[{"id":96523,"title":"Η συμβουλευτική ψυχολογία στην ειδική αγωγή","subtitle":null,"description":"Η συμβουλευτική εμφανίστηκε ως συστηματική προσπάθεια καθοδήγησης των εφήβων στην επιλογή επαγγέλματος (Parsons, 1909, ΗΠΑ). Απέβλεπε κυρίως στην κοινωνική και εργασιακή προσαρμογή και την επιτυχή ένταξη στις παραγωγικές διαδικασίες. Εξελισσόμενη η συμβουλευτική άντλησε περιεχόμενο από την Ψυχολογία και διεύρυνε τους στόχους προς τις κατευθύνσεις της κοινωνικής προσαρμογής ατόμων ανεξαρτήτως ηλικίας, της αυτογνωσίας, της διευκόλυνσης των ατόμων μπροστά σε διλήμματα, της υπέρβασης συναισθηματικών και ψυχολογικών αδιεξόδων κ.λ.π. Στο διευρυμένο πλαίσιό της συμπεριλαμβάνεται και η ειδική αγωγή, αφού πλέον οι σκοποί της Συμβουλευτικής και της ειδικής αγωγής τέμνονται και αλληλοσυμπληρώνονται. Υπό την έννοια αυτή, η \"Συμβουλευτική στην ειδική αγωγή\" σκοπό έχει να ενημερώσει, να καθοδηγήσει, να διευκολύνει τα άτομα με ειδικές ανάγκες να προσαρμοστούν εκπαιδευτικά, επαγγελματικά και κοινωνικά. Περιλαμβάνει επίσης, πέραν των ατόμων με ειδικές ανάγκες, και το οικογενειακό τους περιβάλλον, παρέχοντας ψυχολογική υποστήριξη και καθοδήγηση. Το βιβλίο επιχειρεί να καλύψει το κενό στην ελληνική βιβλιογραφία της συμβουλευτικής, καθόσον αφορά στη συμβουλευτική στην ειδική αγωγή.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b99044.jpg","isbn":"960-333-431-6","isbn13":"978-960-333-431-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":182,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":99044,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-symbouleutikh-psyxologia-sthn-eidikh-agwgh.json"},{"id":98141,"title":"Επιθετικότητα και αγωγή","subtitle":"Έννοια, θεωρία, παράγοντες, εξέλιξη, θεραπεία","description":"Η επιθετικότητα είναι ένα συχνό φαινόμενο, τόσο στο ζωικό κόσμο όσο και στις ανθρώπινες κοινωνίες. Από την οπτική των θυμάτων ερμηνεύεται ως απειλή ή ως κίνδυνος για τη ζωή τους. Δεν υπάρχει ομοφωνία για τα αίτια της επιθετικής συμπεριφοράς ούτε κοινή βάση για τον εννοιολογικό προσδιορισμό της. Μερικοί ερευνητές θεωρούν την επιθετικότητα ως ορμή, άλλοι την απορρίπτουν εντελώς ως έννοια και προτείνουν τη χρησιμοποίηση μιας άλλης ακριβέστερης, λειτουργικώς πιο ενιαίας και απαλλαγμένης από αξιολογικό τονισμό.\u003cbr\u003eΗ επιθετικότητα αποτελεί ένα πρόβλημα παιδαγωγικό και κοινωνικό, δεδομένου ότι οι εκδηλώσεις της δυσκολεύουν τόσο τη διαδικασία της αγωγής όσο και την κοινωνική συνύπαρξη και συνοχή.\u003cbr\u003eΜεγάλη δυσκολία παρουσιάζει η προσπάθεια ορισμού της επιθετικότητας, δηλαδή των μορφών συμπεριφοράς οι οποίες μπορούν να χαρακτηρισθούν ως επιθετικές.\u003cbr\u003eΜια δυνατότητα οριοθέτησης του προβλήματος προσεγγίζουν τα κεφάλαια του βιβλίου για \"την έννοια και ορισμό της επιθετικότητας\" μεθόδους διάγνωσής της, θεωρίες ερμηνείας, μεταβλητές και εξέλιξη επιθετικής συμπεριφοράς, επιθετικότητα και αγωγή, επιθετικότητα στο νηπιαγωγείο και σχολείο, εσωτερικές μεταβλητές της επιθετικής συμπεριφοράς.