[{"id":168296,"title":"Γεωπολιτική των Μεγάλων Δυνάμεων","subtitle":"Από τον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο στην Κοινωνία των Εθνών: Άναρχη διεθνής κοινωνία και ο θρίαμβος της κρατικής κυριαρχίας","description":"Η γεωπολιτική εξετάζει τις δυνατότητες του κράτους (γεωγραφική θέση, φυσικοί πόροι, πληθυσμός) με σκοπό τη μεγιστοποίηση της ισχύος του ή, ακόμη καλύτερα, την παγκόσμια ηγεμονία του. Ήδη από το 1904 ο Mackinder εντόπισε μία περιοχή ανάμεσα στις πεδιάδες της Κεντρικής Ευρώπης και του ανατολικού άκρου της Σιβηρίας -η μετέπειτα καλούμενη Καρδιά της Γης ή Κεντρική Γη (Heartland)- η κατάληψη της οποίας θα αποτελούσε, κατά τον Mackinder, αναγκαίο όρο για την παγκόσμια ηγεμονία. Για τους Βρετανούς η Κεντρική Γη αποτελούσε τη μεγαλύτερη απειλή της Βρετανικής Αυτοκρατορίας, ενώ για τους Γερμανούς μια δυνάμει τεράστια πηγή φυσικών πόρων, η οποία θα μπορούσε να οδηγήσει τη Γερμανία στην παγκόσμια ηγεμονία. Είναι χαρακτηριστική η προγενέστερη φράση του Kaiser Γουλιέλμου Β΄: η Γερμανία δικαιούται \"μια θέση στον ήλιο\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΛίγο πριν από τη δύση του 19ου αιώνα, γεωπολιτικοί ανταγωνισμοί και φιλοδοξίες θα κλόνιζαν την εύθραυστη ισορροπία των μεγάλων δυνάμεων στην Ευρώπη. Η δολοφονία του διαδόχου της Αυστροουγγαρίας αρχιδούκα Φραγκίσκου Φερδινάνδου από Σέρβο εθνικιστή στις 28 Ιουνίου 1914 θα αποτελούσε την αφορμή. Στην κρίση μεταξύ Αυστροουγγαρίας και Σερβίας ενεπλάκη η Γερμανία παίρνοντας το μέρος της πρώτης και η Ρωσία της δεύτερης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤην περίοδο 1915-1918 η Γερμανία βρισκόταν κοντά στην ολοκληρωτική νίκη, εφόσον οι γερμανικές δυνάμεις είχαν θέσει εκτός μάχης τη Ρωσία και είχαν φέρει σε δεινή θέση τους Αγγλογάλλους στο δυτικό μέτωπο. Επενέβησαν, όμως, δραστικά οι ΗΠΑ προς το τέλος του πολέμου και η πλάστιγγα έγειρε οριστικά σε βάρος της Γερμανίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ Συνδιάσκεψη Ειρήνης που ακολούθησε προέβλεψε τη δημιουργία της Κοινωνίας των Εθνών (ΚτΕ), η οποία έμελλε να αποτελέσει τον πρώτο οργανισμό διεθνούς ασφάλειας. Ενός οργανισμού, ο οποίος όχι τόσο λόγω των λαθών του, όσο των σοβαρών παραλείψεων του, απέτυχε να αποτρέψει τον απόλυτα καταστρεπτικό Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο. Έναν πόλεμο που έμελλε να κοστίσει στην ανθρωπότητα 65.000.000 ψυχές. Η εκδίκηση της ιστορίας ήταν ότι οι μεγάλες δυνάμεις που αρνήθηκαν να συνδράμουν στην ΚτΕ, κλήθηκαν πρώτες να σηκώσουν το βάρος των δραματικών συνεπειών της μη στήριξης της τρεις δεκαετίες μετά. Ο Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος ήλθε ως συνέχεια του πρώτου, ο οποίος για πολλούς ουδέποτε είχε τελειώσει.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171369.jpg","isbn":"978-960-08-0557-4","isbn13":"978-960-08-0557-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":344,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2011-10-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":465,"extra":null,"biblionet_id":171369,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/gewpolitikh-twn-megalwn-dynamewn.json"},{"id":168276,"title":"Μαθητεύοντας στον γέροντα Πορφύριο","subtitle":null,"description":"Η μεγαλύτερη δωρεά που ο Κύριος μας έχει δώσει, είναι το να συνομιλούμε με την προσευχή μαζί Του. Διότι και μας βλέπει και μας ακούει ο Χριστός μας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌταν προσεύχομαι για έναν άνθρωπο, έχω μεγάλη ωφέλεια εγώ ο ίδιος. Δεν φαντάζεσαι, Γιάννη, πόση ευτυχία αισθάνομαι! Ωφελούμαι πολύ ο ίδιος προσευχόμενος για άλλους ανθρώπους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνθουσίαζε! Μη πληγώνεις ελέγχοντας!\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑν την θλίψη σου την κάνεις προσευχή, αν τον πόνο σου δεν τον αφήνεις μέσα σου, αλλά τον κάνεις ανάταση, τότε μεταβάλλεται σε δύναμη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Χριστός είναι ο Παράδεισος. Τον Παράδεισο οι Άγιοι τον ζουν από δω. Όποιος αγαπήσει τον Χριστό και βάλει τον Χριστό μέσα του, έχει τον Παράδεισο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171349.jpg","isbn":"978-960-6890-10-9","isbn13":"978-960-6890-10-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":429,"publication_year":2011,"publication_place":"Μήλεσι Αττικής","price":"12.0","price_updated_at":"2011-10-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1050,"extra":null,"biblionet_id":171349,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mathhteuontas-ston-geronta-porfyrio.json"},{"id":168222,"title":"Ταξιδεύω κι απόψε...","subtitle":"Ποιήματα","description":"Στους δρόμους της φαντασίας μου\u003cbr\u003eταξιδεύω κι απόψε...\u003cbr\u003eΈνας παλιόκαιρος με δέρνει\u003cbr\u003eανελέητα!\u003cbr\u003eΚι όλο βρέχει, βρέχει, βρέχει...