα πανελλαδικής έρευνας, η οποία διερευνά τις απόψεις των εκπαιδευτικών, που υπηρετούν στα ολοήμερα πειραματικά δημοτικά σχολεία και στα ολοήμερα δημοτικά σχολεία του άλλου τύπου, για το πλαίσιο λειτουργίας των σχολείων τους και για πτυχές της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τα πορίσματα της έρευνας μπορούν να φανούν χρήσιμα στους ιθύνοντες της εκπαιδευτικής πολιτικής, στους εκπαιδευτικούς και γενικά σε όσους εμπλέκονται στα εκπαιδευτικά δρώμενα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b160355.jpg","isbn":"978-960-467-193-9","isbn13":"978-960-467-193-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":320,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":160355,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-olohmero-dhmotiko-sxoleio.json"},{"id":160918,"title":"Υμνώντας το έθνος","subtitle":"Ο ρόλος των σχολικών γιορτών στην εθνική διαπαιδαγώγηση","description":"Η συγγραφέας εξετάζει τον ρόλο των σχολικών γιορτών στην εθνική και πολιτική διαπαιδαγώγηση των μαθητών του ελληνικού δημοτικού σχολείου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως χαρακτηριστικά αναφέρει η συγγραφέας: \"Οι σχολικές γιορτές αποτυπώνουν με τον πιο παραστατικό τρόπο το βαθμό εθνοκεντρισμού του εθνικού σχολικού συστήματος, αντανακλώντας τις αναπαραστάσεις με τις οποίες οι κοινωνίες αντιλαμβάνονται τα έθνη. Σ' αυτή τη διάσταση, αποτελούν προνομιακό πεδίο για να ανιχνεύσει κανείς τις αναπαραστάσεις του εθνικού \"εαυτού\", την αποτύπωση οποιασδήποτε αντίθεσης ή σύγκρουσης, τη φιγούρα του \"Έλληνα\", που εμπεριέχει και συνενώνει διαφορετικές ιστορικές πραγματικότητες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ εορτασμός των εθνικών επετείων συμπληρώνει την ιστορική παιδεία των μαθητών και των μαθητριών του ελληνικού δημοτικού σχολείου, διαδραματίζοντας σημαντικό ρόλο στην εθνική διαπαιδαγώγηση. Οι σχολικές εορτές εστιάζουν σε αξίες, στάσεις, πεποιθήσεις και στερεότυπα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες κατανοούν την ιστορία ως αλληλουχία παρελθοντικών γεγονότων, που απολήγουν στο παρόν με την έννοια της ανθρώπινης πορείας και ως διαδικασία κατανόησης και εξήγησης αυτής της αλληλουχίας με την έννοια της επιστήμης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι γιορτές στην προσχολική εκπαίδευση αποτελούν επίσης μια από τις μορφές αγωγής του παιδιού. Μεταβάλλουν σε πράξεις και βιώματα τη γνώση, συμβάλλουν στην ανάπτυξη του κοινωνικού συναισθήματος και της κοινωνικής συμμετοχής των νηπίων και αποβλέπουν στην πνευματική και ηθική ανάπτυξη καθώς και στην αισθητική τους αγωγή. Διαφοροποιούνται ανάλογα με το είδος τους και αποτελούν \"ισχυρά κίνητρα διαφέροντος και κέντρα έλξης του νηπίου\".\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b163936.jpg","isbn":"978-960-458-296-9","isbn13":"978-960-458-296-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":456,"publication_year":2011,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"30.0","price_updated_at":"2011-12-06","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":163936,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ymnwntas-to-ethnos.json"},{"id":191608,"title":"Θεωρία και πράξη της εξατομικευμένης μάθησης στην ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση","subtitle":"Η περίπτωση του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου","description":"Το παρόν βιβλίο επιχειρεί μια ερευνητική-κριτική προσέγγιση στην 'εξατομικευμένη' μάθηση των εξ αποστάσεως σπουδών του ΕΑΠ η οποία τεκμηριώνεται επιστημονικά βάσει των σύγχρονων θεωριών και ερευνητικών μελετών που εντάσσονται στο πεδίο της ΑεξΑΕ. Σκοπός του βιβλίου είναι να αποτελέσει εγχειρίδιο μελέτης για όλους τους συντελεστές προγραμμάτων εξ αποστάσεως σπουδών καθώς η εξ αποστάσεως δια βίου μάθηση συνιστά