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b100665.jpg","isbn":"960-333-356-5","isbn13":"978-960-333-356-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":236,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":100665,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/epithetikothta-kai-agwgh.json"},{"id":105461,"title":"Φύση και πολιτισμός","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108012.jpg","isbn":"960-333-455-3","isbn13":"978-960-333-455-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":293,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":108012,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/fysh-kai-politismos.json"},{"id":159348,"title":"Μαθησιακές δυσκολίες","subtitle":"Γενικές και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες - Δυσλεξία: Έννοια, διάγνωση, αιτιολογία, πρόγνωση, αντιμετώπιση","description":"Σε αυτό το βιβλίο πραγματευόμαστε τις γενικές και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες μέσα από τον προσδιορισμό της έννοιάς τους, τη διάγνωση, την αιτιολογία, την πρόγνωση και την τελική αντιμετώπισή τους με την εφαρμογή παιδαγωγικών προγραμμάτων στο σχολείο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΛέγοντας \"Μαθησιακές δυσκολίες\", εννοούμε τις ειδικές εκείνες διαταραχές που παρουσιάζουν τα παιδιά σε μία ή περισσότερες από τις βασικές ψυχολογικές λειτουργίες, και που είναι απαραίτητες για την κατανόηση και τη χρήση του γραπτού ή προφορικού λόγου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα παιδιά και οι ενήλικοι με μαθησιακές διαταραχές, συχνά, δεν έχουν ν' αντιμετωπίσουν μόνο τις δυσκολίες τους στη γραφή, την ανάγνωση ή τα μαθηματικά, αλλά και την αμφισβήτηση του οικογενειακού και κοινωνικού τους περιβάλλοντος ως προς την ύπαρξη αυτών των δυσκολιών και ως προς την ιδιαίτερη προσοχή με την οποία θα πρέπει να αντιμετωπίζονται. Δημιουργούνται έτσι προβλήματα κυρίως ψυχολογικά με συνοδευτικές συναισθηματικές διαταραχές, προβλήματα αποδοχής, προσαρμογής και επικοινωνίας που σε ακραίες περιπτώσεις καταλήγουν σε επιθετικότητα και απόσυρση στην προσπάθειά τους να επισύρουν την προσοχή των άλλων. Τα παιδιά αυτά αν δεν υποστηριχθούν σωστά και δεν αντιμετωπιστούν οι δυσκολίες τους αυτές, μπορεί να παρουσιάζουν στην εφηβεία ή και αργότερα σειρά προβλημάτων σαν επιπλοκές της μακροχρόνιας αποτυχίας και της χαμηλής αυτοεκτίμησης. Οι συνέπειες αυτές μπορεί να επεκτείνονται αργότερα στην ενήλικη ζωή - επαγγελματικές και κοινωνικές δυσκολίες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι στρατηγικές μάθησης που μπορούν να διδαχθούν οι μαθητές με ή χωρίς μαθησιακές δυσκολίες αφορούν στον τρόπο που ένα άτομο προσεγγίζει αποτελεσματικά ένα γνωστικό έργο και στην αξιολόγηση που το ίδιο κάνει για τα αποτελέσματα της εφαρμογής τους. Βοηθούν το μαθητή να οργανώσει τη σκέψη του, να επεξεργαστεί τις πληροφορίες και να τις κατανοήσει μέσα από μια διαδικασία ελέγχου που τον οδηγούν στη μεταγνώση, δηλαδή, στην επίγνωση να χρησιμοποιεί σωστά τις γνώσεις του για την επιτυχή επίλυση ενός γνωστικού έργου.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162358.jpg","isbn":"978-960-333-643-3","isbn13":"978-960-333-643-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":368,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162358,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mathhsiakes-dyskolies-538cb875-3f85-45a3-9097-03485fdd563b.json"},{"id":159477,"title":"Αφορμές","subtitle":null,"description":"Προτιμώ να σιωπώ\u003cbr\u003eστόμα κλειστό\u003cbr\u003eλέξη σβηστή\u003cbr\u003eτέρμα\u003cbr\u003eεδώ\u003cbr\u003eήχος\u003cbr\u003eνεκρός\u003cbr\u003eπέτρα η γη\u003cbr\u003eρίζα σε ξέρα ζωή\u003cbr\u003eμες το εγώ η