[{"id":134187,"title":"Η χρήση ουσιών στην εφηβεία","subtitle":"Το αθέατο έγκλημα","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί την πρώτη επίσημη και εκτενή επιστημονική μελέτη του φαινομένου της χρήσης, κατάχρησης και εξάρτησης από νόμιμες και παράνομες ψυχοδραστικές ουσίες των ανηλίκων μαθητών Μέσης Εκπαίδευσης της ακριτικής νήσου Λέσβου.\u003cbr\u003eΟ συγγραφέας αυτού του βιβλίου μας βοηθάει να κατανοήσουμε πληρέστερα τη συμπεριφορά-στάση των μαθητών αναφορικά με τη χρήση, κατάχρηση και εξάρτηση από νόμιμες και παράνομες ψυχοδραστικές ουσίες, καθώς και να διαπιστώσουμε σημαντικές παραμέτρους για τον τρόπο ζωής τους, την ποιότητα των διαπροσωπικών τους σχέσεων και των προβλημάτων που σχετίζονται με το οικογενειακό, φιλικό και σχολικό τους περιβάλλον, καθώς και το εκπαιδευτικό τους σύστημα.\u003cbr\u003eΕπιπρόσθετα, αναδεικνύει περίτεχνα τη σχέση μεταξύ των διαφόρων πλευρών της ζωής των μαθητών (οικογένεια, ομάδα συνομηλίκων, σχολείο ) και του ρόλου που αυτοί διαδραματίζουν στη χρήση και κατάχρηση νομίμων και παρανόμων ψυχοδραστικών ουσιών. \u003cbr\u003eΠετυχαίνοντας και τους δύο παραπάνω βασικούς του στόχους, το βιβλίο αυτό :\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e- Αποτυπώνει την υπάρχουσα κατάσταση αναφορικά με την έκταση του φαινομένου της χρήσης και κατάχρησης νομίμων και παρανόμων ψυχοδραστικών ουσιών από τους μαθητές της Μέσης Εκπαίδευσης στη νήσο Λέσβο.\u003cbr\u003e- Παρέχει τη δυνατότητα συγκριτικής παρουσίασης των στοιχείων που προκύπτουν με αυτά των ήδη πραγματοποιημένων ερευνητικών δραστηριοτήτων στον υπόλοιπο ελλαδικό και μη χώρο. \u003cbr\u003e- Προσδιορίζει, χωρίς να στιγματίζει, συγκεκριμένες ομάδες ανηλίκων μαθητών που μπορεί να εκδηλώσουν στο εγγύς μέλλον συμπεριφορές υψηλού κινδύνου αναφορικά με τη χρήση νομίμων και παρανόμων ψυχοδραστικών ουσιών. \u003cbr\u003e- Βοηθάει στην κατανόηση πλήθους αιτιολογικών παραγόντων που συντελούν στην προδιάθεση εκδήλωσης προβλημάτων υγείας και στην υιοθέτηση σχετικών συμπεριφορών υψηλού κινδύνου από την πλευρά των ανηλίκων μαθητών. \u003cbr\u003e- Ενημερώνει και ευαισθητοποιεί εκείνες τις επιστημονικές ομάδες που ασχολούνται με θέματα χρήσης και κατάχρησης νομίμων και παρανόμων ψυχοδραστικών ουσιών από τους ανηλίκους, όπως κοινωνικούς ερευνητές, ψυχολόγους, ψυχοθεραπευτές, κοινωνιολόγους, εγκληματολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, ειδικούς επιστήμονες που αναλαμβάνουν τη χάραξη στρατηγικών πρόληψης σε θέματα εξάρτησης, αλλά και γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές.\u003cbr\u003e- Συμβάλλει στην πληρέστερη κατανόηση του τρόπου ζωής των ανήλικων μαθητών κυρίως στην επαρχία και στον εντοπισμό των συμπεριφορών εκείνων που απαιτούν διαρθρωτικές παρεμβάσεις, καθώς και των σημείων εκείνων στα οποία θα πρέπει να επικεντρωθούν τα προληπτικά προγράμματα στη σχολική και στην ευρύτερη κοινότητα προκειμένου να έχουν τη μεγαλύτερη δυνατή αποτελεσματικότητα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136853.jpg","isbn":"978-960-333-552-8","isbn13":"978-960-333-552-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":366,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136853,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-xrhsh-ousiwn-sthn-efhbeia.json"},{"id":134186,"title":"Συγκρούσεις ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς στο χώρο του σχολείου","subtitle":"Αιτίες, αντιμετώπιση, αποτελέσματα, η