σύγχρονη κοινωνική απαίτηση και 'στοίχημα' της εκπαιδευτικής πολιτικής στη χώρα μας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b194774.jpg","isbn":"978-960-571-037-8","isbn13":"978-960-571-037-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":330,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2014-05-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1702,"extra":null,"biblionet_id":194774,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/thewria-kai-praksh-ths-eksatomikeumenhs-mathhshs-sthn-anoikth-eks-apostasews-ekpaideush.json"},{"id":192797,"title":"Από την ειδική αγωγή στη συμπληρωματική εκπαίδευση","subtitle":"Από το σχολείο σε μια κοινωνία για όλους","description":"Η συμπεριληπτική εκπαίδευση (inclusive education) αποτελεί τα τελευταία χρόνια πρωταρχική εκπαιδευτική επιλογή καθώς εναρμονίζεται με την προάσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και τη δημιουργία μιας πιο συνεκτικής κοινωνίας. Το βιβλίο \"φιλοξενεί\" τις θέσεις ερευνητών, ακαδημαϊκών, εκπαιδευτικών και επαγγελματιών της ψυχικής υγείας αναφορικά με την έννοια, την πραγματικότητα και την προοπτική της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης στη χώρα μας. Περιλαμβάνει επίσης, προγράμματα παρέμβασης για παιδιά με και χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό σχολείο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b195969.jpg","isbn":"978-960-6865-73-2","isbn13":"978-960-6865-73-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":350,"publication_year":2013,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"15.0","price_updated_at":"2014-07-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1139,"extra":null,"biblionet_id":195969,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/apo-thn-eidikh-agwgh-sth-symplhrwmatikh-ekpaideush.json"},{"id":193469,"title":"Εκπαιδευτική ηγεσία","subtitle":"Από την περίοδο της ευμενούς αδιαφορίας στη σύγχρονη εποχή","description":"Για να έχουμε εξαίρετα σχολεία, χρειάζεται να έχουμε εξαίρετους εκπαιδευτικούς ηγέτες, τόσο στο μακροεπίπεδο όσο και στο μικροεπίπεδο. Τα θέματα της εκπαιδευτικής ηγεσίας συζητούνται και ερευνώνται όλο και περισσότερο στην εποχή μας. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο αναδείχθηκε η ανάγκη για τη συγγραφή ενός τέτοιου βιβλίου, για να καλυφθεί ένα υπαρκτό κενό στην ελληνική βιβλιογραφία και να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για την κατάλληλη προετοιμασία των εκπαιδευτικών ηγετών στην Ελλάδα και την Κύπρο.\u003cbr\u003eΜε το βιβλίο αυτό επιθυμούμε να συμβάλουμε στην προετοιμασία ηγετικών στελεχών που αντιλαμβάνονται το πλαίσιο μέσα στο οποίο λειτουργεί η εκπαίδευση και τα οποία μπορούν να δράσουν δημιουργικά και παραγωγικά από υπεύθυνες/διοικητικές θέσεις του εκπαιδευτικού συστήματος τόσο της Kύπρου όσο και της Ελλάδας. Δηλαδή, το βιβλίο απευθύνεται σε όλους τους εκπαιδευτικούς που θέλουν να αποκτήσουν διοικητική/ηγετική θέση στο εκπαιδευτικό σύστημα όπως βοηθού διευθυντή σχολείου, διευθυντή σχολείου, μέντορα, συμβούλου, ανώτερου λειτουργού Υπουργείου Παιδείας κ.ο.κ. Απώτερος σκοπός του βιβλίου αυτού είναι η προαγωγή της επιστήμης, της γνώσης, της μάθησης και της παιδείας στον επιστημονικό κλάδο της Εκπαιδευτικής Διοίκησης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b196646.jpg","isbn":"978-960-566-701-6","isbn13":"978-960-566-701-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":328,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2014-09-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":196646,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideutikh-hgesia-e485fa0f-996d-4852-a29c-b9413cb0e4a0.json"},{"id":228272,"title":"Πολιτικές δια βίου μάθησης στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής διακυβέρνησης","subtitle":"H