πληγή","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162488.jpg","isbn":"978-960-333-621-1","isbn13":"978-960-333-621-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":94,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162488,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/aformes-51ba3dc1-0b77-439d-b5ad-cb9671887e19.json"},{"id":162501,"title":"Οδύσσεια","subtitle":"Μια πρώτη ανάγνωση","description":"Ο Όμηρος -ποιο άλλο όνομα να βρούμε, για να ονομάζουμε τον ποιητή της Οδύσσειας, που κανένας φιλόλογος πια σήμερα δεν πιστεύει πως είναι ο ίδιος με τον ποιητή της Ιλιάδας;\u003cbr\u003e- ίσως είναι ο πρώτος που επινόησε την κινηματογραφική τεχνική, το σπάσιμο της μονότονης ροής των γεγονότων με «φλας μπακ», με μια πραγματική ποιητική τάξη των γεγονότων, αρνούμενη και ανατρέπουσα τη φυσική τάξη.\u003cbr\u003eΈχουν περάσει σχεδόν δέκα χρόνια, αφότου ο Οδυσσέας κυρίεψε το «ιερό πτολίεθρο» της Τροίας, τα δέκα χρόνια που ξέρουμε πως θα χρειαστούν, για να γυρίσει στο σπίτι του.\u003cbr\u003eΌλοι οι άλλοι, όσοι πήραν μέρος στα Τρωικά και επέζησαν, είναι στην πατρίδα τους, η περιπέτειά τους έχει τελειώσει. Μόνο του Οδυσσέα συνεχίζεται. \u003cbr\u003eΑυτή η περιπέτεια παρουσιάζεται εδώ μέσα από την ανάγνωση του Μ.Γ.Μερακλή.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b165525.jpg","isbn":"978-960-333-651-8","isbn13":"978-960-333-651-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":155,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":165525,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/odysseia-dccb0784-dac9-48be-b6ce-3bc3cc982509.json"},{"id":200158,"title":"Ελληνική πόλις, ρωμαϊκή αρχή, αυτοκρατορική λατρεία","subtitle":"Μια ερμηνεία της εξουσίας με οικείους όρους","description":"Η λατρεία του Ρωμαίου αυτοκράτορα, ως ένα από τα πλέον σύνθετα θρησκευτικά φαινόμενα του αρχαίου κόσμου, έχει αποτελέσει αντικείμενο εκτεταμένης έρευνας. Στην παρούσα μελέτη επιχειρείται η διερεύνηση του φαινομένου στο πολιτιστικό πλαίσιο που ορίζουν για την εμφάνιση και την ανάπτυξή του οι μακροχρόνιες μυθολογικές και λατρευτικές παραδόσεις της ελληνικής πόλης-κράτους. Υπό το πρίσμα αυτό, εξετάζεται η σημασία του μύθου και της λατρείας προγόνων, επωνύμων ηρώων, οικιστών-ηρώων, επιφανών ιστορικών προσωπικοτήτων για το πολιτισμικό και το κοινωνικοπολιτικό σύστημα της αρχαίας ελληνικής πόλης-κράτους. Ως αποτέλεσμα της εξελικτικής πορείας αυτών των παραδόσεων, εξετάζεται η απόδοση θεϊκών τιμών στον Αλέξανδρο, η ανάδειξη πολιτικών-στρατιωτικών ηγετών της ελληνιστικής περιόδου ως σωτήρων και ευεργετών των ελληνικών πόλεων και η καθιέρωση της λατρείας των ελληνιστικών μοναρχών κατά την ύστερη αρχαιότητα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΘεωρημένη υπό το πρίσμα αυτό, η αυτοκρατορική λατρεία δεν γίνεται αντιληπτή ως τμήμα μίας επιβεβλημένης από το ρωμαϊκό κέντρο θρησκευτικής πολιτικής, κατ’ επέκταση ως μέσον άσκησης της ρωμαϊκής εξουσίας στους υπηκόους της αυτοκρατορίας. Αντιθέτως, η λατρεία του αυτοκράτορα φαίνεται να αναδύεται από τον κόσμο της ελληνικής Ανατολής, ως αποτέλεσμα μιας εσωτερικής διαδικασίας, η οποία δίνει απάντηση σε ένα καινοφανές για αυτόν αδιέξοδο. Συγκεκριμένα, η ελληνική πόλη-κράτος, η οποία είχε καλλιεργήσει για αιώνες τα ιδεώδη της ελευθερίας και αυτονομίας, έπρεπε τώρα να αποδεχθεί την νέα της θέση έναντι μιας εξουσίας ξένης προς τις