[{"id":79080,"title":"Μουσικά παιγνίδια στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία","subtitle":null,"description":"Στα μουσικά παιχνίδια η πλευρά που βλέπουμε είναι η χαρά του παιδιού όταν απελευθερωμένο αυτοσχεδιάζει και παίζει. Η αθέατη πλευρά λειτουργεί αργά μέσα στο χρόνο και θα φανερωθεί αργότερα, όταν το παιδί μέσα από το μουσικό παιχνίδι και την \"έμμεση γνώση\", του οποίου αποτελεί ουσιαστική παράμετρο, μάθει να αναγνωρίζει τα ηχοχρώματα, τα χρώματα, τους αριθμούς, τα σχήματα και τόσα και τόσα άλλα πράγματα του άμεσου και έμμεσου χώρου και μέσα από τη \"μόρφωση\" του αυτιού ισορροπήσει εσωτερικά και εξωτερικά ενώ μέσα από το ρυθμό και την κίνηση καταφέρει να κατακτήσει τον άμεσο και έμμεσο χώρο... να βοηθηθεί στην εξέλιξη των νοητικών λειτουργιών του... των κινητικών λειτουργιών του μέσα από τη λεπτή και αδρή κινητικότητα... ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b81106.jpg","isbn":"960-8325-21-8","isbn13":"978-960-8325-21-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":252,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":81106,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/mousika-paignidia-sthn-prosxolikh-kai-prwtosxolikh-hlikia.json"},{"id":79152,"title":"Θέματα αναπτυξιακής ψυχολογίας","subtitle":"Γνωστική - κοινωνική - συναισθηματική ανάπτυξη","description":"Στο βιβλίο αυτό περιγράφονται και αναλύονται τέσσερα από τα πιο βασικά θέματα της ανάπτυξης του ανθρώπου: οι απαρχές του παιγνιδιού και της δημιουργίας, η αναπτυξιακή πορεία του εγωκεντρισμού, η ανάπτυξη της διαπροσωπικής κατανόησης και η φιλία. Και στα τέσσερα θέματα ενυπάρχουν στοιχεία της γνωστικής, της κοινωνικής και της συναισθηματικής ανάπτυξης του ανθρώπου, από τη γέννηση μέχρι την ενηλικίωση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πραγμάτευση κάθε θέματος γίνεται με αναφορά στις κυριότερες σχετικές θεωρητικές απόψεις, όπως αυτές του D.W. Winnicott, της Margaret Mahler, του Jean Piaget, του Lev Vygotsky, του Robert Selman και άλλων, καθώς και στα πιο πρόσφατα σχετικά ερευνητικά ευρήματα στο επιστημονικό πεδίο της αναπτυξιακής ψυχολογίας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε όλα τα παραπάνω θέματα εξετάζονται οι παιδαγωγικές προεκτάσεις τους και προτείνονται τρόποι παρέμβασης που μπορεί να επιχειρήσει ο εκπαιδευτικός και ο ψυχολόγος, για να διευκολύνουν το παιγνίδι και τη δημιουργία στα παιδιά, να βοηθούν τα παιδιά και τους εφήβους να περιορίζουν τον εγωκεντρισμό τους και να ανέρχονται σε υψηλότερα επίπεδα ανάπτυξης της διαπροσωπικής κατανόησης, καθώς και να διαμορφώνουν ποιοτικές και ωφέλιμες φιλικές σχέσεις στο σχολείο και αλλού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό φιλοδοξεί να χρησιμεύσει σε φοιτητές ψυχολογίας και παιδαγωγικής, σε ψυχολόγους που ασχολούνται με τη μελέτη της ανάπτυξης και με την προαγωγή της ψυχικής υγείας των παιδιών και των εφήβων στο σχολείο ή σε άλλα πλαίσια, καθώς και σε εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αποσκοπεί όμως να ενημερώσει και οποιονδήποτε άλλον ασχολείται με το παιδί -γονείς, άλλους ειδικούς ή μη ειδικούς- για τις σύγχρονες θεωρίες και έρευνες πάνω σε βασικά θέματα της γνωστικής, κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης του ανθρώπου, από την αρχή της ζωής του μέχρι την ενηλικίωση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b81179.jpg","isbn":"960-8325-31-5","isbn13":"978-960-8325-31-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":254,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Έχει αποσυρθεί από την