επίδραση του φύλου, ο ρόλος του διευθυντή","description":"Η σύγκρουση είναι κάτι το φυσικό και αποτελεί αναπόφευκτο μέρος τηs ανθρώπινηs ζωήs. Υπάρχει σε όλεs τιs σχέσεις, τιs ομάδες, τουs πολιτισμούs και σε κάθε επίπεδο κοινωνικήs δομήs. Αν και η σύγκρουση είναι συχνά άβολη και ενεργοβόρα, μπορεί να είναι μια θετική δύναμη για αλλαγή και να φέρει, σε ένα στάσιμο σε κάθε περίπτωση οργανισμό ή μια λανθάνουσα σχέση, νέα zωή και ζωτικότητα. Η σύγκρουση αποτελεί μια πρόκληση για τουs ανθρώπουs, τόσο σε επίπεδο ατόμων όσο και σε επίπεδο ομάδαs και μπορεί να προκαλέσει την ανάπτυξη. Μπορεί επίσης όμως, να είναι καταστρεπτική εάν δεν αντιμετωπίζεται και εξετάζεται κατά τρόπο εποικοδομητικό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι εκπαιδευτικοί οργανισμοί, παρ' όλεs τιs διαφοροποιήσειs τουs από τουs υπόλοιπουs κερδοσκοπικούs ή κοινωφελείς οργανισμούs, δεν απαλλάσσονται από την υποχρέωση να λειτουργούν και να διοικούνται αποτελεσματικά. Διοίκηση ενός εκπαιδευτικού οργανισμού είναι η διαδικασία του συντονισμού ανθρώπων (μαθητών, δασκάλων, βοηθητικού προσωπικού), δραστηριοτήτων και υπαρχόντων μέσων για την παροχή εκπαίδευσηs με πιο αποτελεσματικό τρόπο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως σε κάθε κοινωνικό και επαγγελματικό χώρο, όπου πολλοί άνθρωποι εργάζονται καθημερινά μαζί και χρειάζεται να συναποφασίζουν, έτσι και στις εκπαιδευτικέs μονάδες, ωs αποτέλεσμα τηs δυναμικήs που αναπτύσσεται, ιδιαίτερα όταν χρειάζεται να ληφθούν αποφάσεις που αφορούν σε όλεs τιs φάσεις λειτουργίαs του εκπαιδευτικού οργανισμού, προκύπτουν αρκετά συχνά συγκρούσειs μεταξύ των μελών του συλλόγου διδασκόντων εξαιτίαs των διαφορετικών προσεγγίσεων στα διάφορα ζητήματα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εμπειρία και η έρευνα δείχνει ότι το φαινόμενο να παρουσιάζονται συγκρούσειs και μάλιστα με μεγάλη ένταση στις εκπαιδευτικέs μονάδες, είναι αρκετά συχνό με αποτέλεσμα τη δυσλειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων και τη δυσαρέσκεια όσων υπηρετούν σ' αυτέs.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136852.jpg","isbn":"978-960-333-566-5","isbn13":"978-960-333-566-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":272,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136852,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/sygkrouseis-anamesa-stous-ekpaideutikous-sto-xwro-tou-sxoleiou.json"},{"id":134190,"title":"Βοήθημα για το γνωστικό αντικείμενο των θεολόγων","subtitle":"500 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής όλων των γνωστικών αντικειμένων με τις απαντήσεις τους: Για τους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ","description":"Περιγραφή: \u003cbr\u003e- Λειτουργική - Εισαγωγή στη Θ.Λατρεία. \u003cbr\u003e- Εισαγωγή στην Καινή Διαθήκη \u003cbr\u003e- Ερμηνεία Καινής Διαθήκης \u003cbr\u003e- Παλαιά Διαθήκη \u003cbr\u003e- Εκκλησιαστική Ιστορία- Δογματική \u003cbr\u003e- Θρησκειολογία -Ιστορία Θρησκευμάτων \u003cbr\u003e- Θέματα διαγωνισμού του ΑΣΕΠ 2007","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136856.jpg","isbn":"978-960-333-562-7","isbn13":"978-960-333-562-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":6892,"name":"Η Βιβλιοθήκη των Διαγωνισμών","books_count":7,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'diagonismwn' 'diagvnismwn' 'diagwnismwn' 'h' 'i' 'ton' 'tvn' 