[{"id":86286,"title":"Πολιτικές γλωσσικού πλουραλισμού και ξενόγλωσση εκπαίδευση στην Ευρώπη","subtitle":null,"description":"O τόμος αυτός συγκεντρώνει τις διαφορετικές φωνές επιστημόνων και ποικίλων άλλων επαγγελματιών που ασχολούνται με τη γλωσσική εκπαίδευση, τον εκπαιδευτικό προγραμματισμό και τη διαμόρφωση πολιτικών για τη διδασκαλία και την εκμάθηση ξένων γλωσσών. Περιλαμβάνει είκοσι πέντε πρωτότυπα δοκίμια, που οργανώνονται σε έξι θεματικές ενότητες. Γραμμένα στην ελληνική και μεταφρασμένα στην αγγλική ή αντίστροφα, το καθένα από αυτά θα μπορούσε να θεωρηθεί ως ψηφίδα ενός μωσαϊκού που σταδιακά συγκροτείται και αποκαλύπτει τις κοινωνικοπολιτικές διαστάσεις του λόγου και των πρακτικών για την ξενόγλωσση εκπαίδευση στην Ε.Ε.\u003cbr\u003e«Ένας τόμος για τον γλωσσικό πλουραλισμό είναι και ο ίδιος γλωσσικά πλουραλιστικός»: αυτό είναι ένα συμπέρασμα το οποίο απορρέει αβίαστα, καθώς η ετερογενής γλώσσα των κειμένων του τόμου είναι ταυτόχρονα αποτέλεσμα διαφορετικών ιδεολογικών και πολιτικών θεωρήσεων για το υπό πραγμάτευση θέμα. Το αποτέλεσμα, συνεπώς, παρουσιάζει εξαιρετικό ενδιαφέρον, μεταξύ άλλων και επειδή αναδεικνύει τον πολυφυή λόγο με τον οποίο διεξάγεται σήμερα ο διάλογος για το ζήτημα του πολυγλωσσικού γραμματισμού των ευρωπαίων πολιτών. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριεχόμενα:\u003cbr\u003eΕνότητα 1: Θέσεις και αντιθέσεις για την ευρωπαϊκή πολυγλωσσία\u003cbr\u003e- Βασιλική Δενδρίκου: \"Πολυγλωσσικός γραμματισμός στην Ε.Ε.: Εναλλακτικά προγράμματα ξενόγλωσσης εκπαίδευσης.\u003cbr\u003e- Αναστάσιος - Φοίβος Χριστίδης: \"Πολιτικές γλωσσικής και πολιτισμικής πολυγλωσσίας στην Ε.Ε.\u003cbr\u003e- Sylvia Vlaeminck: \"Πολυγλωσσία και εκπαιδευτικές πολιτικές για τις ξένες γλώσσες στην Ελλάδα\"\u003cbr\u003e- Ruth Wodak: \"Διακήρυξη της Βιέννης: Το κόστος της μονογλωσσίας\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνότητα 2: Ευρωπαϊκές γλωσσικές πολιτικές, πολυγλωσσία και εκμάθηση ξένων γλωσσών\u003cbr\u003e- Peter Hans Nelde: \"Η νέα πολυγλωσσία: πρόκληση για μια ευρωπαϊκή γλωσσική πολιτική\"\u003cbr\u003e- Βάσω Τοκατλίδου: \"Πολυγλωσσία, ευρωπαϊκή γλωσσική πολιτική και ελεύθερη διακίνηση\"\u003cbr\u003e- Lid King: \"Σύγχρονες γλώσσες στην Αγγλία και την Ουαλία\"\u003cbr\u003e- Alain Ginet: \"Πολυγλωσσία: Σ' αγαπώ. Εγώ όχι πια\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνότητα 3: Ξενόγλωσση εκπαίδευση σε τμήματα ξένων γλωσσών και φιλολογιών ευρωπαϊκών ΑΕΙ.\u003cbr\u003e- Αικατερίνη Δούκα - Καμπίτογλου: \"Ετεροτοπία: Ουτοπία ή δυστοπία; Το παράδειγμα των αγγλικών σπουδών\"\u003cbr\u003e- Enric Llurda: \"Λόγοι περί \"φυσικού /μη φυσικού ομιλητή\" στα πανεπιστημιακά τμήματα ξένων γλωσσών στην Ισπανία\" \u003cbr\u003e- Ρέα Δελβερούδη: \"Τμήματα ξένων γλωσσών και φιλολογιών στο ελληνικό πανεπιστήμιο: Παρατηρήσεις για τη φυσιογνωμία και τις προοπτικές τους\"\u003cbr\u003e- Βίλχελμ Μπέννινγκ: \"Νέα προγράμματα σπουδών; Πρώτες παρατηρήσεις\"\u003cbr\u003e- Wolfgang Machiewicz: \"Οι στόχοι και τα αποτελέσματα του συνεδρίου για το Ευρωπαϊκό Έτος Γλωσσών στο Βερολίνο\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνότητα 4: Η αξιοποίηση των ΤΠΕ για την προώθηση της διδασκαλίας και εκμάθησης ξένων γλωσσών \u003cbr\u003e- Σοφία Παπαευθυμίου - Λύτρα: \"Οι νέες τεχνολογίες και τα νέα μαθησιακά περιβάλλοντα για την εκμάθηση των ξένων γλωσσών στην Ευρώπη σήμερα: Μαθησιακές προϋποθέσεις\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτης Μ. Παναγιωτίδης: \"Τεχνολογίες της πληροφόρησης και της επικοινωνίας: Προοπτικές στη γλωσσική εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Ουρανία Χατζηδάκη: \"Τα σώματα κειμένων και το διαδίκτυο ως πηγές για την προώθηση της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Κουτσογιάννης: \"Τεχνολογίες της πληροφορίας και επικοινωνίας και γλωσσική διδασκαλία: Προς την αναζήτηση εναλλακτικής κριτικής προσέγγισης\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνότητα 5: Σύγχρονες ευρωπαϊκές προσεγγίσεις για τη διδακτική των ξένων γλωσσών\u003cbr\u003e- Πηνελόπη Καλλιαμπέτσου - Κόρακα: \"Ξενόγλωσση τάξη και ανάπτυξη διαπολιτισμικής επικοινωνιακής ικανότητας των μαθητών\".