κυκλοφορία","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":81179,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/themata-anaptyksiakhs-psyxologias.json"},{"id":79608,"title":"Από τη Μητρόπολη αρχαίας Ακαρνανίας μέχρι την Παλαιομάνινα","subtitle":"Μια ιστορική περιήγηση από την πανάρχαια έως τη σύγχρονη εποχή","description":"Ένα ιστορικό ταξίδι που αρχίζει από την πανάρχαια - προϊστορική εποχή μέχρι σήμερα και καταδεικνύει τη διαχρονική συνέχεια της παρουσίας και κατοίκησης του ελλαδικού χώρου από γηγενείς αυτόχθονες Έλληνες, ενώ παράλληλα καταμαρτυρεί την παγκοσμιότητα του ελληνικού πολιτισμού. Μια ιστορική διαδρομή εθνοτοπικής ιστορίας που περνά από ιστορικές πηγές, οι οποίες διηγούνται αυθεντικά την προϊστορία της Ακαρνανίας, του ωραίου κάστρου της Παλαιομάνινας (Μητρόπολις αρχαίας Ακαρνανίας), για να φτάσει στους Αρειμάνιους-Αρμάνους-\"Καραγκούνηδες\"-βλαχόφωνους Βλάχους της Ακαρνανίας με τις αρχαιοελληνικές ρίζες τους και τα πανάρχαια ήθη και έθιμα, οι οποίοι κατοικούν μεταξύ βορείου Ηπείρου και Ακαρνανίας από την εποχή του Οδυσσέα ή και προγενέστερα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b81635.jpg","isbn":"960-8325-39-0","isbn13":"978-960-8325-39-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":321,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":81635,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/apo-th-mhtropolh-arxaias-akarnanias-mexri-thn-palaiomanina.json"},{"id":79616,"title":"Ήπιες δυσκολίες μάθησης","subtitle":"Προσεγγίσεις στο γενικό σχολείο","description":"[...] Το βιβλίο αυτό, μια εργασία στηριγμένη σε ερευνητική προσπάθεια εφτά χρόνων και υπερδεκαπενταετή θητεία της συγγραφέως στην πρώτη γραμμή της δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης προσπαθεί, κοντά στις παλιές προσεγγίσεις, να στοιχίσει νέες εναλλακτικές προτάσεις λύσεων. Συμπληρωματικά στην ισότιμη συνεκπαίδευση (inclusion) των μαθητών με και χωρίς δυσκολίες μάθησης, η οποία αποτελεί πλέον παγκοσμίως αποδεκτή ορθή πρακτική, η συγγραφέας υποδεικνύει ως λύση την αντισταθμιστική υποστήριξή τους από μια νέα ειδικότητα -το Συντονιστή Παιδαγωγό Ενσωμάτωσης (Σ.Π.Ε.).\u003cbr\u003eΕπιπρόσθετα, το βιβλίο αυτό προτείνει, για τον εμπλουτισμό του αναλυτικού προγράμματος, ένα ευέλικτο και εξειδικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το πρόγραμμα ΔΙΩΝΗ, το οποίο ερευνητικά έχει αποδειχθεί ότι μπορεί να λειτουργεί με ιδιαίτερη αποδοτικότητα, χωρίς παράλληλα να απαιτεί ιδιαίτερα υψηλές οικονομικές δαπάνες. [...]","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b81643.jpg","isbn":"960-8325-55-2","isbn13":"978-960-8325-55-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":269,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":81643,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/hpies-dyskolies-mathhshs.json"},{"id":79671,"title":"Διαδρομές στους γλωσσικούς ρυθμούς","subtitle":"Μελετήματα για την κινηματική γλώσσα και την εκπαίδευση των ανηκόων","description":"Το περιεχόμενο του βιβλίου αυτού συναρμόζεται από τέσσερα αυτοτελή μέρη. Σο πρώτο μέρος, την εισαγωγή, αναπτύσσονται διεξοδικά μερικοί προβληματισμοί γύρω από την διεπιστημονική μελέτη της κινηματικής γλώσσας εν γένει, καθώς επίσης και ορισμένες κρίσιμες προσωπικές διαπιστώσεις από την συνεχή ενασχόληση του συγγραφέα στην εκπαίδευση των ανηκόων εδώ και δεκαπέντε χρόνια. Στην εισαγωγή επιχειρείται επιπλέον με μία εκτενή ετυμολογική και σημασιολογική ανάλυση να τεκμηριωθεί η επιλογή τριών αποφασιστικών όρων: κινηματική γλώσσα, ανηκοΐα και ρυθμός. Αυτοί οι όροι προτείνονται ως δόκιμοι επιστημονικοί όροι και οπωσδήποτε καταλληλότεροι των όρων νοηματική γλώσσα, κωφότητα και δομή, αντίστοιχα, τους οποίους αντικαθιστούν σε όλα τα μελετήματα του βιβλίου αυτού.