\u003cbr\u003eΚάνει κρύο\u003cbr\u003eστις κορυφογραμμές του μυαλού μου...","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171295.jpg","isbn":"978-960-63-3352-1","isbn13":"978-960-63-3352-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":50,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":null,"format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3050,"extra":null,"biblionet_id":171295,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/taksideuw-ki-apopse.json"},{"id":168344,"title":"Προγραμματίζοντας σε Matlab","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171417.jpg","isbn":"978-960-266-349-3","isbn13":"978-960-266-349-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":496,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"42.0","price_updated_at":"2011-10-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":306,"extra":null,"biblionet_id":171417,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/programmatizontas-se-matlab.json"},{"id":168374,"title":"Παραδουνάβιες ηγεμονίες","subtitle":null,"description":"Τα δυτικά παράλια του Εύξεινου Πόντου, και ιδιαίτερα οι παραδουνάβιες περιοχές, προσέλκυσαν ήδη από την αρχαιότητα πολλούς Έλληνες. Το ρεύμα των Ελλήνων αυξάνεται κατά την τελευταία Βυζαντινή περίοδο και, βεβαίως, κορυφώνεται μετά την Άλωση, το 1453, οπότε συνέρευσαν στις περιοχές της Μολδαβίας και της Βλαχίας πρώην κάτοικοι της Κωνσταντινούπολης, της Τραπεζούντας και της βορειοανατολικής Μικράς Ασίας. Έλληνες έμποροι, λόγιοι, ιερείς δρουν και εδραιώνονται σταδιακά στην ευρύτερη περιοχή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ μεγάλη ακμή της οικονομικής και πνευματικής δραστηριότητας των ελληνικών κοινοτήτων στις Παραδουνάβιες Ηγεμονίες, ωστόσο, είναι σίγουρα ο 18ος αιώνας, ο \"αιώνας των Φαναριωτών\". Οι Φαναριώτες ανεβαίνουν στους ηγεμονικούς θώκους της Μολδαβίας και της Βλαχίας, ενώ κερδίζουν έδαφος και σε όλα τα επίπεδα της κοινωνικής και οικονομικής ζωής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- Σοφία Ακριβοπούλου, \"πρόλογος\"\u003cbr\u003e- Ιστορία\u003cbr\u003e- Εστίες ελληνισμού\u003cbr\u003e- Ενδεικτική βιβλιογραφία\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171447.jpg","isbn":"978-960-475-186-0","isbn13":"978-960-475-186-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9967,"name":"Κοιτίδες Ελληνισμού","books_count":20,"tsearch_vector":"'ellhnismou' 'ellhnismoy' 'ellinismou' 'kitides' 'koitides'","created_at":"2017-04-13T02:23:21.302+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:23:21.302+03:00"},"pages":110,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":526,"extra":null,"biblionet_id":171447,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paradounabies-hgemonies.json"},{"id":168416,"title":"Σπυρίδων-Φιλίσκος Σαμάρας, Επετειακός τόμος για τα 150 χρόνια από τη γέννησή του","subtitle":null,"description":"[...] Η συμπλήρωση εφέτος 150 ετών από τη γέννηση του Σαμάρα και ενός αιώνα από τη μόνιμη και μοιραία επιστροφή του στην Ελλάδα δίναι για ακόμη μια φορά την ευκαιρία να υπογραμμιστεί το αυτονόητο. Αυτό δεν είναι τίποτε άλλο από τη διαπίστωση ότι ο συνθέτης δεν βάσιζε την οποιαδήποτε φιλοδοξία υστεροφημίας στον παλαμικό Ολυμπιακό Ύμνο του 1896, σε ένα έργο δηλαδή εν πολλοίς ευκαιριακό, το οποίο θα καθιερωνόταν μάλλον συμπτωματικά ως επίσημος ύμνος των Ολυμπιακών Αγώνων μόλις το 1958, δηλαδή εξήντα δύο χρόνια μετά την παγκόσμια \"πρώτη\" του και σαράντα ένα χρόνια μετά τον θάνατο του συνθέτη του. [...]\u003cbr\u003eΣτην επετειακή αυτή έκδοση τιμάται ο Σπύρος Σαμάρας, ο πρώτος Έλληνας συνθέτης που έτυχε πραγματικά διεθνούς αναγνώρισης και οποίος απεδείκνυε ότι η ιδιοφυΐα δεν γνωρίζει γεωγραφικά και φυλετικά όρια. Στον τόμο δημοσιεύονται τρεις πρωτότυπες ερευνητικές εργασίες, μια μαρτυρία και αριθμός φωτογραφικών ντοκουμέντων. Όλα τα παραπάνω αποκαλύπτουν άγνωστες πτυχές των σχέσεων του συνθέτη με την Ελλάδα, καθώς και της αξιοζήλευτης και εξαιρετικά σημαντικής πορείας του Σαμάρα στον διεθνή μουσικό και μουσικοθεατρικό χώρο στο μεταίχμιο μεταξύ 19ου και 20ού αιώνα. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(Κώστας Καρδάμης, από τον πρόλογο)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171489.jpg","isbn":"978-960-99715-1-5","isbn13":"978-960-99715-1-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":156,"publication_year":2011,"publication_place":"Κέρκυρα","price":"15.0","price_updated_at":"2011-10-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2874,"extra":null,"biblionet_id":171489,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/spyridwnfiliskos-samaras-epeteiakos-tomos-gia-ta-150-xronia-apo-th-gennhsh-tou.json"},{"id":168541,"title":"Τεργέστη","subtitle":null,"description":"Στην Τεργέστη εντάχθηκαν, από τις αρχές του 18ου αιώνα, και οι Έλληνες έμποροι, ναυτικοί, ακολουθώντας αρχικά τα παραδοσιακά ναυτικά τους διαμετακομιστικά δρομολόγια και επιλέγοντας, στη συνέχεια, να την καταστήσουν δεύτερη πατρίδα τους. Οι συγκυρίες που δημιουργούσαν τις προϋποθέσεις για μια οργανωμένη, ακμάζουσα οικονομική διασπορά ήταν ορατές. Στην περίπτωση της Τεργέστης διήρκεσαν δύο αιώνες, σε αντίθεση με αντίστοιχα κέντρα στην Κεντρική Ευρώπη, στη Μαύρη Θάλασσα ή και στην Αίγυπτο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι Έλληνες της Τεργέστης, οδηγούμενοι από τις κρίσιμες ή επίκαιρες καταστάσεις των χωρών αφετηρίας τους, άδραξαν τις αλλεπάλληλες ευκαιρίες του χώρου υποδοχής και με γόνιμες πρωτοβουλίες -ιδίως στον ναυτασφαλιστικό και τραπεζικό τομέα- εγκαταστάθηκαν και έδρασαν στο λιμάνι που ανοίγεται μετά τους ορεινούς όγκους του Κάρσο προς την Αδριατική και μέσα από αυτήν προς τη Μεσόγειο, προς τον κόσμο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- Όλγα