πολιτικές της παραδόσεις και τις φιλοσοφικές της αντιλήψεις. Με την ένταξη του αυτοκράτορα στο παραδοσιακό ελληνικό σύστημα απόδοσης λατρευτικών τιμών σε προσωπικότητες της πόλης, ο ελληνικός κόσμος ικανοποιούσε την αναγκαιότητα για εκλογίκευση, ως εκτούτου για πρόσληψη και αποδοχή της νέας πραγματικότητας. Πρόκειται για μία διαδικασία, στην οποία σημαντικό ρόλο διαδραμάτισαν οι παραδοσιακοί ανταγωνισμοί μεταξύ των μελών των τοπικών αριστοκρατικών στρωμάτων (elit), αλλά και μεταξύ των πόλεων, υπό το νέο σχήμα της εξασφάλισης ευεργεσιών και προνομίων εκ μέρους της ρωμαϊκής εξουσίας. Στο πλαίσιο αυτό, η αυτοκρατορική λατρεία μπορεί να θεωρηθεί ως αποτέλεσμα ενός εσωτερικού διαλόγου που έλαβε χώρα μεταξύ της ελληνικής πόλης και της ρωμαϊκής αρχής, ο οποίος συνέβαλε στην ερμηνεία της δεύτερης από την πρώτη με οικείους όρους και, από την άποψη αυτή, κατέστησε δυνατή την ένταξη της δεύτερης στον κόσμο της πρώτης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b203352.jpg","isbn":"978-960-333-759-1","isbn13":"978-960-333-759-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":116,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2015-07-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":203352,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ellhnikh-polis-rwmaikh-arxh-autokratorikh-latreia.json"},{"id":204740,"title":"Εισαγωγή στην λατινική παλαιογραφία","subtitle":null,"description":"Το εγχειρίδιο αυτό λατινικής παλαιογραφίας ανασυνθέτει την ιστορία της γραφής στην Ευρώπη, και κυρίως στο χώρο που συνδέεται άρρηκτα με την ιστορία του τόπου μας, από τον 6ο έως τον 15ο αι. μ.Χ. Η παρουσίαση της ιστορίας της λατινικής παλαιογραφίας, του αντικειμένου της και των βασικών της εννοιών, η έκθεση των διαφόρων τύπων της λατινικής γραφής και της ιστορικής τους εξέλιξης σε συνάφεια με τις πολιτιστικές αλλαγές, η μεταγραφή πανομοιοτύπων, δεν γίνονται με μοναδικό σκοπό την ανάγνωση, ανάλυση και ερμηνεία μεσαιωνικών χειρογράφων, αλλά και την προσπάθεια άντλησης μέσα από αυτά εκείνων των στοιχείων, χρήσιμων για τη μελέτη του περιεχομένου τους και της ιστορίας γενικότερα. Οι συχνές αναφορές στο ιστορικό, κοινωνικό και πολιτισμικό πλαίσιο, η εξέλιξη των γραμμάτων μέσα από τις διάφορες γραφές και τα πανομοιότυπα γίνονται αρωγός στην καλύτερη ανάγνωση και κριτική θεώρηση των μεσαιωνικών εγγράφων και τεκμηρίων ως πηγών πληροφόρησης.\u003cbr\u003eΤο εγχειρίδιο αυτό καλύπτει ένα σημαντικό κενό στην ξενάγηση νέων Ελλήνων φιλολόγων, αρχειονόμων, βιβλιοθηκονόμων, ιστορικών στο πεδίο της λατινικής παλαιογραφίας. Γίνεται όλο και ευρύτερα αντιληπτός ο τεράστιος πλούτος λατινόγλωσσων χειρογράφων που φιλοξενούν και οι ελληνικές βιβλιοθήκες, με φιλολογικό και κυρίως ιστορικό ενδιαφέρον, καθώς πρόκειται για σημαντικά, συχνά μοναδικά ιστορικά τεκμήρια, στα οποία ο ιστορικός είναι ανάγκη να έχει πρόσβαση. Ο κλάδος της λατινικής παλαιογραφίας ενισχύεται, ώστε να μη λείψουν οι δυνάμενοι να αξιοποιήσουν τον μεγάλο πλούτο μεσαιωνικών, κυρίως, λατινικών χειρογράφων ερευνητές.