\u003cbr\u003eΣτο δεύτερο μέρος με τίτλο \"Κινηματική γλώσσα\" περιλαμβάνονται μελετήματα γύρω από την κινηματική γλώσσα ως αυτοτελές είδος εκδηλώσεως του ανθρωπίνου γλωσσικού φαινομένου. Αντίθετα από την συνήθη -περιοριστική πολλές φορές- πρακτική, σύμφωνα με την οποία η κινηματική γλώσσα εξετάζεται, μελετάται, ερευνάται και ερμηνεύεται επιστημονικά και σε άρρηκτη συνάφεια προς την κοινότητα ανηκόων, στα μελετήματα του δεύτερου μέρους του βιβλίου αυτού η κινηματική γλώσσα παρουσιάζεται πλήρως αποδεσμευμένη από το κοινωνικό της περικείμενο και εκλαμβάνει έναν χαρακτήρα αυστηρά θεωρητικού γλωσσολογικού αντικειμένου μελέτης.\u003cbr\u003eΣτο τρίτο μέρος με τίτλο \"Εκπαίδευση των ανηκόων\" περιλαμβάνονται μελετήματα γώρω από την εκπαίδευση των ανηκόων κυρίως μέσα από την προοπτική της φιλοσοφικής παιδαγωγικής. Η εκπαίδευση των ανηκόων ως ιδιαίτερο πεδίο εφαρμογής της παιδαγωγικής του ανθρώπου παρουσιάζεται όχι ως αυτοτελής ειδική αγωγή ανηκόων, αλλά ως σύγκλιση ψυχολογικών, ανθρωπολογικών και κοινωνιολογικών συμπερασμάτων και εφαρμογών που διηθούνται και μεταπλάθονται μέσα από την γλωσσολογική προοπτική της κινηματικής γλώσσας.\u003cbr\u003eΣτο τέταρτο μέρος με τίτλο \"Γνωσιολογική σύνθεση\" περιλαμβάνεται ένα μόνο μελέτημα, στο οποίο αναπτύσσεται μία αυτοσυνεπής νοησιοκρατική άποψη για την φύση και την εξέλιξη της γνώσεως σε όλες τις μέχρι σήμερα γνωστές της βαθμίδες. Κεντρικός άξονας στο επίπεδο της γνωσιακής αναπτύξεως του ανθρώπου είναι η γλώσσα, η οποία και διαφωτίζει όχι μόνο τον εαυτό της, αλλά και όλες τις ανάλογες εκφάνσεις της γνώσεως στις εκάστοτε εξελικτικές της βαθμίδες. Τα επιμέρους συμπεράσματα, στα οποία οδηγούν οι θεωρητικοί συλλογισμοί στα μελετήματα του δευτέρου και του τρίτου μέρους του βιβλίου αυτού, αποκρυσταλλώνονται σε θεμελιώδη συστατικά στοιχεία της πραγματείας που αναπτύσσεται στο τέταρτο μέρος και αποσκοπεί στην παρουσίαση και κατανόηση της ενότητας των γλωσσικών μορφών στην φύση και στην διαχρονική της πορεία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b81698.jpg","isbn":"960-8325-47-1","isbn13":"978-960-8325-47-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":396,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":81698,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/diadromes-stous-glwssikous-rythmous.json"},{"id":82461,"title":"Ελληνο-τουρκικές προσεγγίσεις","subtitle":"Αποκαλύπτοντας τον κοινωνικο-οικονομικό ρόλο της γυναίκας","description":"Η σειρά \"Κείμενα Παιδείας\" ασχολείται με την επιλογή και την επεξεργασία κειμένων στη συγκρότηση των οποίων αναγνωρίζουμε μια ύφανση κατεξοχήν παιδαγωγική. Αυτό σημαίνει, από τη μια ότι το ενδιαφέρον μας στρέφεται κυρίως, προς θεματικές σαφώς παιδαγωγικές ,ενώ, από την άλλη ότι ετούτη η παιδαγωγική παράμετρος είναι δυνατόν να ανασυρθεί και να αξιολογηθεί και μέσα από κείμενα που δεν κατατάσσονται τυπικά στα καθεαυτό \"παιδαγωγικά\". Και αυτό, ακριβώς για να καταγραφεί εμφατικά η άποψη ότι το παιδαγωγικό στοιχείο συνυπάρχει με άλλα στοιχεία ή μάλλον ότι τους είναι νευραλγικός συντελεστής, ένα sine qua non για τη συλλογιστική τους ανάπτυξη. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο άλλωστε, προσδιορίζεται και η ίδια η έννοια της εκπαίδευσης: δεν είναι, βεβαίως, πρωτότυπο το να επισημανθεί ο πολυσυλλεκτικός χαρακτήρας της, να διαπιστωθεί η δυνατότητα να εντοπίζεται σε ποικίλες περιστάσεις και να αναγιγνώσκεται πολλαπλώς. Η σειρά, επομένως, είναι, εκ του καταστατικού της, σε θέση να φιλοξενήσει κείμενα τέχνης, λογοτεχνίας και επιστήμης και να τραβήξει το νήμα της διαμορφωτικής τους τάσης και ισχύος, μια ορμή μετασχηματιστική, δηλαδή, που επικαλείται μια συγκεκριμένη αντίληψη του ανθρώπου, τη σχηματίζει, την περιγράφει, τη σχολιάζει, ή ακόμα και την καταλύει, στο μήκος και στο βάθος μιας αναλυτικής πορείας","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b84494.jpg","isbn":"960-8325-66-8","isbn13":"978-960-8325-66-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3348,"name":"Κείμενα Παιδείας","books_count":17,"tsearch_vector":"'keimena' 'kimena' 'paideias' 'paidias' 'pedeias'","created_at":"2017-04-13T01:18:44.553+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:18:44.553+03:00"},"pages":682,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"27.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":84494,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ellhnotourkikes-proseggiseis-ad6594a9-aa2f-4392-b320-59dfadee3cfd.json"},{"id":82459,"title":"Μέγας Αλέξανδρος, ο κυρίαρχος των δύο κόσμων","subtitle":"Ιστορικό μυθιστόρημα","description":"\"Ο κυρίαρχος των δύο κόσμων\" της Judith Tarr είναι μια συναρπαστική ιστορία για τον Μέγα Αλέξανδρο και το πέρασμά του στην Αίγυπτο, ιδωμένη μέσα από τα μάτια της Μεριαμόν, κόρης του Φαραώ Νεκτανέμπο. Η Tarr καταφέρνει να αποδώσει, μέσα σε μία αξιοσημείωτη αληθοφανή ιστορία, μια ακριβή αίσθηση του χρόνου και του τόπου. Από τη στιγμή που η πλοκή δεν περιστρέφεται γύρω από τα δύο αυτά στοιχεία, η χρήση των χρησμών και του αποκρυφισμού ταιριάζει απόλυτα με τη χρονική περίοδο του συγκεκριμένου επιστημονικά ερευνημένου και ταυτόχρονα διασκεδαστικού ιστορικού μυθιστορήματος. Πολύ απλά, δεν μπορούσα να το αφήσω κάτω ώσπου να φτάσω στην τελευταία του σελίδα\". (Jean M. Auel, συγγραφέας του \"Clan of the cave bear\").\u003cbr\u003e\"Πρόκειται για ένα από τα καλύτερα ιστορικά μυθιστορήματα των τελευταίων ετών. Κάνει το χαρακτήρα του Μεγάλου Αλέξανδρου περισσότερο αληθινό\". (Marion Zimmer Bradley, συγγραφέας του \"The mists of Avalon\").\u003cbr\u003e\"Η ιστορία του Μεγάλου Αλεξάνδρου έχει λεχθεί αμέτρητες φορές, με αποτέλεσμα να έχει καταντήσει τετριμμένη, και ποτέ δεν πίστεψα ότι θα μπορούσε να εξιστορηθεί με τόση φρεσκάδα ποτέ ξανά. Όμως η εμπνευσμένη επιλογή της ηρωίδας της Tarr έδωσε μια καινούργια αντίληψη πάνω σε ένα θέμα τόσο οικείο, που τα ονόματα ακόμα και των πλέον ασήμαντων χαρακτήρων φτάνουν στο αυτί του αναγνώστη με χιλιάδες απόηχους. Η Μεριαμόν είναι ένας υπέροχος χαρακτήρας, ζεστός, δυνατός, ευγενικός, με διευρυμένη αντίληψη, γυναικείος μέχρι τις ρίζες... Αλλά ο αγαπημένος μου ήρωας στο έργο είναι ο Νικόλαος -δύσκολος, ειλικρινής, υπέροχα αισθησιακός- και οι αγαπημένες μου σκηνές είναι οι τρυφερές ιδιωτικές στιγμές ανάμεσα σε εκείνον και τη Μεριαμόν [...] Οι αρχαίοι πίστευαν με ευλάβεια στην ύπαρξη μιας υπερφυσικής πραγματικότητας, που διαχεόταν απόλυτα στην καθημερινή ζωή και μετέβαλλε κάθε πράξη και λέξη που είχε σημασία. Η Tarr δίνει σ' αυτή την πτυχή του αρχαίου νου την έκφραση και το βάρος που δικαιούται. Το ταξίδι στη Σίβα ήταν υπέροχο. Όλοι εκείνοι οι δαίμονες, η κακόβουλη γη, η αμμοθύελλα: το ερωτεύτηκα\". (Cecelia Holland).