'twn' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T01:51:23.545+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:51:23.545+03:00"},"pages":125,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136856,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/bohthhma-gia-to-gnwstiko-antikeimeno-twn-theologwn.json"},{"id":134183,"title":"Η ηθική του Αριστοτέλους και η μεταφυσική του Γρηγορίου Παλαμά","subtitle":null,"description":"Η σχέση Φιλοσοφίας και Θεολογίας, δηλαδή γνώσης και πίστης, ανέκαθεν απασχόλησε και απασχολεί την επιστημονική σκέψη. Η μεν Φιλοσοφία στην επίλυση του προβλήματος της σχέσης γνώσης και πίστης, έχει ως όπλο της τα επιχειρήματα, ενώ η Θεολογία, το βίωμα και την ελπίδα της πίστεως. Γεννάται λοιπόν η λογική απορία: Υπάρχει σύζευξη μεταξύ πίστης και γνώσης; Δηλαδή, χρήζει αναλύσεως η σχέση Φιλοσοφίας και Θεολογίας ή ένα τέτοιο ερώτημα φαντάζει πλατωνικά ουτοπικό; \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παρόν πόνημα εξετάζει τη σχέση της Ηθικής του Αριστοτέλους με τη Μεταφυσική του Γρηγορίου Παλαμά. Τόλμημα δύσκολο, όμως, το ερώτημα της ύπαρξης ή ανυπαρξίας σχέσεως Ηθικής και Μεταφυσικής, έλκει την καταγωγή του στην αρχαία Ελλάδα. Και οι δύο επιστήμες συγκλίνουν στον αγώνα και στην αγωνία ανακάλυψης και αποκάλυψης της αλήθειας. Η Θεολογία έχει ως αφετηρία και ως τέρμα της αναζήτησής της τον Θεό. Η Φιλοσοφία θέτει ως αρχή και τέλος την απειρότητα του Αγαθού. Ο κοινός σκοπός διαφέρει μόνο ως προς την μέθοδο ζητήσεως. Στο ταξίδι της εξωσκόπησης και της ενδοσκόπησης, της εξωστρέφειας και της ενδοστρέφειας οι δρόμοι είναι πολλοί. Όπως αναφέρει ο στωικός φιλόσοφος Επίκτητος: Δεν προξενούν κακό τα πράγματα αλλά ο τρόπος και οι ερμηνείες, με τις οποίες ενδύουμε τις εντυπώσεις μας για την εξωτερική πραγματικότητα. Ο William James επικυρώνει: Η τέχνη του να είσαι σοφός είναι η τέχνη του να ξέρεις τι να παραβλέπεις. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136849.jpg","isbn":"978-960-333-568-9","isbn13":"978-960-333-568-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":175,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136849,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-hthikh-tou-aristotelous-kai-metafysikh-grhgoriou-palama.json"},{"id":134189,"title":"Η διδακτική της ιστορίας","subtitle":"Συνταγογραφίες διδακτισμού ή στοχασμοί πάνω στην ιστορική επίγνωση","description":"Το βιβλίο αυτό, διαφυλάσσοντας αλλά και υπερβαίνοντας το χαρακτήρα ενός εγχειριδίου, επιχειρεί να εισάγει με συνοπτικό τρόπο τους φοιτητές και τους εκπαιδευτικούς στην προβληματική και στην εμπειρία της διδασκαλίας της ιστορίας μέσα στην υποχρεωτική εκπαίδευση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔιαπραγματεύεται όψεις των κρίσιμων ζητημάτων που έχουν εγερθεί σχετικά με την ιστορία και τη διδακτική της, όπως η ιστορική γνώση, το ιστορικό γεγονός, η αντικειμενικότητα στην ιστορία, η έννοια του χρόνου στο παιδί, το ιστορικό ερώτημα, η ιστορική αφήγηση, η \"ενσυναίσθηση\", η χρήση των ιστορικών πηγών στη σχολική τάξη, τα εγχειρίδια της ιστορίας, οι εναλλακτικοί τρόποι διδασκαλίας της ιστορίας κ.ά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέσα από την κριτική αντιμετώπιση αυτών των ζητημάτων επιχειρεί κυρίως τη συνειδητοποίηση των όρων αλλά και των ορίων αυτής της ιστορικής και διδακτικής προβληματικής, την οποία εγγράφει ουσιαστικά στην περιφέρεια μιας κυρίαρχης σήμερα \"καταναλωτικής ιστορίας\". Η ιστορία και η διδακτική της κατανοούνται λοιπόν ως λήμματα μιας υδροκεφαλικής καταναλωτικότητας, η οποία κάτω από τη σημαία ενός εμπορευματικού, παιγνιώδους διδακτισμού αποκρύπτει τη σύγχρονη αλλά και διαιώνια αγωνία για μια επίγνωση της ιστορικότητας.