[{"id":166210,"title":"Αξιολόγηση της σχολικής μάθησης","subtitle":null,"description":"Στην εργασία αυτή παρουσιάζονται βασικές γνώσεις για την αξιολόγηση της σχολικής μάθησης καταμερισμένες σε οκτώ θεματικούς άξονες, με τρόπο ώστε ο ενδιαφερόμενος υποψήφιος ή εν ενεργεία εκπαιδευτικός να αποκτήσει μια συγκροτημένη άποψη για την αξιολόγηση στο σύγχρονο σχολείο. Οι θεματικοί αυτοί άξονες είναι οι εξής: Διασαφήνιση βασικών εννοιών, παραδοσιακοί τρόποι αξιολόγησης, αντικειμενικά τεστ, εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b169263.jpg","isbn":"960-343-887-1","isbn13":"978-960-343-887-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":112,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"7.0","price_updated_at":"2011-07-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":169263,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/aksiologhsh-ths-sxolikhs-mathhshs.json"},{"id":188438,"title":"Εκπαίδευση, δια βίου μάθηση, πιστοποίηση προσόντων","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b191592.jpg","isbn":"978-618-5025-19-9","isbn13":"978-618-5025-19-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":11053,"name":"Εκπαιδευτικό Υλικό Επιμόρφωσης Συνδικαλιστικών Στελεχών ΓΣΕΒΕΕ","books_count":5,"tsearch_vector":"'ekpaideftiko' 'ekpaideutiko' 'ekpedeutiko' 'epimorfoshs' 'epimorfwshs' 'epimorphwshs' 'gsebee' 'gsevee' 'iliko' 'sindikalistikwn' 'stelechwn' 'stelehwn' 'stelexwn' 'sundikalistikwn' 'syndikalistikwn' 'uliko' 'yliko'","created_at":"2017-04-13T02:35:03.519+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:35:03.519+03:00"},"pages":229,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3578,"extra":null,"biblionet_id":191592,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideush-dia-biou-mathhsh-pistopoihsh-prosontwn.json"},{"id":192419,"title":"Θεματικά πεδία αιχμής της σύγχρονης εκπαίδευσης","subtitle":"Τάσεις και προβληματισμοί","description":"Η πολυπολιτισμική κοινωνία, η 'εισβολή' των νέων τεχνολογιών και η σύγχρονη κοινωνική απαίτηση για δια βίου μάθηση διαμορφώνουν και καθιερώνουν μια νέα εκπαιδευτική πραγματικότητα, πολύπλευρη και πολύσημη. \u003cbr\u003eΤο βιβλίο ενημερώνει και προβληματίζει τον αναγνώστη για αμφιλεγόμενα εκπαιδευτικά θέματα που επιφέρουν ανατροπές στο παραδοσιακό σύστημα εκπαίδευσης και συνιστούν αναπόσπαστες πτυχές της σύγχρονης εκπαίδευσης η οποία 'ορίζεται' από τα νέα κοινωνικοπολιτικά δεδομένα στη χώρα μας και διεθνώς.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b195591.jpg","isbn":"978-960-571-049-1","isbn13":"978-960-571-049-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":150,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2014-07-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1702,"extra":null,"biblionet_id":195591,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/thematika-pedia-aixmhs-ths-sygxronhs-ekpaideushs.json"},{"id":192583,"title":"Εκπαιδευτική αποτελεσματικότητα και σχολική επιτυχία","subtitle":null,"description":"Μάθηση είναι η διαδικασία κατά την οποία ο υποβαλλόμενος στην διαδικασία, μαθητής, αποκτά γνώσεις, δεξιότητες, πρακτικές συμπεριφοράς και αξίες μέσα από την παράθεση εκπαιδευτικού υλικού και με την εφαρμογή γνωστικών διαδικασιών. Η σχολική γνώση είναι το είδος της γνώσης που παρέχεται στους μαθητές μέσα από ποικίλες διαδικασίες, οι οποίες όμως είναι ενσωματωμένες στα σχολικά προγράμματα και εγχειρίδια. Η γνώση αυτή προέρχεται από την επιστημονική και εμπειρικο-βιωματική γνώση και προκειμένου να γίνει πιο ενδιαφέρουσα για τους μαθητές αλλά και να είναι κατάλληλη για να διοχετευτεί στην σχολική εκπαίδευση, μετασχηματίζεται και εμπλουτίζεται.