Κατσιαρδή-Hering, \"Τεργέστη, πόλη του κόσμου\"\u003cbr\u003e- Ιστορία της Τεργέστης\u003cbr\u003e- Οι έλληνες της Τεργέστης\u003cbr\u003e- Ξενάγηση στην Τεργέστη\u003cbr\u003e- Βιβλιογραφία\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171614.jpg","isbn":"978-960-475-189-1","isbn13":"978-960-475-189-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9967,"name":"Κοιτίδες Ελληνισμού","books_count":20,"tsearch_vector":"'ellhnismou' 'ellhnismoy' 'ellinismou' 'kitides' 'koitides'","created_at":"2017-04-13T02:23:21.302+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:23:21.302+03:00"},"pages":78,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":526,"extra":null,"biblionet_id":171614,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/tergesth-5bb05976-65fa-4c6a-a4e8-2d02a5eb51b7.json"},{"id":168534,"title":"Οι ξεγραμμένοι","subtitle":null,"description":"1969, και ο πόλεμος του Βιετνάμ μαίνεται. Μια δύσκολη περίοδος για τους περισσότερους νέους. Είτε θα δουλέψεις σκληρά για να συνεχίσεις τις σπουδές σου, είτε θα την κοπανήσεις για τον Καναδά, γιατί αλλιώς ο θείος Σαμ θα σου χτυπήσει την πόρτα και πριν το καταλάβεις μπορεί να βρεθείς να σέρνεσαι μέσα σε καμιά βαλτώδη ρυζοκαλλιέργεια προσπαθώντας να μη σκέφτεσαι τους σάκους με τα πτώματα που φεύγουν συστημένα καθημερινά για την πατρίδα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓια τον Ρέι και τον Τιμ τα πράγματα δεν έχουν έτσι.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤην έχουν σκαπούλαρει. Δεν είναι ούτε κολεγιόπαιδα, ούτε και \"αρούρια\". Αλλά ο Ρέι και ο Τιμ έχουν τα δικά τους προβλήματα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜια δολοφονία, για παράδειγμα. Μια δολοφονία που ο Ρέι διέπραξε πριν από τέσσερα χρόνια, επειδή έτσι του κάπνισε. Μια δολοφονία στην οποία ο Τιμ και η Τζένιφερ, η πρώην του Ρέι, είναι συνένοχοι. Μια δολοφονία που ένας κουρασμένος από τη ζωή μπάτσος δεν σκοπεύει να αφήσει ατιμώρητη. Ξέρει πως ο Ρέι το έκανε, αλλά δεν μπορεί να το αποδείξει. Τώρα, στα πρόθυρα της συνταξιοδότησης, μη έχοντας τίποτε να χάσει, αποφασίζει να προσπαθήσει για μια τελευταία φορά να τσιγκλήσει την αλαζονική ψυχραιμία του Ρέι και να τον οδηγήσει να κάνει κάποιο λάθος. Ένα λάθος που θα τον ξεσκεπάσει.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι καταστάσεις συγκλίνουν. Κάτι θα ξεσπάσει. Κάτι που θα οδηγήσει στη βία και το αίμα.\u003cbr\u003eΌταν η αντάρα καταλαγιάσει, ποιοι θα είναι οι ξεγραμμένοι;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"O Ketchum έχει γίνει κάτι σαν ήρωας για εμάς που γράφουμε ιστορίες τρόμου και αγωνίας. Με πολύ απλά λόγια, είναι ένας από τους καλύτερους στον χώρο\"\u003cbr\u003e(Stephen King)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171607.jpg","isbn":"978-960-6732-72-0","isbn13":"978-960-6732-72-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":312,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2011-10-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1182,"extra":null,"biblionet_id":171607,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oi-ksegrammenoi.json"},{"id":168586,"title":"Κάθε γράμμα μια ιστορία...","subtitle":"Το αλφαβητάρι από παιδιά που συνδυάζει γνώση και δημιουργία","description":"Mε αφορμή τα 24 γράμματα του ελληνικού αλφάβητου δημιουργήθηκαν ευφάνταστες και περιπετειώδεις ψηφιακές ιστορίες από παιδιά για παιδιά (4-8 ετών), με σκοπό την άσκηση και την καλλιέργεια του προφορικού και γραπτού λόγου, της σκέψης, της δημιουργικότητας, της φαντασίας και της πρωτοτυπίας μέσα σε ένα πλαίσιο επικοινωνίας και συνεργατικής μάθησης με τη χρήση της νέας τεχνολογίας. Μέσα από την καλαίσθητη εικονογράφηση των παιδιών, τα κείμενα και τις ψηφιακές αφηγήσεις τους, δίνεται η δυνατότητα για πολλαπλές αναγνώσεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτηρίζεται στις αρχές του νέου σχολείου, όπου το παιδί ως \"μικρός διανοούμενος\" συμμετέχει ενεργά στη διαδικασία της μάθησης και αποκτά ευχέρεια στη χρήση της γλώσσας, προφορικά και γραπτά, ενώ παράλληλα εισάγεται αβίαστα κι ευχάριστα στο ψηφιακό περιβάλλον.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο έργο αποτελείται από δύο έντυπα βιβλία (Α΄ και B΄ τεύχος) που περιέχουν κείμενο με οδηγίες για γονείς, τις εικονογραφημένες ιστορίες και δύο DVD με τις ψηφιακές αφηγήσεις των ιστοριών. Θεωρούμε απαραίτητη τη χρήση του έντυπου βιβλίου μαζί με το DVD. Το βιβλίο δίνει τη δυνατότητα στον αναγνώστη να διαβάσει την κάθε ιστορία, να δει πώς τα παιδιά δίνουν διαφορετική τροπή και συνέχεια, πώς αλλάζουν το τέλος κάποιας ιστορίας και να θαυμάσει τις εξαιρετικές ζωγραφιές τους. \u003cbr\u003eΣτο DVD μπορεί να δει πώς τα παιδιά επέλεξαν αυτές τις ιστορίες να τις αφηγηθούν, ποιους ήχους και ποια μουσική θεώρησαν ότι τις ταιριάζει, προσδίνοντας μεγαλύτερη ζωντάνια, ώστε να τις κάνει πιο ενδιαφέρουσες για τον ακροατή-θεατή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπίσης σε κάθε DVD περιλαμβάνεται μια διαδραστική εφαρμογή για κάθε ιστορία, με κενά για λέξεις που λείπουν και αρχίζουν από το συγκεκριμένο γράμμα. Τα παιδιά μπορούν να ασκηθούν επιλέγοντας με το ποντίκι την κατάλληλη λέξη από μια λίστα που τους δίνεται και να την τοποθετήσουν γεμίζοντας το κενό. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171659.jpg","isbn":"978-960-456-298-5","isbn13":"978-960-456-298-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":64,"publication_year":2011,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"15.0","price_updated_at":"2011-10-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":171659,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/kathe-gramma-mia-istoria-a9f3e536-b157-45e9-a497-a5e101e0cedc.json"},{"id":168928,"title":"Αποχρώσεις ενός εκβιασμού","subtitle":null,"description":"Θεατρικό έργο σε τρεις πράξεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ Τζέσικα Ντράγκον, γόνος αριστοκρατικής οικογένειας, στο ηλιοβασίλεμα πλέον της ζωής της, επιδίδεται στο δύσκολο έργο να διατηρήσει αλώβητο το όνομα των προγόνων της το οποίο απειλείται από τη ντροπή που εμπεριέχει η χρεοκοπία και ο ξεπεσμός.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε αυτή την προσπάθεια βλέπει ως μόνη λύση το γάμο της εγγονής της με τον κατά πολύ μεγαλύτερό της μα πάμπλουτο άντρα Άλαν Γουίδερ. Μια απόφαση που δυσκολεύεται ιδιαιτέρως να πάρει η εγγονή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο γεγονός πως ο υποψήφιος γαμπρός βρίσκεται δολοφονημένος λίγο πριν το γάμο περιπλέκει ακόμα περισσότερο τα πράγματα καθώς τώρα ανακατεύεται στην υπόθεση και η αστυνομία με τη μορφή της αμείλικτης μα και μυστηριώδους αστυνόμου Σάρα Σέιν καταλογίζοντας κίνητρο και πρόθεση στην εγγονή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ αυλαία θα πέσει αφού σημειωθούν δύο θάνατοι, καμία καταδίκη και αφού διαμορφωθεί μια ιδιόμορφη σχέση, υπό το πρίσμα της εξουσίας που ασκεί ο εκβιασμός, ανάμεσα στις δύο γυναίκες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172003.jpg","isbn":"978-960-99593-8-4","isbn13":"978-960-99593-8-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10157,"name":"Θεατρικά Έργα","books_count":14,"tsearch_vector":"'erga' 'theatrika'","created_at":"2017-04-13T02:25:45.144+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:25:45.144+03:00"},"pages":80,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"5.0","price_updated_at":"2011-11-01","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3062,"extra":null,"biblionet_id":172003,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/apoxrwseis-enos-ekbiasmou.json"},{"id":169113,"title":"Μπάτε σκύλοι","subtitle":null,"description":"Μπάτε σκύλοι!... Σαν να μην έφτανε ο ίδιος ο Ζαχαρίας, ο δύστροπος, γκρινιάρης και μοχθηρός σκύλος, που ταλαιπωρεί νυχθημερόν τον δυστυχή Γεράσιμο, τώρα φέρνει στο σπίτι και τους φίλους του, για να ολοκληρωθεί η απόγνωση του ιδιοκτήτη του. Έτσι ο φτωχός συνταξιούχος αναγκάζεται να μοιραστεί τον καναπέ του και το τραπέζι του με έναν βρώμικο και γεμάτο παράσιτα σκύλο του δρόμου, που ο Ζαχαρίας επιμένει να θεωρεί φίλο του μόνο και μόνο για να σπάσει τα νεύρα του ηλικιωμένου αφεντικού του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌμως τα βάσανα του Γεράσιμου δεν σταματούν εδώ. Υπάρχει και ο Χαράλαμπος, ο δικός του φίλος. Ο αιωνόβιος, αλλά νεάζων γέροντας, που με την άνοια και τη μνημειώδη αμνησία του εξαντλεί και τα τελευταία ψήγματα υπομονής του Γεράσιμου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΙλαρά τραγικό λοιπόν κι αυτό το τέταρτο άλμπουμ των \"Συνομηλίκων\" του Αρκά. Τρυφερό και ανελέητο, σκληρό και ξεκαρδιστικά αστείο ολοκληρώνει την χιουμοριστική, αλλά διεισδυτική ματιά του δημιουργού του στα προβλήματα της τρίτης ηλικίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜη διστάζετε λοιπόν... Μπάτε σκύλοι και γελάστε.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172188.jpg","isbn":"978-960-329-503-7","isbn13":"978-960-329-503-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":8822,"name":"Οι Συνομήλικοι","books_count":4,"tsearch_vector":"'i' 'oi' 'sinomhlikoi' 'sunomhlikoi' 'synomhlikoi'","created_at":"2017-04-13T02:11:12.020+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:11:12.020+03:00"},"pages":63,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"7.0","price_updated_at":"2011-11-03","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":862,"extra":null,"biblionet_id":172188,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mpate-skyloi.json"},{"id":169152,"title":"Η ειδική αγωγή αφετηρία εξελίξεων στην επιστήμη και στην πράξη","subtitle":"2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής: 15-18 Απριλίου 2010","description":"Οι πρόσφατες κοινωνικο-πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και οι συνακόλουθες ασύλληπτες επιστημονικές εξελίξεις και ανακατατάξεις (π.χ. η διεύρυνση της γνώσης, τα θετικά και αρνητικά επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, η αύξηση του πληθυσμού, ο άκρατος ανταγωνισμός, η ισχυροποίηση του ατομικού έναντι του συλλογικού, η επέκταση των ορίων διαβίωσης, η ανάπτυξη της βιοτεχνολογίας, της γενετικής και των νευροεπιστημών, η αμφισβήτηση των πανανθρώπινων αξιών, κ.