\u003cbr\u003e\"Ο κυρίαρχος των δύο κόσμων\" είναι ένα βιβλίο που διαθέτει τη λάμψη του μπρούντζου και του χρυσού, στο οποίο η μαγεία πάλλεται όπως ο ήλιος το μεσημέρι στην καρδιά της ερήμου\". (Susan Shwartz, συγγραφέας του \"The grail of hearts)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b84492.jpg","isbn":"960-8325-43-9","isbn13":"978-960-8325-43-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":492,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":84492,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/megas-aleksandros-o-kyriarxos-twn-dyo-kosmwn.json"},{"id":82463,"title":"Ecce homo","subtitle":"Ιδού ο άνθρωπος","description":"Η φιλοσοφία του Νίτσε αποτέλεσε ισχυρό πλήγμα εναντίον του ορθολογισμού και της νοησιαρχίας. Ο Νίτσε θεμελίωσε τη φιλοσοφία του σε μια πρωταρχική άρνηση, την άρνηση που πρόβαλε ο πεσιμισμός του Σοπενχάουερ. Το αξίωμα του Σοπενχάουερ \"βούληση για ζωή\" μετατράπηκε απ' τον Νίτσε σε \"βούληση για δύναμη\", η οποία αντιτίθεται στην ανθρώπινη δυστυχία στον επίγειο τόπο και μέσω της οποίας εξαγγέλλεται η ευτυχία του ανθρώπου.\u003cbr\u003eΤα ερωτήματα που απασχολούν τον Νίτσε είναι κατά πόσο οι καθιερωμένες αξίες συντελούν στην αναβάθμιση ή την υποβάθμιση της ζωής, στην πραγμάτωση μιας ζωής πλούσιας και άφθονης ή μίζερης και εξουθενωτικής, και κυρίως, τελικά, αν η ίδια η ηθική έχει αξία. Επιδιώκει έναν τρόπο σκέψης που θ' αντιστρέφει όσα πιστεύουμε για το καλό και το κακό, που θα επαναπροσδιορίζει τις αξίες του ευρωπαϊκού πολιτισμού (που έχουν τα θεμέλιά τους στον πλατωνισμό και το χριστιανισμό) με βάση τη γνώση των όρων και των συνθηκών μέσα στις οποίες οι αξίες αναπτύχθηκαν, εξελίχθηκαν και άλλαξαν. Εν τέλει εκείνο που καθορίζει την αξία των αξιών είναι η βούληση για δύναμη, γιατί αυτή είναι η πηγή τους και πηγή κάθε ιεραρχίας των αξιών.\u003cbr\u003eΤο \"Ecce Homo (Ιδού ο άνθρωπος)\" είναι το τελευταίο έργο του Νίτσε. Ο μεγάλος στοχαστής, σαν να προέβλεπε τις παρεξηγήσεις που θα δημιουργηθούν γύρω απ' το έργο του, φρόντισε να αφήσει την \"αυτοβιογραφία\" του, γνήσια παρακαταθήκη των απόψεών του. Βέβαια δεν πρόκειται τόσο για αυτοβιογραφία όσο για αυτοκριτική των έργων του. Δεν υπεισέρχεται σε λεπτομέρειες της ζωής του, αλλά ξεκαθαρίζει την άποψή του για το έργο του και την επίδραση που θα έχει αυτό στο μέλλον και στην ανθρωπότητα. Η γλώσσα του, ιδιαζόντως καυστική. Ο λόγος του, αφοριστικός και μεγαλόπνοος μαζί, ευαγγελίζεται την ανατροπή των αξιών, το σφυροκόπημα των ιδανικών και οραματίζεται τον υπεράνθρωπο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b84496.jpg","isbn":"960-8325-61-7","isbn13":"978-960-8325-61-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":173,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"9.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γερμανικά","original_title":"Ecce homo","publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":84496,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/ecce-homo-72dc90fc-a5d5-488a-9178-d8b2e9e39442.json"},{"id":82362,"title":"Η αυτοεκτίμηση και η μέτρησή της","subtitle":"Εμπειρική έρευνα και ψυχοκοινωνικές προσεγγίσεις","description":"[...]Ο χρόνος είναι εχθρός. Είναι αυτός που σκευωρεί εναντίον του ανθρώπου, που καταστρατηγεί και μεταχειρίζεται ως αθύρματα τις ονειροπολήσεις του, που προσδιορίζει κατά σειρά εμφάνισης ποιο θα είναι το αίτιο και ποιο το αιτιατό, που σε τελική ανάλυση καπηλεύεται την ίδια του την ύπαρξη. Ο χρόνος είναι ο διαχειριστής της θνητότητας και ο μεταπράτης του πρόσκαιρου. Είναι αυτός που διαφεντεύει το πεπερασμένο θέλγοντας με την απειρία του. Αυτοεκτίμηση είναι η περήφανη αντίσταση του ανθρώπου στη φθορά και η μανία του να μεταβολίζει το χάος σε έναν κόσμο κεκοσμημένο με αθάνατα έργα του. Αυτοεκτίμηση είναι η ικανότητα του ανθρώπου να διαχειρίζεται τις αλλαγές και όχι να τις παγιώνει. Είναι η αποκόμιση εμπειριών από την εμμονή του να τιθασεύει το χάος, να ενστερνίζεται το ανερμήνευτο, να νομοθετεί το ακατάληπτο, να αντιλαμβάνεται το είναι στις γειτονιές του μηδενός ... Αυτοεκτίμηση είναι το πείσμα του να επιβιώσει, η επιθυμία του να ανταγωνιστεί και ο παράφορος ίμερος