\u003cbr\u003e- Αγγελική Ψάλτου - Joucey: \"Νέες προκλήσεις και προοπτικές για τη διδασκαλία/εκμάθηση ξένων γλωσσών\"\u003cbr\u003e- Leslie Bobb - Wolff: \"Μπορεί η \"παιδαγωγική αυτόνομης μάθησης\" να ανταποκριθεί\u003cbr\u003eστις ανάγκες της διαπολιτισμικής επικοινωνιακής ικανότητας;\"\u003cbr\u003e- Ανδρομάχη Σαπιρίδου: \"Διαπολιτισμική προσέγγιση - διαφορετικές εφαρμογές\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνότητα 6: Προοπτικές για την αξιολόγηση και πιστοποίηση της γλωσσομάθειας στην Ευρώπη\u003cbr\u003e- Johanna Panthier: \"Διδασκαλία και εκμάθηση της γλώσσας στην πολύγλωσση Ευρώπη\"\u003cbr\u003e- Erna Gille: \"Αξιολόγηση της επάρκειας στην ξένη γλώσσα: Ποιος προσδιορίζει τις απαιτήσεις;\"\u003cbr\u003e- Pauline Rea - Dickins: \"Ομοιομορφία, συμφωνία και ποικιλία στην αξιολόγηση: Οι προκλήσεις στη γλωσσική εκπαίδευση\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b88331.jpg","isbn":"960-375-749-7","isbn13":"978-960-375-749-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":531,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"38.0","price_updated_at":"2007-11-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":88331,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/politikes-glwssikou-plouralismou-kai-ksenoglwssh-ekpaideush-sthn-eurwph.json"},{"id":86624,"title":"Για την εκπαίδευση του μέλλοντος","subtitle":"Οι προτάσεις του Πιέρ Μπουρντιέ","description":"Τι ζητάει σήμερα η κοινωνία μας από την εκπαίδευση; Πόσο δημοκρατικό είναι το σχολείο; Τι σημαίνουν οι αλλαγές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση; Υπάρχει ενιαία ευρωπαϊκή προοπτική για το πανεπιστήμιο; Κρίσιμα κοινωνικά και πολιτικά ερωτήματα στα οποία απαντά ένας μεγάλος και στρατευμένος σύγχρονος στοχαστής.\u003cbr\u003eΟ τόμος περιλαμβάνει τις βασικές παρεμβάσεις του Πιερ Μπουρντιέ αναφορικά με το εκπαιδευτικό σύστημα. Προσφέρεται, λοιπόν, στο ελληνικό κοινό ένα χρήσιμο υλικό το οποίο συμβάλλει πρακτικά στη γονιμοποίηση μιας επιστημονικά θεμελιωμένης συζήτησης σχετικά με τα θέμτα της εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b88670.jpg","isbn":"960-8392-05-5","isbn13":"978-960-8392-05-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":574,"name":"Πολιτείες","books_count":43,"tsearch_vector":"'politeies' 'polities'","created_at":"2017-04-13T00:56:05.519+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:05.519+03:00"},"pages":263,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":174,"extra":null,"biblionet_id":88670,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/gia-thn-ekpaideush-tou-mellontos.json"},{"id":106888,"title":"Συμβολικοί πόλεμοι για την ιστορία και την κουλτούρα","subtitle":"Το παράδειγμα της σχολικής ιστορίας στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής","description":"Το βιβλίο αυτό κινείται στο πεδίο του διεπιστημονικού προβληματισμού και του δημόσιου διαλόγου σχετικά με το νόημα ιδεών και εννοιών που αφορούν τις χρήσεις του παρελθόντος από αντιμαχόμενες κοινωνικο-πολιτικές ομάδες. Αναφέρεται στην υποστασιοποίηση της κουλτούρας και της ιστορίας και στην αναγωγή τους σε πρωταρχικά γνωρίσματα της συλλογικής ταυτότητας αλλά ταυτόχρονα και σε επίδικα ζητήματα. Παράλληλα διερευνά τους τρόπους συγκρότησης ιστορικής συνείδησης, το πλαίσιο και τους όρους της διεκδίκησης πολλαπλών ιστορικών παρελθόντων από τις καταπιεσμένες κοινωνικές ομάδες, καθώς και τις δυνατότητες ενσωμάτωσης των ιστορικών βιωμάτων των αποκλεισμένων στο εθνικό αφήγημα.