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b207941.jpg","isbn":"978-960-333-931-1","isbn13":"978-960-333-931-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":276,"publication_year":2016,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2016-02-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":207941,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/eisagwgh-sthn-latinikh-palaiografia.json"},{"id":209830,"title":"Προγράμματα σπουδών φυσικής αγωγής","subtitle":null,"description":"Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η προσέγγιση της σχέσης ανάμεσα, στη διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής (Φ.Α.) στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο, σε συνάρτηση με την αντίστοιχη προετοιμασία των εκπαιδευτικών Φ.Α. στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.). Για τη μελέτη του μαθήματος της Φ.Α. αξιοποιήθηκαν τα αναλυτικά προγράμματα (Α.Π.), όλα τα επίσημα βιβλία και οι οδηγίες διδασκαλίας, η σχετιζόμενη νομοθεσία και βιβλιογραφία, οι συνεντεύξεις με πρωταγωνιστές του θεσμού του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, καθώς και συγκεκριμένα αρχεία για τα οποία κρίθηκε ότι έχουν ιδιαίτερη σημασία, όπως το αρχείο του Ιωάννη Χρυσάφη, του Ίωνα Ιωαννίδη και τα πρακτικά του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου/Κέντρου Εκπαιδευτικών Μελετών και Επιμορφώσεως (Π.Ι./Κ.Ε.Μ.Ε.). Για τη μελέτη της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών Φ.Α. αξιοποιήθηκαν οι Οδηγοί Σπουδών των Προπτυχιακών Προγραμμάτων Σπουδών (Π.Π.Σ.) των Τ.Ε.Φ.Α.Α. τα οποία λειτουργούν στη χώρα, καθώς και η σχετιζόμενη νομοθεσία και βιβλιογραφία. Χρησιμοποιήθηκαν οι εξής μέθοδοι έρευνας: α) η τήρηση και μελέτη πηγών, δεδομένων και αρχείων, β) η ανάλυση περιεχομένου και γ) η επισκόπηση. Η επισκόπηση χρησιμοποιήθηκε για τη συγκέντρωση των κρίσεων και απόψεων των ανώτερων στελεχών του Π.Ι./Κ.Ε.Μ.Ε. Ως τεχνικές επιλέχθηκαν για μεν τη μελέτη αρχείων η ανάλυση και επεξεργασία αρχειακού υλικού (με την καθοριστική χρήση της Πολυδιάστατης Γεωμετρικής Βαθμονόμησης Ομοιοτήτων με Τριγωνομετρική Μετατροπή/MDS-T), για δε την εφαρμογή της επισκόπησης η προφορική επικοινωνία με τη μορφή της ημι-δομημένης ατομικής συνέντευξης, καθώς και η γραπτή επικοινωνία ιδιαίτερα με τη μορφή του γραπτού ερωτηματολογίου. Χρήσιμα συμπεράσματα προέκυψαν: α) αναφορικά με τους παράγοντες που επηρεάζουν στη διαμόρφωση των Α.Π. Φ.Α., των Π.Π.Σ. των Τ.Ε.Φ.Α.Α., τη φιλοσοφία των Α.Π. και των Π.Π.Σ και τη μεταξύ τους συνάφεια. β) Ως προς την επαγγελματική ετοιμότητα των αποφοίτων Τ.Ε.Φ.Α.Α. προκειμένου να εργασθούν ως εκπαιδευτικοί Φ.Α.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b213039.jpg","isbn":"978-960-612-000-8","isbn13":"978-960-612-000-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":346,"publication_year":2016,"publication_place":"Αθήνα","price":"28.0","price_updated_at":"2016-11-07","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":213039,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/programmata-spoudwn-fysikhs-agwghs.json"},{"id":216633,"title":"Το μυστικό του γρύλου","subtitle":null,"description":"Ήταν ένα χωριό, πολύ µικρό, κρυµµένο σχεδόν από τον υπόλοιπο κόσµο, ήταν όµως ξακουστό στα πέρατα της γης... Κάποτε ένας µικρός γρύλος θέλησε να πετάξει µε τα µικρά του φτεράκια µέχρι εκεί για να δει...\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτά που έγιναν από τότε δεν τα περίµενε κανείς...\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜια ιστορία που δείχνει πως και να κατέχει κάποιος όλα τα αγαθά του κόσµου µόνο για τον εαυτό του χωρίς να έχει αγάπη αυτό δεν αρκεί να τον κάνει πραγµατικά ευτυχισµένο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΈνας µικρός γκρίζος γρύλος µέσα από την δική του περιπέτεια κατάλαβε ότι η αγάπη τα κάνει όλα όµορφα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b219851.jpg","isbn":"978-960-612-065-7","isbn13":"978-960-612-065-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":64,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2017-07-11","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":219851,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-mystiko-tou-grylou.json"},{"id":226019,"title":"Το βραβείο","subtitle":null,"description":"Κάπου στη Μεσόγειο, βρίσκεται ένας καταπράσινος κάμπος.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ ήλιος δεν σταματά να του δίνει φως. Κάτω από αυτό το φως υπάρχουν μικρές και μεγάλες ιστορίες, άλλοτε φανερές και άλλοτε καλά κρυμμένες...\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜια κουκουβάγια βλέπει έναν κόσμο που άλλοι δεν μπορούν να δουν, ένας σκαντζόχοιρος έχει το σπίτι του κάτω από τη γη, ένας λαγός ζει κρυμμένος κάτω από μια ελιά και ένα μικρό σαλιγκαράκι αναγκάζει τους άλλους να κοιτάξουν χαμηλά για να το δουν...\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚάπου στη Μεσόγειο, ο ήλιος δεν σταματά να υπάρχει ακόμη και αν τον κρύψουν σύννεφα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜια ιστορία για ένα βραβείο που απονέμεται στην απλότητα, την καλοσύνη και την αγάπη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b229089.jpg","isbn":"978-960-612-166-1","isbn13":"978-960-612-166-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":64,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2018-07-09","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":229089,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-brabeio-96725422-2c06-417a-b5d5-0ddd9db44955.json"},{"id":70172,"title":"Η φύση και η έκταση της σχολικής επιθετικότητας και κακοποίησης στους μαθητές από 8 έως 12 ετών","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b72074.jpg","isbn":"960-333-267-4","isbn13":"978-960-333-267-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":130,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":72074,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-fysh-kai-ektash-ths-sxolikhs-epithetikothtas-kakopoihshs-stous-mathhtes-apo-8-ews-12-etwn.json"},{"id":141224,"title":"Ματιά στις πηγές της περιόδου 1800-1820","subtitle":"Αδ.Κοραής, Ρωξ. Στούρτζα, Ιωαν. Καποδίστριας","description":"1800-1820. Χρόνια σημαντικά για την υπόθεση της υπόδουλης Ελλάδας. Ο Κοραϊκός Λόγος διαφωτιστικός. Θα φέρει τη ηθική αναγέννηση του έθνους; Ο φιλελληνισμός, ο ευεργετισμός στέκονται δίπλα στον αγωνιζόμενο για την ελευθερία υπόδουλο Έλληνα. Ρωσία, Αγγλία με βαρύνουσα επιρροή στα ευρωπαϊκά θέματα. Οι αποφάσεις του συνεδρίου της Βιέννης καθοριστικής σημασίας για την αγωνιζόμενη πατρίδα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚοινός ο πόθος για την ελευθερία του γένους. Όμως, το πνεύμα που καθοδηγεί τη δράση είναι εκ διαμέτρου αντίθετο. Ιδεολογικές διαφορές, θρησκευτικές αντιλήψεις, εμπιστοσύνη στα λόγια των ισχυρών της Ευρώπης υπέρ της ελληνικής υπόθεσης, εμπιστοσύνη που τυφλώνει και εμποδίζει τη συμφέρουσα για την πατρίδα δράση αποκαλύπτουν όχι μόνο πρόσωπα αλλά και κέντρα εξουσίας που δραστηριοποιούνται, ανεξάρτητα από τον