της επέκτασής του σε όλο το σύμπαν. Κάθε κερδισμένη μάχη και μια αυτοκρατορική λεωφόρος προς τη λύση του αινίγματος, με το οποίο οι σφίγγες της ύπαρξης ναρκοθετούν τη διαδρομή ... Μέσα στη ρευστότητα και την εναλλαγή, η αυτοεκτίμηση είναι η ψευδαίσθηση, που εμψυχώνει και κινητοποιεί. Είναι ο οίστρος του ανθρώπου να ελέγξει τις καταστάσεις, να χειριστεί και να προβλέψει τις συνθήκες, να επηρεάσει τα πρόσωπα και το περιβάλλον και να προγραμματίσει τα γεγονότα. Η αυτοεκτίμηση, αέναα προσκολλημένη στον εαυτό, δεν χρειάζεται τη συνειδητοποίησή της για να γίνει αντιληπτή. Αναπτύσσεται αυτούσια ως ένστικτο και ως παράφορο συναίσθημα, που επιβεβαιώνει την ύπαρξη ... Αιτία και σκοπός της η επιβίωση. Από την αρχική ένταση και την ποικιλία των αποχρώσεών της θα δομηθεί αργότερα το γνωσιακό και πραξιακό κομμάτι της, θα εδραιωθεί η έννοια των ατομικών ικανοτήτων και θα επικυρωθεί η αξία της προσωπικότητας. Η αρχέγονη αυτή εμπειρία, η ίδια που κατέκλυζε τους νευρώνες των προγόνων, θα είναι το κίνητρο της συμπεριφοράς και ο αποδέκτης της δράσης. Η αυτοεκτίμηση, σε τελική ανάλυση, είναι η τέχνη του ανθρώπου να καθορίζει το πεπρωμένο του [...]\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b84395.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":296,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":null,"cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":84395,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-autoektimhsh-kai-metrhsh-ths.json"},{"id":88276,"title":"Το θέατρο στο σχολείο","subtitle":"Μέθοδοι διδασκαλίας και εφαρμογής","description":"\"Το θέατρο στο σχολείο\" αποτελεί μια πολυδιάστατη έννοια, η οποία εμφανίζεται με ποικίλες μορφές και τρόπους: άλλοτε ως σωματική έκφραση και μη λεκτική επικοινωνία και άλλοτε ως αυθόρμητο παιχνίδι της φαντασίας και των αισθήσεων, κάποτε ως διδακτική μεθοδολογία και συνηθέστερα ως σύνθετη καλλιτεχνική δημιουργία, ενσωματώνεται οργανικά στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ο εκπαιδευτικός που καλείται να αναλάβει το ρόλο του εμψυχωτή και του σκηνοθέτη, του καλλιτέχνη παιδαγωγού και του εμπνευσμένου δασκάλου, προκειμένου να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις που θέτει κάθε φορά και σε κάθε επίπεδο η ενασχόλησή του με το συγκεκριμένο αντικείμενο, οφείλει να διαθέτει επιστημονική κατάρτιση και παιδαγωγική ευαισθησία, θεατρική εμπειρία και βιωματική γνώση.\u003cbr\u003eΣτόχος του παρόντος τόμου είναι να επισημάνει την παιδαγωγική αποστολή και την αισθητική συγκίνηση που προκαλεί στους μαθητές όλων των τάξεων το θέατρο, να αναλύσει τις παραμέτρους μιας ειδικής διδακτικής του μαθήματος και να προτείνει απόψεις για την αναθεώρηση των πολιτιστικών εκδηλώσεων στο σχολείο, ήδη προδρομικά διατυπωμένος από τη σκέψη ενός οραματιστή παιδαγωγού, του Μίλτου Κουντουρά.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b90324.jpg","isbn":"960-6622-06-1","isbn13":"978-960-6622-06-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":172,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":90324,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/to-theatro-sto-sxoleio-9189f08d-370a-4704-9487-e5316027bad5.json"},{"id":88275,"title":"Η ψυχαναλυτική προσέγγιση της οικογένειας","subtitle":null,"description":"Η ψυχαναλυτική θεώρηση της οικογένειας κατέχει μια σημαντική θέση στο στερέωμα των σχολών της οικογενειακής θεραπείας. Η ψυχαναλυτική σχολή οικογένειας διεύρυνε το πεδίο έρευνας των οικογενειακών σχέσεων όχι μόνο διότι έλαβε υπόψη την ασυνείδητη διάσταση στην αλληλεπίδραση μεταξύ των μελών, αλλά και γιατί, όπως και άλλα ιστορικά μοντέλα, συμπεριέλαβε στην εκτίμησή της τη θεμελιώδη διάσταση της ιστορικότητας των σχέσεων των μελών μιας οικογένειας μεταξύ τους αλλά και κάθε μέλους χωριστά με την οικογένεια προέλευσης.