\u003cbr\u003eΗ μελέτη της περίπτωσης των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής είναι παραδειγματική για δύο λόγους. Ο πρώτος αφορά το ρόλο των Η.Π.Α. ως κυρίαρχου πόλου του παγκόσμιου συστήματος, με αποτέλεσμα οι κοινωνικές και πολιτισμικές εντάσεις που παρουσιάζονται εκεί να λειτουργούν ως σημείο αναφοράς παγκοσμίως. Ο δεύτερος αφορά την οξύτητα που προσέλαβε η δημόσια και επιστημονική αντιπαράθεση για τα αναλυτικά προγράμματα και τα σχολικά εγχειρίδια του μαθήματος της Ιστορίας μετά την εκπαιδευτική πολιτική που επιχείρησε να εφαρμόσει η αμερικανική Νέα Δεξιά. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b109449.jpg","isbn":"960-455-028-4","isbn13":"978-960-455-028-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2658,"name":"Επιστήμες","books_count":56,"tsearch_vector":"'episthmes' 'epistimes'","created_at":"2017-04-13T01:13:11.167+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:13:11.167+03:00"},"pages":336,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2006-07-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":109449,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/symbolikoi-polemoi-gia-thn-istoria-kai-koultoura.json"},{"id":110130,"title":"Διεύρυνση αντιλήψεων και στάσεων στελεχών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την εφαρμογή της συμβουλευτικής στην άσκηση του έργου τους","subtitle":null,"description":"Η σύγχρονη τεχνολογική επανάσταση και η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας με τις θετικές και αρνητικές τους επιπτώσεις, η ιλιγγιώδη ταχύτητα αύξησης των γνώσεων, μας δημιουργεί αβεβαιότητα και αγωνία για το αύριο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτές οι εξελίξεις δεν αφήνουν ανεπηρέαστο το σύγχρονο σχολείο με την εμφάνιση στο μαθητικό του δυναμικό αλλοδαπών, παλιννοστούντων κ.λ.π. από διαφορετικά οικονομικά και πολιτιστικά περιβάλλοντα. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να προκύπτουν στο χώρο του σχολείου πολλά και διαφορετικά προβλήματα που απασχολούν τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και γενικότερα όλους όσους εμπλέκονται στην εκπαίδευση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο σύγχρονο σχολείο για να ανταποκριθεί στις προκλήσεις της εποχής μας οφείλει να μορφώσει σφαιρικά τους μαθητές του. Να δώσει σ' αυτούς αυτά τα εφόδια που είναι απαραίτητα όχι μόνο για την ολοκλήρωση της προσωπικότητας τους και την ενεργό συμμετοχή τους στην κοινωνική, πολιτική και πολιτιστική ζωή, αλλά και για την ανάπτυξη των γνωστικών και άλλων δεξιοτήτων.Έτσι θα μπορούν να αξιολογούν τον πλούτο των πληροφοριών, να τις κρίνουν, να δημιουργούν και να συνθέτουν με βάση αυτές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚάτω από τις συνθήκες αυτές, η συμβουλευτική υποστήριξη των εκπαιδευτικών και δη των στελεχών της εκπαίδευσης είναι αναγκαία μέσα στη σύγχρονη πραγματικότητα της αβεβαιότητας και των συνεχών αλλαγών στην οποία ζούμε.