ά.) οδήγησαν επιτακτικά στην ανάπτυξη μιας νέας αντίληψης, ενός νέου όρου, του \"Καθολικού Σχεδιασμού\", για την διευκόλυνση της ατομικής και της κοινωνικής ζωής των πολιτών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο χώρο της εκπαίδευσης, ο Καθολικός Σχεδιασμός, αποτυπώνεται και υλοποιείται στο \"σχολείο για όλους\" (ενιαίο σχολείο). Η νέα τάση της συνεκπαίδευσης αναφέρεται στην προσπάθεια να αναγνωρίζονται οι ατομικές διαφορές του κάθε μαθητή και να αξιοποιούνται κατά την εκπαιδευτικο-διδακτική διαδικασία στο πλαίσιο της ενιαίας σχολικής τάξης. Έτσι διαγράφεται και επιβάλλεται μια τάση για μεγαλύτερη αλληλεπίδραση και όσμωση της ειδικής και της γενικής εκπαίδευσης, με στόχο τη δημιουργική ενοποίησή τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠιστεύουμε ότι ήρθε η ώρα και η αφορμή η Ειδική Αγωγή να προσφέρει και να ανταλλάξει θέσεις, αξίες, επιτεύγματα με τη Γενική Εκπαίδευση. Με αφορμή την ενσωμάτωση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε σχολεία γενικής αγωγής, η γενική εκπαίδευση συνολικά μπορεί να εμπλουτισθεί μέσα από κοινά ερευνητικά προγράμματα, που απαιτεί η νέα τάση, με νέες προσεγγίσεις στη διδασκαλία (π.χ. Διαφοροποιημένη Διδασκαλία) με νέους ευαισθητοποιημένους επιστήμονες σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο, με νέες οργανωτικές-διοικητικές και σύγχρονες επιστημονικές υποδομές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαράλληλα ο διεπιστημονικός χαρακτήρας της Ειδικής Αγωγής βοηθά στη διάχυση των ερευνητικών δεδομένων από τον ένα επιστημονικό κλάδο στον άλλο με απώτερο σκοπό την ανάπτυξη των στρατηγικών και των τεχνικών εκείνων οι οποίες είναι απαραίτητες για την απόκτηση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και τη διαμόρφωση των στάσεων που απαιτούνται από τη σύγχρονη κοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Αποστολία Γκλαβίνη, Λευκοθέα Καρτασίδου, Δημήτριος Γουδήρας, \"Σχεδιασμός κι εφαρμογή προγράμματος θετικής στήριξης συμπεριφοράς - Μια μελέτη περίπτωσης μαθητή με νοητική καθυστέρηση και προβλήματα συμπεριφοράς\"\u003cbr\u003e- Στεργιανή Γκιαούρη, Αναστασία Αλευριάδου, Ελένη Τσακιρίδου, Χρήστος Γκιαούρης, \"Διερεύνηση της ικανότητας αναγνώρισης αμφίσημων πλάνων και επίδοσης σε έργα της θεωρίας του νου σε παιδιά με νοητική καθυστέρηση αγνώστου αιτολογίας, σύνδρομο Down και τυπική ανάπτυξη\"\u003cbr\u003e- Ευγενία Νιάκα, Αναστασία Αλευριάδου, Ιωάννης Σούλιος, \"Η ανάπτυξη βιολογικών εννοιών σχετικών με τη διατροφή σε παιδιά με τυπική ανάπτυξη, οριακή νοημοσύνη και ελαφρά νοητική καθυστέρηση\"\u003cbr\u003e- Σπυρίδων - Γεώργιος Σούλης, Όλγα Πετροπούλου, \"Η ποιότητα ζωής στους ανθρώπους με νοητική καθυστέρηση - Αρχές, μέτρηση, εφαρμογές\"\u003cbr\u003e- Γιολάντα Δήμου, \"Σεξουαλικότητες και αναπηρία: όψεις της σεξουαλικότητας των ατόμων με νοητική υστέρηση\"\u003cbr\u003e- Δέσποινα Αρώνη - Καπετάνιου, Αναστάσιος Φιλαλήθης, \"Παράγοντες που επηρεάζουν τις απόψεις των γονέων για τη μελλοντική διαμονή των παιδιών τους με νοητική καθυστέρηση\"\u003cbr\u003e- Μαρία Χ. Δροσινού, Πηνελόπη Χρυσοπάθη, \"Στοχευμένες δραστηριότητες μαθησιακής ετοιμότητας σε παιδιά με νοητική υστέρηση. Η αξιοποίησή τους από τη ψυχολόγο στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής και κοινωνικής ένταξης σε ΣΜΕΑΕ\"\u003cbr\u003e- Μαρία Μερτζάνη, Αλεξάνδρα Μπάτσου, Χριστοδούλη Νάου, Λία Κατσουράκη, Μαρία Χ. Δροσινού, \"Συνεργασία γενικής ειδικής αγωγής σε μαθητές με νοητική υστέρηση και συναισθηματικές δυσκολίες. Εφαρμογές δραστηριοτήτων μαθησιακής ετοιμότητας\"\u003cbr\u003e- Ιφιγένεια Βισώκαλη, Εμμανουήλ Λ. Κουμπιάς, \"Προσδοκίες γονέων παιδιών με νοητική υστέρηση\"\u003cbr\u003e- Κουτσομπίνα Βασιλική, \"Εφαρμογή ψυχοπαιδαγωγικού προγράμματος παρέμβασης για την αντιμετώπιση δυσκολιών αμφιπλεύρου κινητικού συντονισμού των άνω άκρων παιδιών με νοητική καθυστέρηση\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτα Σταυρούση, Ελένη Οικονόμου, \"Εκπαίδευση, υποστήριξη και προοπτική μετάβασης στην ενήλικη ζωή: μια προκαταρκτική μελέτη των απόψεων μητέρων παιδιών με νοητική υστέρηση\"\u003cbr\u003e- Αλεξάνδρα Στεργίου, Σπυρίδων - Γεώργιος Σούλης, Δημήτριος Βαρβαρούσης, \"Η επίδραση της αναπτυξιακής θεραπευτικής ιππασίας στην αποκατάσταση παιδιών με σύνδρομο 'Cri du Chat'. Μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Νίκος Αγγελόπουλος, \"Συνεκπαίδευση ατόμων με ήπια νοητική καθυστέρηση στο γενικό σχολείο\"\u003cbr\u003e- Τρύφων Μαυροπαλιάς, \"Φοίτηση παιδιών με σύνδρομο Ντάουν στο γενικό σχολείο: οι απόψεις και θέσεις των δασκάλων τους.\u003cbr\u003e- Πέτρος Γαλάνης, \"Επίδραση της αυτοκαταγραφής στη συχνότητα της διασπαστικής συμπεριφοράς ενός παιδιού με αυτισμό ενταγμένου σε ειδικό σχολείο\"\u003cbr\u003e- Αντώνης Μπούρας, Σ. Κουκουβίνου, Κ. Πηλείδου, \"Σχολική οργάνωση και αποτελεσματικές πρακτικές συνεκπαίδευσης για μαθητή με αυτισμό: ένα παράδειγμα\"\u003cbr\u003e- Γεράσιμος Ρούσσος, \"Asperger - Το σύνδρομο του 'μικρού σοφού' προτάσεις, στρατηγικές και τεχνικές διδασκαλίας για την αντιμετώπιση των συμπτωμάτων\"\u003cbr\u003e- Δήμητρα Τσιόπελα, Κανέλλα Ατσόγλου, \"Η χρήση βιοανάδρασης στην διαμόρφωση των εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων μαθητών με αυτισμό\"\u003cbr\u003e- Δήμητρα Λαγού, \"Οι γονείς και τα αδέλφια των ατόμων με αυτισμό - Διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές\"\u003cbr\u003e- Ανδρέας Μεδίτσκος, Βάσω Ασκητοπούλου, \"Η σχολή ζωή των εφήβων με σύνδρομο Asperger στη γενική εκπαίδευση: δυσκολίες και τρόποι αποτελεσματικής παρέμβασης\"\u003cbr\u003e- Αναστασία Μουσκεφτάρα, Ιωάννα Τσουμπάρη, \"Εφαρμογή καλών