ελληνική περίπτωση","description":"Το βιβλίο αυτό ασχολείται με τις πολιτικές διά βίου μάθησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ) από το 2000 και μετά. Προσπαθεί να αποτυπώσει, να αναλύσει και να ερμηνεύσει τόσο την παραγωγή και διάχυση της εκπαιδευτικής πολιτικής στην ΕΕ όσο και την υποδοχή της σε μια χώρα όπως η Ελλάδα, η οποία δεν παράγει πολιτική αλλά και δεν είναι παθητικός δέκτης πολιτικής. Στο δεύτερο μέρος, οι έρευνες πεδίου που παρατίθενται αποδεικνύουν τα πολλαπλά φιλτραρίσματα, τις αποσιωπήσεις, τις παρερμηνείες (ίσως και διαστρεβλώσεις) που αυτές οι πολιτικές υπόκεινται πριν φτάσουν (αν φτάσουν και όπως φτάσουν) στο ελληνικό συγκείμενο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b231346.jpg","isbn":"978-960-6619-74-8","isbn13":"978-960-6619-74-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":320,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"31.0","price_updated_at":"2018-10-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1303,"extra":null,"biblionet_id":231346,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/politikes-dia-biou-mathhshs-sto-plaisio-ths-eyrwpaikhs-diakybernhshs.json"},{"id":241723,"title":"Η συμμετοχή των ενηλίκων στην εκπαίδευση","subtitle":"Η περίπτωση των Εσπερινών Γενικών Λυκείων στην Ελλάδα","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b243621.jpg","isbn":"978-618-5271-80-0","isbn13":"978-618-5271-80-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":472,"publication_year":2019,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"21.0","price_updated_at":"2019-12-31","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1139,"extra":null,"biblionet_id":243621,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-symmetoxh-twn-enhlikwn-sthn-ekpaideush.json"},{"id":64528,"title":"Και ουχί κολλυβογράμματα","subtitle":"Η διδασκαλία του γλωσσικού μαθήματος στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση επί κρητικής πολιτείας","description":"Στο παρόν βιβλίο παρουσιάζεται για πρώτη φορά, με βάση αρχειακό υλικό από το Ιστορικό Αρχείο Κρήτης των Χανίων, ένας χώρος που ελάχιστα έως ουδόλως έχει μέχρι σήμερα ερευνηθεί: η Εκπαίδευση επί Κρητικής Πολιτείας. Εξετάζονται θέματα σχολικών εγχειριδίων και διδακτικής της Μητρικής Γλώσσας στα σχολεία της Κρητικής Πολιτείας και ευρύτερα του ελληνικού χώρου. Στην Εισαγωγή παρουσιάζεται η γενικότερη εικόνα της Εκπαιδεύσεως στην Κρήτη κατά την περίοδο 1898-1913. Στο πρώτο και δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζονται δύο Αλφαβητάρια και ένα Αναγνωσματάριο, ερευνώνται το φάσμα του χρησιμοποιούμενου λεξιλογίου και οι δομές του λόγου, και καταδεικνύεται η μορφή της διδασκόμενης γλώσσας, καθώς και οι αξίες και τα πρότυπα που προσφέρονται στους μαθητές. Δύο σχολικές Γραμματικές, στο τρίτο κεφάλαιο, των Εμμ. Γεναράλη και Αντ. Γιάνναρη, δείχνουν τις δύο τάσεις -προσηλώσεως στην καθαρεύουσα, αφ' ενός, και εισαγωγής στη διδακτική πράξη νεότερων στοιχείων της δημοτικής, αφ' ετέρου. Στο τελευταίο κεφάλαιο, που εξετάζει την παραγωγή γραπτού λόγου (εκθέσεις), παρουσιάζεται δειγματικά ο οδηγός διδασκαλίας του μαθήματος Οδηγίαι περί του τρόπου της διδασκαλίας των εκθέσεων του Δ.Μ. Γεωργακάκη. Γενικώς στο ανά χείρας βιβλίο επιχειρείται να παρουσιαστεί το ιδιαίτερα προοδευτικό και δημιουργικό κλίμα στα σχολεία της αρτισύστατης Πολιτείας και να αναδειχθούν οι στόχοι των Αναλυτικών Προγραμμάτων της περιόδου, καθώς και οι τάσεις και στάσεις απέναντι στο Γλωσσικό Ζήτημα, ιδιαιτέρως στο χώρο της Εκπαιδεύσεως κατά την εξεταζόμενη περίοδο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b66279.jpg","isbn":"960-01-0919-2","isbn13":"978-960-01-0919-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1900,"name":"Τεκμήρια - Μελέτες Ιστορίας Νεοελληνικής