\u003cbr\u003eΣτο παρόν βιβλίο επιχειρείται η αποτίμηση της ψυχαναλυτικής σχολής οικογενειακής θεραπείας. Γίνεται αναφορά στην ιστορική αναδρομή του ρεύματος της οικογενειακής θεραπείας εν γένει, προσεγγίζονται οι θεωρητικοί πυλώνες της ψυχαναλυτικής σχολής οικογενειακής θεραπείας, πραγματοποιείται γενική εκτίμηση της οικογένειας και περιγράφεται η θεραπευτική παρέμβαση των κυριότερων εκπροσώπων της προσέγγισης αυτής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b90323.jpg","isbn":"960-6622-05-3","isbn13":"978-960-6622-05-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":6090,"name":"Οικογενειακή Θεραπεία","books_count":2,"tsearch_vector":"'ikogeneiakh' 'oikogeneiakh' 'oikogeniakh' 'therapeia' 'therapia'","created_at":"2017-04-13T01:44:22.160+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:44:22.160+03:00"},"pages":317,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Έχει αποσυρθεί από την κυκλοφορία","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":90323,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-psyxanalytikh-proseggish-ths-oikogeneias.json"},{"id":88277,"title":"Τεστ αναγνωστικής ικανότητας","subtitle":"Εκτίμηση της αναγνωστικής ικανότητας των μαθητών Δ τάξης δημοτικού έως και Α τάξης γυμνασίου","description":"Το βιβλίο περιγράφει τη δημιουργία και τη στάθμιση ενός τεστ αναγνωστικής ικανότητας για μαθητές των τριών τελευταίων τάξεων του Δημοτικού και της πρώτης τάξης του Γυμνασίου. Παρουσιάζει συνοπτικά θεωρίες της ανάγνωσης και μέτρησης της αναγνωστικής ικανότητας. Περιλαμβάνει όλα τα στάδια ανάπτυξης του τεστ, καθώς και τα τελικά στάδια της στάθμισής του σε δείγμα 3.564 μαθητών από όλη την Ελλάδα.\u003cbr\u003eΗ έλλειψη κατάλληλων τεστ αναγνωστικής ικανότητας στη χώρα μας υπέβαλε την ανάγκη για τη δημιουργία ενός τέτοιου εργαλείου, το οποίο απευθύνεται σε καθηγητές και σπουδαστές Παιδαγωγικών Σχολών και Ψυχολογίας, σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και σε ερευνητές που το ενδιαφέρον τους εστιάζεται στη μέτρηση της αναγνωστικής ικανότητας των μαθητών και γενικότερα της ψυχομετρίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b90325.jpg","isbn":"960-6622-02-9","isbn13":"978-960-6622-02-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":79,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":90325,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/test-anagnwstikhs-ikanothtas.json"},{"id":88833,"title":"Ψυχολογία της παιδικής και εφηβικής ηλικίας","subtitle":null,"description":"Ο παρών τόμος αποτελεί συνέχεια του έργου «Ψυχολογία της βρεφικής και νηπιακής ηλικίας. Καλύπτει την ανάπτυξη του παιδιού από το έκτο μέχρι το δέκατο όγδοο έτος. Το χρονικό αυτό διάστημα συμπίπτει με το χρόνο φοίτησης του στις διάφορες βαθμίδες της εκπαίδευσης.\u003cbr\u003eΚατά την παιδική και νεανική ηλικία σημειώνονται μεταβολές στη σωματική και ψυχοπνευματική εικόνα του ατόμου, οι οποίες διαφοροποιούν σημαντική τη συμπεριφορά του έναντι των προηγούμενων φάσεων της ανάπτυξης (βρεφικής και νηπιακής). Οι μεταβολές αυτές εξετάζονται από την οπτική των αμοιβαίων επιδράσεων, κληρονομικών, κοινωνικών, οικονομικών, πολιτισμικών και παιδευτικών. Η θέση ότι η ανάπτυξη είναι αποτέλεσμα της πολλαπλασιαστικής και όχι της αθροιστικής σχέσης του προσώπου με το περιβάλλον αποτελεί το κατευθυντήριο αξίωμα για την ερμηνεία των σωματικών και ψυχοπνευματικών μεταβολών της παιδικής και νεανικής ηλικίας. \u003cbr\u003eΣτην προβληματική