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ \"Σχολική Αποτελεσματικότητα\" αποτελεί μια προσέγγιση της επίδρασης της λειτουργίας του σχολείου στα υποκείμενα αλλά και της επίδοσής τους, ενώ η \"Σχολική Ποιότητα\" δίνει έμφαση, μεταξύ άλλων, πέρα από τον προσανατολισμό στην επίδοση, και στην ποιότητα της επαγγελματικής συνεργασίας του διδακτικού προσωπικού, την παιδαγωγική ηγεσία, την ποιότητα των Αναλυτικών Προγραμμάτων, τη μαθησιακή ατμόσφαιρα και τέλος την αξιολόγηση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑποτελεσματικό σχολείο θεωρείται εκείνο το οποίο τεχνικά επιτυγχάνει να αυξήσει την επίδοση των μαθητών του, γεγονός που διαπιστώνεται βάσει τυπικών και κοινών διαγωνισμάτων. Αντιθέτως, ως επιτυχημένο σχολείο θεωρείται εκείνο το οποίο ανταποκρίνεται σε ό,τι απαιτεί από αυτό το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον και στην προσπάθεια συνεργασίας των θεωριών σχολικής αποτελεσματικότητας και σχολικής βελτίωσης δημιουργήθηκε το λεγόμενο \"ευφυές σχολείο\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b195755.jpg","isbn":"978-618-5103-04-0","isbn13":"978-618-5103-04-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":236,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2014-07-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":50,"extra":null,"biblionet_id":195755,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideutikh-apotelesmatikothta-kai-sxolikh-epityxia.json"},{"id":193113,"title":"Παράγοντες που κινητοποιούν τους εκπαιδευτικούς στην ανάληψη καινοτομιών","subtitle":null,"description":"Οι καινοτομίες αποτελούν ένα μέρος της σημερινής εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Ο ρόλος τους θεωρείται πολύ σημαντικός για την αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό παρουσιάζονται οι διάφορες θεωρίες που συνδέονται με τις αλλαγές στην εκπαίδευση και καταγράφονται οι παράγοντες που κινητοποιούν τους εκπαιδευτικούς στην ανάληψη καινοτομιών ή λειτουργούν ως τροχοπέδη για την εφαρμογή τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b196289.jpg","isbn":"978-960-387-990-9","isbn13":"978-960-387-990-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":200,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2014-09-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3119,"extra":null,"biblionet_id":196289,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/paragontes-pou-kinhtopoioun-tous-ekpaideutikous-sthn-analhpsh-kainotomiwn.json"},{"id":194794,"title":"Εκπαίδευση σε κρίση","subtitle":"Η διδακτική των φιλολογικών μαθημάτων στο σύγχρονο ενταξιακό σχολείο","description":"Σε μια εποχή που όλοι σχεδόν οι τομείς της καθημερινής ζωής βρίσκονται σε κρίση, εστιάζουμε με αυτό το βιβλίο στον τομέα της εκπαίδευσης. Το σύγχρονο σχολείο είναι πλέον πολυπολιτισμικό και η διαμόρφωση ενός νέου ενταξιακού εκπαιδευτικού συστήματος είναι κάτι παραπάνω από απαραίτητη. Η αυξανόμενη παρουσία παιδιών με αναπηρίες, μεταναστών αλλά και κρουσμάτων επιθετικότητας σε ένα σχολείο που χαρακτηρίζεται βαρετό από πλήθος ειδικών, οδηγούν στην αναζήτηση άμεσων λύσεων. \u003cbr\u003eO σύγχρονος εκπαιδευτικός καλείται να εφαρμόσει εκπαιδευτικές τεχνικές και οφείλει να έχει τις κατάλληλες γνώσεις ώστε να μπορεί να αντιμετωπίσει τη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα.\u003cbr\u003eΣτόχος είναι η αύξηση της επίδοσης και του ενδιαφέροντος τόσο των μαθητών όσο και των δασκάλων τους. \u003cbr\u003eΕιδικότερα, ο τομέας των κλασικών σπουδών έχει ατονήσει στην παραγωγή νέων παιδαγωγικών τεχνικών ενώ η εκπαιδευτική έρευνα δεν έχει εστιάσει επαρκώς στα φιλολογικά μαθήματα. Για\u003cbr\u003eτον λόγο αυτό, εδώ παρουσιάζονται απόψεις για την ένταξη του παιχνιδιού στην εκπαίδευση των φιλολογικών μαθημάτων, προβληματισμοί για την εκπαιδευτική πολιτική των ουμανιστικών σπουδών όπως επίσης, η μη λεκτική επικοινωνία στους κόλπους της εκπαίδευσης ενηλίκων. \u003cbr\u003eΤο ταξίδι στον κόσμο της φιλολογικής γνώσης περιλαμβάνει επίσης, ζητήματα διαθεματικότητας από την κλασική γραμματεία, εναλλακτικές προτάσεις διδασκαλίας καθώς και σενάρια εκπαίδευσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓράφουν οι:\u003cbr\u003eΑγάθη Αργυριάδη, Κωνσταντίνος Μαλαπέρδας, Μαρία Παπαευθυμίου, Αλέξανδρος Αργυριάδης, Συμεών Νικολιδάκης, Ευαγγελία Καλεράντε, Βασιλική Κωστάκη, Καλλιόπη Τσάνταλη, Σοφία Σκλείδα, Βασιλική Γκούνη, Ελένη Νικητάκη, Παναγιώτα Ψυχογυιοπούλου, Ηλιάνα Φράγκου","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b197974.jpg","isbn":"978-960-531-332-6","isbn13":"978-960-531-332-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":229,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2014-11-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":367,"extra":null,"biblionet_id":197974,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ekpaideush-se-krish.json"},{"id":203576,"title":"Σχολική αξιολόγηση","subtitle":null,"description":"Η σχολική αξιολόγηση αποτελεί ένα πολύ σημαντικό εκπαιδευτικό ζήτημα, και το βιβλίο αυτό αποσκοπεί στην πληρέστερη ενημέρωση των υποψηφίων εκπαιδευτικών, των εκπαιδευτικών της πράξης, αλλά και κάθε ενδιαφερόμενου για τις ενέργειες στις οποίες πρέπει να προβούν, ώστε να αποκτήσουν την απαραίτητη θωράκιση για την εφαρμογή μίας σύγχρονης αξιολόγησης. Οι εκπαιδευτικοί έχουν ανοικτές προσλαμβάνουσες στα καινούρια μηνύματα, και το πάντα επίκαιρο θέμα της αξιολόγησης, ίσως βοηθήσει προς την κατεύθυνση αυτή. Στο παρόν βιβλίο συζητούνται, λοιπόν, θεματικές, όπως η σχολική αξιολόγηση, η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού και του έργου του, η αξιολόγηση της σχολικής επίδοσης του μαθητή, και δίνονται οδηγίες και παραδείγματα για τη χρήση του παραδοσιακού και σύγχρονου τρόπου αξιολόγησης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b206775.jpg","isbn":"978-960-602-025-4","isbn13":"978-960-602-025-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":176,"publication_year":2015,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2016-01-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3820,"extra":null,"biblionet_id":206775,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/sxolikh-aksiologhsh-ae6fc496-8e01-481d-895e-e99d3964321b.json"},{"id":204419,"title":"Π.Εξ.Σ.