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136855.jpg","isbn":"978-960-333-565-8","isbn13":"978-960-333-565-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":284,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136855,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-didaktikh-ths-istorias-cc8b0f44-f7dd-4b17-9d25-41de379cf33b.json"},{"id":135174,"title":"Αγωγή και παιδαγωγοί","subtitle":"Έννοιες και θέσεις","description":"Η σημερινή πραγματικότητα στην εκπαίδευση απαιτεί το παιδί να βρίσκεται στο κέντρο του ενδιαφέροντός μας και γενικά πιστεύεται πως το κάθε εκπαιδευτικό σύστημα οφείλει να εξυπηρετεί πάνω απ' όλα την ανάπτυξη του παιδιού ως ατόμου προορισμένου να ζήσει σε μια σύγχρονη και απαιτητική κοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο γίνεται αναφορά στην παραδοσιακή αγωγή, στην αγωγή ως ανάπτυξης και ακόμα γίνεται προσπάθεια να διαφανεί ο συνεχής αγώνας για αναζήτηση νέων προσεγγίσεων για τη σωστή διαπαιδαγώγηση των παιδιών κυρίως μέσα από την εργασία μεγάλων παιδαγωγών (Dewey, Peters, Piaget, Neill) αλλά και μέσα από τις κοινωνικές αλλαγές και προτεραιότητες, που οριοθέτησαν τις παιδαγωγικές επιδιώξεις και υποχρέωσαν σε νέους προσανατολισμούς τους παιδαγωγικούς στόχους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕίναι αλήθεια ότι η αγωγή σήμερα έχει να αντιμετωπίσει πολλά και δύσκολα προβλήματα και γι' αυτό απαιτείται ο εκπαιδευτικός να είναι ενήμερος των δυσκολιών αλλά ταυτόχρονα έτοιμος να παλέψει για να ξεπεράσει τις όποιες δυσκολίες, κυρίως με το να προσπαθεί να κάνει το σχολικό περιβάλλον ελκυστικό και ενδιαφέρον για το παιδί κι όχι βαρετό και ανιαρό. Σ' αυτή του την προσπάθεια χρειάζεται τη συμπαράσταση της κοινωνίας αλλά και της πολιτείας, η οποία οφείλει να αναθεωρήσει τους στόχους της για το σκοπό της σχολικής εκπαίδευσης και τα μέσα επίτευξής του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτόχος μας πρέπει επίσης να είναι η απαλλαγή των μαθητών από περιττό φόρτο άχρηστης ύλης, η αλλαγή νοοτροπίας στην αντιμετώπιση των προβλημάτων των μαθητών με την υιοθέτηση και εισαγωγή σύγχρονων πρακτικών προς αυτή την κατεύθυνση, η εισαγωγή νέων μεθόδων προσέγγισης του διδακτικού υλικού, η επικέντρωσή μας στην ανάπτυξη της κοινωνικότητας του παιδιού και τη στήριξη και βελτίωση, όπου χρειάζεται, της γενικότερης ψυχοσωματικής του υγείας και ανάπτυξης. Όλα αυτά πρέπει να είναι μέσα στους στόχους και τις άμεσες επιδιώξεις μιας σύγχρονης αγωγής και πολλά άλλα ακόμα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕλπίζουμε με το βιβλίο αυτό να μπορέσουμε να συμβάλουμε, έστω και ελάχιστα, στον προβληματισμό των εκπαιδευτικών για την πορεία που θα πρέπει να ακολουθήσει η αγωγή των παιδιών, έτσι που να είναι σε θέση να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις ενός σύγχρονου σχολείου αλλά ακόμα και στους φόβους και τις ανησυχίες της κοινωνίας αλλά και όλων όσων αγωνίζονται να εξασφαλίσουν ένα καλύτερο μέλλον για τα παιδιά και τους νέους. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137841.jpg","isbn":"978-960-333-534-4","isbn13":"978-960-333-534-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":174,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":137841,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/agwgh-kai-paidagwgoi.json"},{"id":135161,"title":"Η υγεία εν Σάμω και Ικαρία","subtitle":"Από το 1870 μέχρι το 1992 και συνοπτικά ως το 2006","description":"Οι λόγοι που με ώθησαν να γράψω και να εκδώσω το παρόν βιβλίο \"Η υγεία εν Σάμω και Ικαρία: Από το 1870 μέχρι το 1992\" -που αποχώρησα από το νοσοκομείο Σάμου ύστερα από υπηρεσία 35 ετών - και συνοπτικά μέχρι το 2006.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕίναι πρώτο: όχι είχα κοινωνική και ηθική υποχρέωση να εξιστορήσω την κατάσταση της Σάμου, αλλά και της Ικαρίας, από άποψη υγείας, εκθέτοντας περιστατικά ή παραστάσεις που έζησα, και αντιμετώπισα, αλλά και από τις έρευνες που έκανα ιστορικών σημείων κάποιας πολύ απόμακρης εποχής ώστε να μείνουν στον τόπο μας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΙδιαίτερα για το νοσοκομείο της Σάμου που με πολύ ζήλο το υπηρέτησα, το αγάπησα, το λάτρεψα μπορώ να πω όσο τίποτε άλλο στον κόσμο, αφού και σήμερα ακόμα όταν το αντικρύσω με συγκινεί αφάνταστα, και μου φέρνει στο νου παλιές εικόνες και ιδιαίτερα συγκινητικές αναμνήσεις. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του συγγραφέα)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137828.jpg","isbn":"978-960-333-569-6","isbn13":"978-960-333-569-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":452,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":137828,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-ygeia-en-samw-kai-ikaria.json"},{"id":135171,"title":"Ηλέκτρα","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137838.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":745,"name":"Αρχαίοι Έλληνες Συγγραφείς","books_count":66,"tsearch_vector":"'archaioi' 'arhaioi' 'arxaioi' 'ellhnes' 'ellines' 'siggrafeis' 'suggrafeis' 'syggrafeis'","created_at":"2017-04-13T00:56:38.745+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:38.745+03:00"},"pages":148,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":137838,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/hlektra-c80530f1-d3af-478d-9089-7129912b2786.json"},{"id":135281,"title":"Ο Τρυφέριος, ο Δοτίκιος, η Αγκαλένια και το βραβείο του Αλτερίνου","subtitle":"Ένα λογοτεχνικό ταξίδι αφιερωμένο στα παιδικά όνειρα","description":"Ποια είναι η συνταγή για το ζύμωμα της αγάπης;\u003cbr\u003eΟ Τρυφέριος, ο Δοτίκιος και η Αγκαλένια, τρία αγαπημένα αδερφάκια, ξεκινούν μια μαγευτική αναζήτηση μέσα σε χρωματιστές σελίδες και μακρινούς τόπους. Στόχος η απόκτηση τού πολυπόθητου βραβείου του Αλτερίνου!\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΩς πού θα φτάσουν για να νιώσουν άξιοι βράβευσης; Ως πού θα ταξιδεύσουν τα όνειρα και τα συναισθήματα τους; Βυθιστείτε σ' έναν παραδεισένιο κόσμο όπου οι ψυχές τριών παιδιών με τη δύναμη της αγάπης φέρνουν την άνοιξη στην πλάση... Μπορείτε να τα επισκεφθείτε σε μια κώμη παραμυθένια: κάπου ανάμεσα σε περιβόλια μυριστικά και σε μονοπάτια μυστικά. Δεν θα χρειαστείτε διεύθυνση για να τα βρείτε, είναι μοναδικά. Είναι τα τρία πριγκιπόπουλα τούτου δω του παραμυθιού!\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137949.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":26,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"4.