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112711.jpg","isbn":"960-333-481-2","isbn13":"978-960-333-481-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":168,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":112711,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/dieurynsh-antilhpsewn-kai-stasewn-stelexwn-prwtobathmias-ekpaideushs-sxetika-me-thn-efarmogh-ths-symbouleutikhs-sthn-askhsh-tou-ergou-tous.json"},{"id":111645,"title":"Σχολική πραγματικότητα","subtitle":"Πώς να αντιμετωπίσετε με επιτυχία τις δυσκολίες στην τάξη","description":"Τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί τόσο στην αρχή της καριέρας τους όσο και κατά τη διάρκεια της επαγγελματικής τους εξέλιξης είναι αρκετά και δύσκολα. Τα περισσότερα από αυτά προκύπτουν από την ελλιπή σύνδεση της προετοιμασίας των εκπαιδευτικών με τη σχολική πραγματικότητα και την αδυναμία εφαρμογής πολλαπλών διδακτικών προσεγγίσεων στα πλαίσια της διδακτικής τους πρότασης.\u003cbr\u003eΤο συγκεκριμένο εγχειρίδιο διευρύνει τις γνώσεις και τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών ενισχύοντας το επαγγελματικό τους προφίλ για να ανταποκριθούν επιτυχώς στις αυξημένες απαιτήσεις του σύγχρονου ρόλου τους. Αποτελεί ένα χρήσιμο οδηγό για τα μικρά και μεγάλα καθημερινά προβλήματα που ανακύπτουν στο σχολικό περιβάλλον, καθώς προτείνει συγκεκριμένους τρόπους αντιμετώπισης τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b114226.jpg","isbn":"960-14-1343-X","isbn13":"978-960-14-1343-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":923,"name":"Εκπαιδευτικά Βιβλία","books_count":122,"tsearch_vector":"'biblia' 'bivlia' 'ekpaideftika' 'ekpaideutika' 'ekpedeutika' 'viblia'","created_at":"2017-04-13T00:57:30.055+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:57:30.055+03:00"},"pages":216,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2006-12-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1,"extra":null,"biblionet_id":114226,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/sxolikh-pragmatikothta.json"},{"id":119903,"title":"Η εκπαιδευτική πολιτική των Ιταλών στα Δωδεκάνησα 1912-1943","subtitle":null,"description":"Με βάση τις ιταλικές γραπτές και μνημειακές μαρτυρίες, παρακολουθούνται εδώ, σε πειστική αφηγηματική μορφή, οι διαδοχικές επεμβάσεις των Ιταλών κατακτητών στην ελληνική σχολική παιδεία των Δωδεκανήσων, καθόλη τη διάρκεια της ιταλοκρατίας (1912-1943). Παρατίθενται για πρώτη φορά σχετικά τεκμήρια, νομοθετικού και διπλωματικού περιεχομένου, στο πρωτότυπο ιταλικό και σε ελληνική απόδοση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παρόν βιβλίο μπορεί να θεωρηθεί ως ένα αυθεντικό κεφάλαιο της ιστορίας της εκπαίδευσης στα νησιά του Νοτιανατολικού Αιγαίου τον 20ό αιώνα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b122504.jpg","isbn":"978-960-12-1629-4","isbn13":"978-960-12-1629-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":99,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"10.0","price_updated_at":"2010-05-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":221,"extra":null,"biblionet_id":122504,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-ekpaideutikh-politikh-twn-italwn-sta-dwdekanhsa-19121943.json"},{"id":120838,"title":"Ανθρώπινα συστήματα και θεωρία του χάους","subtitle":"Διασυνδέσεις και αναδύσεις","description":"Τις τελευταίες δεκαετίες κυκλοφορούν στον ελληνικό χώρο σημαντικές εργασίες ξένων αλλά και Eλλήνων συγγραφέων σχετικά με πολύπλοκες θεωρίες ανάμεσα στις οποίες είναι και η θεωρία του χάους. Με τον τρόπο αυτό το νεοελληνικό αναγνωστικό κοινό έχει εξοικειωθεί με τη βασική ορολογία των θεωρίων του χάους και της πολυπλοκότητας κυρίως στα φυσικά και τεχνικά συστήματα. Από αυτή την πλευρά το παρόν βιβλίο δεν κομίζει κάτι διαφορετικό και νέο. Αντίθετα, εκείνο που δικαιολογεί την πρωτοτυπία του, είναι ο τρόπος που