Ε. Πρόγραμμα Εξέλιξης Σχέσεων Επικοινωνίας","subtitle":null,"description":"Το Μέρος 2 περιλαμβάνει το Εγχειρίδιο του Π.Εξ.Σ.Ε., με συνοπτική και αναλυτική παρουσίαση των συνεδριών, και τα Συνοδευτικά Έντυπα του Προγράμματος.\u003cbr\u003eΗ θεωρητική υποστήριξη του Προγράμματος (Μέρος 1) συνιστά το φιλοσοφικό, επιστημονικό, εννοιολογικό πεδίο του Π.Εξ.Σ.Ε. Προτείνεται, για το λόγο αυτό, να μελετηθεί πριν την ανάγνωση του Εγχειριδίου (Μέρος 2) και την κλινική εφαρμογή του Π.Εξ.Σ.Ε. Ωστόσο, αποτελεί σταθερό σημείο βιβλιογραφικής αναφοράς, στη διάθεση του κλινικού που επιθυμεί να κατανοήσει το πρόγραμμα ώστε να καταφέρει να το υποστηρίξει αποτελεσματικά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b207618.jpg","isbn":"978-618-5163-81-5","isbn13":"978-618-5163-81-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":108,"publication_year":2016,"publication_place":"Χαλκιδική","price":"17.0","price_updated_at":"2016-02-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1633,"extra":null,"biblionet_id":207618,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/peksse-programma-ekselikshs-sxesewn-epikoinwnias.json"},{"id":207034,"title":"Αξιολόγηση βάσει φακέλου (portfolio) εκπαιδευτικού και μαθητή","subtitle":"Προεκτάσεις και προοπτικές μιας εναλλακτικής τεχνικής","description":"Η αξιολόγηση είναι μια διαδικασία με εμφανώς πολιτικό χαρακτήρα. Πρόκειται για μια διαδικασία κατευθυνόμενη από συγκεκριμένα κίνητρα και τα αποτελέσματα της γίνονται ή δεν γίνονται αποδεκτά ανάλογα με το αν βοηθούν ή εμποδίζουν αυτόν που την υφίσταται. Άρα, είναι απόλυτα δικαιολογημένη η επιφύλαξη του αξιολογούμενου, καθώς, μπορεί το αποτέλεσμα της διαδικασίας αυτής να μην είναι θετικό για αυτόν. Στο πλαίσιο της διδακτικής πράξης, ο εκπαιδευτικός καλείται να αξιολογήσει τον μαθητή, όχι γιατί το επιθυμεί, αλλά γιατί αυτό θεσμικά ορίζεται, λόγω, κυρίως, της επιλεκτικής λειτουργίας του σχολείου. Στο ίδιο ακριβώς πλαίσιο, ο εκπαιδευτικός από «φορέας» αξιολόγησης, μετατρέπεται σε «αντικείμενο», όταν τίθεται σε ισχύ η διαδικασία αξιολόγησης του ίδιου και της διδασκαλίας του. Μια πράξη, η οποία έχει σαφώς πολιτική χροιά, καθώς υπάρχει κίνητρο και συγκεκριμένο ενδιαφέρον, προκειμένου να αποτιμηθεί, με κάποιο τρόπο, το εκπαιδευτικό έργο που παράγεται και κατ΄επέκταση ο ανθρώπινος παράγοντας. Ο φάκελος υλικού (μαθητή και εκπαιδευτικού) αποτελεί ένα εργαλείο αξιολόγησης, το οποίο θα μπορούσε να αξιοποιηθεί στην κατεύθυνση της αυτοαξιολόγησης και της βελτίωσης που μπορεί να προκύψει μέσω αυτής και διεθνώς προβάλλεται ως ένα μέσο αξιόπιστο και ευέλικτο, καθώς εμπλέκει τον ίδιο τον αξιολογούμενο σε μια διαδικασία που χαρακτηρίζεται εσωτερική και συμμετοχική.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b210241.jpg","isbn":"978-618-5232-02-3","isbn13":"978-618-5232-02-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":11928,"name":"portfolio","books_count":1,"tsearch_vector":"'portfolio'","created_at":"2017-04-13T02:43:21.150+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:43:21.150+03:00"},"pages":214,"publication_year":2016,"publication_place":"Χαλκιδική","price":"20.0","price_updated_at":"2016-06-06","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1633,"extra":null,"biblionet_id":210241,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/aksiologhsh-basei-fakelou-portfolio-ekpaideutikou-kai-mathhth.json"},{"id":209807,"title":"Ενεργός