εκπαιδευτικών πρακτικών για την ένταξη και υποστήριξη μαθητή με σύνδρομο Asperger στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση (μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Ευγενία Π. Παναγοπούλου, Παναγιώτα Ν. Καραπιπέρη, \"Επικοινωνία σχολείου - οικογένειας παιδιών με αυτισμό\"\u003cbr\u003e- Σπυρίδων - Γεώργιος Σούλης, Κορίννα Μπάρλου, \"Ζώντας με ένα παιδί που παρουσιάζει διαταραχές του αυτιστικού φάσματος - Εμπειρίες γονέων\"\u003cbr\u003e- Ελένη Τεχλικίδου, Νικολέτα Ορφανίδου, Φωτεινή Χρηστίδου, Όλγα Αλευρά, Ζωή Κρόκου, \"Μελέτη περίπτωσης (Case Study): εφαρμογή εξατομικευμένων προγράμματος δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής σε έφηβο αυτιστικού φάσματος χαμηλής λειτουργικότητας\"\u003cbr\u003e- Χρυσάνθη Μπαράκου, Εύα Τριανταφυλλίδου, Μαρία Μουστακίδου, \"Ο ρόλος της οικογένειας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με ΔΑΔ: η κατ' οίκον παρέμβαση για την εκπαίδευση των γονέων και την αξιολόγηση της πορείας του παιδιού\"\u003cbr\u003e- Ειρήνη Χαϊδή, Δέσποινα Παπούδη, \"Εκπαιδευτικό λογισμικό για τη συναισθηματική ανάπτυξη ατόμων στο φάσμα του αυτισμού\"\u003cbr\u003e- David Feeney, Athanasios Koutsoklenis, \"Calculating the trapeze's trajectory: Observations on the balance between order and spontaneity in the wayfaring experiences of visually impaired people\"\u003cbr\u003e- Κίκα Χατζηκακού, Μελίνα Αριστείδου, Ισαβέλλα Κασάπη, Μιχαέλλα Κυπριανού - Γεωργίου, Πετρούλα Μιχαήλ, Άντρη Παπαδημητρίου, Μαριλένα Προκοπίου, Άλκηστη Τζουντ, \"Η συνεκπαίδευση εφήβων κωφών-βαρήκοων σε γενικά σχολεία της Κύπρου: δίνοντας δικαίωμα φωνής στα παιδιά\"\u003cbr\u003e- Βασίλης Αργυρόπουλος, Στέλλα Γερασίμου, \"Μια καινοτόμος δράση σχετικά με την πρόσβαση ατόμων με σοβαρά προβλήματα όρασης σε μουσειακά εκθέματα\"\u003cbr\u003e- Βασίλης Αργυρόπουλος, Χαρίκλεια Κανάρη, \"Μουσεία και άτομα με οπτικές αναπηρίες: Μια ιδιότυπη μορφή κοινωνικού αποκλεισμού\"\u003cbr\u003e- Ηλίας Βασιλείου, \"Δείξε μου ένα ποίημα: Η προσέγγιση της ποίησηςσ στη νοηματική γλώσσα\"\u003cbr\u003e- Βασίλης Παπαδημητρίου, Στ. Πολυχρονοπούλου, \"Ανάγνωση και τυφλότητα. Η ταχύτητα ανάγνωσης με την απτική μέθοδο Braille και την ακουστική Supernova\"\u003cbr\u003e- Μαρία Εμμανουήλ, Βαγγέλης Αυγουλάς, \"Η ανταπόκριση του ειδικού κοινού στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για άτομα με προβλήματα όρασης της έκθεσης \"Η προκολομβιανή τέχνη στο μουσείο Μπενάκη\". Μια αξιολόγηση της ζήτησης και της προσφοράς στα πολιτισμικά αγαθά\"\u003cbr\u003e- Αργύρης Ήργης, Όλγα Μακρή, \"Από τον γλωσσικό σχεδιασμό στην γλωσσική πολιτική της πράξης. Μια ξεχωριστή αναλυτική ματιά στην ελληνική νοηματική γλώσσα\"\u003cbr\u003e- Μάγδα Νικολαραΐζη, Μαρία Θεοφάνους, \"Ο ρόλος των γνωστικών χαρτών στην αναγνωστική κατανόηση των κωφών μαθητών\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτα Σαμαρά, \"Δεξιότητες γραφής και κωφό παιδί\"\u003cbr\u003e- Σπυρίδων - Γεώργιος Σούλης, Πηνειώ Χριστοδούλου, \"Η αυτοεκτίμηση παιδιών και εφήβων με προβλήματα όρασης\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172227.jpg","isbn":"978-960-333-680-8","isbn13":"978-960-333-680-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":441,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172227,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-eidikh-agwgh-afethria-ekseliksewn-sthn-episthmh-kai-praksh-b43f781d-0083-42ed-8fe3-d0a77c900eaf.json"},{"id":169154,"title":"Η ειδική αγωγή αφετηρία εξελίξεων στην επιστήμη και στην πράξη","subtitle":"2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής: 15-18 Απριλίου 2010","description":"Οι πρόσφατες κοινωνικο-πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και οι συνακόλουθες ασύλληπτες επιστημονικές εξελίξεις και ανακατατάξεις (π.χ. η διεύρυνση της γνώσης, τα θετικά και αρνητικά επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, η αύξηση του πληθυσμού, ο άκρατος ανταγωνισμός, η ισχυροποίηση του ατομικού έναντι του συλλογικού, η επέκταση των ορίων διαβίωσης, η ανάπτυξη της βιοτεχνολογίας, της γενετικής και των νευροεπιστημών, η αμφισβήτηση των πανανθρώπινων αξιών, κ.ά.) οδήγησαν επιτακτικά στην ανάπτυξη μιας νέας αντίληψης, ενός νέου όρου, του \"Καθολικού Σχεδιασμού\", για την διευκόλυνση της ατομικής και της κοινωνικής ζωής των πολιτών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο χώρο της εκπαίδευσης, ο Καθολικός Σχεδιασμός, αποτυπώνεται και υλοποιείται στο \"σχολείο για όλους\" (ενιαίο σχολείο). Η νέα τάση της συνεκπαίδευσης αναφέρεται στην προσπάθεια να αναγνωρίζονται οι ατομικές διαφορές του κάθε μαθητή και να αξιοποιούνται κατά την εκπαιδευτικο-διδακτική διαδικασία στο πλαίσιο της ενιαίας σχολικής τάξης. Έτσι διαγράφεται και επιβάλλεται μια τάση για μεγαλύτερη αλληλεπίδραση και όσμωση της ειδικής και της γενικής εκπαίδευσης, με στόχο τη δημιουργική ενοποίησή τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠιστεύουμε ότι ήρθε η ώρα και η αφορμή η Ειδική Αγωγή να προσφέρει και να ανταλλάξει θέσεις, αξίες, επιτεύγματα με τη Γενική Εκπαίδευση. Με αφορμή την ενσωμάτωση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε σχολεία γενικής αγωγής, η γενική εκπαίδευση συνολικά μπορεί να εμπλουτισθεί μέσα από κοινά ερευνητικά προγράμματα, που απαιτεί η νέα τάση, με νέες προσεγγίσεις στη διδασκαλία (π.