του συγγραφέα σημαντική θέση κατέχει επίσης το ζήτημα της σχολικής ικανότητας και ωριμότητας του παιδιού. Η σχολική ικανότητα εξετάζεται όχι μόνο σε σχέση με το περιβάλλον και τη μορφή (ύφος) της διοίκησης της τάξης από το δάσκαλο. Επίσης, συζητείται το θέμα του κατώτατου ορίου ηλικίας εισόδου των παιδιών στο σχολείο. Τίθεται το ερώτημα αν πρέπει να αλλάξει μορφή το σχολείο και αν η νέα αυτή μορφή πρέπει να συνδεθεί με μια νέα μορφή του νηπιαγωγείου. \u003cbr\u003eΕπειδή οι αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα είναι βραδύτατες και εφόσον η σχολική ικανότητα και ωριμότητα του παιδιού συνδέεται με ορισμένες απαιτήσεις για επιδόσεις στο σχολείο, στην παρούσα έκδοση συμπεριλαμβάνεται, μεταφρασμένο από τα γερμανικά το \"Κριτήριο (Test) σχολικής ωριμότητας\" της G.Strebel, με μια εισαγωγή για το περιεχόμενο και το σκοπό του κριτηρίου αυτού. Το τεστ συμπληρώνεται με εφαρμογές στα ελληνικά σχολικά δεδομένα. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b90881.jpg","isbn":"960-6622-08-8","isbn13":"978-960-6622-08-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":380,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2005-01-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":90881,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/psyxologia-ths-paidikhs-kai-efhbikhs-hlikias.json"},{"id":88978,"title":"Βιωματική μάθηση στην προσχολική ηλικία","subtitle":"Μεθοδολογική προσέγγιση δραστηριοτήτων: Χρήσιμος θεωρητικός και πρακτικός οδηγός για όσους εκπαιδεύουν παιδιά προσχολικής ηλικίας","description":"Τα ερεθίσματα που δέχεται το άτομο από το άμεσο φυσικό και κοινωνικό του περιβάλλον κατά τα έξι πρώτα χρόνια της ζωής του επιδρούν αποφασιστικά στην ανάπτυξη όλων των ψυχοσωματικών και διανοητικών του ικανοτήτων. Κατά το διάστημα αυτό, την αναπόφευκτη αδυναμία του οικογενειακού περιβάλλοντος να καλύψει απόλυτα την ομαλή, ισόρροπη και ισόπλευρη ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδιού, καλείται να αναπληρώσει η προσχολική εκπαίδευση. \u003cbr\u003eΗ φοίτηση σε σχολεία προσχολικής αγωγής δίνει την ευκαιρία στα παιδιά, μέσα από κατάλληλα εκπαιδευτική προγράμματα, να αναπτύξουν κοινωνικότητα, αυτοπεποίθηση, πρωτοβουλίες και δεξιότητες, που θα τα κάνουν ικανά να αντιμετωπίζουν προβληματισμούς και δυσκολίες στην καθημερινή κοινωνική και οικογενειακή ζωή, με λίγα λόγια να προετοιμαστούν για μια ομαλή κοινωνική ένταξη. \u003cbr\u003eΦιλοδοξία της συγγραφέως είναι το βιβλίο να χρησιμοποιηθεί ως πρακτικός οδηγός σε όσους ασχολούνται με την αγωγή και την εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας. Το πρώτο μέρος του βιβλίου αναφέρεται σε θέματα της Προσχολικής Εκπαίδευσης και το δεύτερο μέρος περιλαμβάνει μεθοδολογικές προσεγγίσεις δραστηριοτήτων από πολλές περιοχές μάθησης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b91026.jpg","isbn":"960-6622-04-5","isbn13":"978-960-6622-04-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":230,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2005-01-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":91026,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/biwmatikh-mathhsh-sthn-prosxolikh-hlikia.json"},{"id":89807,"title":"Η συμβουλευτική στην εκπαίδευση","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b91858.jpg","isbn":"960-8325-48-X","isbn13":"978-960-8325-48-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":248,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2005-02-01","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":91858,"url":"https://v2.bibliography.gr/books/h-symbouleutikh-sthn-ekpaideush.json"}]