πολίτης μέσα και έξω από την τάξη","subtitle":"Ένας οδηγός έμπνευσης και δράσης για την εκπαιδευτική κοινότητα","description":"Ένας οδηγός έμπνευσης και δράσης που προσφέρει στους εκπαιδευτικούς αφορμές και εργαλεία για να εισαγάγουν στην τάξη την έννοια του ενεργού πολίτη του κόσμου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΒασίζεται στις αξίες της ισότητας, της αλληλεγγύης και της συνεργασίας, υιοθετεί μια \"μαθητοκεντρική\" μεθοδολογία και διαρθρώνεται διαθεματικά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πρόταση της ActionAid Ελλάς για εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων (τελευταίες τάξεις του\u003cbr\u003eδημοτικού, γυμνάσιο, λύκειο).","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b213016.jpg","isbn":"978-960-16-6491-0","isbn13":"978-960-16-6491-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":12073,"name":"Εκπαίδευση - Βιβλία για Εκπαιδευτικούς · Διδακτική Πράξη και Θεωρία","books_count":1,"tsearch_vector":"'biblia' 'bivlia' 'didaktikh' 'didaktiki' 'ekpaidefsh' 'ekpaideftikous' 'ekpaideush' 'ekpaideutikous' 'ekpedeush' 'ekpedeutikous' 'gia' 'kai' 'ke' 'praksh' 'praksi' 'praxh' 'theoria' 'thevria' 'thewria' 'viblia'","created_at":"2017-04-13T02:44:27.758+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:44:27.758+03:00"},"pages":102,"publication_year":2016,"publication_place":"Αθήνα","price":"9.0","price_updated_at":"2016-11-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":213016,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/energos-poliths-mesa-kai-eksw-apo-thn-taksh.json"},{"id":209930,"title":"Ο δρόμος προς το σύγχρονο σχολείο","subtitle":"Αξιολόγηση, δια βίου μάθηση, πολυπολιτισμικότητα","description":"Το βιβλίο αποτελείται από μια σειρά από μελέτες οι οποίες προσεγγίζουν επιστημονικά και θέτουν τη βάση για προβληματισμό σε σημαντικά ζητήματα που αφορούν διάφορες εκφάνσεις της σύγχρονης εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Οι μελέτες αυτές αποτελούν προϊόν σύζευξης της επαγγελματικής εμπειρίας του γράφοντος και των πολυετών προπτυχιακών και μεταπτυχιακών του σπουδών στις επιστήμες της αγωγής. Ειδικότερα τα θέματα που διερευνώνται καλύπτουν τομείς που έχουν γίνει αντικείμενο ευρείας συζήτησης εντός αλλά και εκτός της επιστημονικής και εκπαιδευτικής κοινότητας, καθώς και κυβερνητικών παρεμβάσεων στο πλαίσιο των συνεχών μεταρρυθμιστικών προσπαθειών των τελευταίων ετών. Με σκοπό να συμβάλει στο σχετικό επιστημονικό διάλογο, το βιβλίο περιλαμβάνει τέσσερις ενότητες, από τις οποίες οι τρεις πραγματεύονται τα ζητήματα της αξιολόγησης, της δια βίου εκπαίδευσης και της πολυπολιτισμικότητας στο σχολείο, ενώ η τέταρτη εστιάζει σε βασικά χαρακτηριστικά της φυσιογνωμίας του σημερινού εκπαιδευτικού συστήματος και εξετάζει πώς αυτά μπορούν να μετεξελιχθούν, ώστε να ανταποκριθούν στις σύγχρονες κοινωνικές και εκπαιδευτικές προκλήσεις.