επιχειρεί τη διασύνδεσή τους, αλλά και την προσαρμογή τους στην καθημερινή εκπαιδευτική και όχι μόνο πραγματικότητα, φωτίζοντας με ένα νέο τρόπο καθημερινές διεργασίες που διαδραματίζουν κομβικό ρόλο στους τρόπους που λαμβάνουμε αποφάσεις, υιοθετούμε συμπεριφορές και εκδηλώνουμε τις καθημερινές πρακτικές μας στην οικογένεια, το σχολείο την επιχείρηση και γενικότερα στη ζωή μας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠώς όμως συνδέονται οι ελκυστές και οι Fractal δομές της θεωρίας του χάους με τη λήψη ανθρώπινων αποφάσεων σε κοινωνικό και ιστορικό επίπεδο; Ποια είναι η πρόκληση της συστημικής θεωρίας και πώς η θεωρία του χάους μπορεί να βοηθήσει; Είναι τυχαίο το γεγονός ότι οι αρχαίοι Έλληνες είχαν ενσωματώσει την έννοια του χάους στους βασικούς μύθους και στις αντιλήψεις τους; Ποια αρχαία ελληνική φιλοσοφία αναδύεται στην επιφάνεια, υπό το φως αυτής της προσέγγισης; Πώς μπορεί να θεαθεί η συμπληρωματικότητα μεταξύ θετικών και κοινωνικών επιστημών; Ποιες συνέπειες απορρέουν για την ανθρώπινη νοημοσύνη, τη συγγραφή της ιστορίας και την αντιπαράθεση μεταξύ της ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας; Πώς μπορούμε να διασαφήσουμε τις έννοιες του πολιτισμού και της κουλτούρας; Ποια μπορεί να είναι η έννοια της \"αληθούς\" παιδείας και ποια εντέλει παιδαγωγική απαιτούν οι σημερινές πλανητικές συνθήκες που ως ανθρωπότητα έχουμε διαμορφώσει; Όλα τα παραπάνω ερωτήματα διαπραγματεύονται συστηματικά και φωτίζονται από μια νέα οπτική. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠρόκειται για ένα πολυδιάστατο έργο που στόχο έχει να συμβάλλει σε μια \"εις βάθος κατανόηση\" της σημερινής ανθρώπινης κατάστασης. Χρήσιμο για κάθε γονέα, εκπαιδευτικό- ερευνητή, υπάλληλο, επιχειρηματία και ευρύτερα πολίτη. Ιδιαίτερα δε αφορά όσες και όσους κατέχουν ή θα κατέχουν στο μέλλον ηγετικές θέσεις στα σχολεία, στα πανεπιστήμια, στις επιχειρήσεις, στις τοπικές, εθνικές και διεθνείς οργανώσεις, στα πολιτικά κόμματα, στις κυβερνήσεις και αλλού. Ο συγγραφέας Νίκος Ζούκης είναι εκπαιδευτικός ερευνητής και υπηρετεί είκοσι και πλέον χρόνια στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα από διάφορες θέσεις. Οι εμπειρίες και τα βιώματά του σε συνδυασμό με συνεχή έρευνα-δράση και τις μεταπτυχιακές σπουδές του, αποτέλεσαν τη βάση της σύλληψης και της σύνθεσης που επιχειρεί στο παρόν έργο. Εμφορείται από το αξίωμα μελέτα το παν το παν είναι \"Ένα\" (κατά αναλογία).","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b123440.jpg","isbn":"978-960-459-024-7","isbn13":"978-960-459-024-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":227,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2007-09-25","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":123440,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/anthrwpina-systhmata-kai-thewria-tou-xaous.json"},{"id":129452,"title":"Οι γλώσσες και το σχολείο","subtitle":"Στάσεις και κίνητρα των μαθητών σε δύο ελληνικές ζώνες, στο πλαίσιο μιας ευρωπαϊκής κοινωνιογλωσσικής έρευνας","description":"Το βιβλίο αποτελεί, σε ένα βαθμό, καρπό μιας διαπανεπιστημιακής και διακρατικής έρευνας που συντόνισε ο συγγραφέας από το 2005 ως το 2007, στο πλαίσιο της δράσης 6 (\"Παρατήρηση και Καινοτομία\") του ευρωπαϊκού προγράμματος \"Σωκράτης\". \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτόχοι της έρευνας ήταν η καλύτερη κατανόηση των στάσεων των παιδιών και εφήβων, που φοιτούν στη δημόσια υποχρεωτική εκπαίδευση, απέναντι σε μια ποικιλία γλωσσών διαφορετικού καθεστώτος και κύρους, η διερεύνηση των κινήτρων των μαθητών για την ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων σε καθεμία από αυτές τις γλώσσες, καθώς και η επεξεργασία προτάσεων ώστε να αμβλυνθούν οι δυσχέρειες στο δρόμο προς την πολυγλωσσία και να ευαισθητοποιηθούν διάφοροι δράστες της γλωσσικής πολιτικής και της διδασκαλίας των γλωσσών στο σχολικό πλαίσιο. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαρουσιάζονται σημαντικές θεωρητικές συνεισφορές για τις γλωσσικές στάσεις και για τα κίνητρα εκμάθησης γλωσσών και, στη συνέχεια, αναλύονται τα αποτελέσματα της έρευνας σε δύο γεωγραφικές ζώνες της Ελλάδας, πριν συμπαρατεθούν με τα αντίστοιχα αποτελέσματα άλλων ευρωπαϊκών ζωνών. Οι κύριοι άξονες των συμπερασμάτων συνοδεύονται από συγκεκριμένες προτάσεις εκπαιδευτικής πολιτικής και πράξης στον τομέα της διδασκαλίας των γλωσσών. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b132076.jpg","isbn":"978-960-01-1216-0","isbn13":"978-960-01-1216-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1045,"name":"Γλωσσολογική Βιβλιοθήκη","books_count":19,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'glossologikh' 'glvssologikh' 'glwssologikh' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T00:58:14.379+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:14.379+03:00"},"pages":334,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":132076,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oi-glwsses-kai-to-sxoleio.json"},{"id":136163,"title":"Συμπεριληπτική εκπαίδευση και βελτίωση σχολείων","subtitle":"Σχέση αμφίδρομη","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b138835.jpg","isbn":"978-960-459-062-9","isbn13":"978-960-459-062-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":280,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2009-01-26","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":138835,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/symperilhptikh-ekpaideush-kai-beltiwsh-sxoleiwn.json"},{"id":138802,"title":"Παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες","subtitle":"Μια ψυχο-παιδαγωγική προσέγγιση","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b141483.jpg","isbn":"960-7592-02-6","isbn13":"978-960-7592-02-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":178,"publication_year":1995,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"13.0","price_updated_at":"2009-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2342,"extra":null,"biblionet_id":141483,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paidia-me-eidikes-ekpaideutikes-anagkes.json"},{"id":139686,"title":"Η διδασκαλία της γαλλικής και της αγγλικής γλώσσας στην ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1976 έως σήμερα","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b142377.jpg","isbn":"978-960-12-1798-7","isbn13":"978-960-12-1798-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":138,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"10.0","price_updated_at":"2010-05-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":221,"extra":null,"biblionet_id":142377,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-didaskalia-ths-gallikhs-kai-agglikhs-glwssas-sthn-ellhnikh-deuterobathmia-ekpaideush-apo-to-1976-ews-shmera.json"},{"id":141225,"title":"Ακούμε, διαβάζουμε, σκεφτόμαστε","subtitle":"Εγχειρίδιο της ενωμένης διαθεματικής ανάγνωσης","description":"[...] Ο στόχος του συγκεκριμένου εγχειριδίου για την ανάγνωση είναι η ενοποίηση της ανάγνωσης με τα ακαδημαϊκά μαθήματα που παρακολουθούν ή θα παρακολουθούν οι φοιτητές: ρωσική λογοτεχνία, πολιτισμός, εθνογραφία, λαογραφία κτλ. Η δυνατότητα της χρήσης της ανάγνωσης για την εκμάθηση των άλλων αντικειμένων ανεβάζει το κίνητρο των φοιτητών κατά την επιλογή της γλώσσας για εκμάθηση. Εκμάθηση των ξένων γλωσσών με τη βοήθεια των κειμένων αποτελεί ένα εξαιρετικό εργαλείο για την ανάπτυξη της λογικής, σκέψης, των ρητορικών και δημιουργικών δυνατοτήτων. Ο Μ. Μπαχτίν τόνιζε: \"Εκεί που δεν υπάρχει κείμενο δεν υπάρχει και το αντικείμενο για μελέτη και σκέψη.