χ. Διαφοροποιημένη Διδασκαλία) με νέους ευαισθητοποιημένους επιστήμονες σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο, με νέες οργανωτικές-διοικητικές και σύγχρονες επιστημονικές υποδομές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαράλληλα ο διεπιστημονικός χαρακτήρας της Ειδικής Αγωγής βοηθά στη διάχυση των ερευνητικών δεδομένων από τον ένα επιστημονικό κλάδο στον άλλο με απώτερο σκοπό την ανάπτυξη των στρατηγικών και των τεχνικών εκείνων οι οποίες είναι απαραίτητες για την απόκτηση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και τη διαμόρφωση των στάσεων που απαιτούνται από τη σύγχρονη κοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕισηγήσεις\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Θοδωρής Σταματάκης, Αγγελική Γενά, \"Τα λάθη στην αφαίρεση κατά την εκτέλεση της πράξης της διαίρεσης από μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες στα μαθηματικά\"\u003cbr\u003e- Αδριανός Γ. Μουταβελής, \"Πανελλήνιο ερευνητικό πρόγραμμα διαφοροποιημένης διδασκαλίας. Οι μαθητές με εδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στην κοινή τάξη\"\u003cbr\u003e- Φωτεινή Πολυχρόνη, Αλέξανδρος - Σταμάτιος Αντωνίου, \"Αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τις μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Αργύρης, Σταυρούλα Πολυχρονοπούλου, \"Μαθητές του γυμνασίου με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες στα μαθηματικά και τμήματα ένταξης\"\u003cbr\u003e- Στεργιανή Γκιαούρη, Αναστασία Αλευριάδου, \"Ανίχνευση επιτελικών λειτουργιών αναφορικά με την παραγωγή και επεξεργασία του γραπτού λόγου σε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Γεωργία Γεωργαλά, Ελένη Ζέγλη, Σουζάνα Παντελιάδου, \"Μαθησιακές δυσκολίες και μαθηματικά: κατανόηση κλασμάτων\"\u003cbr\u003e- Αθανάσιος Δαβούδης, Σουζάνα Παντελιάδου, \"Προβλήματα που αντιμετωπίζουν στις κατ' οίκον εργασίες μαθητές με και χωρίς μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Σουζάνα Παντελιάδου, Αναστασία Χιδερίδου - Μανδαρή, \"Μαθησιακές δυσκολίες και εκπαιδευτικοί: εμπειρίες γονέων\"\u003cbr\u003e- Γεώργιος Δ. Σιδερίδης, \"Μπορώ να πραγματοποιήσω έρευνα στις μαθησιακές δυσκολίες με 20 συμμετέχοντες ενώ χρειάζομαι 200; Προσομοίωση πληθυσμιακών παραμέτρων με τη μέθοδο Bootstrap\"\u003cbr\u003e- Σ. Παπαϊωάννου, Αγγελική Μουζάκη, Γεώργιος Δ. Σιδερίδης, Παναγιώτης Σίμος, \"Η ανιχνευτική δοκιμασία μαθησιακής επίδοσης (ΑΔΜΕ) για μαθητές του δημοτικού\"\u003cbr\u003e- Αναστασία Αλευριάδου, Ελένη Γρίβα, Ξανθίδου Πηνελόπη, \"Διερεύνηση στρατηγικών στη γραπτή έκφραση δίγλωσσων μαθητών με δυσκολίες στο γραπτό λόγο\"\u003cbr\u003e- Μαρία Χ. Δροσινού, \"Η ξένη γλώσσα και η διαχείρισή της από φοιτητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία): διαχρονική μελέτη στο Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών\"\u003cbr\u003e- Κατερίνα Παπακωνσταντίνου, Φαίη Αντωνίου, Ανδριάνα Καραγιάννη, \"Η σημασία του προσανατολισμού στον στόχο για την αλλαγή στην επίδοση και το ενδιαφέρον: μια εμπειρική μελέτη για τη γραπτή έκφραση των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Τιμόκλεια Ζαχαρόγεωργα, \"Μείωση του άγχους σε παιδί με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες με την ανάπτυξη της θετικής σκέψης\"\u003cbr\u003e- Θεοδώρα - Ντορέττα Αστέρη, \"Αναθεωρώντας τον παιδαγωγικό σχεδιασμό εξ' αφορμής των μαθησιακών δυσκολιών\"\u003cbr\u003e- Νικόλαος Μελισσουργός, Μαρία Τσαρούχη, \"Δυσλεξία, θεωρητική και εννοιολογική προσέγγιση - Μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Μαρία Δημακοπούλου, \"Στρατηγικές παρεμβάσεις στη δυσλεξία\"\u003cbr\u003e- Αντώνης Αθανασάκης, \"Αντιλήψεις, συναισθήματα και συμπεριφορές των εκπαιδευτικών ως προς τους δυσλεξικούς μαθητές\"\u003cbr\u003e- Αναστασία Κατσούγκρη, \"Ο ρυθμός και η αίσθηση του χρόνου για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Μαρία Κούτρα, Αλεξάνδρα Μπάτσου, \"Μαθησιακές δυσκολίες: θεωρητική προσέγγιση - Μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνος Μπληζιώτης, Γιώργος Παπαναστασίου, \"Εφαρμογή λεξιλογικών δραστηριοτήτων με σκοπό την εκμάθηση των μερών του λόγου σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και επέκτασή της στην βελτίωση της ορθογραφίας - Μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Ευγενία Μπαρμπαγιάννη, Κωνσταντίνος Κεραμάρης, \"Μαθησιακές δυσκολίες στα μαθητικά-δυσαριθμήσια. Διαγνωστικές προσεγγίσεις, πρακτικές ασκήσεις διδακτικών παρεμβάσεων\"\u003cbr\u003e- Ιάκωβος Καλαμαρτζής, Κατερίνα Καλαμαρτζή, \"Η περιβαλλοντική εκπαίδευση σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Ελένη Μορφίδη, Ειρήνη Μάμαλη, \"Η σύνδεση προφορικού και γραπτού λόγου σε φτωχούς και κανονικούς αναγνώστες\"\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνος Α. Δαραής, \"Η αντιμετώπιση των δυσκολιών επίλυσης μαθηματικών λεκτικών προβλημάτων μέσω της διδασκαλίας αναλυτικών μεθόδων επεξεργασίας και της οργάνωσης των μαθητών σε ομάδες\"\u003cbr\u003e- Ειρήνη Καρβέλη, Παναγιώτης Κολτσίδας, Νικόλαος Δεληγιάννης, \"Η εκδήλωση της μοναξιάς στο σχολείο σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Βασιλική Ράπτη, Στάθης Πετράκης, \"Αγχώδεις διαταραχές σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Μαρία