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b213139.jpg","isbn":"978-960-9653-42-8","isbn13":"978-960-9653-42-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":116,"publication_year":2016,"publication_place":"Μυτιλήνη","price":"11.0","price_updated_at":"2016-11-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2282,"extra":null,"biblionet_id":213139,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/o-dromos-pros-to-sygxrono-sxoleio.json"},{"id":210901,"title":"Αυτο-αξιολόγηση μαθητών","subtitle":"Συγκριτική μελέτη των απόψεων δασκάλων-μαθητών-γονιών","description":"Η αξιολόγηση µαθητή στο δηµοτικό σχολείο είναι ανάγκη να αντισταθµίζει το όποιο ανταγωνιστικό περιβάλλον και να ενθαρρύνει για επιδόσεις, αξιοποιώντας το \"λάθος\" του µαθητή και όχι µόνο καταλογίζοντας το σ' αυτόν. Να ενθαρρύνει για ενεργή συµµετοχή στις διαδικασίες αξιολόγησης του µαθητή όλων των συµµέτοχων που επηρεάζουν τη µάθηση (µαθητής-δάσκαλος- γονιός). Είναι ανάγκη να αποτελεί µια συνεχή διαδικασία ερµηνείας και διαπραγµάτευσης που να στοχεύει όχι στην\u003cbr\u003eδιαπίστωση των γνώσεων, αλλά στην έγκαιρη διαπίστωση των δυσκολιών που συναντά ο µαθητής, ώστε να υπάρχει η δυνατότητα διδακτικής παρέµβασης από το δάσκαλο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b214110.jpg","isbn":"978-618-82606-1-0","isbn13":"978-618-82606-1-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":13,"name":"Δοκίμια","books_count":145,"tsearch_vector":"'dokimia'","created_at":"2017-04-13T00:53:44.128+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:53:44.128+03:00"},"pages":182,"publication_year":2016,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2016-12-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3919,"extra":null,"biblionet_id":214110,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/autoaksiologhsh-mathhtwn.json"},{"id":211138,"title":"Από τον επιθεωρητή στον σχολικό σύμβουλο","subtitle":"Μια περιοδολόγηση στο νομοθετικό, αξιολογικό και επιμορφωτικό πλαίσιο","description":"Το σχολείο, ως κοινωνικός και παιδαγωγικός θεσμός με καθορισμένη δομή, ρόλους, ρυθμίσεις και σκοπούς, επιτελεί συγκεκριμένες κοινωνικές και παιδαγωγικές λειτουργίες, μέσα από τις οποίες μεταβιβάζονται στους μαθητές κοινωνικοπολιτισμικά «αγαθά» (γνώσεις, δεξιότητες, αξίες, κανόνες, στρατηγικές κ.ά.) και κοινωνικοεπαγγελματικές δυνατότητες και θέσεις. Πρωταγωνιστικό ρόλο στις λειτουργίες αυτές παίζει αναμφίβολα, λόγω θέσης, ο εκπαιδευτικός, που είναι επιφορτισμένος να τις διεκπεραιώνει μέσα από τις διαδικασίες της αγωγής, της διδασκαλίας, της μάθησης, της αξιολόγησης και της κοινωνικοποίησης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b214347.jpg","isbn":"978-960-93-7710-2","isbn13":"978-960-93-7710-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":262,"publication_year":2016,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2016-12-16","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1927,"extra":null,"biblionet_id":214347,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/apo-ton-epithewrhth-ston-sxoliko-symboulo.json"},{"id":223913,"title":"Αξιολογώ και μαθαίνω","subtitle":null,"description":"Το ανά χείρας συλλογικό έργο έχει δύο βασικούς στόχους:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Να αποσαφηνίσει έννοιες και θεωρητικές παραδοχές που συνδέονται µε την αξιολόγηση του µαθητή στη σύγχρονη εκδοχή της, που είναι κυρίως η διαµορφωτική αξιολόγηση.