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":137949,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-tryferios-dotikios-h-agkalenia-kai-to-brabeio-tou-alterinou.json"},{"id":135277,"title":"Οι έννοιες του διαστήματος και του χρόνου κατά την διδασκαλία του Αγίου Γρηγορίου Νύσσης","subtitle":null,"description":"Μέσα από το σύνολο των βαθυστόχαστων θεολογικών πονημάτων του Αγίου Γρηγορίου Νύσσης αναδύεται η έννοια του διαστήματος ως θεμελιώδους χαρακτήρος του κτιστού όντος. Το γεγονός ότι ο εν λόγω όρος προσγράφεται από τον ιερό συγγραφέα σ' ένα μέρος της πραγματικότητας των όντων και μάλιστα στο κτιστό, μας επιβάλλει, πριν αναλάβουμε τη διερεύνηση της έννοιας του διαστήματος να εξετάσουμε το κριτήριο επί τη βάσει του οποίου δομείται αυτή η οντική πραγματικότητα. Αυτό το κριτήριο εντοπίζεται στη διάκριση μεταξύ κτιστού και ακτίστου η οποία αποτελεί και την κύρια διάκριση ανάμεσα στα όντα. Ωστόσο, ο Άγιος Γρηγόριος εξηγεί τη διαφοροποίηση του κτιστού από το άκτιστο μέσα από τη διάκριση ανάμεσα στο νοητό και στο αισθητό, κατά τέτοιον τρόπο, ώστε να προκύπτει μία διπλή διαίρεση του όντος. Οι δύο αντιθέσεις του κτιστού και του ακτίστου (κατά τη ορολογία της ελληνικής φιλοσοφίας του γενητού και του αγένητου), του νοητού και του αισθητού, αντανακλούν διαφορετικές προοπτικές πάνω στη φύση των όντων, σχετίζονται, όμως, με ένα κοινό κριτήριο, το οποίο διακρίνει τα όντα επί τη βάσει της σχετικής τους ελευθερίας ή της απουσίας της.\u003cbr\u003eΗ επιμελής υπογράμμιση του στοιχείου της ελευθερίας εκλαμβανόμενης με σχετική ισχύ ως προς το κτιστό ον και με απόλυτη ως προς το άκτιστο, καθώς και η εισαγωγή της ως κριτήριο διακρίσεως των νοητών, τόσο μεταξύ τους, όσο και σε αντιπαράθεση προς τα αισθητά, αποτελεί μία από τις βασικότερες διεισδυτικές τομές του Καππαδόκη Πατέρα της Χριστιανικής Θεολογίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137946.jpg","isbn":"978-960-333-546-7","isbn13":"978-960-333-546-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":168,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":137946,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oi-ennoies-tou-diasthmatos-kai-xronou-kata-thn-didaskalia-agiou-grhgoriou-nysshs.json"},{"id":141225,"title":"Ακούμε, διαβάζουμε, σκεφτόμαστε","subtitle":"Εγχειρίδιο της ενωμένης διαθεματικής ανάγνωσης","description":"[...] Ο στόχος του συγκεκριμένου εγχειριδίου για την ανάγνωση είναι η ενοποίηση της ανάγνωσης με τα ακαδημαϊκά μαθήματα που παρακολουθούν ή θα παρακολουθούν οι φοιτητές: ρωσική λογοτεχνία, πολιτισμός, εθνογραφία, λαογραφία κτλ. Η δυνατότητα της χρήσης της ανάγνωσης για την εκμάθηση των άλλων αντικειμένων ανεβάζει το κίνητρο των φοιτητών κατά την επιλογή της γλώσσας για εκμάθηση. Εκμάθηση των ξένων γλωσσών με τη βοήθεια των κειμένων αποτελεί ένα εξαιρετικό εργαλείο για την ανάπτυξη της λογικής, σκέψης, των ρητορικών και δημιουργικών δυνατοτήτων. Ο Μ. Μπαχτίν τόνιζε: \"Εκεί που δεν υπάρχει κείμενο δεν υπάρχει και το αντικείμενο για μελέτη και σκέψη.\" [Μ. Μπαχτίν. Αισθητική της δημιουργίας του λόγου. - Μόσχα, 1986. - σ. 297.] [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο των συγγραφέων)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b143924.jpg","isbn":"978-960-333-586-3","isbn13":"978-960-333-586-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":92,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":143924,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/akoume-diabazoume-skeftomaste.json"},{"id":141219,"title":"Ρωγμές στο παγόβουνο της παραδοσιακής διδασκαλίας","subtitle":null,"description":"Τιτλοφορώ το έργο μου \"Ρωγμές στο παγόβουνο της παραδοσιακής διδασκαλίας\"... Το παγόβουνο της παραδοσιακής διδασκαλίας, καρπός συνήθειας και τυποποίησης, αποτελεί τροχοπέδη για τον εκπαιδευτικό που αναζητά σύγχρονα σχήματα διδασκαλίας. Όπως στο φυσικό παγόβουνο η δύναμη και αντίσταση του δεν είναι άμεσα ορατή, έτσι και στην περίπτωση της παραδοσιακής διδασκαλίας συνήθειες και πρακτικές που έχουν σταθεροποιηθεί με το χρόνο και επαναλαμβάνονται σε σταθερή βάση με προσήλωση στην τήρηση των τύπων λειτουργούν ως μηχανισμοί αντίδρασης στον εκσυγχρονισμό της διδασκαλίας. Πρόκειται για βαθιά ριζωμένες αντιλήψεις και πρακτικές, οι οποίες αποτελούν το πλαίσιο της καθημερινής δράσης. Το νοούμενο είναι σαφές. Ρωγμές στο παγόβουνο της παραδοσιακής διδασκαλίας μπορούν να επισυμβούν μόνο αν διαφοροποιηθούν κάποιες βαθιά ριζωμένες αντιλήψεις και πρακτικές για την οργάνωση και διεξαγωγή της διδασκαλίας. Πρόθεσή μου λοιπόν είναι να αμφισβητήσω την παραδοσιακή διδασκαλία και τις τυποποιημένες πρακτικές της και να εισηγηθώ σύγχρονες προσεγγίσεις διδασκαλίας, όπως αυτές προκύπτουν μέσα από την εκπαιδευτική έρευνα και τις θεωρητικές αναζητήσεις για μια γονιμότερη διδασκαλία.\u003cbr\u003eΓνωρίζω πως το εγχείρημά μου είναι δύσκολο. Κάθε παγόβουνο έχει συνοχή, η οποία του προσδίδει δύναμη αντίστασης. Κατά παραλληλία, είναι δύσκολο να \"αποκαθηλώσουμε\" την παραδοσιακή διδασκαλία. Την στηρίζει η συνήθεια και η τυποποίηση και συνεπώς η ευκολία στην οργάνωση και διεξαγωγή της. Φιλοδοξώ όμως να επιφέρω σ' αυτήν τουλάχιστον κάποιες ρωγμές. Αν αυτό συμβεί, θα νιώσω ξεχωριστή ικανοποίηση, γιατί εκπληρώνεται μια φιλοδοξία που έταξα ως σκοπό της δράσης μου από τη θέση του πανεπιστημιακού δασκάλου.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b143918.jpg","isbn":"978-960-333-578-8","isbn13":"978-960-333-578-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":341,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":143918,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/rwgmes-sto-pagobouno-ths-paradosiakhs-didaskalias.json"},{"id":141218,"title":"Μάθηση και παιδαγωγική της πρώτης γραφής λέξεων","subtitle":null,"description":"Το πρόβλημα της γραφής γενικώς και της ορθής γραφής λέξεων και των διαδικασιών κατάκτησής της ειδικότερα προβληματίζει από πολύ παλιά επιστήμονες διαφόρων πεδίων (ψυχογλωσσολόγους, παιδαγωγούς, εκπαιδευτικούς της διδακτικής πράξης κ.ά.). Ίσως μάλιστα να μην επιλυθεί ποτέ, απλά γιατί ο ορθογραφικός κώδικας είναι πολύ πολύπλοκος για να κατακτηθεί τέλεια από τη συντριπτική πλειονότητα των μελών μιας γλωσσικής κοινωνίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ μελέτη που παρουσιάζεται στις σελίδες του βιβλίου, αποσκοπεί στο να συνεισφέρει στην πληρέστερη γνώση της διαδικασίας της μάθησης και απόκτησης της δεξιότητας ορθής γραφής λέξεων προσκομίζοντας πληροφορίες και γνώσεις που βασίζονται σε αποτελέσματα σχετικών ερευνών των τριών τελευταίων δεκαετιών και να υποδείξει, έμμεσα, στους εκπαιδευτικούς την πιο σωστή επιστημονικώς αντιμετώπιση της θεμελιώδους αυτής μάθησης και προσήκουσες παιδαγωγικώς παρεμβάσεις σε περιπτώσεις δυσκολιών μάθησης και προβληματικών περιπτώσεων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b143917.jpg","isbn":"978-960-333-576-4","isbn13":"978-960-333-576-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":252,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":143917,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mathhsh-kai-paidagwgikh-ths-prwths-grafhs-leksewn.json"},{"id":147743,"title":"Ο