λαό. Πάντα, μια ματιά στις ιστορικές πηγές μας βοηθεί να προσεγγίσουμε την αλήθεια. Αξίζει ιδιαίτερα τον κόπο, όταν πρόκειται για την πατρίδα μας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b143923.jpg","isbn":"978-960-333-581-8","isbn13":"978-960-333-581-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":93,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":143923,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/matia-stis-phges-ths-periodou-18001820.json"},{"id":147776,"title":"Γλωσσική επάρκεια","subtitle":"Θεωρία και πράξη","description":"... Παρά τις όποιες αμήχανες αντιδράσεις, η νεοελληνική γλώσσα διδάχθηκε ακώλυτα μετά το 1975. τα παθήματα και τα πάθη του παρελθόντος προσλήφθηκαν ως μαθήματα. Η εικοσιπενταετία 1975-2000 υπήρξε γόνιμη γλωσσικά για το ελληνικό σχολείο. Τα ληφθέντα μέτρα και οι πρακτικές που επικράτησαν στο σχολικό χώρο βοήθησαν να εμπεδωθεί και να συνειδητοποιηθεί το κοινωνικό αίτημα για συστηματική γλωσσική παιδεία με τη νέα ελληνική γλώσσα ως μητρική. Η απουσία σοβαρών αντιδράσεων, όταν στα 1993 διαμορφώθηκε και ενεργοποιήθηκε η πρόταση για να διδαχθεί η \"Ελληνική γλώσσα: κείμενα αρχαία, βυζαντινά και λόγια\", δείχνει ότι η ελληνική κοινωνία έχει απαλλαγεί από φόβους και φανατισμούς γλωσσικού χαρακτήρα. Μαρτυρεί, ακόμα, την κίνηση των ιδεών και του διεπιστημονικού ενδιαφέροντος για αναζήτηση τρόπων διδασκαλίας και άσκησης των μαθητών στο γλωσσικό μάθημα, που δε θα αγνοεί τις ρίζες, τη συνέχεια και την ενότητα της ελληνικής γλώσσας από την εποχή του Ομήρου μέχρι σήμερα...","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150700.jpg","isbn":"978-960-333-311-1","isbn13":"978-960-333-311-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":285,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150700,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/glwssikh-eparkeia.json"},{"id":147774,"title":"Γενική παιδαγωγική και διδακτική: Ειδική διδακτική φιλολογικών μαθημάτων","subtitle":"Θεωρία και πράξη: Προτεινόμενες διδασκαλίες σε πραγματική και εικονική τάξη","description":"Για να πάμε πιο μπροστά το εκπ/κό έργο, πρέπει πρωτίστως να γνωρίσουμε τον εαυτό μας, ως δάσκαλοι και παιδαγωγοί. Είναι ανάγκη να κατανοήσουμε και τους μαθητές μας, να τους αγαπήσουμε, γιατί η παιδαγωγική σχέση είναι βαθιά πλατωνική, εφόσον έτσι μόνο εξελίσσεται και αποτυπώνει μέσα από την παιδαγωγούσα διδασκαλία, την ποιότητα της γνώσης, τη γοητεία της μάθησης, την ομορφιά της συμβολικής γλώσσας και τη ζεστασιά των συναισθημάτων. Ο εκπαιδευτικός οφείλει να συμμετέχει με το πνεύμα, την ψυχή και τις αισθήσεις του, ώστε η διδασκαλία να μην είναι απότοκος της τύχης, αλλά μία τελολογική διαδικασία που στοχεύει στη μορφοποίηση της νεότητας. Ο δρόμος είναι ακόμη μακρύς για μία αποτελεσματική, κριτική, ανοιχτή και δημοκρατική διδασκαλία, γιατί για να αφυπνιστεί η νεότητα, είναι απαραίτητο και η αυγή της παιδείας, δηλαδή οι εκπαιδευτικοί να μεταμορφωθούν σε πραγματικούς επιστήμονες και αληθινούς παιδαγωγούς.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150698.jpg","isbn":"978-960-333-599-3","isbn13":"978-960-333-599-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":383,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150698,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/genikh-paidagwgikh-kai-didaktikh-eidikh-filologikwn-mathhmatwn.json"}]