\u003cbr\u003e- Να προτείνει ένα φάσµα πρακτικών διαµορφωτικής αξιολόγησης, που προέρχονται από τη σχολική τάξη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτις µέρες µας, η αξιολόγηση του µαθητή έχει πάψει να συνδέεται αποκλειστικά και µόνο µε τη βαθµολόγηση, αλλά, αντιθέτως, συνδέεται µε τη µάθηση. Μιλάµε, δηλαδή, για \"αξιολόγηση που έχει ως αποστολή να διασφαλίζει τη µάθηση\"· είναι \"αξιολόγηση για τη µάθηση\" (Assessment for Learning AfL). Στον παρόντα Πρακτικό Οδηγό χρησιµοποιείται ο τίτλος \"Αξιολογώ και Μαθαίνω\", επειδή κατά τη διαµορφωτική αξιολόγηση του µαθητή συλλέγουν πληροφορίες, µαθαίνουν, και ανατροφοδοτούνται τόσο ο µαθητής, σχετικά µε την επιτυχηµένη ή µη επίδοσή του, όσο ο εκπαιδευτικός για την εύστοχη ή µη διδασκαλία του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠέρα από τις θεωρητικές παραδοχές που παρέχει η παρούσα συλλογική εργασία, η καθοριστική συµβολή της έγκειται στο ότι έχει συγγραφεί µε το πνεύµα ενός ευσύνοπτου πρακτικού οδηγού, ο οποίος καθοδηγεί βήµα προς βήµα στην εφαρµογή εργαλείων αξιολόγησης και καταγραφής ενός φάσµατος επιδόσεων του µαθητή. Αρκετά από τα παραδείγµατα που υπάρχουν στον οδηγό προέρχονται από εφαρµογές σε τάξεις του ελληνικού σχολείου. Το παρόν βιβλίο απευθύνεται σε φοιτητές παιδαγωγικών σχολών, εκπαιδευτικούς όλων των βαθµίδων, ακόµα και σε γονείς, που θέλουν να ενηµερώνονται για τις σύγχρονες τάσεις στην αξιολόγηση του µαθητή.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b226974.jpg","isbn":"978-960-612-127-2","isbn13":"978-960-612-127-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":184,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2018-04-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":226974,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/aksiologw-kai-mathainw.json"},{"id":224958,"title":"Η έρευνα δράση ως στρατηγική ποιοτικής έρευνας – Μοντέλα επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών","subtitle":null,"description":"Έχουν γίνει κατά καιρούς πολλές προσπάθειες να οριστεί η ποιοτική έρευνα στις κοινωνικές επιστήμες και να προσδιοριστεί το κατά πόσο μπορεί ή θα έπρεπε να διαφοροποιείται από την ποσοτική έρευνα. Ωστόσο, δεν υπάρχει ομοφωνία ως προς τα ερωτήματα που εγείρονται, γεγονός που δεν πρέπει να προκαλεί έκπληξη, δεδομένου ότι η ποιοτική έρευνα δεν αντιπροσωπεύει μία ενιαία ομάδα τεχνικών ή φιλοσοφιών που εφαρμόζονται κατά γράμμα και ακολουθούνται χωρίς παρεκκλίσεις. Η έρευνα δράση μια από τις βασικές στρατηγικές της ποιοτικής έρευνας αποτελεί μια παρέμβαση μικρής κλίμακας στη λειτουργία του πραγματικού κόσμου και μια εκ των έσω ερμηνεία των επιδράσεων της παρέμβασης αυτής. Η έρευνα δράση ενδιαφέρεται για τη διάγνωση ενός προβλήματος σε ένα ειδικό πλαίσιο και προσπαθεί να το λύσει. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο παρόν εγχειρίδιο παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας δράσης, καθώς και μοντέλα επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών που βασίζονται σε αυτή τη στρατηγική.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b228023.jpg","isbn":"978-618-5318-39-0","isbn13":"978-618-5318-39-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":148,"publication_year":2018,"publication_place":"Χαλκιδική","price":"14.0","price_updated_at":"2018-06-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1633,"extra":null,"biblionet_id":228023,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-ereuna-drash-ws-strathgikh-poiotikhs-ereunas-montela-epaggelmatikhs-anaptykshs-ekpaideutikwn.json"}]