γονεϊκός ρόλος στην ανάπτυξη παιδιών και εφήβων και κυρίαρχοι γονεϊκοί τύποι της ελληνικής κοινωνίας","subtitle":null,"description":"Από την έρευνα, προέκυψε ότι κυρίαρχος γονεϊκός τύπος των γονέων της ελληνικής κοινωνίας είναι αυτός του δημοκρατικού-ανεκτικού γονέα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαράλληλα, όμως, έχουμε και περιπτώσεις υπερ-προστατευτικών γονέων, ανταγωνιστικών-αυταρχικών γονέων και απορριπτικών γονέων, αλλά σε μικρά ποσοστά.\u003cbr\u003eΑπό τους έλληνες γονείς γίνεται χρήση και αμοιβών και ποινών.\u003cbr\u003eΑπό τους αυταρχικούς γονείς χρησιμοποιούνται, σε αρκετές περιπτώσεις και σωματικές ποινές.\u003cbr\u003eΑπό τους δημοκρατικούς-ανεκτικούς γονείς χρησιμοποιούνται κυρίως ηθικές αμοιβές, αλλά και υλικές.\u003cbr\u003eΌπως γίνεται αντιληπτό, η χρυσή τομή για τους τύπους γονέων που αναφέρθηκαν παραπάνω, αντιπροσωπεύει ο \"δημοκρατικός γονέας\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Έρευνες πάνω στις μεθόδους ανατροφής του παιδιού\" γράφει ο Herbert, \"μας συνιστούν μια χρυστή τομή που δεν είναι πάντοτε εύκολο να εφαρμοστί στην πράξη.\u003cbr\u003eΗ υπερβολική ανεκτικότητα και η υπερβολική περιοριστικότητα εγκυμονούν κινδύνους. Ένας λογικός όμως συνδυασμός ανεκτικότητας και θερμής ενθαρρυντικής και δεκτικής στάσης των γονέων είναι αυτό που συνιστούν οι ειδικοί στα θέματα ανατροφής του παιδιού, αν θέλουμε τα παιδιά μας να γίνουν άτομα κοινωνικά, εξωστρεφή, φιλικά, δημιουργικά, ανεξαρτητοποιημένα μέσα σε λογικά πλαίσια, με πεποίθηση στον εαυτό τους και με στέρεη αυτογνωσία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150666.jpg","isbn":"978-960-333-571-9","isbn13":"978-960-333-571-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":74,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"7.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150666,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-goneikos-rolos-sthn-anaptyksh-paidiwn-kai-efhbwn-kyriarxoi-goneikoi-typoi-ths-ellhnikhs-koinwnias.json"},{"id":147749,"title":"Κοινωνική ηθική","subtitle":null,"description":"Η κοινωνική ηθική αναπτύχθηκε κυρίως στη Δύση. Αυτό φανερώνει τόσο η μέχρι πρότινος παντελής απουσία της από τα προπτυχιακά προγράμματα των πανεπιστημίων της Ανατολής όσο και η ανυπαρξία σχετικών εγχειριδίων. Οι λόγοι είναι προφανείς: Στη λεγόμενη Δυτική κοινωνία γεννήθηκε και αναπτύχθηκε η κοινωνική θεωρία, εκεί εδραιώθηκε και γιγαντώθηκε ο κοινωνικός ορθολογισμός, εκεί αυτονομήθηκε το κοινωνικό έναντι του ατομικού, το κοσμικό έναντι του ιερού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΩστόσο η σύγχρονη κοινωνία δεν έχει όρια, όπως δεν έχουν όρια και οι κοινωνικοηθικοί προβληματισμοί. Η παγκοσμιοποίηση γενικεύει τα προβλήματα, ομογενοποιεί τις θεσμικές δράσεις, εξισώνει τα κοινωνικά ήθη. Μετά από αυτή την εξέλιξη όχι μόνο δεν είναι δυνατός ο οποιοσδήποτε επιστημονικός απομονωτισμός της κοινωνικής ηθικής, αλλά και επιβάλλεται η περαιτέρω ανάπτυξη και ο εμπλουτισμός της στο δικό μας χώρο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150673.jpg","isbn":"978-960-333-591-7","isbn13":"978-960-333-591-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":415,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150673,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/koinwnikh-hthikh.json"}]