Εκπαίδευσης","books_count":35,"tsearch_vector":"'ekpaidefshs' 'ekpaideushs' 'ekpedeushs' 'istorias' 'meletes' 'neoellhnikhs' 'neoellhnikis' 'neoellinikhs' 'tekmhria' 'tekmiria'","created_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00"},"pages":386,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":66279,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/kai-ouxi-kollybogrammata.json"},{"id":67766,"title":"Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα","subtitle":"Πρώτη και δεύτερη βαθμίδα: Δομή και ποσοτικά δεδομένα","description":"Αν κάποιος αποτολμήσει μια πρώτη αποτίμηση των όσων παρουσιάζονται σε αυτήν την έκδοση, πιθανότατα θα κατέληγε στην διατύπωση ότι, με βάση τα παρουσιαζόμενα στοιχεία και την ποικιλία των δραστηριοτήτων που εμφανίζονται, το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα εντυπωσιάζει για την ποσότητα και την ποικιλία των δραστηριοτήτων του. Δύσκολα θα μπορούσε κανείς να μην το χαρακτηρίσει ως ένα πληρέστατο και πολυδιάστατο εκπαιδευτικό σύστημα.\u003cbr\u003eΚαι όμως, και μόνο η διατύπωση αυτή προκαλεί διαφορετικής μορφής, είδους και έντασης σχόλια αμφισβήτησης. Δεν είναι τυχαίο ούτε εντελώς άδικο. Δεν είναι επίσης τυχαίο ότι αναφερόμαστε σε δραστηριότητες, αλλά όχι σε αποτελέσματα. Σε ποσότητα, αλλά όχι σε ποιότητα. Ούτε αυτό δεν είναι τυχαίο. Δεδομένου ότι δεν υφίστανται μηχανισμοί ελέγχου ποιότητας τόσο των διαδικασιών όσο και των παραγομένων αποτελεσμάτων, με ευρύτερη κοινωνική και επαγγελματική αναγνώριση και αποδοχή, είναι αδύνατον κανείς να γνωρίζει κατά τρόπο ουσιαστικό και πάνω απ' όλα πειστικό τι υπάρχει πίσω από αυτήν την πρώτη γοητευτική εικόνα. [...]\u003cbr\u003e(Από το εισαγωγικό σημείωμα του Γιώργου Σταμέλου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b69633.jpg","isbn":"960-541-102-4","isbn13":"978-960-541-102-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":421,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":977,"extra":null,"biblionet_id":69633,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-ellhniko-ekpaideutiko-systhma.json"},{"id":71492,"title":"Η εκπαίδευση των Ελλήνων δασκάλων 1828-2000","subtitle":"Διδασκαλεία, Παιδαγωγικές Ακαδημίες, Παιδαγωγικά Τμήματα","description":"Στο βιβλίο αυτό διερευνάται συστηματικά και, για πρώτη φορά στην ελληνική βιβλιογραφία, σε ενιαία μορφή ο θεσμός της εκπαίδευσης των Ελλήνων δασκάλων από το 1828 ως το 2000. Πιο συγκεκριμένα εξετάζονται σε ξεχωριστές θεματικές ενότητες η οργάνωση και λειτουργία των Διδασκαλείων, των Ιεροδιδασκαλείων και των Εκκλησιαστικών Παιδαγωγικών Ακαδημιών, των Παιδαγωγικών Ακαδημιών, της Ειδικής Παιδαγωγικής Ακαδημίας Θεσσαλονίκης, των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης και των Τμημάτων \"εξομοίωσης\".\u003cbr\u003eΗ όλη θεματική αντιμετωπίζεται με το βλέμμα προσανατολισμένο στα ιστορικά, πολιτικά, οικονομικά και κοινωνικά δρώμενα της εκάστοτε χρονικής περιόδου και ερμηνεύεται σε συνάφεια με τους ισχύοντες ιδεολογικούς άξονες και την ασκούμενη επίσημη εκπαιδευτική πολιτική.\u003cbr\u003eΤο σύγγραμμα απευθύνεται στους υποψήφιους δασκάλους, στους εν ενεργεία δασκάλους και σε όσους ενδιαφέρονται να γνωρίσουν πληρέστερα τις πραγματικές συνθήκες εκπαίδευσης των δασκάλων, οι οποίοι συνήθως με ελάχιστα επαγγελματικά εφόδια, συχνά κάτω από αντίξοες συνθήκες και έως πρόσφατα με πενιχρή αμοιβή συνέβαλαν τα μέγιστα στην εκπαίδευση, τη μόρφωση και τη διατήρηση της εθνικής ταυτότητας του ελληνικού λαού.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b73422.jpg","isbn":"960-406-130-5","isbn13":"978-960-406-130-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":483,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":73422,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-ekpaideush-twn-ellhnwn-daskalwn-18282000.json"}]