\" [Μ. Μπαχτίν. Αισθητική της δημιουργίας του λόγου. - Μόσχα, 1986. - σ. 297.] [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο των συγγραφέων)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b143924.jpg","isbn":"978-960-333-586-3","isbn13":"978-960-333-586-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":92,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":143924,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/akoume-diabazoume-skeftomaste.json"},{"id":147780,"title":"Το ντροπαλό παιδί","subtitle":"Απόψεις των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της διδακτικής πράξης","description":"Η διεθνής βιβλιογραφία εστιάζεται στη διασαφήνιση της έννοιας της ντροπαλότητας σε επίπεδο θεωρητικό, στους πιθανούς αιτιολογικούς παράγοντες εμφάνισής της αλλά και στις ακραίες μορφές της, όπως η κοινωνική φοβία. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ ντροπαλότητα στο χώρο του σχολείου, ως αντικείμενο, έχει αρχίσει να διερευνάται συστηματικά τα τελευταία κυρίως χρόνια. Αυτό ίσως να οφείλεται στο γεγονός ότι η ντροπαλότητα δε δυσχεραίνει τη λειτουργία της τάξης, όπως για παράδειγμα η επιθετική συμπεριφορά (βλ π.χ. Coplan \u0026amp; Arbeau, 2008). Ωστόσο, παρότι τα ντροπαλά παιδιά ίσως να μην τραβούν πολύ την προσοχή, είναι πια ξεκάθαρο ότι έχουν ανάγκη να \"τα προσέξουμε\". Άλλωστε η ντροπαλότητα φαίνεται να διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην ψυχοκοινωνική προσαρμογή των παιδιών, καθώς ενέχει τον κίνδυνο κοινωνικοσυναισθηματικών δυσκολιών αφενός, και της κακής σχολικής επίδοσης και των δυσλειτουργικών σχέσεων με τους άλλους (συμμαθητές και ενηλίκους) αφετέρου (Rubin, Coplan \u0026amp; Bowker, υπο δημοσίευση). \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε αντίθεση λοιπόν με τα επιθετικά ή τα ιδιαίτερα δραστήρια παιδιά που συχνά τρομοκρατούν τους συμμαθητές τους, τα ντροπαλά παιδιά γίνονται τα ίδια θύματα της ίδιας τους της συμπεριφοράς (Coplan \u0026amp; Arbeau, 2008). Στο βαθμό μάλιστα που η ντροπαλότητα φαίνεται να έχει εξελικτική πορεία (Rubin, Coplan \u0026amp; Bowker, υπό δημοσίευση) και να επηρεάζει διαχρονικά (Coplan \u0026amp; Arbeau, 2008) την αυτοαντίληψη του προσώπου αλλά και τον τρόπο που το αντιλαμβάνονται οι άλλοι άνθρωποι, είναι σημαντικό να διερευνήσουμε τις διαστάσεις του φαινομένου αυτού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτη βιβλιογραφία, η έννοια της ντροπαλότητας προσεγγίζεται συνήθως και μέσα από συναφείς έννοιες, όπως παιδιά με κοινωνικές αναστολές, κοινωνική απόσυρση ή απλώς δειλά παιδιά. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό, θα επιχειρήσουμε να διακρίνουμε τη ντροπαλότητα από τις έννοιες αυτές, ώστε να την οριοθετήσουμε καλύτερα και να την επεξεργαστούμε πιο αποτελεσματικά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150704.jpg","isbn":"978-960-333-582-5","isbn13":"978-960-333-582-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":348,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150704,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-ntropalo-paidi.json"},{"id":147866,"title":"Ο Θεός, ο δικός μου, ο δικός σου","subtitle":"Πολιτισμός, εκπαίδευση, ετερότητα: Έρευνα για τη διαπολιτισμική επικοινωνία","description":"Μπορεί στη σύγχρονη πραγματικότητα