Ζαχαροπούλου, Βασιλική Ιωαννίδη, \"Εκπαιδευτικές δραστηριότητες για μαθητές με δυσκολίες μάθησης. Ένα διδακτικό παράδειγμα\"\u003cbr\u003e- Ζωή Κρόκου, Εμμ. Κολιάδης, \"Από τη λέξη... στην πρόταση... στο κείμενο. Ανάπτυξη ενός εργαλείου ανίχνευσης των αναγνωστικών δυσκολιών\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠροβλήματα συμπεριφοράς\u003cbr\u003e- Βασιλική Φελούκα, \"Εκφοβισμός / θυματοποίηση μεταξύ μαθητών: εντοπισμός και αντιμετώπιση (εκπαιδευτικές παρεμβάσεις)\"\u003cbr\u003e- Ευδοξία Σακελλαροπούλου, \"Απείθαρχοι μαθητές στο σχολείο. Η διαταραχή των προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Αναστασίου, Τρύφων Μαυροπαλιάς, \"Επιθετική συμπεριφορά και εκφοβισμός στο σχολείο: τρεις μελέτες περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτα Βογιατζόγλου, Ευαγγελία Γαλανάκη, \"Η ζωή στη σχολική τάξη των παιδιών με προβλήματα συμπεριφοράς\"\u003cbr\u003e- Μαλαμώ Δημητρίου, Λάμπρος Σταύρου, \"Τεστ πρώιμης ανίχνευσης της διαταραχής ελλειματικής προσοχής / υπερκινητικότητας παιδιών 4-6 ετών (ΤΕΠ-Υ 4-6)\"\u003cbr\u003e- Βασιλική Μάλαμα, \"Στάσεις και απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γύρω από το συστηματικό δικτυακό εκφοβισμό (Cyberbulling)\"\u003cbr\u003e- Χ. Πασχάλης, Κ. Παπουτσάκη, Μ. Τριβέλα, \"Προβλήματα συμπεριφοράς και αυτοαντίληψη σε μαθητές δημοτικού σχολείου\"\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνα Δ. Κάπαρη, Πήλιος Δ. Σταύρου, \"Εκφοβισμός και θυματοποίηση στο γυμνάσιο: ο ρόλος της σχολικής κοινότητας\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣυμπόσιο: Η Διαφοροποιημένη διδασκαλία αφετηρία για ένα σύγχρονο σχολείο\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Αδριανός Γ. Μουταβελής, \"Η χαρισματικότητα ως πεδίο εκπαιδευτικής πρόκλησης. Η πρόταση της διαφοροποιημένης διδασκαλίας\"\u003cbr\u003e- Ζωή Κρόκου, \"Εναλλακτικές στρατηγικές ανάπτυξης και βελτίωσης της αναγνωστικής κατανόησης\"\u003cbr\u003e- Πέτρος Ορφανός, \"Η ευελιξία ως βασικό συστατικό της εκπαιδευτικής πράξης στην εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας\"\u003cbr\u003e- Γιάννης Κοσμόπουλος, \"Ο συνεργατικός ρόλος των γονιών σχετικά με την υποστήριξη της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στο σύγχρονο σχολείο\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172229.jpg","isbn":"978-960-333-681-5","isbn13":"978-960-333-681-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":479,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172229,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-eidikh-agwgh-afethria-ekseliksewn-sthn-episthmh-kai-praksh-3aea23cb-db43-44d1-987c-0a246bed0751.json"},{"id":169218,"title":"Οι περιπέτειες του μικρού νάνου","subtitle":"10 μαγικοί ήχοι","description":"Τώρα διάβασε το αγαπημένο παραμύθι του Βίλχελμ Χάουφ συντροφιά με μαγικούς ήχους!\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠάτησε τα κουμπιά και άκουσε τις φωνές των ηρώων, αλλά και διασκεδαστικούς ήχους και γλυκές μελωδίες.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172293.jpg","isbn":"978-960-502-023-1","isbn13":"978-960-502-023-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":4516,"name":"Τα πιο Ωραία Παραμύθια","books_count":17,"tsearch_vector":"'oraia' 'paramithia' 'paramuthia' 'paramythia' 'pio' 'ta' 'vraia' 'wraia'","created_at":"2017-04-13T01:29:57.576+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:29:57.576+03:00"},"pages":10,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"4.0","price_updated_at":"2014-05-05","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1002,"extra":null,"biblionet_id":172293,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/oi-peripeteies-tou-mikrou-nanou.json"},{"id":169295,"title":"Ο γιος της αστερόσκονης","subtitle":"Η ιστορία του σύμπαντος για παιδιά","description":"Ένα άτομο ασβεστίου περιπλανήθηκε επί δισεκατομμύρια χρόνια, περισσότερα από την ηλικία του ηλιακού μας συστήματος, για να καταλήξει σε ένα από τα δόντια του μικρού Γιαννάκη. Επιστημονική φαντασία; Όχι, βέβαια. Είμαστε φτιαγμένοι από αστερόσκονη, είναι γεγονός! Ναι, συχνά η πραγματικότητα ξεπερνάει τη φαντασία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑν ένα άτομο ασβεστίου μπορούσε να μιλήσει και να διηγηθεί τι είδε και τι πέρασε στο θαυμαστό ταξίδι του στο διάστημα και πάνω στη Γη, πιθανόν να μας έλεγε περίπου όσα έχουν γραφτεί σε αυτό το βιβλίο. Επειδή όμως ένα άτομο ασβεστίου δεν μπορεί να μιλήσει, ανέλαβε ένας αστρονόμος να του δανείσει τη φωνή του. Θεωρήστε τον αστρονόμο μας εκπρόσωπο Τύπου του ασβεστίου και... \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e...ετοιμαστείτε για την πιο φανταστική περιπέτεια! Εννοώ για την πιο πραγματική περιπέτεια! Ή, μήπως, για την πιο περιπετειώδη πραγματικότητα; Θα τη χωρέσει η φαντασία σας;","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172370.jpg","isbn":"978-960-9453-03-5","isbn13":"978-960-9453-03-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":32,"publication_year":2011,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"11.0","price_updated_at":"2011-11-08","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1314,"extra":null,"biblionet_id":172370,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-gios-ths-asteroskonhs.json"}]