το σχολείο να προκαλέσει την κοινωνική αλλαγή και να κάνει τον κόσμο καλύτερο;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτό επιχειρεί να απαντήσει η κοινωνική κι εκπαιδευτική έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε ελληνικά σχολεία με θέμα τη θρησκευτική ετερότητα. Όλη η εργασία βασίζεται στο ρόλο του πολιτισμού στη σύγχρονη κοινωνική και πολιτική πραγματικότητα. Αναλύεται η πολιτισμική θεωρία, στη σύγχρονη σκέψη και διανόηση, σε σχέση με τις έννοιες της ταυτότητας και της ετερότητας και τη νοηματοδότησή τους από τις θρησκείες, καθώς και η σύγχρονη παιδαγωγική του θεάτρου και του δράματος.\u003cbr\u003eΗ υπόθεση της έρευνας είναι αν ένα πολιτιστικό προϊόν, όπως είναι οι εκπαιδευτικές-πολιτιστικές δράσεις, μπορούν να έχουν παρεμβατικό κοινωνικό στόχο και αν είναι πιθανόν να διαμορφώσουν αντιλήψεις και στάσεις -στην προκειμένη περίπτωση των μαθητών απέναντι στους θρησκευτικά διαφορετικούς- με σκοπό τη διαπολιτισμική επικοινωνία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150791.jpg","isbn":"978-960-333-609-9","isbn13":"978-960-333-609-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":424,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150791,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-theos-dikos-mou-sou.json"},{"id":149205,"title":"Εισαγωγή στην παγκόσμια αναπτυξιακή εκπαίδευση","subtitle":"Η μεταδιαπολιτισμική παιδαγωγική πρόκληση","description":"Σε έναν κόσμο που αποκτά ολοένα και περισσότερο χαρακτηριστικά αμοιβαίων εξαρτήσεων, το ενδιαφέρον και ο προβληματισμός γύρω από θέματα όπως η υποβάθμιση του περιβάλλοντος, η βία, η φτώχεια και η ανισότητα, τα ανθρώπινα δικαιώματα, η μετανάστευση, η μισαλλοδοξία και η ξενοφοβία δεν αφορούν μια χώρα, μια κοινότητα ή μια συγκεκριμένη εδαφική περιοχή, αλλά απαιτούν συλλογική ευθύνη και συλλογική αντιμετώπιση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚάτω από αυτές τις συνθήκες, εκτός από ηθικοφιλοσοφικά ζητήματα που αφορούν την ομοιογένεια και την ετερογένεια, την ταυτότητα και την ετερότητα, το τοπικό και το παγκόσμιο, οι επιμέρους κοινωνίες έχουν να αντιμετωπίσουν άμεσα πρακτικά προβλήματα που σχετίζονται με τη διαμόρφωση νέων αντιλήψεων και νοοτροπιών και με κάθε είδος μάθησης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ παγκόσμια εκπαίδευση θέτει το πλαίσιο του κοινού προσανατολισμού στην πεποίθηση ότι η σχέση μεταξύ τοπικού και παγκόσμιου δεν είναι συγκρουσιακή, αλλά μια σχέση με νόημα κοινότητας για όλους τους ανθρώπους, στην οποία βασίζεται, εξασφαλίζοντας την καλλιέργεια κοινών οραμάτων για έναν καλύτερο κόσμο. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ παγκόσμια αναπτυξιακή εκπαίδευση αποτελεί μια ολοκληρωμένη πρόταση σχεδιασμών και δράσεων που στοχεύουν στην ανάπτυξη υποστηρικτικών δομών τόσο για τη σφαιρική και πολύπλευρη πρόσκτηση γνώσεων σε έναν κόσμο αλληλεξαρτήσεων όσο και για την κατανόηση των οικουμενικών και πανανθρώπινων αξιών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b152136.jpg","isbn":"978-960-9405-18-8","isbn13":"978-960-9405-18-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9333,"name":"Παιδαγωγικές Καινοτομίες","books_count":1,"tsearch_vector":"'kainotomies' 'kenotomies' 'paidagogikes' 'paidagwgikes' 'pedagwgikes'","created_at":"2017-04-13T02:16:26.278+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:16:26.278+03:00"},"pages":221,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2010-07-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":152136,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/eisagwgh-sthn-pagkosmia-anaptyksiakh-ekpaideush.json"}]